Departamento de Derecho CÁTEDRA LIBRE DE CRIMINOLOGÍA

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1 CÁTEDRA LIBRE DE CRIMINOLOGÍA Cronograma de clases (siempre de a hs.) 13/4 INTRODUCCIÓN 20/4 ESCUELA CLÁSICA 27/4 POSITIVISMO CRIMINOLÓGICO 4/5 ESCUELA DE CHICAGO 11/5 ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO 18/5 ASOCIACIÓN DIFERENCIAL Y SUBCULTURAS DELINCUENTES 25/5 -Feriado Día de la Revolución de Mayo- 1/6 PSICOANALISIS Y CRIMINOLOGÍA 8/6 TEORIA DEL CONFLICTO 15/6 CRIMINOLOGÍA RADICAL 22/6 TEORIA DEL ETIQUETAMIENTO 29/6 ABOLICIONISMO Y GARANTISMO 6/7 GLOBALIZACIÓN Y NEOPUNITIVISMO Programa CRIMINOLOGÍA: HISTORIA DE LOS DISCURSOS SOBRE EL CASTIGO Y EL CONTROL SOCIAL A.- FUNDAMENTOS El programa de la asignatura Criminología: Historia de los discursos sobre el castigo y el control social provee un acercamiento a la historia de los distintos discursos sobre el castigo y el sistema penal a través de sus pensadores. Página 1

2 La asignatura pretende contribuir al desarrollo del perfil profesional del alumno para dotarlo de criterios propios para pensar la cuestión criminal relacionando los diversos discursos que sobre ella se han desarrollado y su mayor o menor afinidad con valores de una sociedad democrática. El recorrido comienza con los desarrollos teóricos del siglo XVIII fundantes del poder estatal de castigar del Estado moderno y que lo legitima hasta la fecha, por lo cual se analizarán las distintas variantes del discurso ilustrado sobre el castigo relacionándolo con los conocimientos de la asignatura Derecho Penal I. Luego se analizará el surgimiento de las disciplinas específicas creadas a partir de las necesidades de orden de la burguesía europea ya asentada en el poder, sus contenidos específicos y sus consecuencias en el marco de un derecho penal autoritario. Posteriormente, se recorrerán las teorías sociológicas norteamericanas desde principios de Siglo XX hasta el desarrollo del concepto de desviación con la gran teoría de la acción social del estructural - funcionalismo. Se verá también las décadas del 60 y 70 en su contexto histórico y los movimientos críticos a las teorías del consenso, como las teorías del conflicto, el interaccionismo simbólico, Foucault, el marxismo, la criminología crítica y radical. De los años 80 se trae a discusión el debate del abolicionismo, como su reacción, el garantismo penal (derecho penal mínimo) y su búsqueda de una recuperación del discurso jurídico ilustrado. El recorrido termina con el debate sobre el sistema penal y su función en la actualidad a la luz de la incidencia de las transformaciones económicas debidas a la crisis fiscal: la globalización, el desempleo y la exclusión social. En este contexto, se revelarán las relaciones entre la cuestión criminal y la política, la opinión pública, los medios de comunicación y el reclamo de mayor rigurosidad, que se traduce en leyes represivas, discursos de defensa social y transformaciones en el área del castigo (v.g. el reemplazo de la resocialización por la incapacitación selectiva para ofensores a la seguridad ciudadana). También se analizará la situación post 7/11, el discurso antiterrorista y el tratamiento de la inmigración en los países centrales y EE.UU. B.- OBJETIVOS 1. Afianzar el conocimiento teórico sobre los distintos discursos respecto de la cuestión criminal y aprender comprensivamente los conceptos centrales y constitutivos de cada línea de pensamiento. 2. Rastrear afinidades y genealogías de dichos discursos en otros momentos históricos o culturales, aún pese a sus extrapolaciones o exportaciones a otros contextos y tiempos. Página 2

3 3. Comprender el sentido político y momento histórico de cada una de las teorías, entendiendo que no son el producto del pensamiento de un individuo sino que nacen por una necesidad del poder en un determinado momento histórico, político, económico y cultural. 4. Comprender que cualquier definición de delito o de delincuente es una delimitación y, por tanto, un acto de poder. 5. Poder correlacionar los conocimientos adquiridos en las asignaturas Derecho Penal I e identificar cada discurso criminológico con la teoría de la pena correspondiente. 6. Poder integrar el conocimiento de los institutos de la asignatura Derecho Procesal Penal con los discursos criminológicos y reconocer las vinculaciones entre ambos campos y la génesis de los institutos y cambios en el ámbito procesal. 7. Reflexionar sobre la vinculación de ciertos conceptos de crimen y castigo con las expresiones más salientes de los regímenes totalitarios en Europa y en América Latina y concientizar de sobre la importancia que implica para sociedad la protección de los derechos humanos. 8. Desarrollar habilidades para pensar las implicancias de tales pensamientos en la actualidad, en especial en relación con modelos de sociedades guiadas por valores democráticos. C.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Participación en clase: Se exigirá una intervención constante que de cuenta de la lectura previa de los textos y de una reflexión acerca de ellos. El docente presentará artículos periodísticos y exhibiciones audiovisuales (v.g. películas, fragmentos de películas, documentales, entrevistas u otros contenidos audiovisuales tales como spots políticos, noticieros, propagandas, publicidades políticas, etc.) en la clase, que traten, enmarquen y posicionen históricamente los puntos del programa, y se debatirá en torno a ellos. 2. Exposición oral grupal: Dado el carácter de la asignatura, se exigirán trabajos prácticos grupales, orientados a verificar la adquisición de conocimientos conceptuales y la existencia de una instancia de reflexión crítica sobre ellos y su vinculación con nuestro contexto histórico y cultural. Se pretende que las conclusiones a las que se arribara, luego de la exposición del docente, del trabajo de comprensión de texto, del análisis y la elaboración crítica, puedan ser expuestas y defendidas por los alumnos en forma oral frente a sus compañeros. 3. Trabajo individual final: A partir de las ideas trabajadas en grupo se requerirá que cada uno de los integrantes plantee un problema acotado y original que considere relevante Página 3

4 actualmente relacionado con la cuestión criminal y desarrolle su abordaje desde uno o varios de los discursos criminológicos vistos del material bibliográfico. Los temas posibles son -v.g.-: inseguridad ciudadana y pánico social, campañas políticas e inseguridad, consecuencias de las reformas penales del año 2004, aumento de penas, superpoblación y prisión preventiva, delitos sexuales y proyectos de tratamiento a ofensores sexuales, reincidencia y pronósticos de reincidencia, avatares de la reinserción social, drogas, sociedad y ley penal, corrupción de funcionarios e instituciones públicas, delincuencia organizada, ilegalidades económicamente rentables y tolerancia institucional, violencia de género, delitos ambientales y delitos de lesa humanidad, entre otros. La monografía deberá cumplir con los siguientes requisitos: no más de quince carillas A4, a letra Times New Roman 12, interlineado 1,5, con citas y bibliografía. D.- UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD UNO ESCUELA CLÁSICA El contractualismo y los fundamentos del poder estatal de castigar. Límites al soberano. Rechazo de los métodos de la Inquisición. Prevención general positiva. Beccaría. Los principios del derecho penal del Estado moderno. Feuerbach y la prevención general negativa. Bentham. El utilitarismo penal y la economía del castigo. El retribucionismo. Los imperativos en Kant y la lógica en Hegel. La escuela clásica del derecho penal de Carrara. UNIDAD DOS POSITIVISMO CRIMINOLÓGICO La burguesía asentada en el poder. Del contrato a la defensa social. El paulatino surgimiento de las disciplinas y el nacimiento de la cárcel. El positivismo. El carácter etiológico del delito. El reemplazo de la culpabilidad por la peligrosidad. Lombroso. Ferri. Garófalo y el delito natural. El delito como creación social. Las nuevas disciplinas médicas, psiquiátricas y policiales. La obsesión por el control de los individuos. La inocuización. Von Liszt. El nazismo y la eliminación de indeseables. El desembarco del positivismo en Argentina. Ingenieros. Dellepiane. El derecho penal autoritario y el estado peligroso sin delito. Página 4

5 UNIDAD TRES ESCUELA DE CHICAGO La Ecología Social. El delito y el ambiente. La inmigración y la desorganización social. Control social mediante el consenso en EE.UU. Park y Burguess. Distribución geográfica de la delincuencia. Shaw y McKay. La delincuencia juvenil. Sutherland y la teoría de la asociación diferencial. El aprendizaje del comportamiento criminal El delito de cuello blanco. UNIDAD CUATRO ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO Las transformaciones sociales y la anomia en Durkheim. La conciencia colectiva y la utilidad del castigo. El castigo y solidaridad social. La gran teoría de la sociedad como sistema de Parsons. La conducta desviada. La socialización y la resocialización. Merton. El sueño americano y las vías lícitas e ilícitas de de alcanzarlo. Las subculturas delincuentes. Cohen. Problemas de adaptación y grupos de referencia. Las bandas de delincuentes juveniles. Sykes y Matza. Las técnicas de neutralización. UNIDAD CINCO TEORÍA DEL CONTROL Hirschi. Críticas a las teorías de la anomia y culturales. El vínculo ( bond ) entre el individuo y la sociedad. Sus elementos: El apego, el compromiso, la participación y las creencias. Funciones de la familia y la escuela. UNIDAD SEIS TEORIA DEL CONFLICTO Movimientos de protesta en la sociedad norteamericana y europea. La sociología del conflicto y la polémica con el estructural funcionalismo. Coser y la función positiva del conflicto. Papel positivo del antagonismo. Conflictos realistas y no realistas. Página 5

6 UNIDAD SIETE TEORIA DEL ETIQUETAMIENTO El interaccionismo simbólico y la teoría del etiquetamiento. Los Neochicagoans. Becker. La imposición de reglas. El caso de la homosexualidad y los fumadores de marihuana. El delito como estatus social atribuido mediante procesos de definición y mecanismos de reacción. Tipos de conductas desviadas. Los empresarios morales. UNIDAD OCHO CRIMINOLOGÍA CRÍTICA Los desarrollos marxistas de los años 70. El delito como producto de la contradicción del sistema capitalista. Las posturas ortodoxas. Poulantzas. La "nueva criminología" inglesa de los años 70 s. Criminología de la clase obrera. Walton, Taylor y Young. El recurso de la cárcel de acuerdo a necesidades económicas. El nexo historico entre la cárcel y la fábrica. Desarrollos en Italia. Pavarini y Melosi. La criminología de las clases subalternas de Baratta. La refocalización del sistema penal. Foucault y el poder disciplinador. La delincuencia útil. UNIDAD NUEVE ABOLICIONISMO Y GARANTISMO Los años 80. Hulsman. Abolicionismo académico. Mathiesen. Abolicionismo práctico. Christie. Reposicionar a la víctima. Conciliación penal y límites al dolor. El fracaso de la prisión. La industria del control del delito. La crítica prudente de Ferrajoli. La política integral de defensa de los derechos de Baratta. Principios de derecho penal mínimo. UNIDAD DIEZ NEOPUNITIVISMO La crisis del estado asistencial y la expansión del sistema penal. Bauman. Globalización: contraste y exclusión social. Ghetización social. La recepción alemana del funcionalismo sistémico: Luhmann. Jakobs y la teoría de la prevención - integración. La recepción en América Latina. Página 6

7 Teoría económica del delito y el castigo. La teoría de la elección racional. Von Hirsch y la idea de justicia en EE.UU. El giro punitivo. Crisis del modelo rehabilitador y desplazamiento al de incapacitación general y selectiva. Los movimientos de resurgimiento de la víctima. Legislación de acting-out y populismo punitivo. Resurgimiento de los discursos de la defensa social. Ventanas rotas y tolerancia zero. El discurso antiterrorista y el tratamiento de la inmigración en los países centrales. Página 7