REPORTE FINAL: PROYECTO AULA APLICADO: E.E. COMPUTACIÓN BÁSICA FACULTAD: INGENIERIA CIVIL DOCENTE: ING. JUAN ALBERTO ROMAY CASTILLO

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1 UNIVERSIDAD VERACRUZANA REPORTE FINAL: PROYECTO AULA APLICADO: E.E. COMPUTACIÓN BÁSICA FACULTAD: INGENIERIA CIVIL DOCENTE: ING. JUAN ALBERTO ROMAY CASTILLO

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3 UNIDAD DE COMPETENCIA El estudiante utiliza las herramientas de cómputo para interactuar y comunicarse en las diferentes actividades del desarrollo académico y procesa la información en las diversas formas documentos de lo simple a lo complejo de manera autónoma, responsable y eficaz. NUEVA VISIÓN DE APRENDIZAJE En esta experiencia educativa aplicando el proyecto aula, me apoye más en las TIC para una mayor comprensión en el aprendizaje. 3

4 Cabe señalar que los recursos tecnológicos aplicados mejoran las técnicas en el aprendizaje implementados por el profesor para mejorar el sistema educativo de enseñanza. Al utilizar las redes sociales, como la mayoría se encontraba ahí, me era fácil enviar comunicados en tiempo real y hubo muy buenos comentarios. 4

5 Hubo participación en con el mismo contenido en EMINUS 3.0, para que tengan nociones en otros cursos virtuales, se reforzó su seguridad en el conocimiento adquirido y que conocieran otra plataforma de educación a distancia ajena a la UV, realice una invitación por medio de Facebook. En el trayecto del curso, se obtuvieron los resultados que a continuación se evidencia de la plataforma academica.mx. 5

6 REPORTE En esta experiencia educativa aplicando el proyecto aula, me apoye más en las TIC para una mayor comprensión en el aprendizaje, cabe señalar que los recursos tecnológicos aplicados fueron: la plataforma institucional EMINUS 3.0 y otra plataforma ajena a la Universidad Veracruzana llamada además me apoye en las redes sociales como medio de comunicación. 6

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8 Por lo tanto, me asignaron a 50 estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil, para cursar la EE de Computación Básica. Con esta modalidad de aula, el estudiante abordo correctamente los temas de Computación Básica, utilizando toda su habilidad en redacción de textos realizaron un trabajo de investigación de las herramientas de cómputo básicas. Por otro lado, la utilización de foros fue pieza importante en el aprendizaje ya que compartieron e intercambiaron ideas de forma respetuosa y profesional. Además de tener éxito en el foro se obtuvo por parte de los alumnos un cambio positivo en su entorno tradicional en las técnicas de enseñanza actualmente. 8

9 Es preciso señalar que hubo cambios positivos de forma y fondo en las diferentes actividades, causando un mayor impacto en su aprendizaje y las aportaciones efectuadas de los estudiantes frente al grupo. Las actividades de la experiencia educativa se llevaron a cabo en EMINUS 3.0, mediante el cual se abrió un foro como un espacio de reflexión para dudas, aclaraciones y retroalimentación. En los módulos de Word, Excel y Power Point emplee como estrategia una fusión de conocimientos con una presentación en equipo dónde expusieron un tema de su elección o afín de la carrera de Ingeniería Civil y parte de la exposición explicaron y desarrollaron la elaboración de tablas, graficas, formulas, así como la integración de Internet, Windows, Word todo con la finalidad de llegar a la formación integral, además compartieron su experiencia de sus conocimientos en cómputo. 9

10 EVIDENCIAS EN CLASES A continuación se mostrarán imágenes de las exposiciones en clases como resultado del aprendizaje generado. 10

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12 RESULTADOS Los resultados obtenidos en la materia de Computación Básica aplicado a la Facultad de Ingeniería Civil, se obtuvo un promedio general de 8.9, y 2 estudiantes con N/P. siendo un total de 48 estudiantes aprobados. 12

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14 A continuación detallo mediante gráfico los resultados de la Experiencia Educativa bajo la modalidad de Proyecto Aula. 14