Curso. Programación Web

Transcripción

1 Curso Programación Web Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V I

2 Bienvenida Ahora que ya conoces la programación orientada a objetos, tienes la capacidad de desarrollar diversas aplicaciones. En este módulo tendrás la oportunidad mostrar que eres una persona exitosa, capaz de enfrentar retos que requieren iniciativa y creatividad en el desarrollo de programación Web y de utilizar nuevas herramientas con las que podrás crear aplicaciones cliente-servidor. Agradecimiento y Reconocimiento Después de una ardua tarea de investigación se ha logrado la creación de una obra vasta en conocimiento en el desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación. La presente obra no hubiera sido posible sin la valiosa aportación de destacados autores y especialistas en la materia. Es por ello que a manera de reconocimiento queremos agradecer su participación: PROGRAMACIÓN WEB Mtro. Pedro Bello López Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Ing. Yalú Galicia Hernández Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Introducción En el mundo están sucediendo grandes cambios que hacen que las personas se adentren más en la tecnología. Es por eso que el curso de Programación Web está desarrollado para que seas impulsor de este cambio. Como primer paso veremos los elementos de la arquitectura de Internet, después la forma en que se desarrollan los sitios Web, considerando los aspectos de programación, así como las aplicaciones en la vida moderna, tomando en cuenta siempre a las personas que las utilizan. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V II

3 Este módulo tiene dos enfoques de desarrollo, De acuerdo a tus intereses y al finalizar el capítulo 2, podrás elegir el enfoque que prefieras para trabajar durante el curso (cada enfoque abarca 3 capítulos). Al finalizar estos, concluiremos con el capítulo 6, en donde podrás aplicar cualquiera de los dos enfoques en aplicaciones reales. Esperamos que muestres la iniciativa y responsabilidad que en otros cursos para que aproveches tus habilidades de la mejor forma posible en este curso. Recuerda que tu tutor tiene un compromiso de honestidad, responsabilidad y lealtad contigo, al igual con las personas con las que interactúas. Intenciones Educativas En este curso se pretende que obtengas las habilidades y los conocimientos necesarios para proponer soluciones Web originales, basadas en el autoaprendizaje y la reflexión, asumiendo actitudes de honestidad, responsabilidad y confidencialidad. Además, el curso de programación Web está encaminado a desarrollar tu creatividad para obtener productos de software que proporcionen un servicio de calidad. Objetivos GENERALES Al finalizar el curso serás capaz de aplicar las diferentes herramientas y lenguajes de programación en Internet para el desarrollo de aplicaciones Web. ESPECIFICOS Conocerás la arquitectura de desarrollo en Internet. Podrás desarrollar aplicaciones Web en la plataforma que elijas Aplicarás las herramientas para crear páginas Web estáticas, dinámicas y activas. Vincularás bases de datos dentro de las aplicaciones Web. Aplicarás los conocimientos adquiridos en el desarrollo de un sitio Web. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V III

4 Metodología En el curso de POO utilizaremos distintas técnicas de aprendizaje para cubrir los contenidos. A continuación encontrarás una breve descripción de dichas técnicas. Adicionalmente, en las actividades de aprendizaje podrás encontrar las indicaciones específicas en relación con la técnica utilizada en cada una de ellas. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) La técnica de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP, ó del inglés PBL-Problem Based Learning ) es una técnica didáctica constructivista. La cual consta de los siguientes pasos: 1. El docente formará grupos de alumnos que trabajarán en equipo para resolver el problema del escenario propuesto. Se nombrará un secretario por equipo, el cual organizará el funcionamiento del mismo y se encargará de enviar los resultados de las actividades realizadas al profesor. 2. El docente presentará el material del escenario, asignará roles y unificará criterios. 3. Los estudiantes elaborarán una serie de preguntas respecto al escenario; posteriormente, procurarán resumir el problema del escenario planteándolo (de ser posible) en forma de una sola pregunta. El docente verificará que tal pregunta sea la apropiada. 4. Una vez establecida la pregunta principal y las preguntas particulares, los estudiantes analizarán y seleccionarán en equipo las preguntas más relevantes a investigar. 5. Como primer entregable, cada estudiante entregará un reporte individual correspondiente a una investigación hecha por él mismo. 6. Posteriormente, ya en equipo, lo integrantes discutirán en equipo los resultados de su investigación para establecer en común las respuestas a las preguntas planteadas. 3. Finalmente, como segundo y último entregable, cada integrante entregará un reporte individual, más sin embargo, este deberá reflejar los aspectos puestos en común en la discusión en grupo. Adicionalmente, en algunos casos de programación, se solicitarán la entrega de programas. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V IV

5 MÉTODO DE CASOS El método de casos es diferente a otros sistemas de enseñanza porque a diferencia de los sistemas tradicionales exige que se tome parte activa en el análisis de los problemas y en la determinación de alternativas o cursos de acción en situaciones reales muy específicas. El método de casos te pondrá en roles que implican toma de decisiones. Un punto muy importante del método es el análisis del caso ya que permite aprender, a través de la experiencia de otros casos similares para tú toma de decisiones. Entre más casos se resuelvan, mayor será tu habilidad para identificar los problemas y formular soluciones de la vida real, lo cual es de vital importancia, ya que no son situaciones inventadas. En el método de casos, las decisiones que se tomen y el proceso que se siga para tomar decisiones es la clave, desarrollando habilidades para la toma de decisiones, y que pueda sustentar mediante un análisis adecuado, aprendiendo en el proceso a comunicar tus criterios, a defender los hechos y opiniones en debates. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V V

6 Los pasos a seguir en el método de casos se muestran en el siguiente diagrama: COMPROBACIONES DE LECTURA La técnica de comprobación de lectura tiene como finalidad fomentar en el alumno la habilidad de leer, analizar y comprender. La comprensión que realices, se reflejará al final de cada lección, ya que se presenta una evaluación por medio de preguntas muy puntuales acerca de la lectura. Fuentes de Información Aquí podrás encontrar algunas ligas a Internet que te apoyarán en tu aprendizaje de los diferentes temas que forman este curso Arquitectura de Internet Tutorial TCP/IP Otro Tutorial sobre TCP/IP Algunos conceptos de Cliente-Servidor Modelo Cliente-Servidor net/curso/interne4.htm ASP.NET Universidad.NET Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V VI

7 Tutorial de ASP.NET Reglas del Juego y Sistema de Evaluación Cada capítulo incluye diferentes actividades planeadas para reforzar tu aprendizaje. Estas actividades podrán ser: * Resolver cuestionarios * Realizar alguna investigación * Elaborar el diseño de alguna interface * Escribir programas o hasta una aplicación completa. Siempre y cuando la actividad se entregue en el tiempo y forma descrito en la misma actividad, podrá obtener el 100% del porcentaje total asignado e indicado en la forma de evaluación de la actividad. La suma de los porcentajes de las diferentes actividades suma el 100%, que corresponde al 100 en el curso. Los trabajos (investigaciones, programas, proyectos, etc) que serán enviados al tutor deberán seguir el formato que se indica a continuación: Investigaciones: invn_matricula.doc Donde N indica el número de investigación Programas progn_matricula.ext Donde N indica el número de programa y ext la extensión del archivo (.aspx,.aspx.cs, etc.) Proyectos (en archivo Zip) proyn_matricula.zip Donde N indica el número de proyecto Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V VII

8 Contenido BIENVENIDA...II INTRODUCCIÓN...II INTENCIONES EDUCATIVAS...III OBJETIVOS...III METODOLOGÍA... IV FUENTES DE INFORMACIÓN...VI REGLAS DEL JUEGO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN...VII 1. ARQUITECTURA ARQUITECTURA (COMO FUNCIONA EL INTERNET Y SERVICIOS QUE PROPORCIONA) ARQUITECTURA CLIENTE-SERVIDOR DISEÑO DE PÁGINAS LENGUAJE DE MARCAS HTML XML ELEMENTOS MULTIMEDIA Imágenes, Video y Sonido Animaciones FORMULARIOS WEB INTRODUCCIÓN CONTROLES DE SERVIDOR CONTROLES DE USUARIO ACCESO A DATOS TRABAJO CON OBJETOS SERVICIOS WEB INTRODUCCIÓN ESCRITURA DE SERVICIOS WEB UTILIZACIÓN DE DATOS EN SERVICIOS WEB OPTIMIZACIÓN DE APLICACIONES WEB ESTADO DE LA APLICACI ÓN SERVICIOS DE CACHÉ Usando el objeto caché Almacenamiento en caché de los resultados de página Almacenamiento en caché de fragmentos de página CONFIGURACIÓN Formato del archivo de configuración Recuperar la configuración SEGURIDAD Autenticación y Autorización Autenticación basada en Windows Autenticación basada en formularios APLICACIONES DE SITIOS WEB Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V VIII

9 1. Arquitectura 1.1. ARQUITECTURA (Como funciona el Internet y servicios que proporciona) 1. Lea detalladamente el siguiente escenario: Escenario Arquitectura (que es Internet) Silvia una empresaria de mucho éxito en la venta de servicios de recursos humanos en los años 80 s y principios de los 90 s después de darle de beber leche a su linda gatita partió a su oficina, en donde también labora su hijo Bebo, el cual tiene mucho interés en que la empresa de su madre continué con el éxito que ha tenido ya que a últimas fechas la cartera de clientes se ha mantenido y va disminuyendo la demanda de sus servicios en lugar de aumentar, su madre es una persona emprendedora pero por su edad no es tan fácil convencerla del uso de la tecnología ya que siempre ha pensado que el trato personal en el área de recursos humanos es lo que cuenta, por tal motivo Bebo ha decidido que tiene que convencer a su madre de ofrecer algún servicio innovador dentro del área de recursos humanos a fin de poder mantener he incrementar su cartera de clientes para poder lograrlo, piensa que lo primero que debe hacer es convencer a Silvia de Cómo funciona el Internet y los servicios que puede proporcionar? por tal motivo decido tomarse un tiempo de 4 hrs. En la que mostró las bondades del Internet a Silvia ya que entro a sitios de Internet donde consulto información, compro un producto, contesto su mail, bajo información de productos que quería comprar y cada operación y/o consulta que hacia le explicaba ampliamente a Silvia. Al terminar su sesión demostrativa Silvia continuo con su trabajo cotidiano y camino a casa recordó lo sucedido con su hijo y pensaba que ella debería conocer un poco mas del tema y así reconsideraría la petición de Bebo de darle la oportunidad de realizar una aplicación en el área de R.H. Después de cenar y antes de conciliar el sueño por su mente solo pensaba como funciona eso de Internet, que se requiere para que funcione y que puedo hacer con el Internet. 2. Con base en el escenario, y trabajando en equipo, elabora una serie de preguntas sobre como ayudar a Silvia para que pueda disipar sus dudas. Elijan las 10 que consideren más relevantes y el secretario del equipo deberá colocarlas tareas Preguntas Arquitectura "metas de aprendizaje". 1.1 Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

10 3. Una vez que tengan el visto bueno del profesor sobre sus preguntas, lleva a cabo una investigación individual, que deberás colocar en tareas: Resumen individual Arquitectura 1.1 y te será calificado con la rúbrica de Resumen individual 5. Una vez que tengan la aprobación del profesor deberán elaborar una propuesta de solución a la pregunta de su definición del problema, así como su reporte el cual colocarás en Resumen por equipo Arquitectura 1.1, en donde se incluirá dicha propuesta y una síntesis de las respuestas a sus preguntas relevantes finales hechas en Preguntas Arquitectura "metas de aprendizaje". 1.1 El contenido del reporte debe cumplir con la siguiente rúbrica Resumen equipo Guía Tutorial, Arquitectura-cliente servidor 1. Materia: Programación Web 2. Tema: Arquitectura-Como funciona Internet y servicios que proporciona 3. Objetivos de aprendizaje: Poder describir la tecnología del Web 4. Escenario: Escenario Arquitectura (que es Internet) Silvia un empresaria de mucho éxito en la venta de servicios de recursos humanos en los años 80 s y principios de los 90 s después de darle de beber leche a su linda gatita partió a su oficina, en donde también labora su hijo Bebo, el cual tiene mucho interés en que la empresa de su madre continué con el éxito que ha tenido ya que a últimas fechas la cartera de clientes se ha mantenido y va disminuyendo la demanda de sus servicios en lugar de aumentar, su madre es una persona emprendedora pero por su edad no es tan fácil convencerla del uso de la tecnología ya que siempre ha pensado que el trato personal en el área de recursos humanos es lo que cuenta, por tal motivo Bebo ha decidido que tiene que convencer a su madre de ofrecer algún servicio innovador dentro del área de recursos humanos a fin de poder mantener he incrementar su cartera de clientes para poder lograrlo, piensa que lo primero que debe hacer es convencer a Silvia de Cómo funciona el Internet y los servicios que puede proporcionar? Después de cenar y antes de conciliar el sueño por su mente solo pensaba como funciona eso de Internet, que se requiere para que funcione y que puedo hacer con el Internet. 5. Posibles términos que deban clarificarse: 6. Definición del problema esperada: Como funciona el Internet? 7. Preguntas esperadas en el análisis del problema: Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

11 Como funciona el Internet? Que requerimientos de software se necesitan para usar el Internet? Qué requerimientos de hardware se necesitan para hacer un sitio de Internet? Qué servicios proporciona el Internet? Qué es un servicio? Qué es el correo electrónico? Qué es la mensajeria? Hay seguridad al trabajar en la Web? Qué tan factible es construir aplicaciones Web? Cuánto cuesta construir esto? 8. Metas de aprendizaje: Como funciona el Internet? Que requerimientos de software se necesitan para usar el Internet? Qué requerimientos de hardware se necesitan para hacer un sitio de Internet? Qué servicios proporciona el Internet? Rúbrica para evaluar el reporte de investigación individual Máximo 9 puntos. Ver rubrica resumen investigación personal Rúbrica para evaluar el reporte final de ABP (en equipo) por parte del tutor. Máximo 9 puntos Ver rubrica resumen investigación equipo 1.1 Arquitectura- TCP/IP y SERVICIOS 1. Lea detalladamente el escenario: Escenario Arquitectura (TCP/IP) A la semana siguiente Silvia estaba preocupa por la noticia que acaba de recibir uno de sus exclusivos y principales clientes sin saberlo ella, desde hace tiempo lo estaba compartiendo con un competidor eso significaba que empezaba a perder servicios con sus mejores clientes, aunque preocupada, estaba segura de que una nueva puerta llamada Internet se habría a su paso, así que mando llamar a Bebo y le pidió que tomara las acciones necesarias en la elaboración de productos de recursos humanos apoyados en la tecnología de Internet, luego recordó, que por su preocupación no había alimentado a su gata esa mañana. Fue así como Bebo decidió como primer paso hacer la compra de equipo de computo, la instalación de la red interna así como hacer una pequeña página Web que anunciará su empresa y decidió comprar 20 computadoras actuales, 1 switch para comunicar los 2 pisos de oficinas que tenia en el edificio (piso 20 con 12 equipos y el piso 15 con 8 equipos y un servidor) se instaló el servidor de correo y coloco algunos documentos que podrían bajar los clientes vía FTP (según el proveedor le había dicho). Y así pudo estrenar su flamante instalación y muy contento de poner a Silvia Consultores RH en la vanguardia de tecnología, pero a Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

12 pocos días tuvo varios problemas el correo a veces funcionaba y a veces no, los clientes se quejaban de que no siempre podían bajar bien los documentos y que la página no siempre estaba disponible que recibían un error que empezaba con algo de http... y 2 máquinas mostraban al iniciarse un mensaje que decía IP duplicada y ya no podían hacer uso de los servicios de red. Bebo consulto a varios asesores, pero no entendía bien lo que le decían algunos comentaron debes tener un servidor DHCP otros decían que bastaba con colocar una adecuada administración de direcciones IP otros comentaban que el switch no funcionaba y que solo con los concentradores bastaba mientras que los demás decían que le faltaba un dominio de Internet y una dirección fija, eso era demasiado para Bebo así que no sabía en que proveedor confiar el trabajo de los ajustes y la afinación del equipo recién adquirido. Así que pensó que estaba en esta indecisión por su carencia de conocimientos del tema. 2. Con base en el escenario, y trabajando en equipo, elaboren una serie de preguntas que ayuden a Bebo Elijan las 10 que consideren más relevantes y el secretario del equipo deberá colocarlas tareas Preguntas Arquitectura "metas de aprendizaje" Una vez que tengan el visto bueno del profesor sobre sus preguntas, lleva a cabo una investigación individual, que deberás colocar en tareas: Resumen individual Arquitectura 1.2 y te será calificado con la rubrica de Resumen individual 5. Una vez que tengan la aprobación del profesor deberán elaborar una propuesta de solución a la pregunta de su definición del problema, así como su reporte el cual colocarás en Resumen por equipo Arquitectura 1.2, en donde se incluirá dicha propuesta y una síntesis de las respuestas a sus preguntas relevantes finales hechas en Preguntas Arquitectura "metas de aprendizaje". 1.2 Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

13 El contenido del reporte debe cumplir con la siguiente rúbrica Resumen equipo Rúbrica para evaluar el reporte de investigación individual Máximo 9 puntos. Contenido del reporte Excelente 3 Bien 2 Regular 1 Mal 0 Total Metas de aprendizaje Las incluye y coinciden con el resto del equipo. Las incluye, pero difieren en algunos puntos de las del resto del equipo Las incluye, pero no coinciden con las del resto del equipo No las incluye Respuestas a las metas de aprendizaje Les da una respuesta clara y fundamentada en la bibliografía consultada Responde con cierto detalle, pero no fundamenta todas sus respuestas. Incluye diagrama(s) explicativo(s) No responde de manera completa todas las metas de aprendizaje Referencias bibliográficas Las incluye de manera completa y correcta. Las incluye de manera completa, pero no con el formato solicitado Incluye mas de 3 referencia s adicionales a las publicadas No las incluye TOTAL Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

14 Rúbrica para evaluar el reporte final de ABP (en equipo) por parte del tutor. Máximo 9 puntos. Contenido del reporte Excelente 3 Bien 2 Regular 1 Mal 0 Total Solución o explicación al problema Dan una solución/explicaci ón detallada al problema y con fundamentos sólidos. Dan una solución/explica ción detallada al problema, pero no la fundamentan de manera completa. Incluye diagrama(s) explicativo(s). El equipo no proporciona una solución/explica ción al problema. Síntesis de la información con la cual fundamentan la solución/explicación Sintetizan de manera lógica y coherente la información investigada por todos. Presentan un resumen lógico de la información recopilada por todos. Únicamente presentan listas de datos y/o copia de lo que cada quien investigó, sin darle coherencia. No la incluyen. Referencias bibliográficas Las incluye de manera completa y correcta. Las incluy e de manera completa, pero no con el formato solicitado Incluye mas de 3 referencia s adicionales a las publicadas No las incluye TOTAL Guía Tutorial Arquitectura-TCP/IP y Servicios 1. Materia: Programación Web 2. Tema: Arquitectura-TCP/IP 3. Objetivos de aprendizaje: Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

15 Entender el como funciona un red y sus principales servicios 4. Escenario: Escenario Arquitectura (TCP/IP) A la semana siguiente Silvia estaba preocupa por la noticia que acaba de recibir uno de sus principales y exclusivos clientes sin saberlo ella desde hace tiempo lo estaba compartiendo con un competidor eso significaba que iba a empezar a perder servicios con algunos de sus clientes importantes, aunque preocupada, estaba segura de que una nueva puerta llamada Internet se habría a su paso, así que mando llamar a Bebo y le pidió que tomaras las acciones necesarias en la elaboración de productos de recursos humanos apoyados en la tecnología de Internet, luego recordó que por su preocupación no había alimentado a su gata esa mañana. Fue así como Bebo decidió como primer paso hacer la compra de equipo de hardware y en la instalación de la red interna así como hacer una pequeña página Web que anunciara a su empresa y así decidió comprar 20 computadoras actuales, 1 switch para comunicar los 2 pisos de oficinas que tenia en el edificio (piso 20 con 12 equipos y el piso 15 con 8 equipos y un servidor) así como instalar la red y el servidor de correo y coloco algunos documentos que podrían bajar los clientes vía FTP (según el proveedor le había dicho). Y así pudo estrenar su flamante instalación y muy contento de poner a Silvia Consultores RH en la vanguardia de tecnología, pero a pocos días tuvo varios problemas el correo a veces funcionaba y a veces no, los clientes se quejaban de que no siempre podían bajar bien los documentos y que la página no siempre estaba disponible que recibían un error que empezaba con algo de http y 2 máquinas mostraban al iniciarse un mensaje que decía IP duplicada y ya no podían hacer uso de los servicios de red. Bebo consulto a varios asesores pero no entendía bien lo que le decían algunos comentaron debes tener un servidor DHCP otros decían que bastaba con colocar una adecuada administración de direcciones IP otros comentaban que el switch no funcionaba y que solo con los concentradores bastaba mientras que los demás decían que le faltaba un dominio de Internet y una dirección fija, eso era demasiado para Bebo así que no sabía a que proveedor decidir para darle el trabajo de los ajustes y afinación del equipo acabado de comprar. Así que pensó que estaba en esta indecisión por su carencia de conocimientos del tema. 5. Posibles términos que deban clarificarse: 6. Definición del problema esperada: Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

16 Qué es el tcp/ip? 7. Preguntas esperadas en el análisis del problema: Qué es el tcp/ip?, Cuál es la red en que se basa el Internet? Estas 2 preguntas son similares Cómo trasmite información el tcp/ip? Qué es el servicio de ? Qué es el servicio FTP? Qué otros servicios hay? Cómo funcionan los servios de Internet FTP, HTTP, SMTP, SHTP? Qué son los dominios? Cómo elegir un consultor? Cuánto cuesta los servicios de consultoría? Las amarillas son preguntas que podrían surgir pero que no son tratadas como parte del tema 8. Metas de aprendizaje: Qué es el tcp/ip? Cómo funcionan los servios de Internet FTP, HTTP, SMTP, SHTP? Cómo trasmite información el tcp/ip? Qué son los dominios? Rúbrica para evaluar el reporte de investigación individual Máximo 12 puntos. Ver rubrica resumen investigación personal Rúbrica para evaluar el reporte final de ABP (en equipo) por parte del tutor. Máximo 9 puntos Arquitectura cliente-servidor Introducción Cada día se incrementan los sitios Web con aplicaciones que demandan funcionalidad adicional de algún tipo de procesamiento y/o almacenamiento de datos por parte del servidor (no basta con de simplemente ver información de páginas estáticas), nos es relativamente fácil encontrar sitios Web que permiten registrar datos y posteriormente nos envían información de venta, también hay servicios de búsqueda de empleo sin olvidar los 2 servicios mas conocidos que son el Messenger y el , estos sistemas en su gran mayoría siguen el siguiente comportamiento. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

17 En el servidor se guarda la información y es ahí donde se realizan las operaciones de base de datos. El cliente (usuario) desde su navegador (browser) activa el proceso de dar de alta sus datos, de hacer modificaciones o de consultar alguna información y posteriormente ver el resultado de cada operación en su pantalla. Este Web Quest tiene como finalidad comprender el modelo de programación que aplica en el Internet para poder construir aplicaciones que demanden alguna funcionalidad adicional de proceso en el servidor. La Tarea Tu eres miembro de la empresa de consultoría que llevará a cabo la asistencia técnica a la empresa Silvia Consultores RH, tu contacto principal será Bebo (el líder de proyecto por parte de la empresa Silvia Consultores RH) él te ha solicitado como primer paso que le expliques detalladamente y con ayuda de algunos diagramas el funcionamiento del modelo de programación de Internet Tu trabajo consiste en realizar un informe en Word y lo colocarás en el foro que se encuentra a continuación. Debes incluir diagramas y explicaciones concisas de como funciona el modelo de programación y los elementos de software y hardware mínimos que se requieren para su funcionamiento. El Proceso Para llevar a cabo la tarea debes utilizar el mismo equipo con el que has venido trabajando y realizar las siguientes acciones: Consulta las ligas de "cliente servidor" en la sección de recursos y determina cuales son los roles que desempeñan los clientes y cual el de los servidores. En base a las ligas de "cliente servidor" indica como se realiza la comunicación entre un cliente y un servidor y realiza un diagrama. En base a las ligas de "cliente servidor" menciona que componentes mínimos de hardware se requiere para que exista una comunicación de arquitectura clienteservidor e indique que función realiza cada uno de ellos. En base a las ligas de "cliente servidor" indica que componentes mínimos de software se requiere para que exista una comunicación de arquitectura clienteservidor e indique que función realiza cada uno de ellos. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

18 En base a las ligas de "llamado de una página Web" realiza un diagrama que explique el proceso, que sucede cuando un usuario teclea una dirección de Internet y al cabo de un Tiempo él puede ver la página Web que solicitó (anexe un párrafo de al menos 120 palabras que explique el diagrama) Recursos Para cliente servidor, componentes de software y hardware utiliza los siguientes enlaces: Para comprender como se procesa el llamado de una página Web consulta los siguientes enlaces: Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

19 Evaluación Se evaluará el trabajo en equipo de acuerdo a la siguiente rúbrica. Contenido Orden y organización Diagramas gráficos y tablas Excelente 3 Explicaciones completas de todos los puntos y proporciona información adicional Trabajo bien ordenando y redacciones precisas que coincidan con los diagramas Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de la arquitectura cliente servidor Bien 2 Explicaciones de todos los puntos Buen orden y que las explicaciones concuerden con los diagramas Contiene bastantes gráficos y diagramas Medio 1 Explicaciones incompletas,faltan fundamentos Problemas con el orden y/o clasificación de las explicaciones y presenta problemas de concordancia con los diagramas propuestos Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender. Incompleto 0 El equipo no presenta alguna explicación del problema No existe un orden en las ideas y estás no coinciden con los diagramas Ausencia de diagramas o no se pueden entender Conclusión Al completar esta actividad habrás entendido como funciona el modelo de programación de Internet conocido como cliente servidor, cuales son los componentes genéricos de software y hardware que se requieren y el proceso que sucede desde que escribes una dirección URL en un navegador (browser) y el servidor te devuelve la página html que solicitaste. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V

20 2. Diseño de Páginas 2.1. Lenguaje de Marcas HTML Objetivos Al terminar este tema tendrás tu primera página HTML la cual será base para añadirle más componentes en los siguientes temas. Instrucciones Consulta la demostración que se encuentra ubicada en los materiales de apoyo del curso. Prueba los ejemplos que se te proporcionan. Investiga el uso de las etiquetas que no son completamente explicadas dentro del material del curso. Resuelve los ejercicios propuestos ubicados en la sección de evaluación. Material del curso. Mejora los ejercicios propuestos según tu creatividad y sube tu página a un servidor (p.e. yahoo) y envíale la dirección a tu tutor para tu evaluación. TIP: Copia los ejemplos proporcionados para ver su resultado y después ve quitando pequeñas partes de código para entender mejor su uso. Productos esperados / Evaluaciones Construye una página Web que contenga como mínimo los siguientes puntos: 1. Historia de la computación. Por generaciones, realizando un cuadro comparativo en el cual especificas las características más importantes dentro de cada una, este lo puedes realizar mediante el uso de tablas. Modelo Paracurricular Desarrollador de Software 2004 V