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1 CARTA DESCRIPTIVA Código: FO-MI-108 Versión: 3 Fecha: PRESENTACIÓN FACULTAD: Ingenierías PROGRAMA: Ingeniería de sistemas NOMBRE DEL CURSO: Línea de Profundización I PL/SQL y ORACLE PLAN DE ESTUDIOS: IS01 CRÉDITOS 4 CÓDIGO DEL CURSO: I044 NIVEL: VIII ÁREA O COMPONENTE DE FORMACIÓN: Especifica 2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO Las bases de datos relacionales son sistemas que permiten guardar, consultar, recuperar y modificar la información de empresas e instituciones nacionales e internacionales, y solucionan el problema de la gestión de la información en todos los entornos de la sociedad. Históricamente aparecieron en 1970 gracias al trabajo desarrollado por Edgar Frank Codd en los laboratorios IBM en San José (California), consolidándose inmediatamente como paradigma a nivel mundial para gestionar la información. El aprendizaje de mecanismo de construir programas usando el DBMS mediante el lenguaje PL-SQL, se convierte en una ventaja cuando se requiere hacer desarrollos de forma nativa en Oracle, lo que garantiza una mayor seguridad y rendimiento de la base de datos y una mejor respuesta a los usuarios. En ese sentido, para los futuros ingenieros es necesario el aprendizaje de un lenguaje de programación, en la base de datos para mejorar inconvenientes en las bases de datos corporativas. El estudio de las bases de datos está enmarcado en el proyecto educativo del programa de ingeniería de sistemas, el cual busca una sólida fundamentación del profesional en aspectos ingenieriles, en lo tecnológico, informático, comunicativo, de gestión organizacional, de humanismo e investigación que le permita la integración y el aprovechamiento de los saberes. El curso línea de profundización en bases de datos está articulado a otros cursos de la carrera como ingeniería del software, verificación y validación de software, sistemas operativos, redes de datos y arquitectura de sistemas. 3. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS ESENCIALES Objetivos esenciales Competencias esenciales Aplicar los lenguajes procedimentales de bases Aplica los lenguajes procedimentales de bases de de datos (PL/SQL), mediante la creación de datos (PL/SQL), mediante la creación de Procedimientos, Funciones, Disparadores y otros Procedimientos, Funciones, Disparadores y otros objetos en un SGBD específico. objetos en un SGBD específico. Aplicar los conceptos Objeto Relacionales en Oracle y establecer comparaciones frente al modelo relacional de las bases de datos y el modelo orientado a objetos de Oracle. Ampliar los conocimientos aprendidos en los cursos de Tecnologías de Bases de Datos I. Aplica los conceptos Objeto Relacionales en Oracle y establecer comparaciones frente al modelo relacional de las bases de datos y el modelo orientado a objetos de Oracle. Amplia los conocimientos aprendidos en los cursos de Tecnologías de Bases de Datos I.

2 Distinguir la sintaxis de las sentencias estudiadas. Distingue la sintaxis de las sentencias estudiadas. 4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS Objetivos complementarios Competencias complementarias Identificar problemas de investigación que estén dentro de la temática del curso. Identifica problemas de investigación que estén Definir positivamente la participación en grupos dentro de la temática del curso. o semilleros de investigación que permitan Define positivamente la participación en grupos o aplicar los conocimientos adquiridos en el curso semilleros de investigación que permitan aplicar los en un contexto del método científico. conocimientos adquiridos en el curso en un Crear ponencias para seminarios y congresos de la línea del curso y/o entregar los trabajos con excelente ortografía y redacción, y que cumplan con normas ICONTEC o formatos de revistas científicas. Experimentar las actividades propuestas para el logro de los objetivos esenciales bajo la consideración de criterios de consistencia, originalidad, puntualidad y respeto. Discutir mediante participación activa en las actividades de clase, a través de reflexiones y trabajos colaborativos. Diferenciar posibles herramientas computacionales que puedan apoyar la ejecución del curso. Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso, dentro de situaciones de la vida real. Concebir el conocimiento aprendido en el curso para aplicación en otras ramas de la ingeniería y en proyectos de investigación. UNIDAD I: REPASO DML Y DDL USANDO ORACLE Uso de cláusulas DML en Oracle Uso de cláusulas DDL en Oracle contexto del método científico. Crea ponencias para seminarios y congresos de la línea del curso y/o entregar los trabajos con excelente ortografía y redacción, y que cumplan con normas ICONTEC o formatos de revistas científicas. Experimenta las actividades propuestas para el logro de los objetivos esenciales bajo la consideración de criterios de consistencia, originalidad, puntualidad y respeto. Discute mediante participación activa en las actividades de clase, a través de reflexiones y trabajos colaborativos. 5. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD II:PROGRAMACION BASICA CON PL/SQL PL/SQL Declaración, operaciones básicas y ciclos PL/SQL Cursores de Actualización UNIDAD III:MANEJO DE EXCEPCIONES Y ERRORES CON PL/SQL PL/SQL manejo de errores y Excepciones PL/SQL Procedimientos y Funciones Almacenados PL/SQL Dinámico UNIDAD IV:TRIGGERS Y METODOS DE ORDENAMIENTO Paquetes y Sobrecarga Disparadores o Triggers Diferencia posibles herramientas computacionales que puedan apoyar la ejecución del curso. Aplica los conocimientos adquiridos en el curso, dentro de situaciones de la vida real. Concibe el conocimiento aprendido en el curso para aplicación en otras ramas de la ingeniería y en proyectos de investigación.

3 Características Objeto Relacionales Clases (UDTS) Inserción de Datos Métodos, Tablas tipadas Ordenamientos MAP y ORDER. UNIDAD V: COLECCIONES Y VISTAS Colecciones Tablas anidadas con objetos Colecciones, Arreglos variables con objetos Vistas Tipo Objeto 6. METODOLOGÍA La metodología del curso reconoce la autonomía del estudiante, como sujeto que aprende y que es responsable de la construcción de su propio crecimiento, en línea con las estrategias didácticas contempladas en el Proyecto Educativo Institucional PEI. El curso busca impactar la calidad de vida del estudiante en lo personal, lo familiar y lo social: aportando a las dimensiones de maduración y desarrollo (Ético, comunicativo, psicosocial, cognitivo, cultural, biológico y ambiental). De esta manera, se impulsa la integración de las estrategias didácticas dentro del Proyecto Educativo del Programa PEP de ingeniería de sistemas La enseñanza de la asignatura se articula con medios tecnológicos y ayudas didácticas disponibles al interior de las aulas de la FUNLAM. Por esta razón se exponen estrategias de enseñanza, que comprenden la exposición magistral, la participación en clase y la realización de ejercicios prácticos que permitan al estudiante el abordaje de la realidad social. Estas estrategias comprenden: Clases magistrales. Clases prácticas en la sala de cómputo. Desarrollo de ejercicios en clase por parte de los estudiantes y con la asesoría del docente. Microprácticas. Realización de un proyecto en grupo que integre el aprendizaje de las unidades temáticas. Teniendo en cuenta la dedicación del estudiante en su proceso de aprendizaje, la metodología enfatizará en el trabajo independiente, en acompañamiento con el docente. Lo anterior se articula con técnicas de evaluación, mapas conceptuales, estudios de caso y talleres, con la finalidad de generar competencias, que permitan a los estudiantes asumir actividades de participación en futuros proyectos de investigación, innovación, extensión e internacionalización. 7. PROCESO DE EVALUACIÓN La evaluación académica estará enmarcada en el sistema de evaluación académica de la Funlam como proceso de valoración pedagógico, integral, continuo, cooperativo, con perspectiva científica y ética. Basada en el cumplimiento de los objetivos esenciales y complementarios de la asignatura, teniéndose en cuenta que el alcance de los objetivos esenciales determina la aprobación del curso y demostrándose a partir de evidencias o productos claros y tangibles sobre temas del curso claramente definidos. Los eventos del proceso de evaluación serán los siguientes: Seguimiento 1 (Taller y Practica) Seguimiento 2 (Practica) PACI 1 (Practica y Examen saber PRO) Seguimiento 3 (Taller) Seguimiento 4 (Practica)

4 PACI 2(Proyecto Final y Examen saber PRO) 8. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA BÁSICA (TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS) Groff, James R. Guía Lan Times de SQL. (1998). Madrid : McGraw-Hill,. 631 p. Froufe, A. Java Server Pages: Manual de Usuario y Tutorial,(2001.). Alfaomega, Consultada el 13 de julio de ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS Ken England, Gavin Powell, 1 - Performance and SQL Server 2005, Microsoft SQL Server 2005 Performance Optimization and Tuning Handbook, Digital Press, Burlington, 2007, Pages 1-17, Microsoft SQL Server 2005 Performance Optimization and Tuning Handbook, ISBN , Werner Kießling, Gerhard Köstler, Chapter 91 - Preference SQL Design, Implementation, Experiences, In: Philip A. Bernstein, Yannis E. Ioannidis, Raghu Ramakrishnan and Dimitris Papadias, Editor(s), VLDB '02: Proceedings of the 28th International Conference on Very Large Databases, Morgan Kaufmann, San Francisco, 2002, Pages , VLDB '02: Proceedings of the 28th International Conference on Very Large Databases, ISBN , 10. BIBLIOGRAFÍA EN IDIOMAS EXTRANJEROS McLaughlin, M. (2011). Oracle database 11g PL/SQL programming. New York: McGraw Hill Professional. Feuerstein, S., Pribyl, B., & Dawes, C. (2007). Oracle PL/SQL Language Pocket Reference. Sebastopol: O'Reilly Media, Inc. 11. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA COMPLEMENTARIA Melton J., Eisenberg A. SQL y Java: Guía para SQLJ, JDBC y Tecnologías Relacionadas (2002). Alfaomega. Revista Oracle Magazine, Recursos en Internet: ELABORADA POR: WALTER HUGO ARBOLEDA MAZO, FERNANDO ELIÉCER GÓMEZ CUARTAS MODIFICACION

5 POSTERIOR: WALTER HUGO ARBOLEDA MAZO (OCTUBRE 1 DE 2013) FECHA DE ELABORACIÓN: JULIO DE 30 DE 2012

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