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1 DEL CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

2 PÁG. 1 ÍNDICE DE CONTENIDO OBJETIVOS DEL CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL... Pág. 02 DESARROLLO FORMATIVO DEL CURSO... Pág. 02 METODOLOGÍA... Pág. 03 EVALUACIÓN.- CRITERIOS Y REQUISITOS....Pág. 04 PROGRAMA DEL CURSO AREA 1. - LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE... Pág. 05 AREA 2. - AREA PSICOSOCIAL... Pág. 06 AREA 3. CONTEXTO DE INTERVENCIÓN DE LA ANIMACIÓN... Pág. 06 AREA 4. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE... Pág. 07 AREA 5 - TÉCNICAS Y RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN... Pág. 07

3 PÁG OBJETIVOS DEL. - Analizar el contexto educativo de la animación sociocultural, sus características y el papel que desempeña dentro de la educación en general. - Ubicar al monitor de tiempo libre dentro de la animación sociocultural, definiendo su funcionalidad y distinguiéndola de las del animador y demás agentes educativos. - Desarrollar la capacitación de los asistentes para su posterior actuación como monitores de tiempo libre, fomentando el aprendizaje necesario para diseñar y programar las actividades que le son propias. - Transmitir la relevancia educativa de la actuación del monitor de tiempo libre. - Comunicar la importancia del reciclaje continuo y de la participación en foros formativos para la adecuación de los conocimientos de los monitores a la realidad en la que intervienen. - Dotar a los asistentes de recursos formativos y técnicas que faciliten su actuación dentro del campo de la animación sociocultural. - Capacitar a los participantes para desarrollar actividades educativas en el tiempo libre y en centros de vacaciones destinados a niños/as y jóvenes DESARROLLO FORMATIVO DEL CURSO.- La duración del curso de Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil, conforme a la normativa vigente (Decreto 60/2005 y Orden 3 febrero 2006 de la Conselleria de Bienestar Social de la Generalitat Valenciana), será de 125 horas de formación teórico - práctica y 125 horas de prácticas, de las cuales 100 horas podrán realizarse en centros, asociaciones, empresas de animación, o cualquier entidad que lleve a cabo proyectos de intervención sociocultural. La actividad de prácticas deberá realizarse en alguna de las siguientes modalidades: - Actividad intensiva en campamentos, colonias, escuela de verano, etc. Con una duración mínima de diez días, ejerciendo funciones de monitor/a. - Actividad continuada en una entidad que desarrolle actividades de tiempo libre infantil y juvenil, ejerciendo funciones de monitor/a.

4 PÁG METODOLOGÍA.- Basamos nuestra metodología en criterios esenciales de formación a través y para la participación y la crítica. El claustro de profesores impartirá el programa y evaluará los conocimientos adquiridos por cada alumno, dando mayor relevancia a los objetivos actitudinales de cada curso, fundamentalmente la creación de hábitos de investigación y de formación permanente. La evaluación continua del curso (a través de los canales adecuados), tanto por parte del claustro de profesores como de alumnos, y la atención a los procesos de optimización posibles, son características significativas de este proyecto de formación. El se organizará por materias específicas, y se impartirá en forma de UNIDADES TEMÁTICAS DE CONTENIDO, de los cuales unos serán de obligada asistencia, mientras que aquellos que recojan materias no fundamentales serán optativos para el alumno, siempre y cuando cumplan las 125 horas establecidas por EAJ - IVAJ para la obtención del título. Cada Unidad Temática se programará teniendo en cuenta la dinámica del grupo y las técnicas de exposición más adecuadas (procurando combinar la exposición de contenidos teóricos y la propuesta de ejercicios prácticos) a los contenidos que se deseen transmitir. De forma habitual se propondrá el estudio de bibliografía, insustituible en el proceso de la formación del alumnado, así como la asistencia a actos públicos (conferencias, forums,...), que resulten de interés para completar el programa del curso. El seguimiento de los resultados de estas acciones se llevará a cabo desde las tutorías. Cabe resaltar, dentro de las funciones del claustro de profesores permanente, la del seguimiento personalizado de cada alumno mediante la asignación de tutores y un tiempo de atención de los mismos, fuera del horario de los cursos. Funciones del tutor serán: atender las consultas que los alumnos que le hayan sido asignados hagan; supervisar y asesorar al alumno en los trabajos teóricos o prácticos que se le propongan; y, en definitiva, seguir el proceso de formación del alumno a través de contactos periódicos con él. Por último, destacar que el periodo de prácticas del alumno, garantizado Abast, Escola d Animació, será dirigido desde el claustro de profesores, y tendrá lugar en instituciones o grupos con los que la Escuela mantendrá el necesario contacto y dialogo.

5 PÁG EVALUACIÓN.- CRITERIOS Y REQUISITOS. - ASISTENCIA: será requisito imprescindible que hayan asistido como mínimo, al 85% del total de horas del Curso. - PARTICIPACIÓN: mediante indicadores previamente establecidos (consensuados por la Dirección de la Escuela y el Claustro de Profesores) se valorará el aprovechamiento y la calidad de la participación. - ASIMILACIÓN DE LOS CONTENIDOS: se valorará mediante trabajos y/o pruebas, una de las cuales será por escrito, y también mediante la memoria de prácticas. - IDONEIDAD PARA LA FUNCIÓN: se valorará el conjunto de aptitudes y actitudes personales indispensables para cumplir la tarea de educador/a como monitor/a de centro de vacaciones. Los procedimientos para la evaluación del alumnado serán los siguientes: 1. De forma habitual se propondrá el estudio de bibliografía, insustituible en el proceso de la formación del alumnado, así como la asistencia a actos públicos (conferencias, forums,...), que resulten de interés para completar el programa del curso. 2. El seguimiento de los resultados de estas acciones se llevará a cabo desde las tutorías. Cabe resaltar, dentro de las funciones del claustro de profesores permanente, la del seguimiento personalizado de cada alumno mediante la asignación de tutores y un tiempo de atención de los mismos, fuera del horario de los cursos. Funciones del tutor serán: atender las consultas que los alumnos que le hayan sido asignados hagan; supervisar y asesorar al alumno en los trabajos teóricos o prácticos que se le propongan; y, en definitiva, seguir el proceso de formación del alumno a través de contactos periódicos con él. 3. Por último, destacar que el periodo de prácticas del alumno, garantizado Abast, Escola d Animació, será dirigido desde el claustro de profesores, y tendrá lugar en instituciones o grupos con los que la Escuela mantendrá el necesario contacto y dialogo. 4. Prueba Objetiva. A la finalización del periodo de impartición lectiva, el Claustro de Profesores propondrá al alumnado la realización de una prueba objetiva, que si bien no tendrá un carácter vinculante de cara a la calificación final de APTO o NO APTO, si que será un importante tabulador de la adquisición de contenidos. Esta prueba podrá plantearse igualmente como un trabajo de fin de curso individual y por escrito. 5. Evaluaciones periódicas. A la finalización de cada área, el Claustro de Profesores facilitará una ficha de evaluación a los alumnos para que se valorase tanto la metodología como la impartición y asimilación de contenidos. 6. Claustro de Profesores. De forma sistemática el Claustro de Profesores se reunirá para analizar la dinámica general del curso y evaluar la progresión individual de cada alumno/a

6 PÁG PROGRAMA DEL CURSO. AREA 1. - LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE (10%) - Conocer el concepto de animación sociocultural, su ubicación dentro de las ciencias sociales, y su contexto histórico, centrándonos en el ámbito de la animación en el tiempo libre. - Analizar el papel de la animación en el ámbito del tiempo libre para convertirlo en un tiempo educativo, creativo, participativo, lúdico y de expresión. - Conocer el perfil y las funciones del monitor de tiempo libre, diferenciándolo de los demás agentes educativos que intervienen en la animación sociocultural. - Diferenciar los diversos contextos sociales donde el monitor puede realizar su actividad, centrándonos en el medio urbano y rural. - Destacar el barrio como unidad básica de intervención. - Aproximarse al concepto de desarrollo comunitario y al papel del monitor en dicho proceso. - Elaborar actividades propias del monitor dentro de proyectos de intervención urbana y rural, adecuando dichas actividades a las características del medio al que se dirigen. LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE: MARCO CONCEPTUAL Y FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS. CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL DE LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE. EL MONITOR DE TIEMPO LIBRE: ACTITUDES, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES. EDUCACIÓN EN VALORES EN EL TIEMPO LIBRE. ANIMACIÓN Y EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE: FINALIDADES EDUCATIVAS

7 PÁG. 6 AREA 2. - AREA PSICOSOCIAL (20%) - Conocer el desarrollo psicosocial y evolutivo de la persona, fundamentalmente en la infancia, adolescencia y juventud. - Destacar las principales características de los diferentes grupos de edad, a fin de adecuar la actuación del monitor a sus circunstancias. - Establecer pautas de análisis y de detección de necesidades del grupo en el que se va a intervenir. - Reflexionar sobre la teoría de la dinámica de grupos. - Desarrollar técnicas para animar y encauzar la acción y la participación del grupo. - Analizar los posibles roles en el grupo, incluyendo el rol del monitor como responsable de la actividad. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: INFANCIA Y ADOLESCENCIA. INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA DE LA JUVENTUD. INTEGRACIÓN SOCIAL Y COLECTIVOS CON NECESIDADES ESPECIALES. EL GRUPO. DINAMIZACIÓN DE GRUPOS DE NIÑOS Y JÓVENES. METODOLOGÍA DEL TRABAJO EN EQUIPO. EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN GRUPO AREA 3. CONTEXTO DE INTERVENCIÓN DE LA ANIMACIÓN (15%) - Ofrecer los conocimientos esenciales para la legalización de asociaciones juveniles y culturales. - Analizar las posibilidades del asociacionismo como modo de participación social en democracia. - Reflexionar sobre el fenómeno del voluntariado y su aportación social. - Conocer los diferentes recursos y equipamientos para la intervención en el Tiempo Libre. - Analizar los programas de intervención sociocultural en el ámbito local y de la Comunidad Valenciana. - Examinar y profundizar sobre algunos recursos específicos para la animación. RECURSOS Y EQUIPAMIENTOS PARA EL TIEMPO LIBRE. LOS CENTROS DE VACACIONES: CARACTERÍSTICAS, FUNCIONAMIENTO Y NORMATIVA. EL INSTITUTO VALENCIANO D E LA JUVENTUD: CAMPAÑAS Y PROGRAMAS DE TIEMPO LIBRE. OTROS EQUIPAMIENTOS Y RECURSOS ESPECÍFICOS PARA LA JUVENTUD. PARTICIPACIÓN SOCIAL: ASOCIACIONISMO Y VOLUNTARIADO.

8 PÁG. 7 AREA 4. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE (15%) - Conocer cómo se programa una actividad educativa de Tiempo Libre. - Aproximarse a diferentes tipos de actividades. - Diseñar actividades educativas de Tiempo Libre. - Descubrir la importancia de la programación en equipo. ANALISIS DE LA REALIDAD. DISEÑO Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE. LA EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE AREA 5 - TÉCNICAS Y RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN (40%) - Analizar las características propias del medio rural y del medio natural como ámbito de intervención sociocultural. - Dotar a los participantes de técnicas de campismo y aire libre. - Sentar las bases fundamentales de la educación para la salud que facilite la ubicación, capacitación y responsabilidad del educador. - Dotar a los participantes de técnicas y recursos para la educación en la salud. - Aprender a diseñar programar para incidir en la alimentación, nutrición, seguridad e higiene, educación sexual y seguridad vial. - Dotar a los asistentes de conocimientos básicos de socorrismo y primeros auxilios. - Conocer el uso que la animación sociocultural puede realizar de los diferentes recursos de expresión globalizada (expresión dramática, expresión visual, expresión verbal y expresión musical) EDUCACIÓN AMBIENTAL. SEGURIDAD EN LAS ACTIVIDADES Y PREVENCIÓN DE RIESGOS. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS. RECURSOS DE EXPRESIÓN GLOBALIZADA: TALLERES MANUALES PARA EL TIEMPO LIBRE, DRAMATIZACIÓN Y EXPRESIÓN CORPORAL, EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO, ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA. Delegación EAJ ABAST en Alicante Sant Joan d Alacant C/ del Carmen 79, entlo E TFO: FAX:

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