Planeamiento a Largo Plazo

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1 FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Programa Planeamiento a Largo Plazo Profesores: Felipe Mangani Juan Andres Roger 2015

2 Programa Carrera: Licenciatura en Administración Materia: PLANEAMIENTO A LARGO PLAZO (Plan de estudios 10/ 08) Carga Horaria: 60 hs Comisión: TNA - (2º cuatrimestre) PROGRAMA 1. Objetivos y políticas de la cátedra en el dictado de la asignatura 2. Contenidos mínimos. 3. Contenido temático desarrollado 4. Cronograma del dictado de las clases. 5. Trabajos e investigaciones a realizar por los alumnos 6. Bibliografía obligatoria y ampliatoria 7. Metodología y conducción de la enseñanza 8. Forma de evaluación y requisitos para la aprobación de la asignatura 1. Objetivos y políticas de la cátedra en el dictado de la asignatura Es menester atender las necesidades teóricas y prácticas que demanda la Administración, para ello se propone un programa orientado al dinamismo y cambio constante, cuyo enfoque es generado desde el planeamiento. El objetivo propuesto es la creación de un espacio común, donde el alumnado y el cuerpo docente desarrollen actividades orientadas a crear un espacio propicio para recrear los aspectos teóricos vinculándolos con la acción. El alumno al finalizar el curso, verá reafirmada la visión sistémica de las organizaciones, inserta en la complejidad dinámica, comprendiendo los conocimientos esenciales del aprendizaje; con aptitud de distinguir los niveles de planeamiento, gestión y evaluación como así también la utilización del herramental que los procesos operativos hacen necesario utilizar para asegurar el desarrollo y la supervivencia de la vida organizacional.

3 Otro de los objetivos, es propiciar el marco adecuado para que el alumno desarrolle de sus capacidades de Administrador y/o futuro Consultor, con un amplio alcance y de utilidad para cualquier tipo de organización; facilitándole el acceso a los conocimientos para poder operar dentro o fuera de ella. El desarrollo del curso de Planeamiento a Largo Plazo nos acerca la posibilidad de inserción en un marco apto para la capacitación, aportando una selección bibliográfica básica y otra de consulta, ambas dinámicas; que conjuntamente con los trabajos prácticos a realizar están enfocados al estudio y aplicación de la propuesta. Esta materia se halla ubicada en el último tramo de la carrera, lo cual se constituye en una ventaja para los cursantes ya que a sus conocimientos teóricos y prácticos, deberán agregársele una diversidad de herramientas de aplicación en la Administración que fortalecerán las posibilidades de trabajar en el curso desde una óptica profesional. Ello desarrollará sus aptitudes para enfrentar su desarrollo y crecimiento en la vida profesional. Consideramos aconsejable los conocimientos indicados por separado, no sólo en los aspectos teóricos sino también en la aplicación práctica. El objetivo de la materia es facilitar el acceso a un enfoque interdisciplinario que haga comprender la gestión del planeamiento en todas sus variantes como un proceso que afecta a toda la gente que en la organización desarrolla algún tipo de actividad. A ello, se le debe agregar profundos conceptos de gestión y un desarrollo de la capacidad de evaluación de los resultados obtenidos. 2. Contenidos mínimos El planeamiento con los diversos calificativos que se adosan conforma una de las actividades más destacada de la Administración, ya que debe plasmar en acciones, la visión, misión y valores que define cada organización, cualquiera sea su tipología y ámbito de desempeño. La comprensión y desarrollo de la materia se llevará a cabo desde una óptica sistémica, y con fuerte contenido de dinámica de sistemas como sostén de una corriente muy importante de pensamiento. 3. Contenido temático desarrollado UNIDAD 1: EL TIEMPO Y EL ENFOQUE SISTEMICO El tiempo como factor condicionante para planificar. El planeamiento como actividad critica en la función administrativa. Características en el ámbito público, en el privado y en otras instituciones. Diseño de organizaciones con enfoque de sistemas. Principios del Pensamiento sistémico. Modelos Mentales. Desarrollo de habilidades y potencialidades.

4 UNIDAD 2: HERRAMIENTAS DEL PLANEAMIENTO La Gestión estratégica. Cultura y Pensamiento Estratégico. Principios de planeación. Escenarios y estrategia. Concepto. Aplicación. Tipos. La comunicación. Su importancia para el proceso. El proceso de Toma de decisiones. Concepto. Características. Elementos. Modelos. UNIDAD 3: PLANEAMIENTO El Planeamiento. Naturaleza y enfoque. Las fuentes de datos para el planeamiento. Análisis de proyectos. Los requerimientos y contenidos de un proyecto de inversión. Los procesos de seguimiento, revisión y actualización de planes. Proceso de definición de visión, misión, objetivos, políticas, metas, medios, y los plazos. Criterios de prioridades. Puesta en marcha. UNIDAD 4: SISTEMAS DE CONTROL Y EVALUACION DE PERFORMANCE Sistemas de control. Bases de datos e información. Arquitectura de un sistema de Información. Tablero de Comando. Indicadores. Análisis de desvíos. Corrección e implementación de cambios. Planificación de Contingencias. Otros aspectos de relevancia Se desarrollarán por parte de la Cátedra y de los alumnos en sus exposiciones y trabajos, los temas que en enunciativa se indican. Se valorarán otros aportes sobre aspectos diferentes a los enunciados: 1) Enfoques que requieren las PyMEs y las grandes organizaciones. Las PyMEs como factor dinamizante y de desarrollo Las diferencias entre las PyMEs y las grandes organizaciones. 2) Empresas de familia. Caracterización. Sus conflictos. Estudio y planteo de soluciones para la sucesión en la conducción. 3) El empresario emprendedor. 4) Herramientas utilizadas Técnicas cuali-cuantitativas. 5) Otros aspectos de interés. 4. Cronograma del dictado de las clases Se adjunta en anexo. 5. Trabajos e investigaciones a realizar por los alumnos a- PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS Todos los trabajos deberán ser presentados con los aspectos formales que la actividad profesional exige. Asimismo, entregará un soporte informático del Trabajo Final.

5 b- TRABAJO FINAL Cada equipo elaborará un Trabajo Final, que será entregado en la fecha que se indica en el cronograma. El mismo estará orientado a una problemática a elección del equipo, y aprobada por la Cátedra. El objetivo del trabajo consiste en la selección y resolución de una problemática utilizando los aspectos teóricos y metodológicos de la materia. En el cronograma se indican las fechas de entrega de los diferentes avances que componen el trabajo final por equipo. La Cátedra admitirá propuestas de interacción grupal en la clase, role-playing, paneles, investigación de campo, etc., todas ellas bajo la consigna de que su objetivo central debe ser el análisis de una situación problemática en un momento específico de la vida de una empresa, negocio u organización en general, y la consecuente búsqueda de soluciones y generación de estrategias alternativas. En todos los casos, la rigurosidad en el tratamiento estratégico del caso, así como la creatividad del enfoque propuesto grupalmente será merituado por la Cátedra. El Trabajo final deberá ajustarse a la metodología indicada por la Cátedra. c- CASOS PRÁCTICOS La metodología de trabajo grupal sobre el método de casos se encuentra detallada en la publicación Un enfoque de resolución de casos, elaborado por el Prof. Jorge Rubinsztein, y que forma parte integrante de la bibliografía del curso. d- EXPOSICIONES GRUPALES Los alumnos reunidos en grupos de cinco personas deberán exponer un tema propuesto por la cátedra. Entrega a la Cátedra de un resumen escrito (de no más de 5 carillas de extensión) y transparencias o Power Point de la exposición. Se evaluará la capacidad del grupo en cuanto a investigación del tema, ampliación de bibliografía y relación de la teoría con casos prácticos y de actualidad. 6. Bibliografía obligatoria y ampliatoria CARÁCTER GENERAL OBLIGATORIO O'CONNOR, Joseph y McDERMONTT, Ian. INTRODUCCION AL PENSAMIENTO SISTÉMICO Editorial Urano. 1999

6 ACKOFF, Russell. PLANIFICACIÓN DE LA EMPRESA DEL FUTURO Editorial Limusa, 1997 ECHEVERRIA, Rafael. ONTOLOGÍA DEL LENGUAJE Editorial Dolmen/Edic. Granica, 2001 SUN TZU. EL ARTE DE LA GUERRA. Cualquier edición. ARTICULOS DE REVISTAS ESPECIALIZADAS y TRABAJOS VARIOS Indicados por la Cátedra COMPLEMENTARIA: COELHO, Paulo. EL ALQUIMISTA Editorial Planeta SENGE, Peter M. LA QUINTA DISCIPLINA EN LA PRÁCTICA Gránica, Madrid, 1995 ALVAREZ, Héctor. FUNDAMENTOS DE DIRECCION ESTRATEGICA Eudecor, 2003 JOHNSON, Gerry y SCHOLES, Kevan. DIRECCION ESTRATEGICA Prentice Hall. 2001, 5a.ed. 7. Metodología y conducción de la enseñanza a - Conducción del aprendizaje El desarrollo de las clases comprenderá aspectos teóricos y problemas de aplicación práctica. En ambos casos, con activa participación de los alumnos, tarea que será merituado por la Cátedra. Se desarrollará una tarea orientada a obtener una alta participación y compromiso de los alumnos. Los alumnos trabajarán en forma individual y grupal, sobre los temas del programa y/o áreas que se le indicarán oportunamente. Los alumnos deberán tener previamente efectuadas las lecturas indicadas en el cronograma del curso. La aplicación de este criterio es a los efectos de lograr un efectivo compromiso y nivel de participación, que será debidamente evaluado y considerado. B - Formación de equipos Se formarán equipos de 5 alumnos, Llenarán una ficha grupal por equipo, con inclusión de una fotografía a efectos de facilitar al cuerpo docente su identificación y posterior evaluación.

7 Los equipos deberán presentar un cronograma de compromiso de avances acerca del Trabajo Final (con formato GANTT). Forma de evaluación y requisitos para la aprobación de la asignatura a - Metodología de Evaluación Para la promoción de la asignatura como curso regular, se tomarán en cuenta las notas provenientes de: 1) Dos parciales escritos u orales. 2) Un Trabajo Final por equipo, que será presentado de acuerdo al cronograma y será expuesto oportunamente por todos los integrantes de equipo si la Cátedra lo requiere. (Ver punto 5.a) 3) Los trabajos prácticos que indique la Cátedra. 4) Exposiciones individuales y/o grupales. 5) Se evaluará la participación en clase de cada alumno. 6) Nota conceptual sobre la participación individual en clase, la cual forma parte de la nota integral que obtiene el alumno.

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