Programa de Orientación Vocacional-Ocupacional para la Transición de los Estudiantes de la Educación Básica a Media Superior y Superior

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Francisca Reyes Segura
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1 Programa de Orientación Vocacional-Ocupacional para la Transición de los Estudiantes de la Educación Básica a Media Superior y Superior Octubre

2 Objetivos Incidir en la toma de decisiones de los jóvenes respecto a su futuro formativo y laboral a través de actividades vivenciales con orientadores-vinculadores y profesionistas voluntarios, que les permita crear un proyecto personal educativo-ocupacional. Que estudiantes revaloricen la educación tecnológica como una opción para un proyecto educativo-ocupacional exitoso por medio de aprendizajes vinculados a la demanda del sector productivo. Hacer corresponsable al sector público y privado en la implementación del Programa de Orientación Vocacional-Ocupacional y medir su impacto en las decisiones de los jóvenes y padres de familia. 2

Que estudiantes revaloricen la educación tecnológica como una opción para un proyecto educativo-ocupacional exitoso por medio de aprendizajes vinculados a la

Se integraron al programa las recomendaciones hechas por DGS y aliados Nestlé.

3 Se cuenta ya con la versión final del programa Programa Sectorial de Educación la SEP. Se integraron al programa las recomendaciones hechas por DGS y aliados Nestlé. Dos guías estratégicas para secundaria y bachillerato desarrolladas bajo una metodología pedagógica de objetivos, competencias, actividades y resultados para cada actividad. 3

4 Estructura del Programa (2 guías) Acciones a ejecutar durante el próximo ciclo escolar ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA ESTUDIANTES DE BACHILLERATO (26 HORAS Y MEDIA) MÓDULO I 3 Acciones para el autoconocimiento vocacional MÓDULO II 2 Acciones para la construcción del proyecto Educativo- Ocupacional MÓDULO III 6 Experiencias vivenciales 5 ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA (9 HORAS) ACCIÓN 1: LA VISIÓN DEL PROFESIONISTA SOBRE EL MUNDO EDUCATIVO ACCIÓN 2: MI EQUIPAJE PERSONAL PARA CONTINUAR MIS ESTUDIOS ACCIÓN 3: UN CAFÉ POR MI FUTURO EDUCATIVO ACCIÓN 4: PREGÚNTALE A UN MENTOR ACCIÓN DE CIERRE: EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES ACCIÓN 1: LA VISIÓN DEL PROFESIONISTA SOBRE EL MUNDO LABORAL ACCIÓN 2: ÁRBOL GENEALÓGICO OCUPACIONAL PARA LA INCORPORACIÓN AL MUNDO LABORAL ACCIÓN 3: MI EQUIPAJE PERSONAL PARA LA ELECCIÓN DE MIS ESTUDIOS PROFESIONALES ACCIÓN 4: ME INFORMO, DESPUÉS DECIDO MI CARRERA ACCIÓN 5: TEJIENDO REDES PARA EL MUNDO LABORAL Se estima que para el arranque del programa estarán capacitados docentes y voluntarios en más del 50% de actividades. ACCIÓN 6: UN CAFÉ POR MI FUTURO EDUCATIVO- OCUPACIONAL ACCIÓN 7: SOCIOS POR UN DÍA ACCIÓN 8: VISITA A LA FÁBRICA ACCIÓN 9: SER EMPRENDEDOR ACCIÓN 10: ANTES DE TRABAJAR CAPACÍTATE ACCIÓN 11: PREGÚNTALE A UN MENTOR ACCIÓN DE CIERRE: EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES 4

Ocupacional MÓDULO III 6 Experiencias vivenciales 5 ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA (9 HORAS) ACCIÓN 1: LA VISIÓN DEL PROFESIONISTA SOBRE EL MUNDO EDUCATIVO ACCIÓN 2: MI EQUIPAJE

5 Cómo lograr la meta de 600 mil estudiantes? Capacitación en 2015 de 300 voluntarios Nestlé y 600 docentes. En 2017 se espera contar con una relación de 2.5 docentes por 1 voluntario con 4,300 Orientadores-Vinculadores por año y 1,700 voluntarios de Nestlé y empresas que se vayan sumando. Orientadores vinculadores y voluntarios por año En 2015 Nestlé invertirá 1 millón 70 mil pesos para la capacitación de docentes y voluntarios. 5

5 docentes por 1 voluntario con 4,300 Orientadores-Vinculadores por año y 1,700 voluntarios de Nestlé y

6 Vinculación entre operadores del programa Perfil del docente -Vocación de servicio. -Comunica ideas y conceptos con claridad. -Habilidades digitales básicas. -Reflexiona e investiga. -Incorpora nuevos conocimientos y experiencias. -Promueve el pensamiento crítico y reflexivo. -Crea y participa en comunidades de Aprendizaje. Se capacitan al mismo tiempo y comparten experiencias en comunidad de aprendizaje online. Empatan agendas para gestionar la realización de acciones en planteles. Trabajan en equipo para realizar actividades vivenciales en planteles. Perfil del Voluntario -Vocación de servicio. -Comunica ideas y conceptos con claridad. -Habilidades digitales básicas. -Empático con los jóvenes. -Incorpora nuevos conocimientos. -Transmite confianza a los estudiantes. -Crea y participa en comunidades de aprendizaje. SOCIOS POR UN DÍA UN CAFÉ POR MI FUTURO EDUCATIVO- OCUPACIONAL VISITA A LA FÁBRICA LA VISIÓN DEL PROFESIONISTA SOBRE EL MUNDO LABORAL PREGÚNTALE A UN MENTOR 6

Se capacitan al mismo tiempo y comparten experiencias en comunidad de aprendizaje online. Empatan agendas para gestionar la realización de acciones en planteles.

7 Esquema de e- learning a través de lecciones en video Usuarios reciben vía correo electrónico usuario y contraseña para ingresar a la plataforma de capacitación. Usuarios ingresan a la plataforma desde cualquier dispositivo las 24 horas del día. La plataforma está dividida por módulos y por lecciones. A través de lecciones en video se capacitarán sobre qué es el programa y cómo realizar cada acción. Podrán descargar materiales complementarios (infografías, videos,, etc.) para la aplicación de las actividades. Acceso a foros para resolver dudas en línea respecto a las lecciones y uso de la plataforma. Se podrá medir la interacción de cada participante por registro en plataforma y avance de la capacitación. Autoaprendizaje 7

A través de lecciones en video se capacitarán sobre qué es el programa y cómo realizar cada acción. Podrán descargar materiales complementarios (infografías, videos,, etc.

Materiales complementarios para la implementación de actividades BACHILLERATO TEMA Preparándote para el mundo laboral Las carreras del futuro Estrategias de planeación para la creación del proyecto

8 Materiales complementarios para la implementación de actividades BACHILLERATO TEMA Preparándote para el mundo laboral Las carreras del futuro Estrategias de planeación para la creación del proyecto educativo-ocupacional Qué son los test vocacionales? Tipo de material VIDEO VIDEO VIDEO TEMA Infografía: Cómo realizar un currículum VIDEO: La entrevista de trabajo Hoja de trabajo: Proyecto educativo-ocupacional Hoja de trabajo: Árbol genealógico-ocupacional Tipo de material Infografía VIDEO Hoja de trabajo Hoja de trabajo Tipos de perfiles vocacionales Hoja de trabajo: Elaborando mi primer currículum Hoja de trabajo : Oferta de educación superior de la SES- SEP Video: México País de Emprendedores : Ser emprendedor VIDEO Competencias y habilidades que los empleadores buscan Infografía Video testimonial: estudiante capacitado VIDEO : educación técnica en la EMS Un café por mi futuro educativo : lo que encuentro dentro de la SEMS (MEEMS, MFD, etc.) Video: Qué es el Modelo Mexicano de Formación Dual? VIDEO Qué es un Mentor? : Capacitación para el Trabajo, alternativas ocupacionales Contactando al Mentor Infografía Infografía: Escuela de Ventas Infografía 8

Tipo de material VIDEO VIDEO VIDEO TEMA Infografía: Cómo realizar un currículum VIDEO: La entrevista de trabajo Hoja de trabajo: Proyecto educativo-ocupacional Hoja de trabajo: Árbol

Inicio de la operación en planteles cercanos a centros Nestlé Centros en DF y EDOMEX Centro en Querétaro Centro en Veracruz Centro en Jalisco Distribución de planteles por distancia: 12% (37) de

9 Inicio de la operación en planteles cercanos a centros Nestlé Centros en DF y EDOMEX Centro en Querétaro Centro en Veracruz Centro en Jalisco Distribución de planteles por distancia: 12% (37) de planteles a menos de 5 Km. 23% (70) de planteles a 10 km o menos. 37% (111) de planteles a 20 km o menos. 27% (82) de planteles entre 21 a 40 km. Nota: En los mapas se trazan 2 circunferencias, una con un radio de 20 Km (verde) y otra con un radio de 40 Km (amarilla). 9

23% (70) de planteles a 10 km o menos. 37% (111) de planteles a 20 km o menos.

10 Se agregaron 15 planteles cercanos a fábrica en Ocotlán Es la primera fábrica que montó Nestlé en México. Más de la mitad son planteles de COBACH. 10

11 Criterios para la selección de planteles Kilómetros de distancia al centro de trabajo NESTLÉ más cercano. Total de matrícula del plantel igual o mayor a la media de la EMS. Cuenta con laboratorio de cómputo. Total de docentes igual o mayor a la media de la EMS. Porcentaje de docentes con tiempo completo igual o mayor a la media de la EMS. Total de egresados igual o mayor a la media de egresados del ciclo anterior inmediato de la EMS. Total de alumnos de nuevo ingreso a primer año igual o mayor a la media de la EMS. 11

Total de docentes igual o mayor a la media de la EMS.

12 Distribución de planteles por subsistema En total participarán 300 planteles en el arranque (2015). Más de 4 de cada 10 pertenecen a DGETI o CONALEP. Más de la mitad son planteles del Estado de México. Planteles distribuidos por subsistema Planteles distribuidos por entidad federativa 12

Más de 4 de cada 10 pertenecen a DGETI o CONALEP.

13 Se creó plataforma de capacitación zoom.mayahii.com/index.html La iniciativa enmarca la vinculación entre el sector público y privado para apoyar a los jóvenes mexicanos. Entrenamiento piloto de 20 docentes y 10 voluntarios para evaluar los procesos y método de entrenamiento. Aplicarán lo aprendido en 10 planteles de secundaria y bachillerato. Primeros participantes se incorporan a comunidad de aprendizaje en Google+. 13

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15 Propuesta de involucramiento del CCE Participación en el evento de lanzamiento. Difusión del Programa entre las diferentes organizaciones empresariales. Identificación y sensibilización de empresas para que se sumen al proyecto 100 más. Cada nueva empresa que se incorpore deberá sumar voluntarios e invertir en su e-learning (costos muy bajos). Asimismo, se compromete a becar entre 2 y 3 docentes por voluntario para llegar a las metas del programa. 15

Identificación y sensibilización de empresas para que se sumen al proyecto 100 más.

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