MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2

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1 2015/12/14 06:47 1/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 Javier Soler Cano Tomás Alemañ Baeza Alejandro Sanchez Muñoz Vicente Ferrández López Idea Principal La idea principal es crear un escenario virtual, una simulación del entorno, instalaciones y accesos que existen en la Universidad de Alicante que pueda utilizarse en un futuro para realizar distintos subproyectos, cómo: Visitas virtuales 3D Red Social (Habbo) 2D Juego multijugador masivo en línea En cualquier caso dichos proyectos se realizarían una vez desarrollado el escenario virtual, una de las cosas a tener en cuenta sería el tipo de visualización, si queremos una representación visual de un objeto tridimensional en dos dimensiones sin importar el grado de detalle, o por el contrario una representación real del campus universitario en tres dimensiones. Investigar Software Blender

2 2015/12/14 06:47 2/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 Las ventajas que ofrece blender frente al resto de programas de modelaje en 3D son, en primer lugar que es un programa con licencia gratuita, por lo que puedes trabajar y publicar tus trabajos sin ningun tipo de limitaciones. Además es multiplataforma, asi que no requiere un sistema operativo en concreto. En cuanto a las desventajas podemos decir que de los tres programas que analizamos, es de los menos intuitivos(aunque en las ultimas versiones han ido mejorando en ese aspecto). Maya Maya se caracteriza por su potencia y las posibilidades de expansión y personalización de su interfaz y herramientas. MEL (Maya Embedded Language) es el código que forma el núcleo de Maya, y gracias al cual se pueden crear scripts y personalizar el paquete. Maya es un programa muy potente de aspecto más profesional, pero su licencia es de pago. En cuanto a sus compatibilidades, Maya es multiplataforma, y es compatible con todos los programas de Autodesk, al igual que 3D Max Studio. Autodesk 3Ds Max (Anteriormente 3D Max Studio) 3D Max es uno de los programas más usados sino el que más, es un programa muy completo, con una gran variedad de librerias y muy intuitivo. Es compatible con todos los programas de Autodesk, pero no cuenta con multiplataforma, por lo que únicamente está disponible para PCs con Windows. Seleccionar Software Al final nos hemos decantado por usar Blender debido a estas razones: Su licencia es gratuita por lo que no hay restricciones a la hora de publicar los archivos y trabajar con ellos. De entre los programas sugeridos, Blender es que más conocemos y por tanto con el que más fácil nos resultaría trabajar. Al tener cada integrante del grupo distintos ordenadores con distintos sistemas operativos, Blender es el que más se nos ajusta al ser multiplataforma. Seleccionar Zonas Se han seleccionado 4 zonas: Zonas Interiores Aulario 2 (Clase y pasillo) (Javier Soler Cano) Politécnica 1 (Clase y Pasillo) (Alejandro Sánchez Muñoz) Zonas Exteriores Biblioteca (Tomás Alemañ Baeza) Politécnica 1 (Vicente Ferrández López) A la hora de realizar el modelado en 3D se optó por la realización de diferentes fotografías así como la búsqueda de planos o fotos aéreas a través de Internet, también nos pusimos en contacto con un compañero de Arquitectura el cual nos facilitó un plano hecho por el sobre diferentes zonas de la Universidad.

3 2015/12/14 06:47 3/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 Una vez tenemos la base de las fotografias y planos podemos comenzar con el modelado en 3D. Como se observa a continuacion estos son los diferentes resultados que se han obtenido realizando diferentes pruebas y diferentes zonas, también hemos utilizado, en algunas zonas, modelos 3D ya predefinidos, es decir mediante la aplicacion Google3D he descargado diferentes objetos para poder hacer mas facil el modelado. Derechos Google3D Establecer Requisitos Es necesario establecer unos patrones para la conversión en vídeo de cada zona, ya que el último paso será realizar un montaje con las distintas zonas y todos los vídeos deben tener el mismo aspecto, formato y calidad. Requisitos del Renderizado: Render (Display) Full Screen Dimensions (Frame Rate) 50 Anti-Aliasing(16,Full Sample) Output(H264, RGB) Desarrollo Zonas Interiores Zona 1 (Aulario 2) Tras realizar fotografías desde casi todos los ángulos de la clase A01 del Aulario 2 y de sus medidas, comienzo a desarrollar dicha zona tomando como inicio los bancos donde se sientan los alumnos ya que es una unidad pequeña y que posteriormente duplicaremos para ajustarnos lo mas posible a la realidad. Una vez creado una fila de bancos la duplicamos y colocamos ambas filas en un suelo alargado, una vez conseguido esto lo duplicamos 7 veces y los vamos escalonando, dando sensación de escaleras como ocurre en dicha clase. El siguiente paso es crear y situar las columnas, las ventanas y las paredes, añadir el recubrimiento de madera que existe en todo el Aulario 2 y cerramos el cubo impidiendo que entren luces del exterior a través de las paredes, la parte superior del techo debido a la dificultad de su forma lo hacemos por separado y lo colocamos como si fuera un falso techo, colocamos lamparas, los percheros y las tuberías de ventilación. Las cortinas se han hecho tomando como base cilindros y detrás de las ventanas existe un panel con una foto real de la vista de la universidad de alicante, aumentando así la sensación de realidad. En la parte del profesor, mucho más reducida, está compuesta del escritorio, la pizarra, proyector, canaletas, etc; Adicionalmente se colocó una luz proyectada cuadrada de color azul que simulara la luz real emitida por el proyector, por último como detalle se ha colocado un libro y un bolígrafo en la mesa del profesor con el logotipo de la carrera de Grado de Ingeniería Multimedia.

4 2015/12/14 06:47 4/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 Zona alumnos: Zona profesor: Zona 2 (Sala Mac) Al no ser de un escenario tan grande, en comparación con los demás zonas creadas, todos los elementos que forman parte del lugar se han creado iniciándolos desde cero mediante Blender. Para desarrollar la sala con sus diferentes objetos se han tomado unas imágenes que han servido como ayuda para visualizar la clase desde distintos ángulos. Durante la primera semana he empezado creando el interior de la clase. Se han construido los distintos elementos por separado (ordenadores, paredes, sillas, mesas ) y después se han duplicado para obtener los demás componentes de la sala. A continuación se les han aplicado las texturas de cada elemento para darles una apariencia real. A continuación he ajustado los tamaños de los elementos, escalándolos, para conseguir que el escenario tenga unas proporciones aproximadamente reales. Al finalizar el interior del aula se ha continuado con el pasillo exterior que da entrada a la clase. Se ha seguido el mismo patrón que con el laboratorio, creando los distintos objetos,duplicándolos con sus respectivas texturas y ajustando el tamaño. Aula: Pasillo: Y por último se ha grabado el video donde se hace un recorrido a lo largo de la sala y el pasillo. Como principales inconvenientes que he tenido construyendo la sala y el pasillo han sido: Al no saber manejar al 100% Blender y al estar en inglés, en algunos casos se ha tenido que experimentar con las distintas opciones, algunas veces estropeando algunos avances obtenidos. Por eso, siempre he intentado tener dos copias del mismo archivo. El manejo de las luces. Se han tenido que adaptar la potencia, la posición de las luces para que no crearan unas sombras bastantes exageradas de los objetos y para que llegará a todos los

5 2015/12/14 06:47 5/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 puntos del escenario. Al no contar con un ordenador demasiado potente, el renderizado de la animación ha tardado un tiempo bastante elevado. Por lo que he tenido que estar totalmente seguro de que el escenario estaba totalmente terminado a la hora de empezar a grabar. Desarrollo Zonas Exteriores Zona 1 (Biblioteca) Zona Exterior Biblioteca: A lo largo de la segunda semana he desarrollado la parte exterior de la zona de la biblioteca general de la UA, para ello he buscado a traves de internet unas imágenes de la construccion de la biblioteca general para tomarlas como guia principal y trabajar sobre ella Construcción Biblioteca UA, al tratarse de una construcción muy grande se ha desarrollado por módulos distintos(modulo Superior, Modulo Inferior y Modulo de objetos interiores). Al tratarse de una zona muy grande el archivo generado es muy grande por lo que en este caso debemos trabajar con capas en Blender por lo que en ocasiones puede ser demasiado complicado. Entre las diferentes complicaciones con las que me he topado se encuentran: Luces y Sombras: Este ha sido uno de los puntos que mas complicaciones ha tenido puesto que tenia que controlar el tipo de luz que se emite en cada lugar e intentar que no se traspasara de un lugar a otro, es uno de los puntos que mayor complicacion traen en Blender a la hora de desarrollar modelos en 3D. Crear Curvas: A la hora de crear curvas, objetos oblicuos, etc. blender tiene muy pocos recursos ya que tienes que trabajar con curvas Bezier o Nurbs y resulta bastante complicado crear un objeto lo suficientemente definido,es decir, si que aparezcan picos. Diagonales: Blender trabaja con objetos normalmente rectos por lo que Extrusionar Objetos para crear diagonales o elementos triangulares es bastante complicado Zona Interior Mesas: Zona Interior Ordenador:

6 2015/12/14 06:47 6/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 Una vez finalizada la zona exterior decidimos intentar crear partes de las zonas interiores de la Biblioteca puesto que ya teniamos las mesas, las estanterias,etc en la zona exterior. Se decidió por crear dos zonas interiores, la zona de las mesas y las estanterías de la parte izquierda de la primera planta de la biblioteca y la zona de los ordenadores de la parte de la derecha. Para realizar estas partes,en mi caso, he utilizado objetos de Google 3D por ejemplo los ordenadores y las sillas de la zona de ordenadores. Entre los problemas que nos encontramos en estas partes:(a parte de los anteriores) Al introducir elementos de Google 3D el archivo Blender aumenta mucho de tamaño, por ejemplo el archivo Blender de la zona de ordenadores ocupa alrededor de unos 500MB. Una de los problemas que mas se ha repetido en los miembros del grupo era que al no tener ordenadores lo sufucientemente potentes necesitabamos un dia completo para poder renderizar las animaciones del proyecto. La mayoria de los desarrolladores de este tipo de proyectos renderizan en Granjas de Renderizado Granja de Renderizado pero para ello habria que pagar una cierta cantidad de dinero dependiendo de lo que tardase la animacion. Zona 2 (Politécnica I) Para realizar la construcción de la politécnica en Blender, ya que poseía algunos conocimientos anteriores de la versión 2.4 tuve algunos problemas a la hora de ponerme a trabajar con la interfaz de la versión 2.6, ya que la mayoría de las teclas rápidas no estaban disponibles en la última. Al mismo tiempo, la interfaz del 2.6 es mucho mas intuitiva a la hora de el renderizado y las texturas, asi que al final me decidi por combinar ambas versiones. Estructura Politécnica 1: Para realizar el diseño de la estructura, ya que no se disponía de un mapa de la politécnica, con ayuda de Google Maps y fotografías propias de diversas localizaciones de la politécnica, se pudo empezar a construir. Se barajó la idea de separar la zona interior de la exterior, pero era inviable ya que el fin principal del proyecto era poder crear un video que atravesara la politécnica de punta a punta, así que se tuvo que trabajar todo desde un mismo blend (archivo). El primer paso es crear las paredes interiores de la parte transitable de la politécnica, para así después escalar todas las demás construcciones a ese mismo tamaño. En segundo lugar, Se ha de crear el suelo, tanto interior como exterior, así como sus diversos escalones. Después el siguiente paso, es crear el patio interior de la politécnica, incluidos los diversos pilares, después de la creación de estos últimos ya se pueden formar los techos ajustados a la altura de la politécnica. Y por último lugar, la creación de las estructuras no transitables del mapa, es decir, las tres plantas de clases y la zona de la cafetería.

7 2015/12/14 06:47 7/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 La parte de la estructura de la politécnica no se pudo completar hasta que los objetos de la politécnica no estuvieran completados, ya que se necesitaban tanto ventanas como puertas, así que la finalización de la estructura no se pudo completar hasta el fin del siguiente paso. Objetos Politécnica 1: Para amueblar la Politécnica se han de hacer múltiples objetos, desde farolas hasta árboles, y para ello lo mas sencillo es hacer cada objeto por separado, así como sus texturas. Después se han de escalar para que encajen con el tamaño disponible del blend (archivo) principal. Texturas Politécnica 1: Para las texturas de la politécnica, se utilizaron tanto fotografías propias como una base de datos de texturas que estaban disponibles en la red. Aun teniendo fotografías reales de las texturas de los suelos y maderas de la politécnica, se han de modificar bastante, ya que las fotografías poseen iluminación propia, así que gran parte del tiempo del proyecto se va hacia esta parte. Iluminación Politécnica 1: Para la iluminación de la Politécnica 1 se han de utilizar tanto suns(soles) como lamps(lámparas), ya que es un área interior y exterior al mismo tiempo debido a su patio de luces. Para la iluminación de la Politécnica al final se optó por introducir 6 soles sin sombras,(son soles que atraviesan paredes e iluminan todo a su paso) y un sol que únicamente posea sombra, para crear unas sombras mucho mas realistas y mantener todo iluminado. Aun así se introdujeron cuatro lámparas de sombra(sin luz) para crear sombras en su interior, ya que sin ellas los objetos del interior carecían de sombras.

8 2015/12/14 06:47 8/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 INCONVENIENTES Uno de los mayores inconvenientes fue el haber utilizado distintas versiones del programa, ya que los espacios de trabajo, así como sus configuraciones principales, variaban en cada cambio de programa. Las paredes interiores retrasaron mucho el trabajo, ya que una vez acabada la politécnica, y visto que la herramienta de corte de polígonos era muy inestable, se tuvo que modificar la estructura de la politécnica manualmente múltiples veces. Todo esto se debe a que una vez se inició la construcción de las paredes no se tuvo en cuenta ni los huecos para las puertas, ni los mostradores. La iluminación fue un gran problema, ya que al poseer tanto zonas interiores como exteriores, así como el gran orificio del patio de luces hacia que la iluminación de el proyecto tuviera cierta dificultad. Las sombras se multiplicaban medida que aumentaba la necesidad de luces, con lo cual era un caos de luces y sombras sin sentido. Como bien se han mencionado antes, las texturas se tuvieron que adaptar una a una a las necesidades del proyecto, ya no solo la selección de las mismas, sino la modificación de ellas con photoshop para un mas realismo, y además la modificación interna desde el mismo programa. El renderizado constituyó un gran problema, ya que desde un principio no se preveía que se necesitara tanto tiempo a la hora de formar videos, en concreto para esta parte del proyecto se necesitaron dos ordenadores en marcha exclusivamente para la renderización, lo cual llevó unas horas para únicamente 40 segundos. Además el corte de la luz a mitad de el renderizado mas largo me obligó a repetir el renderizado de nuevo, con lo cual se perdieron unas 5 horas aproximadamente, no incluidas en las anteriores. Diseñar Escenas Aulario 2 Para mostrar las distintas perspectivas de una clase del Aulario 2 se ha decidido imitar las distintas perspectivas que tienen los profesores y alumnos. Sala MAC El vídeo comienza en el pasillo para ir acercándose hacia la puerta del Aula L03. Seguidamente se introduce la cámara dentro del aula, haciendo un recorrido completo a través de ella, con distintos ángulos de vista. Para finalizar la cámara sale de la clase y vuelve al pasillo. Biblioteca INT

9 2015/12/14 06:47 9/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 Politécnica 1 Grabar Escenas Por falta de tiempo, únicamente se grabarán las escenas virtuales puesto que con los parámetros establecidos el renderizado de un video de 12 segundos puede tardar cerca de 15 horas, por lo que cada renderizado necesita un tiempo muy elevado, ya que cada zona se grabará desde distintos ángulos, el tiempo se multiplica por el número de ángulos. Montaje del vídeo <WRAP center round important 60%> Todos </WRAP> Entre las diferentes complicaciones con las que me he topado se encuentran: Luces y Sombras: Este ha sido uno de los puntos que mas complicaciones ha tenido puesto que tenia que controlar el tipo de luz que se emite en cada lugar e intentar que no se traspasara de un lugar a otro, es uno de los puntos que mayor complicacion traen en Blender a la hora de desarrollar modelos en 3D. Crear Curvas: A la hora de crear curvas, objetos oblicuos, etc. blender tiene muy pocos recursos ya que tienes que trabajar con curvas Bezier o Nurbs y resulta bastante complicado crear un objeto lo suficientemente definido,es decir, si que aparezcan picos. Diagonales: Blender trabaja con objetos normalmente rectos por lo que Extrusionar Objetos para crear diagonales o elementos triangulares es bastante complicado.

10 2015/12/14 06:47 10/10 MEMORIA DE EJECUCION DEL PROYECTO 2 * Al introducir elementos de Google 3D el archivo Blender aumenta mucho de tamaño, por ejemplo el archivo Blender de la zona de ordenadores ocupa alrededor de unos 500MB. Una de los problemas que mas se ha repetido en los miembros del grupo era que al no tener ordenadores lo sufucientemente potentes necesitabamos un dia completo para poder renderizar las animaciones del proyecto. La mayoria de los desarrolladores de este tipo de proyectos renderizan en Granjas de Renderizado Granja de Renderizado pero para ello habria que pagar una cierta cantidad de dinero dependiendo de lo que tardase la animacion. INCONVENIENTES Uno de los mayores inconvenientes fue el haber utilizado distintas versiones del programa, ya que los espacios de trabajo, así como sus configuraciones principales, variaban en cada cambio de programa. Las paredes interiores retrasaron mucho el trabajo, ya que una vez acabada la politécnica, y visto que la herramienta de corte de polígonos era muy inestable, se tuvo que modificar la estructura de la politécnica manualmente múltiples veces. Todo esto se debe a que una vez se inició la construcción de las paredes no se tuvo en cuenta ni los huecos para las puertas, ni los mostradores. La iluminación fue un gran problema, ya que al poseer tanto zonas interiores como exteriores, así como el gran orificio del patio de luces hacia que la iluminación de el proyecto tuviera cierta dificultad. Las sombras se multiplicaban medida que aumentaba la necesidad de luces, con lo cual era un caos de luces y sombras sin sentido. Como bien se han mencionado antes, las texturas se tuvieron que adaptar una a una a las necesidades del proyecto, ya no solo la selección de las mismas, sino la modificación de ellas con photoshop para un mas realismo, y además la modificación interna desde el mismo programa. El renderizado constituyó un gran problema, ya que desde un principio no se preveía que se necesitara tanto tiempo a la hora de formar videos, en concreto para esta parte del proyecto se necesitaron dos ordenadores en marcha exclusivamente para la renderización, lo cual llevó unas horas para únicamente 40 segundos. Además el corte de la luz a mitad de el renderizado mas largo me obligó a repetir el renderizado de nuevo, con lo cual se perdieron unas 5 horas aproximadamente, no incluidas en las anteriores. From: - Sistemas Multimedia Permanent link: Last update: 2012/02/14 09:17