FUENTES DE CONSULTAS. Cambio de actitudes ante la discapacidad. Revista científica de América latina, España

Transcripción

1 FUENTES DE CONSULTAS Documentales - Aguado, Alcedo (2004). Cambio de actitudes ante la discapacidad. Revista científica de América latina, España - López A. (2003) Diseño y evaluación de programas Editorial Praxis, España - Deutsch Smith Deborah. (1997) Bases psicopedagógicas de la Educación Especial. 4ª Edición, España - Moreno, Rodríguez, Saldaña y Aguilera (2006) Actitudes ante la discapacidad Revista Iberoamericana, España. - Pelacchano (1990) Aceptación, habilidades sociales. Revista Iberoamericana, España.

2 - Pérez Isabel Paula (1980). Técnicas de intervención, técnicas cognitivo conductuales de modificación de conducta. Editorial MC graw Hill, España - Vlachou D. (1997) Camino hacia una educación inclusiva Editorial La Muralla, S.A. - Verdugo (1994) Actitud hacia personas con minusvalía Revista Iberoamericana, España. Virtuales Http: aprenderaaprender actitudes actmb.htm Http: JUJUY 1222 integración %20social.html Http: AdaptaciónPsicológica.ht

3 ANEXOS

4 Escala de actitudes de las personas con discapacidad (EC). (Verdugo, 1 994). Edad Sexo Tipo de discapacidad: Amputaciones: problemas muscoloesquel ticos: Su tarea consiste en opinar si está de acuerdo o no con cada una de las frases que se le van a presentar, teniendo en cuenta que: A) No existen respuestas buenas o malas: cada opción indica simplemente una diferente forma de pensar. B) Procure contestar todas las frases. Incluso a aquellas que no se ajusten a sus circunstancias concretas. C) En caso dado entre varias opciones, señale aquellas que se acerquen más en su forma de pensar. D) Lea con atención cada frase. Pero no se detengan demasiado en señalar su respuesta. E) Conteste con sinceridad. El cuestionario es totalmente confidencial y anónimo. Los significados de las opciones son las siguientes: : estoy muy de acuerdo. : estoy bastante de acuerdo. : estoy parcialmente de acuerdo. : estoy muy en desacuerdo. : estoy bastante en desacuerdo. : estoy parcialmente en desacuerdo.

5 Marque con una x la opción que corresponda a usted. 1 La mayor parte del tiempo estoy satisfecho de mi mismo a pesar de mi discapacidad. Siento que soy tan valioso como cualquiera. 2 Evito comentar sobre mi discapacidad con otras personas. 3 De las personas con discapacidad no puede esperarse demasiado. 4 Las personas con discapacidad tienen una personalidad tan equilibrada como cualquier otra persona. 5 Las personas con discapacidad a menudo están de mal humor. 6 Las personas con discapacidad confían en si misma tanto como las personas normales. 7 Las personas con discapacidad generalmente desconfiadas. 8 La mayoría de las personas con discapacidad están resentidas con las personas físicamente normales. 9 La mayor parte de las personas con discapacidad son poco constantes. 10 Las personas que tenemos alguna discapacidad podemos desarrollar diferentes tipos de habilidades. 11 Seria apropiado que las personas con discapacidad desempeñen un trabajo.

6 12 Las personas con discapacidad con frecuencia son menos inteligentes que las demás personas. 13 Un trabajo sencillo y repetitivo es el más apropiado para las personas con discapacidad. 14 En el trabajo, una persona con discapacidad solo es capas de seguir instrucciones simples. 15 Las personas con discapacidad deberían tener las mismas oportunidades que cualquier otra persona. 16 Muchas personas con discapacidad pueden ser profesionales competentes. 17 Las personas con discapacidad pueden hacer muchas cosas tan bien como cualquier otra persona. 18 No quiero trabajar por mi discapacidad aunque pueda 19 realizarlo. 20 Me disgusta trabajar cerca de otras personas. Las personas con discapacidad somos capaces de llevar una 21 vida normal. 22 Las personas con discapacidad a menudo se sienten aisladas. Las personas con discapacidad deberían vivir con personas 23 afectadas por el mismo problema. Las personas con discapacidad deberían mantenerse 24 apartada de la sociedad.

7 Las personas con discapacidad deberían poder divertirse con 25 las demás personas. Las personas con discapacidad deberían poder casarse si lo desean. A las personas con discapacidad se les debería impedir votar. Generalmente las personas con discapacidad son sociables En situación sociable, preferiría no encontrarme con personas discapacitadas. Se debería prevenir que las personas con discapacidad tuvieran hijos.

8 Sesion #1 Bienvenida Pre-test y Generalidades Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Lograr los niveles adecuados de empatía con el grupo. Que todos los participantes conozcan la consistencia del programa. Medir los niveles de aceptación de discapacidad, reconocimiento de habilidades personales e integración social a través del pretest previo al desarrollo del programa. Saludo y Bienvenida Descripción del programa Dar a conocer los beneficios que proporcionará a cada participante Lectura La historia de un joven minusválido que ha removido Japón Preguntar sobre expectativas de participantes acerca del programa Aplicación del pre-test Dar las gracias por la participación Despedida (Canción del atrapasueños) Carteles, folder y faster Fotocopiados, lapiceros Cuestionario Muestra espontaneidad al grupo Reflexión acerca del programa Muestra de autoestima Fase de preguntas y respuestas Participación Individual

9 Sesión #2 Introducción al programa Cognitivo-Conductual Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Saludo, Bienvenida, reflexión. Participación Manejar el programa Cognitivo Conductal Contenido Introducción al modelo Cognitivo Coductal del cambio de actitudes. (ABC de Ellis) Historia: el acero más fino se templa en el horno más caliente Materiales acetatos retroproyector Fotocopia 30 Muestra de atención e interés. Lograr un estudio emocional positivo mediante la relajación. Tecnica de relajación Respiración purificante. Retribuciones de sensaciones internas negativos de discapacidad. Grabadora CDS Carteles Plumones Busca explicaciones más realistas a sus interpretaciones negativas. Se muestra relajado Asignación de tarea. Elaborar una lista de sensaciones negativas y transformar las en positivas. Cierre y despedida Papel Cuaderno Lápiz Comprende la tarea

10 Sesión #3 Cambio de actitudes hacia la discapacidad Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Que los participantes adopten un concepto positivo de discapacidad. Saludo, Bienvenida, reflexión. Presentación de tarea al grupo sobre atribuciones de sensaciones internas. Contenido: Terapia racional emocional emotiva (TREC) (Identificación de ideas irracionales sobre discapacidad) historia de Óscar Pistorius Pizarra Plumones Carteles Papel bond Lápiz Tirro Retroproyector multimedia Participación Cumple con sus tareas. Muestra atención e interés. Participación activa Comprende Muestra interes Demostrar que la emoción y el comportamiento pueden estar influidos por los pensamientos automáticos negativos Lo importante no es lo que sucede si no lo que tú percibes de ello. Debate de creencias irracionales sobre discapacidad (supuestos personales) Tarea para casa Detección de ideas irracionales personales. Carteles Cuaderno 30 Participación con agrado Muestra interes Cierre y despedida

11 Sesión #4 Cambio de Actividades hacia la discapacidad Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Saludo, Bienvenida, reflexión. Presentación de tarea al grupo Identificación de ideas irracionales personales sobre discapacidad. Acetatos retroproyector Participación Cumple con su tarea -Contenido Identificación de pensamientos de no aceptación de discapacidad. 30 Que los participantes sean capaces de identificar pensamientos negativos y aprender a desafiarlos Lectura dirigida a la Historia de Erick. Aplicación de técnicas de relajación. ( contemplación de un yantra) Grabadora CDS Participación con interés. Participación con Interés Tarea para casa Hacer un listado de pensamientos negativos de no aceptación de discapacidad y contradecirlos por pensamientos de aceptación de discapacidad. Hoja de trabajo Muestra de atención y responsabilidad. Cierre y despedida

12 Sesión #5 Aceptando la discapacidad Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Que los participantes reconozcan que la discapacidad no es una situación insuperable sino mas bien un obstáculo a vencer, asi demostrar su potencial como persona y ser ejemplo en la sociedad. Saludo, Bienvenida, reflexión. Presentación de tarea al grupo Lectura sobre pensamientos de no aceptación de discapacidad por pensamiento de aceptación discapacidad. Dinámica (El Dibujo) Contenido: La Autoestima Venciendo los obstáculos de la discapacidad (historia) Técnicas de relajación Contenido: Conoce tus virtudes Pizarra Plumones fotocopias papel bond Pizarra y plumones Grabadora CDs Papel bond Asistencia y puntualidad. Participación activa Muestra de atención e interes. Participación Muestra atención Responsabilidad Tarea para casa Elaborar un listado de caracteristicas positivas de cada participante. Hoja de trabajo 15 Cierre y despedida

13 Sesión #6 La Autoformación positiva Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Valorar lo bueno de la vida en todo lo que hagas día a día. Saludo, Bienvenida, reflexión. Presentación de tarea al grupo de listado de virtudes de cada participante. fotocopia Retroproyector Acetatos Asistencia y puntualidad Ser feliz la mejor opción (Tema) fotocopia Cumple con sus tareas Historia: de una joven rumana fotocopia 15 Consejos prácticos para la integración Social (lectura) Sentirse bien consigo mismo. fotocopia Muestra atención Muestra interés Lectura dirigida Ser feliz es un deber Técnica de relajación Tarea para casa Redactar un cuento agradable ocurrido en sus vidas sobre integración social. Grabadora CDS Hoja de trabajo 15 Muestra interés Participación activa Muestra atención e interés Cierre y despedida

14 Sesión #7 Area: Reconocimiento de habilidades personales Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Que los participantes reconozcan que son capaces de superarse pues su discapacidad no es una limitante. Saludo, Bienvenida, reflexión. Exposición al grupo: Lectura de un evento agradable ocurrido en sus vidas sobre integración social. fotocopias papel, lápiz papelografo plumones, tirro Asistencia y puntualidad Cumple con sus tareas Sociodrama Discusión progresiva (Puedo realizar mis tareas) acetato retroproyector 30 Participación Activa Contenido Qué son habilidades personales? Lectura de caso Juán un hombre que triunfó (Caso real de Meanguera) fotocopia Muestra atención e interés. Técnica de relajación Tarea Traer un listado de actividades que implican el desarrollo de habilidades personales. Cierre y Despedida Grabadora CD s Hoja de trabajo Muestra atención e interés.

15 Sesión #8 Integración Social Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Fomentar la integración social mediante reforzamiento positivo e interacción con el resto de personas. Saludo, Bienvenida, reflexión Exposición al grupo, lectura de actividadades que implican el desarrollo de habilidades personales. Contenido: Barreras que obstaculizan la integración social en las personas con discapacidad. Historia de Helen Keller fotocopia Acetato retroproyector Acetato y retroproyector fotocopia Puntualidad y Asistencia Cumplió la tarea Muestra interés Tomar apuntes Dinámica (Las Contradicciones) La discriminación de las personas con discapacidad. fotocopias papel bond fotocopia 15 Participación activa Tarea Que se pueden hacer para reducir la discriminación de las personas con discapacidad. Carteles Anota tarea Cierre y despedida

16 Sesión #9 Area: Insersión laboral de las personas con discapacidad Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Saludo, Bienvenida, reflexión fotocopias Cumplió con la tarea Que los participantes comprendan la importancia de la inserción laboral. Exposición al grupo sobre acciones tomadas para reducir la discriminación de las personas con discapacidad. Que es insersión laboral en personas con discapacidad. Dinámica El Noticiero Formulación de estrategias para el proyecto de vida. Proyecto a corto y largo plazo Acetatos retroproyector lápiz, papel filmadora de juguete. Fólder, faster Asistencia Muestra atención Participación activa Muestra interés y atención El Anteproyecto para el futuro Información conceptualizaciones Notas de las sesiones Material de lectura folder, faster 20 Toma nota Muestra interés y atención. Grito energético Tarea: Elaboración de un proyecto de vida Cierre y despedida Hoja de trabajo Participación activa

17 Sesión #10 Post Test y Despedida Objetivos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Comprobar la concientización en los participantes sobre la capacidad de contrarestar todos los factores que dificultan el desempeño laboral, social, familiar y económico de las personas con discapacidad. Saludo, Bienvenida, reflexión. Presentación de anteproyecto de vida Personal. Verificar la asistencia Retroalimentación Música alentadora El Himno de Victoria Fólder Papel bond y lápiz Lápiz Grabadora y CDS 20 Participación Puntualidad Toma apuntes Muestra interés Pone atención Aplicación de post-test Conclusión y recomendaciones Hoja de trabajo 45 Muestra buen humor y positivismo Creatividad Refrigerio Cierre y despedida Refrigerio Radiograbadora Muestra buenas relaciones interpersonales.

18

19 Procedimiento Estadístico de Aceptación de Discapacidad ( hipótesis 1) d t= n d 2 -( d) 2 n (1936)-(210) To 15.69

20 Procedimiento estadístico de reconocimiento de habilidades personales (hipótesis 2) d t= n d 2 -( d) 2 n t= 25(3.301)-(265) ,525-70, To 11.72

21 Procedimiento Estadístico de Integración Social (hipotesis3) d t= n d 2 -( d) 2 n (1212)-(164) ,300-26, , To 13.78