Servicio Nacional de Aprendizaje Sena Hernán Rodríguez Subdirector de Centro (E)

Transcripción

1 Servicio Nacional de Aprendizaje Sena Hernán Rodríguez Subdirector de Centro (E)

2 El SENA Es una entidad pública tripartita: Gobierno, Empresa y Trabajadores que contribuye a la Competitividad de Colombia a través de: El incremento de la Productividad de las Empresas y las Regiones La Inclusión Social de personas y comunidades vulnerables Mediante transferencia de Conocimiento y Tecnologías

3 MISIÓN VISIÓN El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia.

4 Modelo Estratégico del SENA Contribuir a la competitividad de Colombia Propósitos 1. Más Productividad para las Empresas y Regiones a.conocimiento b.tecnologías c.fuerza Laboral 2. Más Inclusión Social a. Formación Profesional b. Oportunidades Laborales c. Emprendimientos Sociales Servicios y productos 3. Formación Profesional 4. Empleo y Integral Emprendimiento Desarrollo Institucional 5. Sistema de Gestión del Conocimiento a.subsistema de Cualificaciones b.investigación para la Formación Profesional o para el trabajo c.innovación y Desarrollo Tecnológico d.redes de Conocimiento Sectorial e Institucional e.observatorios Laborales 6. Fortalecimiento Institucional a.sistema Integral de Gestión b.sistemas de Información c.planta Física d.excelencia del Talento Humano e.servicio al Ciudadano c.financiación del Plan Estratégico

5 Presencia del SENA en Colombia 33 regionales y 117 Centros de Formación en el país 188 Aulas Móviles rodando por todo Colombia para llegar presencialmente a lugares sin centros físicos.

6 Centro de los Recursos Naturales Renovables La Salada En el marco de la visión institucional el CRNR la Salada atiende las necesidades formativas de la región del Suroeste de Antioquia.

7 Aprendices Formados en Educación Superior ( ) ,303,166 Ejecución 2010 Ejecución 2011 Ejecución 2012 Ejecución 2013 Ejecución 2014 Ejecución 2015 Tecnólogos, Técnicos Profesionales y Especialización Tecnológica, Especialización Técnica 7

8 Población Vulnerable atendida (agosto) 2015 TIPO POBLACION NÚMERO ATENDIDOS Desplazados Por La Violencia Desplazados Por Fenómenos Naturales Discapacitados Indígenas INPEC Jóvenes Vulnerables Adolescente En Conflicto Con La Ley Penal Mujer Cabeza de Familia Negritudes - Negro Afro descendiente (Negro, Mulato)- Afrocolombiano Raizales Palenqueros 462 Total Adolescente Desvinculado de Grupos Armados Organizados más Reintegrados Tercera Edad Adolescente Trabajador Remitidos Por El Pal Soldados Campesinos Sobre Vivientes Minas Antipersonales Gitanos (Room) 21 Minas Antipersonal, Munición sin Explotar, y Artefacto "EXPLOSIVO IMPROVISADO" 629 Secuestro 934 Tortura 103 Vinculación de niños, niñas y adolescentes a actividades relacionadas con grupos armados 125 Abandono o despojo forzado de tierras 113 ACTOS Terrorista/Atentados/Combates/Enfrentamientos/Hostigamientos Amenaza Delitos contra la libertad y la integridad sexual en desarrollo del conflicto armado 215 Desaparición Forzada Herido Homicidio / Masacre Reclutamiento Forzado TOTAL POBLACIÓN VULNERABLE

9 Historia El 15 de noviembre de 1961, se adquiere la propiedad y surge el Centro Agropecuario, la Salada. El 16 de febrero de 1962 inició el primer curso de Mayordomía General. En el 2004 cambia el nombre a Centro de los Recursos Naturales Renovables, la Salada, como resultado de los cambios tecnológicos y científicos necesarios para el país. Con 54 años de servicio, nuevas áreas de formación y nuevos programas, buscan la formación técnica y tecnológica del talento humano que requiere los sectores productivos de la subregión del Suroeste Antioqueño.

10 Sectores Económicos que atiende el Centro de Formación Sector Primario Agricultura Ganadería Minería Recursos Naturales Sector Secundario Agroindustria Industria Construcción Sector Terciario Servicios Administración agropecuaria Administración de servicios públicos domiciliarios Gestión Ambiental Cadenas agroturísticas y ecoturísticas

11 El Centro tiene a su cargo la secretaría técnica de las mesas sectoriales: Agua Potable y Saneamiento Básico Producción Forestal

12 Áreas de Formación del Centro Recursos Naturales Agrícola Agroindustria Socioeconómica Turismo y Gastronomía TIC s Pecuaria Construcción

13 Equipo humano e infraestructura dispuesta para la formación 169 Instructores 43 planta 126 contratistas 10 Laboratorios 96 Administrativos y de Apoyo a la Formación 17 planta 79 contratistas 35 Ambientes de Formación 13 Trabajadores Oficiales 5 Ambientes Deportivos

14 Bienestar al Aprendiz - Internado Capacidad actual del internado Capacidad actual del internado de Pasantías Capacidad Total Capacidad actual de Casa de Comisiones en la Meseta Aprendices Internos Actualmente en la Salada = 175

15 PERTINENCIA La doble pertinencia constituye un principio fundamental y orientador de la Formación Profesional Integral y cumple la función esencial de punto de encuentro entre la demanda y la oferta laboral. Con el entono: tecnológico, productivo, laboral, ambiental Con la población destinataria o sujetos de atención (característica, necesidades, expectativas).

16 Un atributo de la Pertinencia es la oportunidad de la respuesta o laanticipacióndelademanda,así que tener una idea del horizonte de la demanda es muy importante, es decir lograr diferenciar lo urgente de lo estratégico.

17 NUESTRO RETO COMO REGIÓN Construcción colectiva de una visión de región. Articulación de recursos humanos técnicos y financieros. Concurso del sector productivo en la estrategia educativa como un real ente coformador. Integración de la educación básica a las necesidades regionales, a las expectativas de las nuevas genera ciones, contribuyendo de una manera efectiva con el desarrrollo de competencias básicas y la identificación de los intereses vocacionales de los jóvenes.

18 GRACIAS