Investigando el Mediterráneo

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1 Fundación CIDOB - Calle Elisabets, Barcelona, España - Tel. (+34) Fax. (+34) Investigando el Mediterráneo Los estudios sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo contemporáneos en España

2 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA 1 Miguel Hernando de Larramendi Profesor Titular de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad de Castilla-La Mancha. Investigador asociado del Taller de Estudios Internacionales Mediterráneos de la Universidad Autónoma de Madrid. Bárbara Azaola Investigadora en la Escuela de Traductores de Toledo de la Universidad de Castilla-La Mancha. Investigadora asociada del Taller de Estudios Internacionales Mediterráneos de la Universidad Autónoma de Madrid El desarrollo de los estudios sobre el mundo árabe y mediterráneo contemporáneos en España Los estudios árabes en España en época contemporánea se desarrollan a partir del siglo XVIII en paralelo a las necesidades de la política africana y mediterránea de Carlos III. Durante el siglo XIX se consolidó una escuela de estudios árabes, de base filológica, centrada en el estudio de Al- Andalus. La experiencia colonial española en el noroeste de África tuvo un impacto limitado en el desarrollo de los estudios árabes, que siguieron centrados en el estudio de su Oriente doméstico. A diferencia de Francia y Gran Bretaña, los arabistas universitarios españoles no se implicaron activamente en la aventura colonial. Fueron los llamados africanistas, muchos de ellos militares, los que produjeron la mayor parte de los estudios sobre Marruecos y el Sáhara Occidental, en torno a centros de investigación como el Instituto Jalifiano Muley el Hassan de Estudios Marroquíes (1937) y el Instituto General Franco de Estudios e Investigación Hispano-Árabe (1938), ambos con sede en Tetuán, o el Instituto de Estudios Africanos de Madrid (1945). La colonización impulsó el estudio y enseñanza del dialecto marroquí y de la lengua bereber, materias ambas que, sin embargo, permanecieron ausentes de las uni- 1. Informe preparado para el Seminario Investigando el Mediterráneo. Un encuentro hispano-británico de expertos en el Mediterráneo y el Mundo Árabe celebrado en Barcelona los días 10 y 11 de marzo de Este informe ha sido elaborado gracias a la colaboración de 65 investigadores, funcionarios de la Administración y actores de la política exterior española que han respondido al cuestionario personalizado que se les hizo llegar entre diciembre de 2005 y febrero de 2006 y a los que los autores quieren agradecer su colaboración. Los datos sobre tesis doctorales y proyectos de I+D+I han sido tomados de la base de datos Teseo y de la página web del Ministerio de Educación y Ciencia. La bibliografía empleada se recoge al final de informe. No obstante lo dicho, el contenido del informe es responsabilidad exclusiva de sus autores. 87

3 versidades españolas hasta los años noventa, cuando las necesidades derivadas del asentamiento de un importante colectivo de inmigrantes marroquíes en España favoreció su progresiva incorporación a la oferta docente. El gradual desenganche territorial del Norte de África (zona norte del Protectorado en 1956, Tarfaya en 1958, Ifni en 1969 y el Sáhara Occidental en 1976) llevó a la desaparición de estas instituciones. La última en extinguirse fue el Instituto de Estudios Africanos, dependiente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), en Sin embargo, la producción de estos autores africanistas quedó recogida en publicaciones como los Archivos del Instituto de Estudios Africanos o la Editora Marroquí. La tradicional amistad con el Mundo Árabe La necesidad de romper el aislamiento internacional en el que se encontraba sumido el régimen de Franco tras el final de la II Guerra Mundial situó el Mundo Árabe como uno de los ejes de la política exterior española. La política árabe se articuló entonces alrededor de dos ejes: el no reconocimiento del Estado de Israel y la explotación ideologizada del mito de al-andalus. En el ámbito institucional, el régimen del General Franco impulsó la creación de instituciones de carácter cultural como el Instituto Hispano-Árabe de Cultura (IHAC), fundado en 1954, y cuyo primer director fue el arabista Emilio García Gómez. El análisis de la actualidad política de la región no formó parte de las actividades de esta institución, dirigida posteriormente por diplomáticos, que impulsó desde principios de los años sesenta la creación de diferentes seminarios de investigación sobre Pensamiento Árabe Contemporáneo, Arte Hispano-Musulmán, Arqueología, Historia, Economía y Derecho Hispano-Musulmán en los que se formaron muchos de los profesores que habrían de conformar los departamentos de Árabe e Islam de las universidades españolas durante las décadas posteriores. El IHAC se dotó de una biblioteca especializada y realizó una reconocida actividad editorial traduciendo una importante muestra de literatura árabe contemporánea a través de la Colección de Autores Árabes Contemporáneos. La guerra árabo-israelí de 1973 y la crisis del petróleo provocaron la reorganización y revitalización del IHAC en un organismo autónomo del Ministerio de Asuntos Exteriores con una plantilla de once técnicos arabistas. Hasta los años sesenta, el análisis y seguimiento de las transformaciones políticas, sociales y económicas del Mundo Árabe tras la creación del Estado de Israel y las revoluciones nacionalistas fueron realizados, fundamentalmente, por africanistas como Rodolfo Gil Benumeya, en revistas como África, Mundo, y Revista de Política Internacional, publicada por el Instituto de Estudios Políticos desde 1957 y de cuyo consejo de redacción formaron parte destacados africanistas. La red de centros culturales en el Mundo Árabe, potenciada en el marco de la tradicional política de amistad con el Mundo Árabe, y la política de becas del IHAC, pusieron en contacto a una nueva generación de 88 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

4 arabistas con la realidad política y social de la región. Fueron numerosos los que realizaron estancias de estudio en Líbano, Siria o Egipto, y estuvieron vinculados posteriormente a las actividades y dirección de los centros culturales. Aquella experiencia vital y profesional dio como resultado la ampliación del ámbito de estudio del arabismo a la realidad contemporánea. Pedro Martínez Montávez fue el impulsor de esta renovación epistemológica sacando los estudios árabes de su ensimismamiento andalusí y acercándolos a la realidad política y social del momento. La Guerra de los Seis Días en 1967 puso de moda coyunturalmente los temas árabes, coincidiendo en el ámbito interno español con una ampliación de los márgenes de expresión tras la aprobación de la Ley de Prensa de Ambos factores, unidos a un clima de politización creciente en las universidades, dieron lugar a un pequeño boom editorial sobre la cuestión palestina, con traducciones de obras y la redacción de monografías por periodistas y por profesores de relaciones internacionales. La cuestión palestina canalizó también el interés de una nueva generación de arabistas interesados por la literatura árabe contemporánea que consagraron sus estudios y traducciones a la literatura palestina, privilegiando su dimensión ideológica. Muchos de ellos acabaron recalando en el Departamento de Árabe e Islam de la Universidad Autónoma de Madrid, creado en 1969 al margen de los estudios hebraicos, por primera vez en la universidad española de la época. La contemporaneización de los currícula universitarios El Departamento de Estudios Árabes e Islámicos y Estudios Orientales de esta, por entonces, periférica y recién creada universidad madrileña estuvo dirigido desde 1972 por Pedro Martínez Montávez. Este Departamento elaboró en 1975 un plan de estudios rupturista, con una clara vocación contemporaneísta que se alejaba de los planes de estudio de otros departamentos de Lenguas Semíticas, como el de la Universidad Complutense de Madrid, el de la Central de Barcelona o el de Granada. El Plan de Estudios que estuvo vigente hasta 1994 incluía asignaturas como Sociología del Mundo Árabe e Islámico, Historia Contemporánea del Mundo Árabe e Islámico, Geografía del Mundo Árabe e Islámico y Literatura Árabe Contemporánea, e incorporaba la enseñanza de otras lenguas islámicas como el turco y el persa. Este esfuerzo renovador contó con un órgano de expresión, la revista Almenara ( ), que desde su segundo número llevó el subtítulo de Revista sobre el Mundo Árabo- Islámico Moderno. Almenara fue una revista miscelánea que combinó su interés por la literatura con el interés hacia otras cuestiones históricas, políticas e ideológicas del mundo árabe contemporáneo, llegando a editar alguna monografía como la del profesor palestino instalado en Bélgica, Bichara Khader, Anatomía de Israel (1974). La producción investigadora de este núcleo contemporaneísta se articuló en torno a dos líneas principales de trabajo, la primera, centrada en estudios de literatura y pensamiento árabe contemporáneos, y la segunda en ciencias sociales. Desde el punto de vista geográfico, destacan cuantitativamente los trabajos sobre Palestina y Oriente Medio, en con- MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 89

5 traste con la escasez de trabajos sobre el Magreb, en un momento en el que la descolonización del Sáhara Occidental era una cuestión de gran relevancia política y social en la España de la Transición. Cabe señalar que este asunto fue abordado en el ámbito universitario por parte de juristas e historiadores, que fueron quienes más se interesaron por un asunto que fue objeto de numerosos trabajos de periodistas, militares y diplomáticos. Un nuevo contexto internacional A partir de los años ochenta se desarrolla en España el interés por las cuestiones internacionales, con un aumento del número de investigadores que trabajan en un ámbito que hasta entonces había tenido un lugar secundario en la universidad española. Una vez consolidada la democracia en el ámbito político interno, la integración en la OTAN y, sobre todo, la adhesión a la Comunidad Económica Europea impulsaron un renovado interés por el Magreb y el Mediterráneo, término que en el discurso político sustituyó al de Mundo Árabe tras el establecimiento de relaciones diplomáticas con Israel en Tras la entrada en la CEE, los gobiernos españoles utilizaron el paraguas europeo como trampolín desde el cual adquirir un mayor peso internacional en áreas como América Latina o el Mediterráneo, después de un largo período de aislamiento en los asuntos internacionales. El temor a que un desplazamiento del centro de gravedad de la Unión Europea hacia el Este pudiera situar de nuevo a España en una posición periférica en los asuntos europeos actuó como dinamizador de la política mediterránea de España tras la caída del Muro de Berlín. La guerra del Golfo en 1991 y el desencadenamiento de la Guerra Civil argelina contribuyeron a que las cuestiones de soft security adquirieran una creciente importancia en la agenda diplomática española, que concedía una atención prioritaria al Magreb. La prioridad mediterránea quedó reflejada en los esfuerzos desplegados por España ante la Unión Europea para redefinir el marco de relaciones con los países del sur del Mediterráneo, organizando la Conferencia de Barcelona, en noviembre de 1995, y el lanzamiento de la Asociación Euromediterránea. Los atentados del 11 de septiembre de 2001, la ocupación de Irak y los atentados del 11 de marzo de 2004 en Madrid reforzaron la importancia de la región en términos de seguridad. En paralelo, ha aumentado el interés por las comunidades musulmanas en España y por el terrorismo internacional. La atención concedida a la región mediterránea en el plano político se ha traducido en la ampliación del número de investigadores 2 y de los temas de investigación, en la apertura de los estudios a otras disciplinas y en la progresiva concentración de la actividad investigadora sobre Marruecos y el Magreb. 2. Como anexo a este informe se incluye una relación no exhaustiva de investigadores que trabajan en España sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo desde diferentes disciplinas. 90 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

6 El análisis de las tesis doctorales leídas en España entre 2000 y 2005 recogidas en la base de datos TESEO y de los proyectos I+D+I de la convocatoria 2004 y , recogidos en el anexo a este informe, refleja cómo la consolidación de esta prioridad geográfica es sobre todo consecuencia de la transformación de España en país receptor de inmigrantes y de la consolidación de Marruecos como principal país de origen de los mismos en 2005, lo que supone un 13,71% del total de la población extranjera-, y no tanto de la importancia concedida a la región por la política exterior española. De las 65 tesis doctorales leídas sobre cuestiones políticas, sociales y económicas del Mundo Árabe Contemporáneo y que aparecen recogidas en la base de datos Teseo del Ministerio de Educación y Ciencia (www.mcu.es/teseo), 25 lo fueron sobre Marruecos y de éstas, siete trataban cuestiones migratorias. Únicamente cinco tesis estuvieron dedicadas a Argelia pese a su importancia como principal suministrador de gas natural a España. Oriente Medio recibe un interés menor que el Magreb al no haber más que cinco tesis leídas sobre Palestina, cuatro sobre Egipto y dos sobre Turquía. Sólo dos tesis fueron dedicadas al Mediterráneo. El abanico de países estudiados sigue contando con notables lagunas geográficas como la región del Golfo, así como temáticas. El análisis de los Proyectos I+D+I financiados por el Ministerio de Educación y Ciencia en el marco del Plan Nacional de Investigación muestra, por un lado, el papel marginal de la investigación sobre la región mediterránea en época contemporánea en el panorama investigador español y, por otro, el peso que las cuestiones migratorias tiene en la agenda de los equipos investigadores españoles que se interesan por el área, así como una creciente tendencia a incorporar temas vinculados con la coyuntura internacional y el terrorismo internacional. De los 38 proyectos financiados en las convocatorias de 2004 y 2005 sólo 6 tuvieron como eje principal de estudio el Mundo Árabe, el Magreb o el Islam mientras que la mayor parte 23 estuvieron dedicados a cuestiones migratorias en sentido amplio, en los que los aspectos relacionados con la inmigración magrebí no constituyeron el elemento central de los mismos, aunque sí se abordan parcialmente. Un nuevo panorama universitario Los ochenta fueron años de creación de nuevas universidades en las diferentes autonomías del Estado español y de una reforma del funcionamiento de las universidades tras la promulgación de la Ley de Reforma Universitaria en La extensión de centros universitarios se tradujo en un aumento del número de profesores, a escala nacional en todas las áreas de conocimiento, incluida la de Estudios Árabes e Islámicos, que contaba en enero de 2003 con 108 profesores numerarios, 14 de ellos catedráticos. 3. Como anexo a este informe se incluye la relación de las tesis leídas y de los proyectos I+D+I. Al estar centrado en el análisis de los estudios sobre el Mundo Árabe Contemporáneo en sus aspectos políticos, sociales y económicos no se incluyen los referidos a cuestiones filológicas, ni a historia en época medieval y moderna. MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 91

7 Esta expansión supuso la llegada, por ejemplo, de los Estudios Árabes e Islámicos a lugares donde no existía una tradición previa, a través de la enseñanza de la lengua árabe. La enseñanza de la lengua árabe también se ha ampliado en las Escuelas Oficiales de Idiomas 17 de ellas enseñan lengua árabe en la actualidad y a partir de la década de los noventa en las nuevas Facultades de Traducción e Interpretación donde es lengua C salvo en la licenciatura de Traducción e Interpretación de Granada donde es lengua B desde el curso académico , lo que significa que los estudiantes pueden especializarse en árabe como primera lengua extranjera. En algunos casos, la presencia de estos núcleos de docencia acabó dando lugar a la consolidación de licenciaturas de Filología Árabe que incluyeron en sus planes de estudio, cada vez con mayor frecuencia, temas contemporáneos desde una perspectiva literaria, histórica y también politológica. Éste es el caso de las Universidades de Alicante, Sevilla o Cádiz, ésta última con un plan de estudios orientado hacia la realidad marroquí y magrebí, tanto desde su perspectiva lingüística enseñanza del dialecto marroquí y del bereber como histórica y sociopolítica. Otros departamentos de Semíticas como el de Granada reforzaron el peso de los estudios sobre el Mundo Árabe Contemporáneo, tanto en sus planes docentes como en sus líneas de investigación, aunque el peso de estas materias en los planes de estudio no es mayoritario. En los planes de estudio de otras licenciaturas la presencia de asignaturas optativas, o de libre configuración, vinculadas con el Mundo Árabe Contemporáneo es escasa e irregular, dependiendo de los criterios de cada departamento. En algunas licenciaturas de Historia, Geografía, Antropología y, en menor medida, de Ciencias Políticas, se imparten asignaturas relacionadas con la región. Dentro de los estudios predoctorales merece ser señalado el Graduat Superior en Estudis Internacionals i Interculturals que se inició en el 2001 y que tiene un itinerario de especialidad en Mediterráneo (mención mediterráneo), y que está organizado por el Centre d Estudis Internacionals i Interculturals (CEII) de la Universitat Autonoma de Barcelona, en la Facultad de Traducción e Interpretación (http://selene.uab.es/ceii/). En el marco de los estudios de Tercer Ciclo, los programas de Doctorado suelen tener una vocación generalista que permite la participación en los mismos de todos los profesores del departamento. Los programas de Doctorado de los Departamentos de Estudios Árabes suelen combinar cursos de temática medieval con otros de orientación contemporánea. En algunos programas de Doctorado de Departamentos de Relaciones Internacionales, Economía, Historia, Ciencia Política y Antropología se imparten asignaturas sobre el área. Los programas de Doctorado con especificidades temáticas y geográficas son, sin embargo, escasos. En el mapa universitario existen pocos Doctorados con especificidad mediterránea: el Doctorado de Estudios Internacionales Mediterráneos de la Universidad Autónoma de Madrid (DEIM y el Master/Doctorado de Estudios Culturales Mediterráneos de la Universitat Rovira i Virgili (www.estudisculturalsmediterranis.net), ambos declarados Doctorados de calidad por el Ministerio de Educación y Ciencia. La especialización en la región que demandan las Administraciones Públicas se vertebra a través de la inmigración y la cooperación al desarrollo. La formación de especialistas se suele realizar a través de masters 92 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

8 y cursos de postgrado 4 regulados de forma autónoma por cada universidad y que dan acceso a Títulos Propios reconocidos por las universidades que los imparten. Es sobre todo en la formación de postgrado donde se ha concretado un mayor interés por la política, la economía y la sociedad de los países del sur del Mediterráneo, aunque de forma irregular. La formación de fostgrado en Cooperación al Desarrollo tiende a incorporar, cada vez más, módulos sobre el Magreb y, en menor medida, sobre Palestina, al ser zonas prioritarias de la política oficial de Cooperación al Desarrollo. Asimismo, los Masters en Género, Migraciones y Seguridad, al igual que los de Diplomacia y Relaciones Internacionales impartidos por la Fundación CIDOB, el Instituto Barcelona de Relaciones Internacionales y por la Escuela Diplomática, destinados a la formación de futuros diplomáticos incorporan módulos específicos sobre el Mediterráneo y el Mundo Árabe. La Escuela Diplomática también ha organizado cursos específicos sobre el Islam en 2006 dirigidos a funcionarios de la Administración que se encuentran en posición de gestionar las relaciones con el Mundo Islámico. Los polos de la investigación sobre el Mundo Árabe y el Mediterráneo contemporáneos en España Los investigadores sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo se concentran en España en tres grandes polos que coinciden con los lugares donde existe una tradición universitaria de estudios árabes: la Comunidad Autónoma de Madrid, Cataluña, con Barcelona a la cabeza, y la Comunidad de Andalucía en donde Granada ocupa un lugar preeminente. Si utilizamos como indicador de la vitalidad de la investigación sobre estos temas el número de tesis doctorales leídas entre 2000 y 2005, se observa cómo las universidades madrileñas (Universidad Complutense y Universidad Autónoma de Madrid) concentran casi la mitad de todas las tesis defendidas 33 de 67, un 49,2% del total-. En segundo lugar se sitúa la Comunidad Andaluza donde fueron leídas 19, lo que representa un 27,3% del total de tesis defendidas. Once de estas tesis fueron defendidas en la Universidad de Granada. El dinamismo de Cataluña en la organización de cursos de postgrado, seminarios, tanto en las universidades como a través del tejido asociativo y fundacional, contrasta con el reducido número de tesis defendidas en sus universidades. Durante este período únicamente fueron leídas seis tesis, lo que representa un 8,9% del total. Se ha presentado una tesis en la Universitat Rovira i Virgili, dos en la Universitat de Girona y tres en la Universitat de Barcelona, pero ninguna en el Departamento de Filología Semítica de esta universidad, especializado en Historia de la Ciencia. Junto a estos polos, existen núcleos de investigadores en otras regiones, de entre las cuales sobresale la Comunidad Valenciana donde la prioridad política hacia el Mediterráneo se vio reforzada tras la celebración de la Conferencia Euromediterránea en Valencia en abril de Desde el 4. Como anexo a este informe se incluye una relación indicativa de los cursos de postgrado que se imparten en España sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo o que incluyen en su programa docente módulos sobre la región MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 93

9 curso académico , funciona la Cátedra Mediterránea creada y dependiente del Patronato Nord-Sud de la Universidad de Valencia. Con financiación de Bancaixa, la Cátedra Mediterránea financia las estancias de profesores de ambas orillas durante períodos de dos a seis meses con la obligación de impartir cursos y seminarios (www.uv.es/psudnord). En Valencia también existe desde 1999 el Intituto Mediterráneo de Estudios Europeos (www.imee.es). La investigación universitaria sobre el Mundo Árabe y el Mediterráneo Durante los últimos veinte años, los estudios sobre el Mundo Árabe Contemporáneo han vivido un doble movimiento: por un lado, dentro del arabismo se han consolidado, junto a los estudios sobre Palestina y Oriente Medio, nuevas líneas de investigación sobre Marruecos, el Magreb y la inmigración magrebí en España, y, por otro, investigadores de otras disciplinas Ciencia Política, Relaciones Internacionales, Economía, Antropología e Historia, principalmente han desarrollado, a título individual en muchos casos, líneas específicas de trabajo sobre la región. El resultado, visto desde fuera, podría ser interpretado como germen de una línea de estudios de área sobre la región. Sin embargo, esa interpretación se aleja de la realidad pues más que una construcción metodológica lo que se han producido han sido iniciativas aisladas de investigadores que de forma voluntarista han traspasado los límites de sus disciplinas intentando profundizar en temas y cuestiones no abordadas. Entre los arabistas que se dedican a los temas contemporáneos, ha sido frecuente la incursión en enfoques de otras disciplinas como la Ciencia Política y las Relaciones Internacionales, recorrido que no siempre ha sido sencillo. Este fenómeno también se ha producido entre investigadores procedentes de las Relaciones Internacionales que utilizan con frecuencia metodología de otras disciplinas en sus análisis e investigaciones sobre la región. Dentro del arabismo, los estudios sobre el Mundo Árabe Contemporáneo siguen estando centrados en la literatura y la lengua, con un creciente interés por los estudios sobre dialectología. A los estudios sobre Oriente Medio se une otra línea de investigación centrada en Marruecos y el Norte de África, impulsada desde mediados de los años ochenta por Bernabé López, creador del Seminario de Sociología e Historia del Islam Contemporáneo, embrión del posterior Taller de Estudios Internacionales Mediterráneos (TEIM), que imparte, desde 1993, un Doctorado en Estudios Internacionales Mediterráneos (DEIM) en el Departamento de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad Autónoma de Madrid donde se han leído 17 tesis doctorales, y que está estrechamente conectado con el Doctorado en Economía y Relaciones Internacionales (DERI), impartido en la Facultad de Económicas de la misma universidad. Existen otros equipos de investigación que, dentro del arabismo, abordan entre sus líneas de investigación cuestiones sociales y políticas del Mundo Árabe Contemporáneo, como el Grupo de Investigación en Estudios Árabes Contemporáneos, dirigido desde el Departamento de Semíticas de la Universidad de Granada por Mercedes del Amo, el Grupo Ixbilia, dirigido por Rafael Valencia en la Universidad de Sevilla, el Centro de Estudios sobre Oriente Medio y África (CEOMA), dirigido por 94 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

10 Emilio González Ferrín en la Universidad de Sevilla, el Grupo de Investigación Al-Andalus-Magreb, coordinado por Fernando Velázquez en la Universidad de Cádiz o el Grupo de Investigación Lenguas y Sociedades Árabo-Bereberes (LESOAB) dirigido por Mohamed Tilmatine en la misma universidad. Desde la Historia Contemporánea, existe un interés limitado por la región. El Protectorado de España en Marruecos tema al que se presta atención desde otras disciplinas como la Geografía, la Sociología o la Antropología-, los procesos de descolonización y la construcción de los Estados postcoloniales articulan las líneas de investigación de la disciplina de la que fueron pioneros Juan Bta. Vilar, Víctor Morales Lezcano y José Urbano Martínez Carreras. En Economía, el interés por los temas mediterráneos puede explicarse por la incorporación de los temas comerciales y económicos en la agenda de la Unión Europea tras las ampliaciones hacia el sur. La adhesión de España a la Comunidad Económica Europea y la existencia de recursos financieros comunitarios para la investigación contribuyeron a que, desde mediados de los años ochenta, surgieran equipos de investigación como el liderado por Alejandro Lorca desde el Instituto de Economía y Geografía Aplicada del CSIC y, posteriormente, desde el Departamento de Análisis Económico de la Universidad Autónoma de Madrid, centrados en analizar el impacto de las exportaciones magrebíes en el mercado español. En esta dirección se enmarcan, por ejemplo, estudios sobre el tránsito de productos agrícolas o la supuesta competencia desleal realizados desde la Universidad de Valencia por Josep Mª Jordán, en una Comunidad Autónoma con especial sensibilidad hacia el tema. La agenda investigadora evolucionó desde mediados de los años noventa tras la Conferencia de Barcelona con la incorporación de temas, como el impacto de la Zona de Libre Comercio en las economías magrebíes, y los procesos de reforma económica impulsados por la Asociación Euromediterránea. Desde entonces, la agenda Euromed ha centrado el interés de los economistas hacia la región, con algún especialista como Aurelia Mañé, en el papel de los hidrocarburos en las economías rentistas de la región. Otras cuestiones como deuda externa o mercado de trabajo han recibido menos atención. Desde la disciplina de la Ciencia Política también ha surgido un interés creciente por la región. La prioridad geográfica de estos estudios impulsados por Juan Montabes y Mª Angustias Parejo desde la Facultad de Ciencias Políticas y de la Administración de la Universidad de Granada ha sido el Magreb y el análisis de los procesos de liberalización política iniciados en los años noventa. Esta línea de investigación se ha plasmado en la creación de un Grupo de Estudios e Investigaciones del Mediterráneo (GEIM en el Departamento de Ciencia Política, y en la introducción en el plan de estudios de un abanico de asignaturas relacionadas con la región y, sobre todo, en la institucionalización de un panel sobre el Magreb desde el V Congreso de Ciencia Política celebrado en Tenerife en septiembre de El GEIM mantiene contactos estables con el equipo de arabistas del Grupo de Investigación en Estudios Árabes Contemporáneos y con los investigadores que desde el Instituto de la Paz y de los Conflictos trabajan sobre la región. MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 95

11 Desde la disciplina de las Relaciones Internacionales también se ha desarrollado un interés hacia los temas árabes y mediterráneos. Desde los años setenta, Roberto Mesa, catedrático de Relaciones Internacionales en la Universidad Complutense de Madrid, mostró interés por la cuestión palestina estableciendo una fructífera colaboración con los arabistas del Departamento de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad Autónoma de Madrid. Desde el mismo departamento, el profesor Antonio Marquina impulsó otra línea de estudios en el ámbito de la seguridad que se concretó con la creación de un grupo de investigación Unidad de Investigación sobre Seguridad y Cooperación (UNISCI) con una importante producción en temas vinculados a la seguridad en el Mediterráneo y del que han surgido muchos de los profesores vinculados al Instituto Gutiérrez Mellado. El estudio de las relaciones exteriores de la Comunidad Europea y los proyectos de avanzar en la creación de una Política Exterior y de Seguridad Común han sido el hilo conductor de otros investigadores como Esther Barbé, que desde el Institut d Estudis Europeus de la Universitat Autónoma de Barcelona ha analizado la evolución del proceso de asociación euromediterráneo desde esta perspectiva. En una perspectiva más próxima a los estudios de área se enmarcan los trabajos de otros profesores de la Universitat Autónoma de Barcelona como Laura Feliu. La cuestión del Sáhara Occidental y el conflicto palestino-israelí han sido los ejes temáticos sobre los que, principalmente, se ha articulado el interés hacia la región desde la disciplina del Derecho Internacional Público. La transformación de España en país de inmigración y el peso del colectivo marroquí han sido determinantes para que desde disciplinas como la Antropología y la Sociología se haya comenzado a prestar interés a la región magrebí. Muchos de estos estudios se han centrado en los procesos de asentamiento e integración de la inmigración en España y sólo en algunos casos este interés ha sido completado con el análisis de la interacción entre las sociedades de origen y de acogida. La labor desarrollada en este ámbito por Ángeles Ramírez, desde el TEIM, o por Yolanda Aixela desde la Universidad de Alicante, se inscribe en una tradición de estudios en la disciplina de la antropología sobre el Middle East, en la que se enmarcaron trabajos pioneros como el realizado por Julio Caro Baroja sobre las tribus del Sáhara Occidental. El aumento del interés por el Mundo Árabe y Mediterráneo desde otras disciplinas se ha traducido en la creación de un reducido número de equipos interdisciplinares que hayan concurrido a las convocatorias de proyectos de investigación y desarrollo. El interés desde otras disciplinas por la región ha permitido que los programas de postgrado incorporen a sus equipos docentes a profesores de otras áreas de conocimiento. En esta misma dirección de colaboración interdisciplinar hay que situar la interesante experiencia del Foro de Investigadores sobre el Mundo Árabe y Musulmán (FIMAM). Iniciativa informal creada en 1995 por un grupo interdisciplinar de investigadores que organiza anualmente encuentros en los que se presentan y discuten los proyectos de investigación y líneas de trabajo, tanto de investigadores juniors como seniors, y que mantiene un intenso debate en un foro de internet con una lista de distribución muy útil como agenda viva de los intereses comunes. Entre sus miembros hay arabistas, politólogos, sociólogos, economistas, antropólogos y juristas. Tras ocho reuniones 96 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

12 informales, el FIMAM organizó en marzo de 2005 un Primer Congreso Internacional (www.fimam.org) coordinado por Ferrán Izquierdo (Universitat Autónoma de Barcelona) y Thierry Desrues (Instituto de Estudios Sociales Avanzados de Andalucía) en el que cincuenta investigadores presentaron ponencias. El aumento del número de investigadores y el hecho de que procedan de disciplinas diversas no puede ocultar algunos problemas de fondo a los que se enfrenta la investigación sobre aspectos políticos, sociales y económicos del Mundo Árabe y Mediterráneo. La verticalidad del sistema universitario y la segmentación del mismo en áreas de conocimiento estancas dificulta más allá de los postgrados y títulos propios de cada universidad la colaboración estable en proyectos de formación doctoral. El hecho de que los Doctorados dependan de los departamentos no impide la participación en los mismos de profesores de otras áreas de conocimiento, pero sí dificulta que puedan lanzarse programas interdepartamentales bajo una denominación común. A esta situación se añade otra vinculada a la valoración que los estudios sobre esta región tienen en algunas disciplinas de las Ciencias Sociales, que otorgan una creciente importancia a métodos cuantitativos. Percibidos a través de prismas orientalistas, los estudios sobre la región tienden a ser considerados demasiado específicos y se considera que están dominados por dinámicas muy diferentes a las que afectan a otras regiones. Esta prevención hacia los estudios sobre el Área Árabe y Mediterránea tiene como consecuencia la infrarepresentación de trabajos sobre estos países en los estudios comparados que se llevan a cabo en departamentos e instituciones de investigación en Ciencias Sociales. Los politólogos, economistas y, en menor medida, sociólogos que dedican su actividad investigadora al área Árabe y Mediterránea tienen dificultades para que sus trabajos sean valorados en las comisiones sectoriales de la Comisión de Evaluación de la Actividad Investigadora encargada de asignar los complementos económicos por dicha actividad. La posición marginal de los especialistas en el Mundo Árabe y Mediterráneo dentro de sus áreas de conocimiento dificulta que se puedan lanzar programas de estudio completos sobre la región en estas disciplinas. El sistema de incentivación de la investigación en la Universidad la segmenta mucho y dificulta la interdependencia, que debería ser un componente esencial en la investigación sobre temas mediterráneos. La dificultad para que las contribuciones publicadas fuera de las revistas de referencia para el área de conocimiento sean valoradas desde la disciplina puede estar penalizando el interés por esta área geográfica y desincentivar la actividad investigadora sobre la región. Esta penalización puede actuar como elemento desalentador sobre todo entre los jóvenes investigadores que tienen que someter su currículo a la actividad evaluadora de la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación), o a la valoración de tribunales de habilitación integrados por miembros de la disciplina que tienen dificultad para calificar estudios que, en ocasiones, son considerados como demasiado localistas y exóticos. Sin embargo, como alguno de los entrevistados ha reseñado, la proximidad del Mundo Árabe y la curiosidad científica de muchos jóvenes doctorandos hace que el interés por la región y su presencia en trabajos MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 97

13 de investigación sean superiores a los esperados en función del escaso peso de estas materias en los planes de estudio de las licenciaturas. La investigación extrauniversitaria La creación de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI, en 1988 estuvo acompañada de la transformación del IHAC en el Instituto de Cooperación con el Mundo Árabe (ICMA). El nuevo Instituto abandonó la actividad investigadora de su predecesora, pero mantuvo, sin embargo, la labor cultural organizando, por ejemplo, el Programa Al-Andalus 92 que pretendía revalorizar y divulgar el bagaje cultural que los ochocientos años de civilización árabe habían dejado en la sociedad española-, aunque la dimensión cultural fue perdiendo peso en relación a la cooperación científica y técnica. En el plano editorial, el interés por las cuestiones contemporáneas se concretó en el lanzamiento de una colección sobre Política Árabe Contemporánea que dejó de editar títulos a partir del año En 1994, por razones de reducción del gasto público, el ámbito geográfico de actuación del Instituto fue ampliado pasando a denominarse Instituto de Cooperación con el Mundo Árabe, Mediterráneo y Países en Vías de Desarrollo (ICMAMPD). Durante este período, fue lanzado el Programa de Cooperación Interuniversitaria con Marruecos, al que seguiría uno similar con Túnez. Desde finales del año 2000 una nueva reestructuración de la AECI apuesta por la horizontalización de la gestión, lo que llevó a que los programas culturales y educativos con el Mundo Árabe pasaran a depender de la Dirección General de Relaciones Culturales y Científicas, siendo desgajados de la Dirección General de la que dependían hasta entonces de cuya denominación desapareció la palabra árabe, pasando a denominarse Dirección General de Cooperación con África, Asia y Europa Oriental. Una de las consecuencias de esta pérdida de especificidad de los temas árabes y mediterráneos fue la interrupción, entre 2000 y 2005, de la publicación Awraq, la principal revista española de estudios sobre el Mundo Árabe Contemporáneo, que ha vuelto a ser editada tras este ínterin. La progresiva pérdida de especificidad de los temas árabes en la Agencia Española de Cooperación Internacional no ha impedido que este órgano de la Administración haya canalizado importantes ayudas a las universidades y centros de investigación en temas árabes y mediterráneos a través de las ayudas anuales de Convocatoria Abierta y Permanente, por medio de las cuales han sido financiados seminarios, traducciones de literatura y pensamiento árabe contemporáneos, coediciones de obras sobre el Mediterráneo y programas de formación, como el Doctorado de Estudios Internacionales Mediterráneos, adscrito al Departamento de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad Autónoma de Madrid. El desarrollo de las investigaciones sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo se enfrenta al obstáculo de la ausencia de un tejido estable de centros de investigación especializados en la región. Una mirada retrospectiva a los últimos veinte años muestra cómo han surgido instituciones vinculadas a la región, unas de carácter cultural y otras más políticas, con vocación de convertirse en think tanks pero sin un peso relevante en las mismas de la actividad investigadora, que ha quedado concentrada en el ámbito univer- 98 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

14 sitario sin que haya sido creado ningún centro dedicado en exclusiva a la investigación sobre el Mundo Árabe y Contemporáneo. Esta tendencia parece que va a modificarse con el proyecto de creación de la Casa Árabe, dependiente del Ministerio de Asuntos Exteriores, con sede en Madrid, que contará con un Instituto Internacional de Estudios Árabes y del Mundo Musulmán con sede en Córdoba, y dirigida por la profesora de la Universidad Autónoma de Madrid, Gema Martín Muñoz. La Casa Árabe promoverá, según sus estatutos, una relación en red con otras instituciones como el Legado Andalusí (www.legadoandalusi.es), la Fundación Tres Culturas (www.tresculturas.org), y el Institut Europeu de la Mediterrània (www.iemed.org). Los estatutos no mencionan de forma expresa la relación con otras instituciones existentes, como la Fundación Euro-árabe de Altos Estudios creada en 1995 en Granada como concreción del proyecto de creación de una Universidad Euro-árabe (www.fundea.org) y del que depende la Euro Arab Management School (EAMS) que está reorientando su estrategia para convertirse en un centro de formación en materia de gobernanza democrática. Iniciativas think-tank La vocación por tener una proyección internacional en el Mediterráneo impulsó en 1987 la creación del Institut Catalá d Estudis Mediterranis (ICEM), posteriormente denominado Institut Catalá d Estudis i Cooperació de la Mediterrània (ICM), dependiente de la Generalitat de Cataluña. Durante los primeros años, primó la dimensión del Mediterráneo latino, ganando peso el Magreb y la cuenca del Mediterráneo tras la organización en 1995 del Forum Civil Euromediterráneo coincidiendo con el lanzamiento del Proceso de Barcelona. En el año 2002, el ICM fue refundado con la denominación de Institut Europeu de la Mediterrània (IEMED transformándose en un consorcio gobernado por una junta rectora de la que forman parte la Generalitat de Cataluña, el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación y el Ayuntamiento de Barcelona. El IEMED cuenta con un Alto Patronato formado por empresas, universidades y entidades de la sociedad civil y con un Consejo Asesor. La transformación del IEMED en un think tank especializado en relaciones euromediterráneas refleja la voluntad de la Generalitat de Cataluña de influir en la política mediterránea de España. En diciembre de 2001, elaboró un policy paper Ideas para impulsar el proceso de Barcelona antes del inicio de la presidencia española de la Unión Europea. En junio de 2002, varias semanas antes de la crisis del Islote Perejil, organizó en Rabat un seminario en colaboración con el Groupement d Etudes et de Recherches sur la Méditerranée (GERM) sobre las relaciones hispano-marroquíes con el que pretendía contribuir a apaciguar la tensión bilateral entre ambos países. Salvo en el ámbito de la sociedad civil y en el de la diversidad cultural, el IEMED no ha desarrollado una línea investigadora propia aunque sí ha promovido estudios y organizado numerosos cursos, seminarios y exposiciones, principalmente sobre Marruecos, el Magreb y cuestiones migratorias (www.iemed.org/tematica/emigracions.php). El IEMED colabora con el Observatorio de Políticas Mediterráneas (www.medobs.net/), dependiente del Institut d Estudis Europeus de la Universitat Autonoma de Barcelona. El IEMED edita la revista Quaderns de la Mediterrània (www.iemed.org/publicacions/equaderns.php), el Anuario MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 99

15 del Mediterráneo, en colaboración con la Fundación CIDOB, y la revista Afkar-Ideas en colaboración con Estudios de Política Exterior. Esta revista, lanzada en diciembre de 2003, se publica también en francés con el subtítulo de Revista para el diálogo entre el Magreb, España y Europa y es una iniciativa única en su género en España. La politización de los órganos de gobierno ha condicionado las actividades del IEMED en un período especialmente simbólico, al coincidir con el décimo aniversario de la Conferencia de Barcelona. El IEMED elaboró una encuesta sobre la percepción que la sociedad civil tenía del proceso de Barcelona (www.iemed.org/documents/encuestab10.pdf) y coordinó la web Barcelona + 10 (www.barcelona10.org/). El IEMED asume las tareas de coordinación de la red española de la Fundación Euro Mediterránea Anna Lindh para el Diálogo de Culturas integrada por 32 miembros (www.iemed.org/presentacio/xarxes/elindhpre.php), y forma parte, junto a la Universitat Pompeu Fabra, el CIDOB y la Universidad de Granada, de la red de instituciones y universidades mediterráneas que han lanzado en 2006 el Master in Euro-Mediterranean Affairs (www.maem-mema.org). De manera global, los estudios sobre el Mundo Árabe no tienen un peso destacado en los think tanks y centros de relaciones internacionales pese a la importancia que la región mediterránea tiene para la política exterior española. El Centre de Informació i Documentació Internacionals de Barcelona (CIDOB), creado en 1973, se transformó en 1979 en Fundació CIDOB (www.cidob.org), de la que son patronos la Diputación de Barcelona, la Mancomunidad de Municipios del Área Metropolitana de Barcelona, el Ayuntamiento de Barcelona, la Generalitat de Cataluña, el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación y el Ministerio de Defensa, así como las Universidades de Barcelona, Autónoma de Barcelona, Pompeu Fabra, Politècnica de Catalunya y Universitat Oberta de Catalunya. El CIDOB impulsó de forma pionera los estudios sobre el Mundo Árabe Contemporáneo en Cataluña con la organización entre 1991 y 1993 de un Master d Estudis Euro Arabs, dirigido por Mikel de Epalza, en el que se formaron algunos de los investigadores que trabajan sobre estos temas en la actualidad. En Cataluña, el CIDOB tiene, desde los años noventa, una línea sobre Mediterráneo dinamizada tras la Conferencia de Barcelona, especialmente en su dimensión de seguridad cuya responsabilidad recae en un único investigador. Sus intereses por la región también se canalizan a través del programa de Dinámicas Interculturales y del programa sobre Migraciones. El CIDOB edita en castellano los títulos de la Enciclopedia del Mediterráneo (www.cidob.org/castellano/publicaciones/edm/edm.cfm), proyecto intercultural de coedición entre diferentes editoriales del arco mediterráneo que tiene como objetivo crear un diálogo desde el conocimiento de las identidades históricas del Mediterráneo y dentro del cual han sido publicados desde volúmenes. Desde 2004, el CIDOB coedita con el IEMED el Anuario del Mediterráneo (www.medyearbook.com). Entre los años 2001 y 2002 se publicaron documentos de trabajo sobre cuestiones mediterráneas y, en el año 2006, esta colección ha vuelto a reiniciarse con nuevos títulos. Además, las publicaciones periódicas de la Fundación: Afers Internacionals (en castellano) y dcidob (en catalán) han dedicado números monográficos y artículos individuales a cuestiones mediterráneas. Algunos de los libros que publica la Fundación (colección Interrogar la actualidad) también han abordado estas cuestiones. 100 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

16 El Centro Español de Relaciones Internacionales (CERI, ), promovido por la Fundación Ortega y Gasset en colaboración con los ministerios de Asuntos Exteriores y Defensa, contó durante su existencia con una activa área de investigación sobre Mundo Árabe dirigida por Gema Martín Muñoz, profesora de la Universidad Autónoma de Madrid que organizó seminarios sobre el Magreb y el Machrek, algunos de los cuales fueron financiados por Gas Natural. En la última etapa del centro, esta área fue dirigida por Gonzalo Escribano, profesor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). La desaparición del CERI, que durante algún tiempo unió sus actividades con las del Instituto de Cuestiones Internacionales y Política Exterior (INCIPE: surgido de una fusión previa entre el Instituto de Cuestiones Internacionales (INCI) y el Centro de Estudios de Política Exterior (CEPE), estuvo relacionada con el proyecto de crear un nuevo centro de relaciones internacionales y llevó aparejada la desaparición del valioso centro de documentación, especialmente rico en temas árabes y mediterráneos. El Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales (www.realinstitutoelcano.org/) fue resultado de aquel proyecto impulsado por el gobierno de José María Aznar. El Instituto Elcano inició sus actividades en febrero de 2002, aunque no cobró relevancia pública hasta la crisis del Islote del Perejil en julio de Depende de una Fundación que se define como apartidista, regida por un Patronato del que forman parte los ministerios de Asuntos Exteriores, Defensa, Economía y Hacienda, y Cultura junto a diez empresas del sector privado. La ocupación de Irak en marzo de 2003 desvirtuó en cierto modo las prioridades del centro durante aquel período. El instituto tiene como objetivo la producción de análisis que contribuyan a la toma de decisiones y por primera vez en España incorpora en un centro de sus características a 12 investigadores. La capacidad de producción propia del equipo investigador es limitada al haber un único investigador en cada una de las doce áreas de trabajo. El Área de Mediterráneo y Mundo Árabe no es una excepción. Pese a la importancia de la región, no contó con un investigador principal hasta octubre de 2003, siendo un área que no tiene colaboradores estables, lo que ha contribuido a que la mayor parte de los análisis sean realizados por investigadores externos a quienes se encargan los Análisis de Relaciones Internacionales (ARI) y Documentos de Trabajo. Durante la crisis de Irak los análisis fueron coordinados desde el área de seguridad y defensa. El Área de Mundo Árabe y Mediterráneo constituyó, en 2004, un Grupo de Análisis y Seguimiento del Magreb (GASEM), del que forman parte una decena de arabistas, politólogos, economistas, diplomáticos y empresarios. El área de Demografía y Población constituyó asimismo un grupo de trabajo sobre desafíos demográficos en el Norte de África cuyos resultados, al igual que los del GASEM, han sido publicados como ARI s y Documentos de Trabajo. En temas mediterráneos ha organizado varios seminarios en colaboración con FRIDE que han dado lugar a publicaciones conjuntas Amirah Fernández, H. y Youngs, R.(eds.) (2005) La Asociación Euromediterránea una década después, Real Instituto Elcano/FRIDE. MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 101

17 La Fundación para las Relaciones Internacionales y el Diálogo Exterior (FRIDE ha dado origen o impulsado desde su creación en 1999 a otras instituciones como el Centro Internacional de Toledo para la Paz y el Proyecto de Universidad de Oriente Medio en Toledo. FRIDE es una fundación independiente que no cuenta en su patronato con ningún representante de la Administración. Su interés hacia el Mundo Árabe y Mediterráneo se canaliza a través de una de las cuatro líneas de trabajo transversales que articulan sus actividades. Dentro de la línea Democratización dispone de un programa específico sobre Reforma política en el Mundo Árabe en el que colabora con otros centros como el Carnegie Endowment for Internacional Peace, en un proyecto sobre indicadores de los sistemas políticos de los Estados de Oriente Medio. FRIDE forma parte de la Arab Reform Initiative (www.arab-reform.net), una red de centros independientes de investigación cuyo objetivo es impulsar un programa para las reformas en el Mundo Árabe. FRIDE elabora documentos y análisis sobre la región y organiza seminarios sobre el Mundo Árabe y el Mediterráneo. El Centro Internacional de Toledo para la Paz (www.toledopax.org/) es un think action tank creado en junio de 2004, vinculado en sus orígenes a FRIDE. Aunque es un centro privado, cuenta en su Patronato con representantes del Ministerio de Asuntos Exteriores, de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y del Ayuntamiento de Toledo. Impulsado por Shlomo Ben Ami, el centro ha prestado gran atención en sus actividades al Proceso de Paz, explorando mecanismos de diplomacia de segunda vía, aunque ha ampliado el abanico de sus intereses geográficos a otras áreas. Tiene en marcha un programa sobre África y Oriente Medio dirigido por un investigador senior, con la colaboración de otro junior, y mantiene estrechos lazos con la Administración, de la que recibe financiación para programas concretos. Junto al Proceso de Paz en Oriente Medio y la situación de Irak, presta un interés creciente hacia el conflicto del Sáhara Occidental y al futuro de la integración económica en el Magreb. Retos y desafíos de la investigación sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo Aunque el número de investigadores que trabajan en España sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo ha aumentado considerablemente durante las dos últimas décadas, sigue siendo todavía reducido y contrasta con el creciente peso económico que tienen las relaciones con el Mediterráneo y con la importancia estratégica que en términos de seguridad se le concede a esta región por parte de la política exterior española. Asimismo, la dispersión de los investigadores en diferentes universidades dificulta el lanzamiento de proyectos de investigación interdisciplinares. La incorporación de nuevos investigadores se enfrenta a obstáculos de diferente tipo vinculados tanto a la financiación como a la estructura del sistema de investigación. Los investigadores que trabajan sobre la región compatibilizan su actividad investigadora con su actividad docente, lo que plantea algunas tensiones relacionadas con el empleo del tiempo y dificulta el trabajo sobre el terreno. 102 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

18 En España no existe una carrera de investigador fuera del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). El CSIC dispone de una red de institutos y centros de investigación, algunos de los cuales dedicados a los Estudios Árabes e Islámicos (Escuela de Estudios Árabes de Granada o el Departamento de Estudios Árabes Filología en Madrid Los estudios sobre el Mundo Árabe Contemporáneo no son la línea prioritaria de estos equipos de investigación, dedicados sobre todo a la historia de al-andalus y del Magreb durante la época medieval y moderna y a cuestiones lingüísticas, tanto clásicas como modernas, como en el caso del Instituto de Estudios Islámicos y de Oriente Próximo de Zaragoza (www.ieiop.com). En los institutos dedicados a la geografía, economía e investigaciones sociales dentro del CSIC, hay investigadores que se dedican a la región de forma aislada, pero no existen laboratorios de investigación consolidados orientados hacia la región. La Ley de Ordenación Universitaria (LOU), aprobada en 2003, no ha modificado este panorama, al no incorporar la figura de un investigador a tiempo completo demandado por el colectivo de becarios. Lo único que se ha conseguido es que Las Universidades podrán contratar para obra o servicio determinado a personal docente, personal investigador, personal técnico u otro personal, para el desarrollo de proyectos concretos de investigación científica o técnica (art. 48 de la LOU). Esto resulta insuficiente pues continúa vinculando a un proyecto con financiación externa la posibilidad de crear puestos interinos de investigadores. Por otra parte, la LOU ha introducido la figura del Profesor Contratado Doctor para los investigadores acreditados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), o las agencias regionales de acreditación, dejando abierta la posibilidad de que estos puestos estén asociados a un perfil de investigación, lo que no suele ocurrir. Las universidades recurren a esta figura para estabilizar laboralmente a los Profesores Doctores, asignándoles carga docente similar a la de los Profesores Titulares de universidad. Desde el punto de vista de la formación, los jóvenes investigadores se enfrentan a los problemas vinculados a las dificultades para acceder a becas de investigación predoctoral. La tendencia es que la concesión de estas becas, tanto por el Ministerio de Educación y Ciencia a través del Plan Nacional de I+D+I, o a través de los planes regionales de investigación de las Comunidades Autónomas, esté vinculada a los proyectos de I+D (Investigación y Desarrollo), de los que sólo una parte están dotados con plaza de becario. El número limitado de equipos de investigación que en las últimas convocatorias han conseguido financiación para proyectos I+D+I se convierte en un obstáculo añadido que estrecha las posibilidades de que los estudiantes de doctorado consigan financiación para completar su formación doctoral adquiriendo una especialización en el área. La ausencia de equipos de investigadores en los centros y fundaciones de Relaciones Internacionales e instituciones relacionadas con el Mundo Árabe y Mediterráneo fuera del ámbito universitario, dificulta que estos centros se conviertan en espacio de formación de nuevos investigadores. La tendencia es la de contratar investigadores de forma puntual, vinculados a proyectos concretos de investigación, cuya existencia depende de la capacidad de estos centros para generar financiación externa. Las grandes fundaciones privadas que disponen de MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 103

19 programas de becas, como Fundación CajaMadrid o Fundación La Caixa, no priorizan este tipo de investigaciones en sus convocatorias. Los investigadores que culminan sus tesis doctorales encuentran dificultades para insertarse en el mundo investigador. La expansión del tejido universitario, que coincidió con la creación de nuevas universidades públicas y privadas durante las dos últimas décadas, se tradujo en un aumento del número de profesores en las diferentes áreas de conocimiento. El proceso de convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior en el que los estudiantes y profesores puedan circular libremente sin las trabas administrativas que impone la diferente organización de la enseñanza superior en cada país está forzando una reforma del catálogo de los títulos de Grado y Postgrado en el sistema universitario español. Sin que se conozca todavía el resultado de la reforma, existe incertidumbre sobre el futuro de algunas áreas de conocimiento, ya que, si desaparecen los títulos de Grado en los que solían impartir su docencia, podrían ver seriamente limitado su crecimiento lo que podría estrangular la especialización. Éste podría ser el caso del Área de Estudios Árabes e Islámicos, una de las áreas en las que, tras la entrada en vigor de la LOU, se han convocado un menor número de habilitaciones (4 habilitaciones para Profesor Titular y ninguna para Cátedra). Aunque no parece que vaya a crearse un Grado en Relaciones Internacionales, la reforma universitaria en curso puede contribuir al desarrollo de los estudios sobre el Mundo Árabe y el Mediterráneo a través de los nuevos Postgrados sobre los que las Comunidades Autónomas tendrán capacidad de regulación. Ante esta situación, los doctores se ven forzados a solicitar becas posdoctorales en otros centros de investigación y universidades europeas para posteriormente poder acceder, tras dos años en el extranjero, a los programas de reincorporación de doctores al sistema de investigación español, en el marco de los Programas Ramón y Cajal, Marie Curie y Juan de la Cierva, que financian durante un periodo de entre tres y cinco años su actividad investigadora. Su retorno se ve dificultado por el reducido número de centros de investigación y departamentos dispuestos a acogerlos. La ausencia de centros de investigación consagrados a la región que cuenten con equipos interdisciplinares de investigadores, dificulta el desarrollo de la investigación y la incorporación de nuevos investigadores. Al no existir una tradición de estudios de área, la actividad investigadora está vinculada a los departamentos universitarios y a las áreas de conocimiento integradas en los mismos, que tienden a ser endogámicas y que no siempre valoran adecuadamente la actividad investigadora sobre la región. La desvalorización de los estudios sobre el Mundo Árabe y Mediterráneo desde las áreas de conocimiento vinculadas a las Ciencias Sociales penaliza el interés de los jóvenes investigadores por una línea de investigación que por su dificultad (formación lingüística y trabajo de campo) puede condicionar su carrera académica. El reducido número de programas de doctorado sobre aspectos políticos, sociales, económicos y culturales del Mundo Árabe Contemporáneo o del Mediterráneo también se convierte en un obstáculo para la formación de nuevos especialistas. La dependencia de los programas de Doctorado de los Departamentos de Filología, Estudios 104 LOS ESTUDIOS SOBRE EL MUNDO ÁRABE Y MEDITERRÁNEO CONTEMPORÁNEOS EN ESPAÑA

20 Árabes o Historia penaliza el interés por cursarlos a investigadores con formación en Ciencias Políticas, Sociales o Económicas, al quedar vinculado su título de Doctor a un departamento diferente al de su formación predoctoral. Las dificultades que encuentran los jóvenes investigadores para insertarse en el ámbito de la investigación les empuja a orientarse al mercado laboral en el que sobresalen tres nichos fundamentales: las ONG que tienen proyectos de investigación y cooperación en la región, los programas de mediación sociocultural con las comunidades inmigrantes del Magreb, y la creciente demanda de especialistas en la región, con conocimientos de las lenguas locales, por parte del Centro Nacional de Inteligencia. Otro de los desafíos a los que se enfrenta la investigación sobre la región es el reforzamiento de los conocimientos sobre las lenguas de la ribera sur del Mediterráneo. El creciente peso de la producción bibliográfica en lengua árabe en los países que conforman el Magreb aconseja reforzar la competencia lingüística entre los investigadores que se ocupan de la región. Esta necesidad es especialmente relevante en los investigadores procedentes de otras áreas de conocimiento diferentes a los Estudios Árabes e Islámicos. Sólo en un número muy limitado de cursos de Especialización y Postgrado se imparten cursos de lengua árabe o de dialectos magrebíes. Entre los que sí lo hacen se encuentra el Curso de Experto en Marruecos Contemporáneo impartido por la Universidad de Cádiz en el marco de las Actividades del Aula del Estrecho, financiada con fondos Interreg de la Unión Europea y el Master-Doctorado en Estudios Culturales Mediterráneos de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. El reducido número de bibliotecas y centros de documentación especializados en la región, fuera de las universidades en las que existen áreas de Estudios Árabes e Islámicos también supone un obstáculo al que deben enfrentarse los investigadores. La biblioteca de referencia es la Félix María Pareja, creada en 1955 con unos fondos bibliográficos cercanos a los volúmenes y una importante colección de publicaciones periódicas (www.aeci.es). Creada en el marco del antiguo Instituto Hispano-Árabe de Cultura, depende en la actualidad de la Agencia Española de Cooperación Internacional. La Biblioteca Nacional de España cuenta con los fondos de la antigua Sección de África constituida sobre el legado de Tomás García Figueras, y sobre los fondos procedentes de la Administración colonial española (www.bne.es). Otras bibliotecas con fondos contemporáneos son las del Instituto Egipcio de Estudios Islámicos (www.institutoegipcio.com/biblioteca.asp), la de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid (http://biblioteca.uam.es), que conserva los fondos de la antigua Biblioteca del Departamento de Árabe e Islam de dicha universidad, la Biblioteca del Departamento de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad Complutense de Madrid (www.ucm.es/bucm/fll/9996.php), la del Instituto de Filología del CSIC (www.filol.csic.es/biblioteca/index.htm), la del Departamento de Estudios Semíticos de la Universidad de Granada (www.ugr.es/~estsemi/biblioteca.htm), la del IEMED (www.iemed.org), o la de la Escuela de Traductores de Toledo de la Universidad de Castilla-La Mancha (www.uclm.es). Entre los escasos centros de documentación que tienen fondos se encuentra el MIGUEL HERNANDO DE LARRAMENDI Y BÁRBARA AZAOLA 105

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