TEXTOS JESÚS ME AMA TAMBIÉN A MÍ. Jesús me ama también a mí

Transcripción

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2 TEXTOS JESÚS ME AMA TAMBIÉN A MÍ Jesús me ama también a mí UN DÍA SONIA ENTRÓ MUY LENTAMENTE AL AULA. LA MAESTRA AL MIRARLA LE PREGUNTÓ: - POR QUÉ ESTÁS TAN TRISTE? SONIA RESPONDIÓ: - MAESTRA, PERICO ESTÁ MUY ENFERMO.. - Y QUIÉN ES PERICO?- PREGUNTÓ LA MAESTRA. - MI LORO - CONTESTÓ SONIA. EL VETERINARIO DIJO QUE NO SE VA A CURAR. - LO TENEMOS HACE MUCHO TIEMPO Y ES MI MEJOR AMIGO AGREGÓ SONIA. Y PREGUNTÓ: PODRÍAMOS ORAR POR ÉL? - POR SUPUESTO, SONIA! CONTESTÓ LA MAESTRA. ESA MAÑANA LA MAESTRA Y TODOS LOS COMPAÑERITOS ORARON POR PERICO. TAMBIÉN EN LOS DÍAS SIGUIENTES TODOS CONTINUARON ORANDO POR PERICO. UNA MAÑANA, SONIA LLEGÓ MUY CONTENTA A LA ESCUELA - A PERICO LE ESTÁN SALIENDO PLUMAS NUEVAS Y YA COME OTRA VEZ! LES DIJO A TODOS. TODOS SE PUSIERON MUY CONTENTOS Y DIERON GRACIAS A JESÚS. EL ÚLTIMO DÍA DE CLASES, A MEDIA MAÑANA SE ESCUCHÓ: - CRRRR, CRRRR. LA MAMÁ DE SONIA TRAJO ALGO CUBIERTO CON UNA TELA BLANCA. SONIA LEVANTÓ LA TELA Y... ALLÍ ESTABA PERICO EN SU JAULA! QUÉ ALEGRÍA! JESÚS LO HABÍA CURADO! Un día Sonia entró muy lentamente al aula. La maestra al mirarla le preguntó: - Por qué estás tan triste? Sonia respondió: - Maestra, Perico está muy enfermo - Y quién es Perico?- preguntó la maestra. - Mi loro - contestó Sonia. El veterinario dijo que no se va a curar. - Lo tenemos hace mucho tiempo y es mi mejor amigo agregó Sonia. Y preguntó: Podríamos orar por él? - Por supuesto, Sonia! contestó la maestra. Esa mañana la maestra y todos los compañeritos oraron por perico. También en los días siguientes todos continuaron orando por perico. Una mañana, Sonia llegó muy contenta a la escuela - A perico le están saliendo plumas nuevas y ya come otra vez! les dijo a todos. Todos se pusieron muy contentos y dieron gracias a Jesús. El último día de clases, a media mañana se escuchó: - Crrrr, crrrr. La mamá de Sonia trajo algo cubierto con una tela blanca. Sonia levantó la tela y... Allí estaba perico en su jaula! qué alegría! Jesús lo había curado! 2

3 AQUEL 9 DE JULIO Aquel 9 de julio EN UN LUGAR DE LA PATRIA QUE SE LLAMA TUCUMÁN SE REUNIERON LOS CRIOLLOS EN LA CASA DE BAZÁN. En un lugar de la patria que se llama Tucumán se reunieron los criollos en la casa de Bazán. ALLÍ VIENE UNO EN CABALLO, POR ALLÁ, UNA DILIGENCIA, DESDE LEJOS VAN LLEGANDO PARA HABLAR DE INDENPENDENCIA. Allí viene uno en caballo, Por allá, una diligencia, Desde lejos van llegando Para hablar de independencia. POR FIN EL 9 DE JULIO LOS CONGRESALES FIRMARON Y UN FUTURO INDEPENDIENTE A TODOS NOS REGALARON. Por fin el 9 de julio los congresales firmaron y un futuro independiente a todos nos regalaron. LA BALLENA La ballena LA BALLENA ES EL MAMÍFERO MÁS GRANDE DE LA TIERRA. TIENE GRANDES PULMONES. LA BALLENA HEMBRA ES SIEMPRE MÁS GRANDE QUE EL MACHO. SUELEN VIVIR EN PAREJAS O PEQUEÑOS GRUPOS, AUNQUE TAMBIÉN EXISTEN BALLENAS SOLITARIAS. La ballena es el mamífero más grande de la tierra. Tiene grandes pulmones. La ballena hembra es siempre más grande que el macho. Suelen vivir en parejas o pequeños grupos, aunque también existen ballenas solitarias. DÍA 1 (04 de julio) TAREA 1 1. Conversación Los alumnos participan de una conversación sobre mascotas, tipos y cuidados que necesitan. 2. Lectura y comprensión de texto Presentación del título del texto y los alumnos realizan hipótesis sobre el posible contenido de la historia. Presentación y lectura del texto Jesús me ama a mi también en afiche. Renarran la historia. Con la ayuda del docente leen el relato. 3. Reconocimiento de palabras, letras, mayúsculas y párrafos. Pegarán una copia del texto y: señalan los nombres, palabras, letras que reconocen en el texto; identifican mayúsculas; señalan párrafos 3

4 Tarea 2 1. Reconocimiento de las letras L, l, C, c Observación de los pictogramas. L l L l C c C c loro loro LORO caracol caracol CARACOL Fonetización clara de las palabras clave. Identificación de los tipos de letra. Identificación de las L, l, C, c en otros carteles y textos. 2. Conversación En torno a qué se recuerda el próximo 9 de julio. 3. Lectura y comprensión del texto y lámina Los alumnos observan la lámina. Con la guía del docente leerán el texto. Comentarán lo que ven y leen. Presentación y lectura de la poesía. Pegarán una copia de Aquel 9 de julio en sus cuadernos. Lectura individual del texto. Para la casa Marcar en el texto, Jesús me ama a mí también, las palabras que se inicien con L y con C. Copiar esas palabras en cursiva. Ilustrar los textos dados. Buscar y recortar títulos que tengan las letras L y C. Señalar con subrayado las palabras que tienen L y/o C DÍA 2 (08 de agosto) TAREA 1 1. Conversación Los alumnos comentan sobre cómo les resultaron las actividades para la casa. 4

5 Control de tareas. 2. Lectura y comprensión de texto Los alumnos renarran la historia Jesús me ama a mi también. Con la ayuda del docente realizan lectura del texto en el afiche. Ordenan la secuencia y completan las frases. llegó muy triste a la escuela., su loro, estaba muy enfermo. los niños oraron para que Jesús lo curara. Después de un tiempo, llegó a la escuela la de Sonia. En una jaula a Perico totalmente curado. 3. Lectura y producción de textos Los alumnos, con la guía del docente leen la poesía Aquel 9 de julio y renarran los hechos del 9 de julio. Elaborarán un texto en relación con las imágenes siguientes. 4. Conversación Interacción comunicativa en torno a grandes animales terrestres y acuáticos: elefantes, ballenas Observación de láminas sobre ballenas. 5. Lectura y escritura Presentación del texto La ballena. Los alumnos leen el texto con el apoyo del docente. Pegan la copia del texto y transcriben un fragmento del texto en cursiva. PARA LA CASA Estudian las lecturas. Recortan palabras que inicien con b B. Colorean el pictograma. Ilustran las siguientes palabras: ballena, pulmones, Perico, escuela, loro. 5

6 Bb B b ballena ballena BALENA 6