AP Spanish Literature 2006/2007

Transcripción

1 AP Spanish Literature 2006/2007 Spanish Course The main goals of this class are: to help prepare students for the AP Spanish Literature exam given in May. to help students learn about and analyze the different aspects and genres of literature in Spanish, through the works of many Latin American authors. to help students in their preparation for college. Textbook: Nextext, Abriendo Puertas: Antología de literatura en español Tomo I. Evanston: Mc Dougal Littel, Nextext. Abriendo Puertas: Antología de literatura en español Tomo II. Evanston: Mc Dougal Little, I have chose Abriendo Puertas as the primary text, using volume 1 for the first part of the semester (block scheduling) and volume 2 for the second. All of the works included in the official AP Spanish Literature reading list are included in the two volumes and are taught during the academic term. This text provides students with the social and cultural aspects needed to understand each work. The questions at the end of each work, require students to engage in deep analytical thinking. Course Expectations/Outcomes: The AP Spanish Literature course is conducted completely in Spanish. Lecture is limited to introductions to authors and/or background information. All students are expected to contribute to class discussions in Spanish. Group activities, essays, and presentations are also part of the class. In addition to the readings, analysis, and discussions, the course requires three essays each term. students will be able to read, discuss and analyze representative works of Peninsular and Latin American literature in Spanish at an advanced level through class discussion and essay writing students will be expected to come to class prepared and be able to transfer historical, political, cultural, and literary notes from class discussions to their every day understanding of the different readings this course covers approximately 3-4 literary readings per week (as well as vocabulary); students will be expected to complete weekly homework assignments, and tests; students will be expected to write an in class essay every week based upon the

2 week s reading assignment, and students must show proper usage of literary terms Working with quotations from the texts is very successful. They can be used to identify the work, the speaker, the theme, or the literary devices employed by the author. Venn diagrams are used for visually clarifying the structure of the works and the relationship of the characters in the works. Because the grade on the AP test derives from the ability to read, comprehend and write well in Spanish, this course will require a great deal of reading (completing both volumes of the text), discussion (daily, in Spanish), and writing, throughout the course utilizing works of prose, poetry and drama from different periods of time, keeping cultural context in mind. Units of Study: See attached list with weekly assignments. Competencies: It is expected that each student enrolled: 1) pass 2 competencies; 2) complete 2 formal essays, and 3) take the AP Spanish Literature test competencies: based on literary readings a. oral presentation in Spanish- students are given a literary work in which they have to decide upon the theme, identify key information, and present it to the class in the form of a poster board b. timed writing in Spanish-sample question type based on the AP test (other writings are done for a grade, not as a competency) formal essays: - thematic based (with literacy guidelines outlined from the San Diego County Office of Education Write institute) where they compare and contrast two works - write a report on an author of their choice and analyze a poem 3. Complete the AP Spanish Literature exam: - given in May Final Review Assessment: Practice literature test In order to prepare for the AP exam in May, students will complete and pass a practice AP Spanish literature test, focusing on the following: a. readings (multiple choice answers for reading comprehension of literature)

3 b. writings (2 essays: analyzing poetry and compare/contrast) Students are required to pass this assessment with a 70% or better in order to successfully pass the class. Grades: Grades will be based on tests (30%), vocabulary quizzes (25%), presentations (15%), writings (25% - in class and formal essays), and homework / class work (5%). Grade Breakdown: Grades will be based on a % of total points. A= 100%-90% D= 69%-60% B= 89%-80% F= 59%-50% C= 79%-70% Assessments: * there will be an exam every week, as well as vocabulary quiz * there will be a cumulative midterm (multiple choice) and final at the end of each quarter - the final assessment for the semester is the practice AP Spanish literature test (required to pass with 70% or higher in order to successfully pass the class) * there will be two formal essays per term / competency

4 Medieval and Golden Age: Syllabus Author: Work: Homework: Anónimo Romance de la perdida de Alhama ( Ay de mi Alhama ) p313 #1-9 Anónimo Romance del Conde Arnaldos (Versión de 26 versos) p316 #1-4 Anónimo Lazarillo de Tormes: Tratados 1, 2, 3 y 7 p338 #1-4 Cervantes Y Saavedra, Miguel de ( ) p415 #1-3 El ingenioso hidalgo, do Quijote de La Mancha: Primera parte, capítulos I, II, IV, V y VIII Cruz, Sor Juana Inés de la ( ) p382 #1-3 En perseguirme, Mundo, qué interesas? (Quejase de la suerte: insinúa su aversión a los vicios, y justifica su divertimiento a las Musas) Hombres necios que acusáis (Sátira filosófica: Arguye de inconsecuentes el gusto y la censura de los hombres que en las mujeres acusan lo que causan) Góngora y Argote, Luis de ( ) p339 #1-3 Soneto CLXVI ( Mientras por competir con tu cabello ) Juan Manuel, Infante de Castilla ( ) p275 #1-3 El Conde Lucanor: Ejemplo XXXV. ( Lo que sucedió a un mozo que caso con Una mujer muy fuerte y muy brava )

5 Núñez Cabeza de Vaca, Alvar (1490?-1559?) p356 #1-3 Naufragios: Capítulos XII, XX, XXI y XXII Quevedo y Villegas, Francisco de ( ) p343 #1 y 2 Heraclito cristiano: Salmo XVII ( Mire los muros de la patria mía ) Téllez, Gabriel (Tirso de Molina) ( ) p147 #1,3,4 El burlador de Sevilla y convidado de piedra Vega, Gracilazo de la (1501?- 1536) p336 #1-3 Soneto XXIII ( En tanto que de rosa y de azucena ) NINETEENTH CENTURY Alas, Leopoldo (Clarín) ( ) p68 #1-3!Adiós, Cordera! Bécquer, Gustavo Adolfo ( ) p360 #1-3 Rima IV ( No digáis que agotado su tesoro ) Rima XI ( Yo soy ardiente, yo soy morena ) Rima LIII ( Volverán las oscuras golondrinas ) Darío, Rubén (Félix Rubén García Sarmiento) ( ) p375 #1-3 Cantos de vida y esperanza: Otros poemas, VI ( Canción de otoño en primavera ) Cantos de vida y esperanza: Otros poemas, XLI ( Lo fatal ) Cantos de vida y esperanza, VIII ( A Roosevelt ) Espronceda, José de ( ) p354 #1-3 Canción del pirata Heredia, José Maria ( ) p348 #1-2 En una tempestad Larra, Mariano José de ( ) p437 #1- Vuelva usted mañana

6 Martí, José ( ) p366 #1-3 Dos patrias ( Dos patrias tengo yo: Cuba y la noche ) Versos sencillos, I ( Yo soy un hombre sincero ) Palma, Ricardo ( ) p142 #1-3 El alacrán de Fray Gómez ) Pardo Bazan, Emilia ( ) p74 #1-3 Las medias rojas TWENTIETH CENTURY Allende, Isabel (1942- ) p245 #1-3 Dos palabras Borges, Jorge Luís ( ) p172 #1-4 La muerte y la brújula El sur Burgos, Julia de ( ) p392 #1-3 A Julia de Burgos Castellanos, Rosario ( ) p397 #1-3 Autorretrato Kinsey Report Cortazar, Julio ( ) Continuidad de los parques p176 #1-2 La noche boca arriba p189 #1-2 Fuentes, Carlos (1928- ) p205 #1,2,4 Chac Mool García Lorca, Federico ( ) #1,2,4 La casa de Bernarda Gitano p238 García Márquez, Gabriel (1928- ) Tres cuentos, elegidos de la lista siguiente:

7 El ahogado mas hermoso del mundo p229 #1-3 Un día de estos p251 #1-2 La prodigiosa tarde de Baltazar p263 #1,3 Un señor muy viejo con unas alas enormes p218 #1-2 La siesta del martes p53 #1&3 La viuda de Montiel p274 #1&3 Guillen, Nicolás ( ) Balada de los dos abuelos Sensemaya p417 #1&3 Machado, Antonia ( ) p402 #1-4 Caminante, son tus huellas He andado muchos caminos La primavera besaba Martín Gaite, Carmen ( ) p #1-4 Las ataduras Neruda, Pablo (Ricardo Neptalí Reyes Basoalto) ( ) p410 #1,2,3,5 Oda a la alcachofa Residencia en la tierra 2, Walking around Veinte poemas de amor y una canción desesperada, Poema 15 ( Me gustas Cuando callas porque estas como ausente ) Quiroga, Horacio ( ) p24 #1-3 El hijo Rulfo, Juan ( ) p40 #1-3 No oyes ladrar los perros Stroni, Alfonsina ( ) p388 #1-4 Peso ancestral Tu me quieres blanca Ulibarri, Sabine R. (1919- ) p33 #1-3 Mi caballo mago

8 Unamuno y Jugo, Miguel de ( ) p487 #1-3 San Manuel Bueno, mártir Vodanovic, Sergio (1927- ) p261 #1-4 El delantal blanco Términos Literarios 1. el ambiente- los elementos come el paisaje, lugar geográfico y social en que se desarrolla ina historia, época en que sucede y tiempo que transcurre dentro de ella. (2) 2. el argumento- conjunto de hechos que se narran en una obra (2) 3. el conflicto- problema central que se plantea en una obra literaria (2) 4. el cuento- un relato o una narración corta (4) 5. el desenlace- solución o resultado del argumento de una obra literaria (2) 6. la estrofa- grupo de versos que forma un conjunto 7. una leyenda- Se refiere a sucesos cuyos personajes son seres humanos que tienen características excepcionales o misteriosas. Por lo general, se basan en un hecho real que, a través del tiempo, va adquiriendo características fantásticas. (1) 8. una leyenda histórica- Es una leyenda que se basa en un hecho real que, a lo largo de los siglos, va adquiriendo características fantásticas. Se aparta de la realidad y crea una visión mas poética y romántica. 9. un mito- Es una historia que presenta explicaciones que el hombre se da acerca de los fenómenos que no alcanza a comprender. En ellos, intervienen dioses y personajes maravillosos que realizan acciones sobrenaturales. Los temas se refieren al origen de la vida, fenómenos de la naturaleza, relaciones entre el hombre y su medio ambiente. Todas las cavilaciones han creado sus propios mitos. (1) 10. un monologo- un discurso que uno so dirige a si mismo (4)

9 11. los motivos y sentimientos de los personajes- Los escritores tratan de crear personajes que parezcan reales y a veces no nos dicen directamente como se siente un personaje o que motivos tiene para hacer algo. Existen tres maneras de conocer a un personaje: 1) a través de sus acciones y de sus palabras, 2) por lo que los otros personajes nos dicen de el o de ella, 3) por las descripciones directas del (de la) autor(a). (3) 12. el (la) narrador(a)- el personaje que cuenta la historia (3) 13. un obra narrativa- literatura que nos cuenta una historia, como novelas, cuentos y leyendas (3) 14. un personaje- cada uno de los seres humanos, sobrenaturales o simbólicos, que toman parte en la acción de una obra literaria (2) 15. la prosa- forma natural del lenguaje no sometido a la medida y ritmo del verso (3) 16. el protagonista- el personaje principal, héroe, heroína (2) 17. el punto de vista- Según sea el (la) narrador(a) de la obra, así será el punto de vista. La obra puede estar narrada en primera persona desde el punto de vista de un personaje o puede estar narrada en tercera persona por alguien que esta fuera de la historia. (2) 18. la semblanza- Es una biografía abreviada en que se mezclan aspectos de la personalidad de un individuo con sus rasgos físicos, atributos diferenciadores y acontecimientos de la vida. La semblanza transforma hechos escuetos y datos biográficos en algo interesante para el (la) lector(a). Se trata de que la persona adquiera vida en el papel. 19. un símbolo- una persona, lugar, objeto o color, etc., que representa otra cosa. Por ejemplo, para algunas culturas, una rosa roja es un símbolo de amor. (5) 20. el tema- la idea central de la obra o el mensaje del (de la) autor(a) (2) 21. el tono- la impresión general o sentimiento que una obra literaria produce en el (la) lector(a) (2)

10 22. el verso- cada una de las líneas que componen un poema; palabra o conjunto de palabras sometidas a medida y cadencia, según ciertas reglas (3)

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