Narraciones de mitos entre los

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Narraciones de mitos entre los"

Transcripción

1 Cuadernos de Arte Rupestre Número 3 Año 2006 Páginas Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos de la Península Ibérica: cuerpos estilizados, escalas con miel, animales en trance de muerte y la Hija del Señor del Bosque Juan Francisco Jordán Montés * RESUMEN Análisis de varias escenas de arte rupestre que podrían ser entendidas como alegorías: figuras humanas estilizadas con bumeranes; recolectores de miel; ascensos por escalas; animales que caen... Se estudia además una extraordinaria escena de Chiclana de Segura (Jaén, España) que tal vez recoge un mito vinculado a la Hija del Señor del Bosque. ABSTRACT Analysis of several rock art scenes which could be understood as allegories: stylized human figures with boomerangs, honey collectors, ascensions by means of scales; animals falling down,... We also study an extraordinary scene from Chiclana of Segura (Jaén, España), which may reflect a myth linked to the Daughter of the Lord of the Forest. PALABRAS CLAVE Figuras humanas estilizadas, miel, escalas, Hija del Señor del Bosque. * C/Vicente Aleixandre, 15-3ºC (Murcia). jordanmontes@regmurcia.com

2 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE KEY WORDS Stylized human figures, honey, scales, Daughter of the Lord of the Forest. 1. Introducción Acogiéndonos al cautivador título del curso organizado por la Universidad del Mar en Moratalla, Sueños, sentimientos y emociones del hombre a través de sus manifestaciones artísticas y rupestres, hemos decidido impregnar de cierto lirismo el enunciado de nuestra pequeña aportación y la Hija del Señor del Bosque se convierte así en protagonista del siguiente trabajo, que algunos considerarán simplemente como un relato literario. En ocasiones, revisando antiguas revistas, uno encuentra calcos y reproducciones de pinturas rupestres de pueblos primitivos que atraen, no sólo por la belleza de sus formas y lo espectacular de las escenas, sino porque, irremediablemente, recuerdan composiciones que ha visto en su país o en los territorios que ha prospectado y visitado por diversas circunstancias. Ya sabemos sobradamente los problemas derivados del comparativismo etnográfico (Morwood y Hobbs, 1992) de principios del siglo XX y somos capaces de entender las distancias geográficas y, a veces, cronológicas entre diversos estilos. Pero es difícil o imposible negar en algunas circunstancias las analogías entre culturas, cuando reproducen sus mitos, cuando reflejan sus anhelos espirituales o cuando expresan sus sensaciones místicas, ya sea mediante imágenes o a través de alegorías. Y tales semejanzas en las aspiraciones trascendentes las hallamos en los místicos cristianos y musulmanes españoles, por ejemplo, entre Ibn Abbâd y Juan de la Cruz (Angus Macnab, 1988: 136); o entre los misterios cristianos y eleusinos (Campbell, 2002: 197 y ss.). Surge entonces una serie de arquetipos mentales que hacen coincidir expresiones literarias o artísticas de una forma sorprendente por medio de los mitos (Gimbutas, 1996). Además de las semejanzas formales, pese a la irritación o incredulidad que pueda producir, también existe una coincidencia estructural, íntima, que es inherente a nuestra mentalidad como especie y a nuestras experiencias aproximadamente comunes ante la Geografía y la Naturaleza, ante el medio físico donde desarrollaron nuestros ancestros sus precarias existencias, con peligros y miedos paralelizables e idénticas penurias. En esta ocasión hemos decidido abordar una serie de curiosos paralelos formales, acaso también mentales, con las pinturas rupestres de los san, en Sudáfrica (Coulson y Campbell, 2001; Lewis

3 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... Williams y Blundell, 1998; Lewis-Williams, 1983, 1981, 1996; Lewis-Williams y Dowson, 1994, 1989; Dowson, 1992; Johnson y Maggs, 1991; Vinnicombe, 1976;) y de los aborígenes australianos (Layton, 1992, 2000; Flood, 1997; Morwood, 2002; Morwood & Hobbs, 1995). Por último, señalar que en la investigación española se producen a veces alergias a determinados vocablos. Pero si el término de chamanismo se aplica sin complejos, incluso para definir ciertos rasgos de la cultura y civilización griega (Douplan, 1992; Martín, 2004), no apreciamos entonces problemas especiales para trabajar con él en el arte prehistórico (Hedges, 1993). O, al menos, para plantear el debate de forma abierta (Díaz-Andreu, 2001). Añadamos que el análisis de mitologías en la pintura rupestre requiere trabajos muy exquisitos pero que son perfectamente posibles. Y un buen ejemplo de ello es la extraordinaria labor de Le Quellec (1993, 1998, 2004) en el Sahara y en toda África, quien usando un comparativismo prudente, y a partir de las tradiciones orales de pueblos del continente negro, intenta comprender el simbolismo de las figuras pintadas. A su vez, trata de entrever las posibles alusiones y concordancias de las propias pinturas con las leyendas y narraciones recuperadas de los pueblos indígenas. Es indudable que el Sahara (Trost, 1981; Sansoni, 1994; Van Albada, 1994; Jelinek, 1995; Muzzolini, 1995; Gauthier, 1996; Rodrigue, 1999; Soleilhavoup, 2003; Searight, 2004) es de una importancia primordial para poder acercarnos a nuestro propio arte rupestre. Pero sin olvidar los trabajos realizados en torno al arte rupestre de los san o bosquimanos (Dowson y Lewis-Williams, 1994; Lewis-Williams, 1981; 1983; Pager, 1975; Woodhouse, 1992). Es posible, como diría Beaune (1998: 215), que especulemos con lo indemostrable. Pero la ventaja de los que carecemos de prestigio, es que podemos proseguir invictos en la búsqueda de la nada, como sostienen los que legítimamente se muestran reticentes a indagar en los significados (Bahn, 1998). Pero nunca olvidamos la prudente observación de Freeman (2005: 209):... la conjetura no es un hecho, y la afirmación no es una prueba. Mientras mi interpretación conjetural puede ser de hecho correcta, puede ser también errónea La estilización de las figuras alegoría del éxtasis o de los seres primordiales en el origen del mundo? La estilización de los seres en el Arte universal sugiere espiritualidad (El Greco). No sería un despropósito estimar esa posibilidad en el arte rupestre prehistórico. J. F. Jordán 81

4 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE 2.1. Hombres de troncos estilizados, con bumeranes, vinculados a toros y ciervos en la Cueva del Chopo (Obón, Teruel) (fig. 1). Recientemente se descubrió y estudió un sensacional panel de arte rupestre y estilo naturalista, en el sistema Ibérico (España), en un afluente del río Martín (Picazo, Loscos et alii, ). En la escena que más nos interesa, en el centro derecha del conjunto, se observa primero un par de toros de enormes dimensiones enfrentados, corpulentos y robustos, con poderosas astas. El modelo iconográfico que representa a bóvidos frente a frente se encuentra en toda la serranía de Albarracín, pero también en lugares muy alejados, como en la Cueva de la Vieja (Alpera, Albacete), Cantos de la Visera (Yecla, Murcia), y las Bojadillas (Nerpio, Albacete). Según la lectura de Hamayon (2003), en el análisis que realiza de ciertas ceremonias en Siberia (entre los buriatos, mongoles, turcos de Altai...), podríamos afirmar que los animales que chocan sus testuces Figura 1. Cueva del Chopo (Obón, Teruel). Hombres de troncos estilizados, con bumeranes, vinculados a ciervos y a toros enfrentados. Rito chamánico? seres míticos? Calcos de J. V. Picazo et alii, ( )

5 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... reflejan la alegoría del enfrentamiento y rivalidad entre los chamanes. Éstos, los chamanes, según Hamayon, se colocan en la ceremonia llamada naadan a cuatro patas. Y mientras se tocan tambores, los chamanes saltan, danzan, mugen como toros, sacuden bruscamente sus cabezas con los cabellos desgreñados, y tratan de cornear a sus contrincantes. Consideran que se han encarnado en bravos rumiantes, capaces de transmitir la fecundidad del cosmos a los hombres a través de sus cornadas, ya que la agitación extática puede ser entendida como una imitación de la excitación erótica. Pero se consideran también capaces de competir y pugnar con otros chamanes de tribus enemigas u hostiles; o bien de combatir mediante las cornadas a los espíritus causantes de las enfermedades (Hamayon, 1990: 496 y ss.). El chamán actúa como un ciervo macho en celo y le imita. Así realiza o interpreta juegos eróticos, que promueven la fecundidad de la naturaleza y la caza de los animales. Pero también puede actuar como las aves en sus paradas nupciales: moviendo sus brazos (alas), saltos y brincos (Hamayon, 1990: ). No en vano, en Altamira, por ejemplo, los investigadores (Freeman, 2005: 171 y ss.) han detectado que los bisontes pintados en la bóveda mostraban gestos y actitudes de su estación de celo y de reproducción. Del mismo modo, la distribución espacial de bisontes machos y hembras en la bóveda de Altamira denotaba que los artistas se estaban inspirando en la época del apareamiento y de las cópulas. Tras uno de los toros de la Cueva del Chopo aparece un ciervo macho, poderoso, que seguramente reproduce un modelo mítico y narrativo semejante a las metamorfosis que experimentan los toros en ciervos en la Cueva de la Vieja (Alpera, Albacete) o en Cantos de la Visera del Monte Arabí (Yecla, Murcia). Pero, si en la Vieja y en Cantos de la Visera la metamorfosis se está produciendo en el mismo instante, es decir, las siluetas de ambos animales se superponen, en la Cueva del Chopo las figuras de los herbívoros están separadas; pero probablemente se estaba tratando de indicar lo mismo. Es decir, que los chamanes consideraban conveniente reunir y asumir las potencialidades de dos animales guía y completar su poder con sus múltiples cualidades. Pero lo que más impresiona es que estos tres espléndidos animales de la Cueva del Chopo cruzan sus figuras (superpuestos o infrapuestos, según los casos) con siluetas de hombres, al menos diez, sumamente estilizados, de hasta un metro o más de longitud, filiformes en sus talles y torsos, que dan grandes zancadas o que están en danza, y que portan en sus manos unos utensilios que seguramente, como afirma Picazo, son bumeranes. Esta solapación de hombres a toros y ciervos las encontramos igualmente en el Abrigo Grande de Minateda (Hellín, Albacete) y en la Vieja (Alpera, Albacete). J. F. Jordán 83

6 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE Según Picazo y su equipo (Picazo y Martínez, 2005), las armas arrojadizas, los bumeranes, se encuentran también en las estaciones rupestres de Los Chaparros, del Barranco de las Olivanas y Paridera del Tormón (Albarracín, Teruel), en Val del Charco del Agua Amarga (Alcañiz, Teruel), en la Fuente del Sabuco (Moratalla, Murcia) y en el Torcal de las Bojadillas (Nerpio, Albacete), entre otras. Pero hay que recordar que en justicia, fue Breuil (1920) quien a principios del siglo XX ya detectó los bumeranes en el Abrigo Grande de Minateda (Hellín, Albacete). También Barandiarán (1971) estudió otros objetos, no menos raros, con carácter sagrado, en concreto, unas probables bramaderas en el Magdaleniense de la cornisa cantábrica: Cueva del Pendo (Escobedo-Camargo, Cantabria), Altamira (Santillana del Mar, Cantabria), Aitzbitarte IV (Rentería, Guipúzcoa), Las Palomas (Soto de las Regueras, Asturias). La presencia de los citados bumeranes en la Península Ibérica, en pueblos cazadores del Mesolítico, no debe extrañar, ya que se ven con nitidez en el arte rupestre de Argelia, en concreto en Tikadiouine (Muzzolini y Boccazzi, 1991), en una serie de hombres enfrentados a antílopes que caen en vertical o a jirafas, a las que también persiguen y acosan, tal vez mimetizados con vestimentas o pinturas corporales de carácter ceremonial. Muzzolini y Boccazzi calculan para este arma unas dimensiones de 60 y 80 cm de longitud en el Sahara y consideran que el bumerán no fue solamente un instrumento dedicado a la caza, sino un objeto de dignidad, destinado, por ejemplo, a participar en danzas (Muzzolini, Fig. 12). Por todo ello creemos que los espectaculares hombres de Obón, con sus bumeranes, participan en una ceremonia sagrada, trascendente, tal vez con rasgos chamánicos porque se vinculan a toros enfrentados y se muestran con sus siluetas muy estilizadas. Estos chamanes de Obón, o el empenachado de la Vieja, al situarse sobre animales, enfrentados con sus testuces, realizando unas danzas o escenificaciones, reflejarían un combate cósmico, ya fuera contra espíritus portadores de enfermedades o bien contra chamanes hostiles. Pero no podemos desdeñar otras opciones. La estilización de los cuerpos humanos podría anunciar la aparición de seres míticos, acaso involucrados en algún relato legendario, de origen, de tal suerte que en la escena de Obón se estaría narrando una historia cosmogónica, sagrada, que es imposible desvelar por la ausencia de relatos orales. La estilización humana, por otra parte, consideramos que no debe ser confundida con un alargamiento más o menos estético del tronco de las personas, sino que podría responder también al deseo de expresar un ritual chamánico de ascenso o una elevación espiri

7 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... tual y sublimación del propio individuo. Estaríamos, en ese supuesto, ante la pintura de un Greco místico del Mesolítico. Picazo y su equipo consideraron que la escena revela un carácter simbólico, mientras que Utrilla y Martínez-Bea ( ) hablan de un deseo de magnificar a los protagonistas humanos a través de la exagerada estilización y desmesurado tamaño, aunque ven más una escena de caza o de guerra que de trascendencia. Consideramos que los investigadores de la Cueva del Chopo captaron con buena intuición y mejor criterio el carácter sagrado de la escena que estudiaron: La asociación de individuos magnificados y armas poco habituales como los bumeranes, refuerza el carácter simbólico de la escena y proyectan la imagen de una composición referida no al plano de lo cotidiano, sino al ámbito de lo extraordinario, probablemente de lo sagrado (Picazo, : 75). Perfecto. Además, citan un antiguo trabajo de Porcar, donde también se pronunciaban en esa línea de análisis (Porcar, Obermaier y Breuil, 1935: 84) Analogías estilizadas en Sudáfrica En Sudáfrica, en Eastern Orange Free State (Lewis-Williams, Dowson y Deacon, 1993), aparecen varios seres humanos extremadamente estilizados, tanto que sus piernas son un hilo y se continúan sin modificaciones con el tronco. Sus cabezas están constituidas por medias lunas. Sus brazos y manos denotan que danzan o que están en actitud de plegaria, según los autores indicados. A la vez, afirman que en el arte bosquimano es frecuente presentar a los chamanes con cuerpos y miembros largos y delgados. Consideran, en suma, que en tales pinturas se trata de representar las alucinaciones somáticas que alteran la percepción de la realidad del propio cuerpo o el de los compañeros de banda y de ritual. En definitiva, serían visiones y trances de chamanes. Del mismo modo, en Ezeljagdspoort, según calcos de Dowson, un ser sobrenatural flota con un estilizadísimo cuerpo filiforme, y en torno suyo pululan varios antropomorfos aviformes. Semejantes desproporciones filiformes las hallamos en Tandjesberg à Ladybrand (Free State, Sudáfrica) (Le Quellec, 2004), cuyas figuras humanas se ven afectadas en la estilización incluso en sus cabezas. Pero Le Quellec (2004: ) duda que las figuras de Ezeljagdspoort sean alusiones a los trances chamánicos; prefiere vincular tales figuras filiformes a expresiones del sexo masculino. Mas la estilización de personajes sagrados es un fenómeno que se extiende también por el Nuevo Mundo, en concreto, en Panther Cave (Semenole Canyon, Texas, USA) (Anati, 2002: 44), donde un personaje de dos metros de altura desprende frutos, ramas y líneas de energía. J. F. Jordán 85

8 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE Pese a todo, salvando lógicamente la distancia espacial y temporal con la Península Ibérica, consideramos que hay analogías nada desdeñables y que permiten un intento de aproximación. Los seres humanos de la Cueva del Chopo (Obón, Teruel) o los de Cerrada de Eduviges (Alacón, Teruel) sufrieron la prolongación intencionada de sus cuerpos y miembros, usaron como vehículos y psicopompos a los toros y ciervos a los que se superponen o infraponen, y danzaron o se elevaron en éxtasis sobre o en torno a los animales guía (toros y ciervos). La exhibición del bumerán, utensilio excepcional y extremadamente raro en el arte levantino del Mesolítico de España, añadía un valor sacral o trascendente, muy superior al de los cotidianos arcos y flechas. Uno de esos chamanes surafricanos se lleva las manos al pecho, que es precisamente donde sienten punzantes sensaciones en sus trances. Un personaje de Solana de las Covachas (Nerpio, Albacete), también danza con las piernas abiertas y se lleva ambas manos al pecho. Sentía idénticas sensaciones en su trance? 2.3. Paralelos estilizados en España La estilización anatómica ya se conocía en España desde antiguo. T. Ortego (1948) nos describe a un curioso varón en Cerrada de Eduviges (Alacón, Teruel) con adornos de flecos en el vientre y en las rodillas, con tocado en la cabeza, con unas piernas muy alargadas, rodeado de otros personajes, con arcos y flechas, alguno con semejantes adornos que el primero, y que corren con las piernas totalmente en horizontal, persiguiendo, acaso, a una cervatilla. Creemos que esta escena puede ser incluida entre las que representan chamanes en éxtasis, en vuelo o frenética carrera. Y aunque Utrilla afirma que los toros enfrentados son anteriores por su infraposición respecto a los humanos con bumeranes, no necesariamente deben quedar al margen de la interpretación global de la escena. En otras estaciones españolas hay paralelos de seres humanos con tendencia a la estilización extrema que completan lo indicado para la Cueva del Chopo. Así, por ejemplo, hallamos estiramientos y alargamientos de las figuras, hasta extremos imposibles anatómicamente, en el grupo de seis arqueros en danza, que no usan sus armas, en el panel I de la Cueva del Tío Garroso (Alacón, Teruel), como ya hemos destacado, y en el caótico grupo de la Cueva del Civil (Valltorta, Castellón), según calcos de Obermaier y Wernet, donde varios arqueros, con gestos de danzas, mueven o tensan sus arcos en el baile contenido de sus cuerpos, unas veces por encima de sus cabezas (figs. 18 a 21 de los citados autores) (fig. 2)

9 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... Figura 2. Cueva del Civil (Valltorta, Castellón). Varios arqueros, con gestos de danzas, mueven o tensan sus arcos en el baile contenido de sus cuerpos. Trance chamánico? rito de iniciación de los jóvenes cazadores? Calcos de H. Obermaier y P. Wernet. En Cueva Remigia (Ares del Maestre, Castellón) otro arquero que no dispara, pero que parece danzar, porque inclina suavemente su cuerpo hacia adelante y eleva una de sus piernas, muestra un talle y torso muy estilizados. Y, casualidad, está justo delante de un ciervo, pintado J. F. Jordán 87

10 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE Figura 3. Cueva Remigia (Ares del Maestre, Castellón). Arquero que no dispara, pero que parece danzar; inclina suavemente su cuerpo hacia adelante y eleva una de sus piernas. Muestra un talle y torso muy estilizados. Está justo delante de un ciervo, pintado en postura invertida, probablemente muerto, de pobladas cuernas. Tal vez haya que entender la escena como un instante de trance. en postura invertida, probablemente muerto, de pobladas cuernas, que tal vez haya que entender como un instante de trance (fig. 3). Del mismo modo estilizado se nos muestran algunos personajes del Abrigo Grande de Minateda (Hellín, Albacete), curiosamente aquellos cuatro arqueros que no cazan ni combaten, pero que se superponen a enormes y bien armados ciervos y que siempre hemos estimado como chamanes en trance (fig. 4). En la Cueva de la Vieja (Alpera, Albacete) hay igualmente un arquero muy estilizado superpuesto a un ciervo, junto al trepador

11 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... Figura 4. Abrigo Grande de Minateda (Hellín, Albacete). Arqueros muy estilizados en sus cuerpos que no cazan ni combaten, pero que se superponen a enormes y bien armados ciervos Chamanes en trance? rito de iniciación en la caza? relato cosmogónico? Calcos de H. Breuil. que se encarama a por miel? a un ramiforme, actividad ésta de trepar que en Sudáfrica con relativa frecuencia es relacionada con ritos y trances chamánicos (Lewis-Williams, 1997). Este arquero de la Cueva de la Vieja es muy parecido a los del Abrigo Grande de Minateda, y comparte con ellos fisonomía, gestos y superposición a un ciervo (fig. 5). A su vez, el gran personaje empenachado con plumas, que salta o danza sobre los toros-ciervo y que gesticula con el arco y las flechas, instrumentos sujetados en un gesto ritual, tal vez entrechocando las flechas para producir ruido, contribuye a incrementar la sensación de éxtasis y de elevación (Hamayon, 1990: 495). De manera semejante, las mujeres que en Solana de las Covachas (Nerpio, Albacete) tocan a los ciervos, en un gesto ritual y mágico, de nítido contenido religioso, también ofrecen al observador un talle muy estilizado (Alonso, figs. 140, 150, 159) (fig. 6). No ocurre así con las mujeres que parecen tocar ciervos en Minateda. J. F. Jordán 89

12 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE Figura 5. La Vieja (Alpera, Albacete). Arquero que no caza ni combate, en actitud de danza y éxtasis, sobre toros-ciervos. Rito chamánico? relato cosmogónico? Calcos de J. Cabré Aguiló. Más evidente resulta el alargamiento del tronco de la magnífica pareja de diosas-damas del Abrigo de la Risca I (Moratalla, Murcia) (fig. 7). Ambas mujeres lucen, además, un peinado globular característico del Alto Segura que denota su carácter de seres sagrados (Mateo Saura, 2005: 72. Fig. 62). Muy semejante a ellas es la estilizada y solitaria dama del Abrigo de la Fuente de la Cañada de la Cruz (Santiago de la Espada, Jaén) (Soria y López, 1999: 46. Fig. 4). En definitiva, y aunque los cuerpos más alargados y estilizados corresponden a la serranía de Teruel, creemos que tales siluetas filiformes estuvieron bastante extendidas en la Península Ibérica, al menos hasta el sistema Subbético y el Alto Segura, y anuncian ritos de tránsito o trances de carácter chamánico. Creemos que es fácil sostener que las escenas en las que aparecen tales rasgos aluden a contenidos y conceptos trascendentes, no cotidianos ni venatorios

13 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... Figura 6. Solana de las Covachas (Nerpio, Albacete). Mujeres que tocan ciervos, en un gesto ritual y mágico, de nítido contenido religioso, ofrecen al observador un talle muy estilizado. Calcos de A. Alonso Tejada. 3. De nuevo las escalas. Los hombres que trepan en los Pirineos La escalera es un símbolo universal de elevación espiritual. Posiblemente, en el arte prehistórico ya se había iniciado ese valor simbólico Recolectores de miel o libadores del conocimiento? Hace pocos años presentamos una propuesta de interpretación destinada a los llamados recolectores de miel (Jordán y González, 2002), en la que, sin desestimar nunca las aportaciones sociales y económicas de Hernández Pacheco (1924), basándonos en textos históricos o en diferentes mitologías, sugeríamos la posibilidad de que estuviéramos en realidad ante descripciones de trances o de ascensos espirituales hacia las esferas celestes, ya fuera de chamanes o de visionarios. J. F. Jordán 91

14 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE Figura 7. La Risca I (Moratalla, Murcia). Pareja de diosas-damas. Ambas mujeres lucen peinado globular característico del Alto Segura que denota su carácter de seres sagrados. Fotografía de M. Á. Mateo Saura. Las escenas a las que aludíamos eran, entre otras, las de la Cueva de la Vieja (Alpera, Albacete), la Araña (Bicorp, Valencia), Los Trepadores (Alacón, Teruel), Barranco Fondo (Albocàsser,

15 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... Figura 8. Diversas escenas de recolectores de miel en el arte rupestre postpaleolítico español. Castellón),... (fig. 8). La miel sería en estas escenas el vehículo o la bebida que permitiría realizar los tránsitos, entendida como sustancia capaz de proporcionar poderes extraordinarios, medicinales o trascendentes. D. Lewis-Williams, de nuevo, ha reiterado el valor trascendente de las abejas, como mensajeras de los dioses, y de la miel entre los san. Sus zumbidos se asocian entre los bosquimanos a estados alterados de la conciencia y favorecen los trances de sus chamanes (Lewis-Williams, 2005: ; ; Katz, 1982: 94), ya que los enjambres poseían poderes singulares que los chamanes anhelaban (Lewis-Williams, 1983: 6). Del J. F. Jordán 93

16 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE Figura 9. Barranco Arpán I (Asque-Colungo, Huesca). Personajes que trepan por una escala junto a un ciervo. Calcos de V. Baldellou. mismo modo, Le Quellec (2005: 171 y ss.) insiste en la asociación de abejas con personajes en momentos de trance y trascendencia en la pintura rupestre de los san o bosquimanos de Sudáfrica, pero sobre todo con mitos narrados por los pueblos primitivos. Recientemente, V. Baldellou (1983) ha encontrado en Huesca, en el Barranco de Arpán I (Asque-Colungo) (fig. 9), en la zona A del sector I, otro muy interesante ejemplo de individuo de estilo naturalista que trepa por una escala con travesaños horizontales, y a

17 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... cuyos pies pululan diez probables insectos, tal vez abejas, representados con signos de tres rayitas convergentes, unidas en un vértice. Tales signos, abejas?, giran en torno a otro signo de difícil identificación, que podría entenderse como una bolsa o panal, semejante al orificio que en la Araña se entiende como tal. El interés de la escena se incrementa al observar cómo un ciervo esquemático se superpone con sus patas traseras a la espalda del hombre, mientras que sus delanteras hacen lo mismo respecto a la escala. Sabemos que, en teoría, el ciervo es cronológicamente posterior. Lo que no sabemos es si los artistas del estilo esquemático pretendieron aunar todos los motivos (abejas, hombre, ciervo y escala), otorgando al conjunto un significado trascendente, que completara el que sin duda ya presentaba con anterioridad merced a los artistas levantinos. Sabemos por la mitología y la historia de las religiones (Mircea, 1985: 139 y ss.) que el ciervo asume en sí diferentes valores: animal psicopompo (Cueva de la Vieja, Alpera, Albacete), protagonista en ritos de carácter chamánico (Barranco de Estercuel, Alcaine, Teruel), ser oracular (Los Órganos, Santa Elena, Jaén), guía de héroes (Tinada del Ciervo I, Nerpio, Albacete), epifanía de una divinidad femenina (El Milano, Mula, Murcia) o vinculado, por último, a ritos de fecundidad, en los que participaban mujeres (Solana de las Covachas, Nerpio, Albacete; Barranco Hellín, Chiclana de Segura, Jaén) (Jordán, e.p.). Por tanto, la presencia del ciervo junto al individuo de Arpán que trepa por la escala, en contacto ambos, creemos que es intencionada y que refleja un sentido espiritual. Con todas las reservas, el ciervo es psicopompo y guía, compañero de viaje, del ser humano que se encarama a los travesaños y que ya ha superado los zumbidos mágicos de las abejas. Dichos sonidos y aguijonazos de las abejas son entendidos entre los san del Kalahari, que las representan con crucecitas en sus pinturas rupestres como excitadores de las experiencias místicas y expresan las alucinaciones durante los vuelos o viajes de los chamanes, cuando sus grupos humanos celebran danzas o ceremonias (Lewis- Williams, Fig. 2). Otros investigadores afirman que entre los!kung del Kalahari existe una estrecha vinculación entre las abejas y las divinidades y que esos insectos son vehículos de sus potencias benéficas (Katz, 1982: 94; Levy-bruhl, 1986: 12 y ss.), del mismo modo, cuando se refiere a los bantúes del Kilimanjaro, recuerda que practican invocaciones a la divinidades a través del bullicio de los enjambres y de los árboles que albergan los panales con miel. Le Quellec (2004: 183) anota que, a veces, el consumo de miel entre los san se vincula a metáforas del acto sexual. Resulta espectacular y muy llamativo el ser antropomorfo con rostro de abeja y piel poblada de hongos que se halló en unas pintu- J. F. Jordán 95

18 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE ras rupestres de Tassili-n-Ajjer (Argelia) (Mckenna, 1993: 98 y ss.). En el otro extremo del continente africano, en Eastern Cape Province, según calcos de Pager (1973), vemos a una decena de individuos que se agitan y danzan a lo largo de una línea quebrada horizontal en el suelo, mientras sus cabezas aparecen totalmente rodeadas por enjambres que han salido de un panal cuadrangular. Algunos antílopes se sitúan entre los danzantes. Del mismo modo, en KwaZulu-Natal Drakensberg unos individuos corren hacia los enjambres con sus armas en las manos, mientras que sobre sus piernas se aprecian las crucecitas que simbolizan abejas. Se está indicando que gracias a los zumbidos y aguijonazos de los insectos, aquellos hombres son estimulados y están en trance. Sus rostros rayados han adquirido además el aspecto de la cabeza de un insecto. La cuestión de las percepciones extrasensoriales está ampliamente tratada en otros trabajos de Sudáfrica. En ellos incluso se afirma que las descargas eléctricas, que ciertas especies de peces fluviales de aquel país africano emiten, son comparadas por los indígenas con las sensaciones que perciben los chamanes san cuando inician sus éxtasis (Ouzman, 1995). Y así parecen reflejarlo determinadas representaciones pintadas, como en Underberg, KwaZulu-Natal. Aquí, en diversas escenas, hay pescadores, barcas y seres humanos de gran tamaño, rodeados en el agua de dichos peces, que serían alegorías de las experimentadas alucinaciones. Esos singulares peces se presentan, por tanto, como restauradores de las potencias sobrenaturales a partir de la energía eléctrica que desprenden sus cuerpos; y los pescadores o chamanes que les capturan, de alguna forma, absorberían y renovarían, a través de los dibujos del arte rupestre, sus poderes espirituales. De hecho en una escena de Tsoelike River, Lesotho, un chamán con los brazos elevados, en actitud orante y receptiva, aparece en medio del agua del río, totalmente rodeado de peces, captando sus impulsos eléctricos y adquiriendo sus poderes mágicos (Ouzman, Fig. 10). En España, en el arte rupestre paleolítico de la cornisa cantábrica, también se destacó el carácter mítico de los peces cuando son pintados en el interior de las cavernas (González-Tablas y Aura, 1982). Algunos trabajos recientes contribuyen a incrementar todavía más la complejidad de la iconografía del arte rupestre levantino. Nos referimos al de Melic (2002), cuando considera, basándose en aportaciones de Bellés, que posiblemente determinadas figuras deberían ser entendidas, no como panales con abejas, sino como arañas durante sus capturas de insectos, aludiendo sus pintores a una alegoría de la efectividad de la caza o bien a un mito, cuyo significado no alcanzamos todavía. Regresamos de nuevo a los Pirineos españoles. La ubicación del hombre de Arpán y del ciervo en la parte superior de la escala, con

19 Narraciones de mitos entre los cazadores postpaleolíticos... enjambre de abejas y panal, incide en la sensación de verticalidad, de ascensión espiritual, de superación trascendente,... una catástasis. En la zona C del sector I del citado abrigo, aparece otra escena de individuo que trepa por una escala, pero sin abejas ni ciervos. La diferencia con los otros abrigos de recolectores de miel existentes en España es que este singular personaje pirenaico ya ha rebasado el nivel del panal y aparentemente se ha desentendido de él. Esta circunstancia sería muy beneficiosa para nuestros propósitos, ya que nos inclina con nitidez hacia una visión trascendente de la escena. Lo que interesaba al artista era reflejar una visión espiritual, no una actividad cotidiana de producción. Como advertíamos antes, las escenas que describen la recolección de la miel podrían, en realidad, narrar un relato de los orígenes del mundo, un mito Las sagradas escalas hacia el cielo La escalera ha constituido siempre un símbolo primordial en nuestra especie humana. Y la creencia en el mundo cristiano de que la escala es una alegoría de transformación espiritual (Clímaco, 1998), vínculo entre cielo y tierra y elevación del individuo hacia las esferas divinas (Deseille, 1984; Martín y Gallardo, 1994), cuyo paradigma sería la Escalera de Jacob, presenta, sin duda alguna, unos precedentes prehistóricos, que alcanzan, al menos, el Neolítico y el Mesolítico Analogías en Sudáfrica La lectura de un artículo de Thackeray (1990), además de los de Lewis-Williams (1997), nos anima a seguir manteniendo las sugerencias trascendentes como una posibilidad más de análisis. Thackeray afirma que en Knuyswagendrift (Southern Cape, Sudáfrica) aparece una escala en cuya cima hay en equilibrio precario un individuo, mientras que en la base permanece otro, junto a un antílope en reposo. El investigador afirma que tal composición, donde se desarrolla el vértigo y la sensación de altura y vuelo, se asocia a motivos de trance y a experiencias de tipo chamánico. Añadamos otro dato de interés que aparece en Sudáfrica y que también se encuentra en las escenas del arte levantino español: se trata de las filas de animales, unos tras otros. Unas veces aparecen precipitándose por un vacío o precipicio, para luego continuar indemnes su carrera por el suelo, en una superficie horizontal (Grootfontein, Southern Cape, Sudáfrica); otras veces conforman una especie de escala vertical con sus cuerpos, a modo de eslabones engarzados con sus patitas (De Hoek, Southern Cape, Sudáfrica). La aparente caída y recuperación de los animales que se precipitaban J. F. Jordán 97

20 CUADERNOS DE ARTE RUPESTRE revela que no se trata de escenas de cacería. Tales escenas, en definitiva, son estimadas por los investigadores surafricanos como momentos de danza y trance Paralelos en España Estos modelos descritos son semejantes en lo formal a lo que vemos en las estaciones rupestres postpaleolíticas españolas. Analicemos las escenas de la Cueva de la Vieja y de Abrigo Grande de Minateda y comprobemos qué elementos hay comunes o paralelizables en su aspecto puramente externo. En la Cueva de la Vieja, según calcos de J. Cabré, hay un ser humano que se encarama a una larga cuerda que nace de unas ondas y éstas, a su vez, de las defensas de un toro metamorfoseado en ciervo, uno del friso de los toros-ciervo. Es decir, este animal híbrido soporta en vertical y asume en su figura varios elementos sacralizables. En primer lugar, los candiles crecientes, acaso alegoría del árbol del Paraíso, como ocurre con absoluta nitidez en la Tinada del Ciervo I (Nerpio, Albacete), donde las cuernas de un ciervo han mutado en un árbol cuya silueta es inconfundible. En segundo lugar, el zigzag, tal vez alegoría del agua primordial. En tercer lugar, la escala para alcanzar la miel, alimento, conocimiento y medicina. Sobre el citado animal, el toro-ciervo, levita además el enorme chamán en danza, emplumado, con arco y flechas que no utiliza para la caza o el combate, sino que está arrobado en el trance místico de elevación que experimenta. Por último, el híbrido de toro-ciervo se enfrenta al único bóvido que no ha mutado, posiblemente contrincante del chamán que está en trance. En consecuencia, el ciervo-toro realmente constituye una escala mística de ascenso a través del árbol, del agua y de la miel y es vehículo psicopompo del ser humano. Por añadidura, atravesando el espacio entre las cuernas del ciervo-toro indicado en mutación y las ondas o zigzags, se cruza un rebaño en fila de ocho cabras. Sobre ese rebaño en fila aparece un hombre muy estilizado en su talle (espiritualidad como en la Cueva del Chopo), quien se superpone a otro ciervo. A su izquierda hay otro corpulento ciervo que soporta sobre sus candiles el paso o carrera de otro posible chamán con gorro puntiagudo, elemento chamánico, y con arcos y flechas sin aparejar para la caza o la escaramuza. En definitiva, muchos elementos con rasgos de carácter chamánico, repleto de numerosas analogías. Todo ello en muy pocos centímetros cuadrados que invitan, al menos, a una razonable sospecha de trascendencia. En el Abrigo Grande de Minateda la situación no es tan abigarrada, mas también creemos detectar elementos y rasgos chamáni

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Puedes desarrollar tu Inteligencia (Actividad-Opción A) Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Una nueva investigación demuestra que el cerebro puede desarrollarse como un músculo Muchas personas piensan que

Más detalles

Vamos al. museo? Ideas para visitar museos con niños. Área de Acción Cultural. Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti FFyL - UBA

Vamos al. museo? Ideas para visitar museos con niños. Área de Acción Cultural. Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti FFyL - UBA Vamos al museo? Ideas para visitar museos con niños. Área de Acción Cultural. Museo Etnográfico Juan B. Ambrosetti FFyL - UBA L os adultos podemos tener sentimientos contradictorios cuando planeamos visitar

Más detalles

1.4. Comparación con otras actividades de ocio

1.4. Comparación con otras actividades de ocio 1.4. Comparación con otras actividades de ocio Continuamos con otro bloque de preguntas dirigidas a toda la población entrevistada. Esta vez, la intención de la batería de preguntas que proponíamos se

Más detalles

COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD

COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD COMO AUMENTAR MIS VENTAS: ENFOQUE EN PROMOCION Y PUBLICIDAD OBJETIVOS Conocer la importancia del uso de Publicidad y Promoción en el negocio. Cómo mejorar el negocio a través de la Promoción y Publicidad.

Más detalles

sentimientos, intuiciones y cualidades, traerá como consecuencia el reconocimiento y valoración de su desempeño profesional.

sentimientos, intuiciones y cualidades, traerá como consecuencia el reconocimiento y valoración de su desempeño profesional. CONCLUSION Como conclusión del presente trabajo de investigación sobre las oportunidades y retos en el desempeño y desarrollo profesional de la mujer en el área de la contaduría en la Ciudad de Puebla

Más detalles

12 falsos mitos sobre las nulidades matrimoniales en la Iglesia Católica

12 falsos mitos sobre las nulidades matrimoniales en la Iglesia Católica 12 falsos mitos sobre las nulidades matrimoniales en la Iglesia Católica MITO NÚMERO UNO: Una persona divorciada está automáticamente excomulgada de la Iglesia católica La verdad es que el divorcio en

Más detalles

Basiliscus Basiliscus

Basiliscus Basiliscus Basiliscus Basiliscus El basilisco es un lagarto del genero basiliscus y de la familia Corytophanidae. Estos lagartos son similares a las iguanas pero son mas agiles y de proporciones mas reducidas, la

Más detalles

0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO.

0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. 0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. Los niños niñas nos llegan a la escuela a los 3 años y es entonces cuando empiezan a tomar conciencia de que van a ella para aprender. Cuál es la imagen que según ellos hay

Más detalles

ÍNDICE. Introducción. I: Desde la biología. 1. El comienzo de la vida de la concepción al parto. 2. Como se forma un embarazo múltiple

ÍNDICE. Introducción. I: Desde la biología. 1. El comienzo de la vida de la concepción al parto. 2. Como se forma un embarazo múltiple ÍNDICE Introducción I: Desde la biología 1. El comienzo de la vida de la concepción al parto 2. Como se forma un embarazo múltiple 3. El gemelo evanescente 4. Indicios biológicos de un embarazo gemelar

Más detalles

un lugar para aprender y experimentar la Prehistoria.

un lugar para aprender y experimentar la Prehistoria. un lugar para aprender y experimentar la Prehistoria. El Itinerario didáctico UN REGALO DESDE LAS AGUAS es una propuesta del Museo de Altamira destinada a los alumnos de Educación Primaria para enseñar

Más detalles

Altamira, una de las más serias y profundas transmisiones de la humanidad

Altamira, una de las más serias y profundas transmisiones de la humanidad 136 137./ Gran bisonte hembra, de pie, mirando a la derecha. Se encuentra situado entre la cabeza en negro del toro o bisonte y uno de los bisontes encogidos. De muy buena conservación de color, presenta

Más detalles

El impacto de la crisis en las ONG

El impacto de la crisis en las ONG El impacto de la crisis en las ONG Estudio sobre la situación de las entidades sin ánimo de lucro en España Marzo de 2014 INTRODUCCIÓN En la Fundación Mutua Madrileña estamos firmemente comprometidos con

Más detalles

Trabajo Práctico N 2

Trabajo Práctico N 2 Trabajo Práctico 2 Metodología de Investigación Trabajo Práctico N 2 Análisis de Galileo (1968), de Liliana Cavani 1 46207 leo_petricca@hotmail.com 1567819994 De Caro, Lucas Freixas, Catalina Petricca,

Más detalles

Capítulo VI. Diagramas de Entidad Relación

Capítulo VI. Diagramas de Entidad Relación Diagramas de Entidad Relación Diagramas de entidad relación Tabla de contenido 1.- Concepto de entidad... 91 1.1.- Entidad del negocio... 91 1.2.- Atributos y datos... 91 2.- Asociación de entidades...

Más detalles

UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS.

UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS. UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS. Al final deberás haber aprendido... Interpretar y expresar números enteros. Representar números enteros en la recta numérica. Comparar y ordenar números enteros. Realizar

Más detalles

Cómo sistematizar una experiencia?

Cómo sistematizar una experiencia? Cómo sistematizar una experiencia? Una sistematización puede llevarse a cabo de múltiples formas, y además puede ser llevada a cabo por cualquier persona sin necesidad de ser especialista en la materia.

Más detalles

Resumen de las Etapas de la Conversación de Coaching

Resumen de las Etapas de la Conversación de Coaching Resumen de las Etapas de la Conversación de Coaching Lic. Marta Calvo En mi trabajo como docente en la carrera de formación de coaches ontológicos he tenido la oportunidad de observar que los estudiantes,

Más detalles

tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS

tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS INTRODUCCIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS En mayo de 1986 se publica el documento Etapas de formación de Juniors M.D, que proporcionaba una referencia

Más detalles

Literatura I. Unidad 2. Tema. Género narrativo

Literatura I. Unidad 2. Tema. Género narrativo Literatura I Unidad 2. Tema. Género narrativo Género narrativo Origen y desarrollo del género narrativo Esta unidad se enfocará en el género narrativo, pero antes de abordarlo es importante señalar que

Más detalles

Liderazgo se genera en el lenguaje

Liderazgo se genera en el lenguaje Liderazgo se genera en el lenguaje Para nosotros, un buen punto de partida para comprender el liderazgo está en el reconocimiento de que éste se da en el lenguaje. El liderazgo es un fenómeno producido

Más detalles

Mindfulness, o la meditación occidental

Mindfulness, o la meditación occidental Mindfulness, o la meditación occidental Muchas personas dicen no sentirse libres en sus vidas para hacer lo que quieren, y en la mayoría de casos no tienen a nadie que les ponga una pistola en la sien

Más detalles

ASPECTOS CRÍTICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

ASPECTOS CRÍTICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES ASPECTOS CRÍTICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES Las corrientes epistemológicas vista clasifican a las ciencias en: FORMALES Y EMPÍRICAS *OTROS enfoques alternativos han utilizado la división de las CIENCIAS

Más detalles

Qué es desarrollo humano sostenible?

Qué es desarrollo humano sostenible? 1 Qué es desarrollo humano sostenible? Mensaje La visión de desarrollo humano sostenible contribuye a comprender mejor la realidad de nuestra comunidad, de nuestro país o de la región centroamericana.

Más detalles

Fundamentos del arte del siglo XX

Fundamentos del arte del siglo XX ENSAYOS Fundamentos del arte del siglo XX M. Rosa García I. El origen de las vanguardias Para entender el arte que comprende desde el siglo XX hasta hoy debemos considerar dos cuestiones: el hombre que

Más detalles

Diciembre 2008. núm.96. El capital humano de los emprendedores en España

Diciembre 2008. núm.96. El capital humano de los emprendedores en España Diciembre 2008 núm.96 El capital humano de los emprendedores en España En este número 2 El capital humano de los emprendedores Este cuaderno inicia una serie de números que detallan distintos aspectos

Más detalles

ISO 9001:2000 DOCUMENTO INFORMATIVO DOCUMENTO ELABORADO POR CHRISTIAN NARBARTE PARA EL IVECE

ISO 9001:2000 DOCUMENTO INFORMATIVO DOCUMENTO ELABORADO POR CHRISTIAN NARBARTE PARA EL IVECE ISO 9001:2000 DOCUMENTO INFORMATIVO DOCUMENTO ELABORADO POR CHRISTIAN NARBARTE PARA EL IVECE MARZO 2007 Este documento contesta las preguntas más frecuentes que se plantean las organizaciones que quieren

Más detalles

Conciencia normal y estados alternativos/alterados

Conciencia normal y estados alternativos/alterados Conciencia normal y estados alternativos/alterados 1 Prof. Bartolomé Yankovic N., abril, 2014 Se considera estado normal aquel en el que pasamos la mayor parte de las horas de vigilia, cuando estamos despiertos.

Más detalles

TIPOS DE RESTRICCIONES

TIPOS DE RESTRICCIONES RESTRICCIONES: Las restricciones son reglas que determinan la posición relativa de las distintas geometrías existentes en el archivo de trabajo. Para poder aplicarlas con rigor es preciso entender el grado

Más detalles

COMPARACIÓN DE ÁREAS DE FIGURAS POR ESTUDIANTES DE PRIMERO DE MAGISTERIO

COMPARACIÓN DE ÁREAS DE FIGURAS POR ESTUDIANTES DE PRIMERO DE MAGISTERIO COMPARACIÓN DE ÁREAS DE FIGURAS POR ESTUDIANTES DE PRIMERO DE MAGISTERIO Sonia Aguilera Piqueras y Pablo Flores Martínez Departamento de Didáctica de la Matemática Universidad de Granada 1. Introducción

Más detalles

Un panel lleno de sorpresas

Un panel lleno de sorpresas Lección 1 Un panel lleno de sorpresas Comunicación escrita Usted y sus compañeros se recrearon seguramente con la descripción de las características físicas de algunos animales. Además de los rasgos físicos

Más detalles

JUEGOS DIDÁCTICOS Y POPULARES: OBJETIVO GENERAL.

JUEGOS DIDÁCTICOS Y POPULARES: OBJETIVO GENERAL. JUEGOS DIDÁCTICOS Y POPULARES: OBJETIVO GENERAL. El juego es una actividad motivadora que facilita la práctica del ejercicio físico, debiéndose ajustar a los interese de los alumnos, así como al desarrollo

Más detalles

1 PAUTAS PARA EL CATEQUISTA

1 PAUTAS PARA EL CATEQUISTA LA IGLESIA ES NUESTRA MADRE 1 1 PAUTAS PARA EL CATEQUISTA OBJETIVOS Reconocer y agradecer el don de la vida de la fe, a la que nacemos gracias a la Iglesia. Descubrir que la Iglesia en verdad es madre

Más detalles

ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO-EXPRESIVO EN EL NIÑO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL

ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO-EXPRESIVO EN EL NIÑO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO-EXPRESIVO EN EL NIÑO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL AUTORA: Esther Hervás Anguita. RESUMEN: en este artículo vamos a exponer las distintas etapas del desarrollo gráfico en el niño

Más detalles

Reino: Animalia Filo: Chordata Clase: Aves Orden: Accipitriformes Familia: Sagittariidae Género: Sagittarius Especie: S.

Reino: Animalia Filo: Chordata Clase: Aves Orden: Accipitriformes Familia: Sagittariidae Género: Sagittarius Especie: S. Pájaro secretaria Josefina Bravo (Sagittarius serpentarius) ORIGEN Y PROCEDENCIA Reino: Animalia Filo: Chordata Clase: Aves Orden: Accipitriformes Familia: Sagittariidae Género: Sagittarius Especie: S.

Más detalles

Aceptar las diferencias corporales. Reconocer y aceptar su identidad corporal Respetar a todos los compañeros.

Aceptar las diferencias corporales. Reconocer y aceptar su identidad corporal Respetar a todos los compañeros. MI LATERALIDAD 1.- OBJETIVOS: - Afirmar la lateralidad. - Mejorar las aptitudes perceptivo motrices de lateralidad y direccionalidad. - Desarrollar las aptitudes de lateralidad e imagen corporal ( reconocer

Más detalles

MIEDO. Significado del Miedo

MIEDO. Significado del Miedo MIEDO La sangre va a los músculos esqueléticos grandes, como los de las piernas y así resulta más fácil huir, y el rostro queda pálido debido a que la sangre deja de circular por él (creando la sensación

Más detalles

CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT

CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT Ricard Garrós http://elartedelphotoshop.blogspot.com/ & http://www.fusky.es CURSO RÁPIDO DE PHOTOSHOP APLICADO AL SLOT Como os adelanté en el anterior capítulo

Más detalles

Tema 3: La novedad del mensaje de Jesús. 1. DIOS ES CREADOR

Tema 3: La novedad del mensaje de Jesús. 1. DIOS ES CREADOR Tema 3: La novedad del mensaje de Jesús. Dentro del panorama de las religiones en el mundo, el Dios cristiano tiene unas características muy especiales y diferenciadoras. Es un Dios amor que sale de sí

Más detalles

MINISTERIO DEL INTERIOR Y DE JUSTICIA, MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL Y DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTUPEFACIENTES

MINISTERIO DEL INTERIOR Y DE JUSTICIA, MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL Y DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTUPEFACIENTES 1 MINISTERIO DEL INTERIOR Y DE JUSTICIA, MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL Y DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTUPEFACIENTES ESTUDIO NACIONAL DE CONSUMO DE DROGAS EN COLOMBIA RESUMEN EJECUTIVO Febrero 2009 2 En

Más detalles

MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN

MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN CLASE: LA DISCAPACIDAD DESDE UNA MIRADA SOCIAL Reflexionamos un poco... Por qué esta esta materia en escuela de madrijim? Qué sabemos, qué pensamos sobre la discapacidad?

Más detalles

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPETENCIA MATEMÁTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Jesús Gago Sánchez, Maestro de Primaria. 1-. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE COMPETENCIA MATEMÁTICA. La Ley Orgánica de Educación, LOE, establece en su Artículo

Más detalles

OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer. Resumen ejecutivo - 2013

OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer. Resumen ejecutivo - 2013 OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer Resumen ejecutivo - 2013 1 El cáncer no es solo una enfermedad médica, sino también una realidad social. Sin duda, conocer dicha vertiente social

Más detalles

Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica

Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica "Todo cambio en el modelo central es un cambio en las formas en que los

Más detalles

REGLAMENTO DEL AJEDREZ. Tablero cuadrado 8x8 de 64 casillas con colores alternados (típicamente blanco y negro).

REGLAMENTO DEL AJEDREZ. Tablero cuadrado 8x8 de 64 casillas con colores alternados (típicamente blanco y negro). Jugadores: Dos. Requiere: REGLAMENTO DEL AJEDREZ Tablero cuadrado 8x8 de 64 casillas con colores alternados (típicamente blanco y negro). Objetivo: Mecánica: Dos sets iguales de 16 piezas cada uno, uno

Más detalles

MATERIAL PSICOEDUCATIVO SOBRE TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO. Qué es el Trastorno por Estrés Postraumático?

MATERIAL PSICOEDUCATIVO SOBRE TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO. Qué es el Trastorno por Estrés Postraumático? MATERIAL PSICOEDUCATIVO SOBRE TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO Qué es el Trastorno por Estrés Postraumático? El Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT) es un Trastorno de Ansiedad que surge a partir

Más detalles

Pontificia Universidad Católica de Chile ING- 1004 Primer semestre. La Hormiga (Formicidae)

Pontificia Universidad Católica de Chile ING- 1004 Primer semestre. La Hormiga (Formicidae) La Hormiga (Formicidae) Nombre: Patricio Rojas Núñez Curso: Desafíos de la Ingeniería Sección: 5 Entrega: 16/03/2014 1 Introducción Este proyecto busca establecer una base de datos respecto a los seres

Más detalles

LA FAMILIA EN EL ARTE INFANTIL

LA FAMILIA EN EL ARTE INFANTIL LA FAMILIA EN EL ARTE INFANTIL Resumen: a través de este artículo quiero reflejar la importancia que tiene el dibujo de la familia en el entorno social y estados emocionales del propio niño/a. El cómo

Más detalles

Orbitales híbridos. Cajón de Ciencias

Orbitales híbridos. Cajón de Ciencias Orbitales híbridos Cajón de Ciencias Los orbitales híbridos son aquellos que se forman por la fusión de otros orbitales. Estudiarlos es un paso básico para entender la geometría y la estructura de las

Más detalles

Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO. PERFECTOS, AMIGOS Y GEMELOS

Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO. PERFECTOS, AMIGOS Y GEMELOS Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO. PERFECTOS, AMIGOS Y GEMELOS Las categorías en las que se clasifican los números enteros son numerosas y atienden a diversos criterios, siendo los

Más detalles

5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA?

5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA? 27 5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA? Hay dos reglas básicas para trabajar con cualquier grupo de niñas y niños, estas son: El principal obstáculo de los programas exitosos son

Más detalles

DESARROLLO SEXUAL: CÓMO CAMBIAMOS

DESARROLLO SEXUAL: CÓMO CAMBIAMOS DESARROLLO SEXUAL: CÓMO CAMBIAMOS Durante la pubertad y la adolescencia experimentamos importantes cambios que nos sitúan ante nosotras mismas y las demás personasconunnuevocuerpoyunanuevaforma de ser

Más detalles

GUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES

GUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES GUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES LA RUTA DE LAS 12 POSIBILIDADES Alcanzar nuestros sueños es un maratón de toda una vida en el cual, para llegar a la meta del sueño cumplido, hay que pasar por diferentes paradas

Más detalles

Construcción social de la masculinidad

Construcción social de la masculinidad Construcción social de la masculinidad Dr. Luis Botello Lonngi. Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. Nuestra cultura ha construido modelos de mujer y de hombre con base en lo que

Más detalles

Instrucción IrA (GoTo). Saltos no naturales en el flujo normal de un programa. Pseudocódigo y diagramas de flujo. (CU00182A)

Instrucción IrA (GoTo). Saltos no naturales en el flujo normal de un programa. Pseudocódigo y diagramas de flujo. (CU00182A) aprenderaprogramar.com Instrucción IrA (GoTo). Saltos no naturales en el flujo normal de un programa. Pseudocódigo y diagramas de flujo. (CU00182A) Sección: Cursos Categoría: Curso Bases de la programación

Más detalles

Características de los animales

Características de los animales Características de los Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso: 1º básico Duración: 4 minutos DESCRIPCIÓN: Serie de animación que, con un divertido personaje y entretenidas situaciones, nos invita a conocer

Más detalles

www.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades?

www.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades? Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a Cuando Ana era más pequeña, al principio, nos dijeron cómo teníamos que comunicarnos con ella. Aunque al principio todo era nuevo para nosotras nos

Más detalles

Juan 9:1-12 Jesús sana a un ciego de nacimiento

Juan 9:1-12 Jesús sana a un ciego de nacimiento Estudios Bíblicos del Evangelio de Juan Juan 9:1-12 Jesús sana a un ciego de nacimiento 1. Introducción. Dolor, enfermedad, sufrimiento son parte de nuestra realidad. Y aunque no podemos evitar todas estas

Más detalles

LA VENTAJA COMPETITIVA Y LA VENTAJA

LA VENTAJA COMPETITIVA Y LA VENTAJA LA VENTAJA COMPETITIVA Y LA VENTAJA Por: Alfredo Arana Velasco Presidente Ejecutivo Grupo Empresarial Cooperativo Coomeva Presidente COFIA COOPERATIVA Desde todo punto de vista las cooperativas requieren

Más detalles

INTRODUCCIÓN: Una Visión Global del Proceso de Creación de Empresas

INTRODUCCIÓN: Una Visión Global del Proceso de Creación de Empresas INTRODUCCIÓN: Una Visión Global del Proceso de Creación de Empresas 1 INTRODUCCIÓN. Una visión global del proceso de creación de empresas Cuando se analiza desde una perspectiva integral el proceso de

Más detalles

DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN

DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto

Más detalles

La moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro.

La moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro. La moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro. 1- Profesor y centro educativo: Alexandra González Oliva 6- Objetivos y contenidos curriculares relacionados: Objetivos: Analizar la jerarquía

Más detalles

Introducción a las teorías del aprendizaje cómo aprendemos? Verónica Plaza

Introducción a las teorías del aprendizaje cómo aprendemos? Verónica Plaza Introducción a las teorías del aprendizaje cómo aprendemos? Verónica Plaza Existen diferentes teorías que intentan explicar cómo aprenden los individuos, es decir, cuales son los diferentes procesos o

Más detalles

Cuidamos las plantas y animales de nuestra localidad

Cuidamos las plantas y animales de nuestra localidad segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 29 Cuidamos las plantas y animales de nuestra localidad En esta sesión, los niños y las niñas conocerán los cuidados que deben recibir las plantas y los animales de su

Más detalles

oportunidades para el trabajo, la equidad en el acceso a los servicios y su plena participación en la sociedad.

oportunidades para el trabajo, la equidad en el acceso a los servicios y su plena participación en la sociedad. CONCLUSIONES La discapacidad es un problema que trasciende la insuficiencia física o biológica y se sitúa en los ámbitos social y cultural de las personas que la padecen. Además de producir privación o

Más detalles

4. ASPECTOS RELATIVOS A LA FORMACION APORTADA POR EL TRABAJADOR.

4. ASPECTOS RELATIVOS A LA FORMACION APORTADA POR EL TRABAJADOR. Demanda - 47 4. ASPECTOS RELATIVOS A LA FORMACION APORTADA POR EL TRABAJADOR. 4.1. Nivel de satisfacción de las s. Una vez considerados los aspectos de tipo operativo que pueden tener una cierta incidencia

Más detalles

Parque del Agua Luis Buñuel Zaragoza - 50018 976 734466 - arbole@teatroarbole.es. EL Teatro que camina y la animación a la lectura

Parque del Agua Luis Buñuel Zaragoza - 50018 976 734466 - arbole@teatroarbole.es. EL Teatro que camina y la animación a la lectura Parque del Agua Luis Buñuel Zaragoza - 50018 976 734466 - arbole@teatroarbole.es EL Teatro que camina y la animación a la lectura Proyecto Ver y Leer Siempre hemos estado interesados en aumentar el índice

Más detalles

Orientaciones que generan cambios en el actuar de las personas

Orientaciones que generan cambios en el actuar de las personas revista imagen y comunicación - setiembre 23 Coaching ejecutivo Orientaciones que generan cambios en el actuar de las personas El coach es quien impulsa al coachee a encontrar su máximo potencial profesional;

Más detalles

Arte y moneda. Arqueología de un billete

Arte y moneda. Arqueología de un billete -Introducción- Esta lección busca despertar la curiosidad y la capacidad interpretativa de los estudiantes a nivel histórico, cultural y artístico sobre los personajes y motivos que ven diariamente en

Más detalles

LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD

LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD Elsa Rego Barcala Sara Andrés Fernández Jéssica Fuentes Diego IES Ría del Carmen Muriedas-Camargo RESUMEN: Este trabajo ha sido hecho con la intención de comprobar si la hipótesis

Más detalles

TEMA 3: MÉTODO CONTABLE. LAS CUENTAS

TEMA 3: MÉTODO CONTABLE. LAS CUENTAS TEMA 3: MÉTODO CONTABLE. LAS CUENTAS 1. HECHOS CONTABLES En el tema 1 se señalaba que, dentro de la función de elaboración de la información contable, la contabilidad se ocupaba, en una primera etapa,

Más detalles

Chile más equitativo. Por Claudio Sapelli (*)

Chile más equitativo. Por Claudio Sapelli (*) Chile más equitativo posteado por: Posteador invitado Por Claudio Sapelli (*) El pasado 8 de junio, apareció mi libro Chile: Más Equitativo?, en el que se analizan los temas de distribución del ingreso

Más detalles

IV. Una aproximación al consumo de drogas en España

IV. Una aproximación al consumo de drogas en España IV. Una aproximación al consumo de drogas en España Ciertamente la presente investigación tiene como finalidad básica el estudio de los valores sociales y su relación con los consumos de drogas, y a ello

Más detalles

Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 13 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS:

Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 13 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Núcleo: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Mis amigos animales es un programa que invita a niños y niñas a conocer más acerca de los animales,

Más detalles

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14 Entrevistas de Eduard Punset con Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Stanford University, y con Robert Roeser, psicólogo de la Portland State University. Washington, 9 de octubre del 2009.

Más detalles

CONTENIDOS. 2. El volumen exento. Aproximación a la racionalización de la forma tridimensional.

CONTENIDOS. 2. El volumen exento. Aproximación a la racionalización de la forma tridimensional. VOLUMEN INTRODUCCIÓN Dentro del Bachillerato de Artes, la asignatura de Volumen se ocupa del estudio específico del lenguaje tridimensional en el ámbito de la expresión artística, garantizando la coherencia

Más detalles

hastadieciocho.mncars jóvenes en el museo

hastadieciocho.mncars jóvenes en el museo hastadieciocho.mncars jóvenes en el museo Pablo Martínez hastadieciocho.mncars@cars.mcu.es Los orígenes de una programación para jóvenes en el MNCARS. En julio de 2004 el Departamento de educación del

Más detalles

Museo Nacional de Antropología

Museo Nacional de Antropología Museo Nacional de Antropología C/ Alfonso XII, 68 28014 Madrid Tel.: 91 530 64 18 y 91 539 59 95 Fax: 91 467 70 98 www.mnantropologia.mcu.es Horario: Martes a sábado: de 9.30 a 20.00 h Domingos y festivos:

Más detalles

DICTAMEN Nº 8. Página 1 de 5. # Nº. 8/1999, de 26 de enero.*

DICTAMEN Nº 8. Página 1 de 5. # Nº. 8/1999, de 26 de enero.* Página 1 de 5 DICTAMEN Nº 8 # Nº. 8/1999, de 26 de enero.* Expediente relativo al proyecto de Decreto por el que se modifica el Reglamento de organización y funcionamiento del Consejo Asesor de Radio Televisión

Más detalles

2ª Corintios: Mensaje nacido del corazón de Pablo

2ª Corintios: Mensaje nacido del corazón de Pablo 2ª Corintios: Mensaje nacido del corazón de Pablo EL TÍTULO El libro de 2ª Corintios lleva el nombre de sus destinatarios. Es la segunda epístola del Nuevo Testamento que se dirige «a la iglesia de Dios

Más detalles

Cómo hacer un mapa conceptual paso a paso

Cómo hacer un mapa conceptual paso a paso Esta guía corresponde a una adaptación de la guía Cómo hacer un mapa conceptual paso a paso de Talleres de adaptación e innovación tecnológica para el Espacio Europeo de Educación Superior IUED - UNED

Más detalles

EL ANFITRIÓN PROTOCOLO 1. EL PROTOCOLO DE ANFITRIÓN 2. LA ORDENACIÓN DE LOS INVITADOS 3. LA RECEPCIÓN DE INVITADOS 4. OTRAS TAREAS DEL ANFITRIÓN

EL ANFITRIÓN PROTOCOLO 1. EL PROTOCOLO DE ANFITRIÓN 2. LA ORDENACIÓN DE LOS INVITADOS 3. LA RECEPCIÓN DE INVITADOS 4. OTRAS TAREAS DEL ANFITRIÓN EL ANFITRIÓN 1. EL PROTOCOLO DE ANFITRIÓN 2. LA ORDENACIÓN DE LOS INVITADOS 3. LA RECEPCIÓN DE INVITADOS 4. OTRAS TAREAS DEL ANFITRIÓN Junto al invitado de honor, el anfitrión es una de las figuras clave

Más detalles

Resumen de la Resolución: Particular vs Orange Espagne, S.A.U. ( 4G EN CASA )

Resumen de la Resolución: Particular vs Orange Espagne, S.A.U. ( 4G EN CASA ) 1 Resolución de 10 de septiembre de 2015 de la Sección Quinta del Jurado por la que se estima la reclamación presentada por un particular frente a una publicidad de la que es responsable la compañía Orange

Más detalles

José M. Castillo. Teología popular. La buena noticia de Jesús. Desclée De Brouwer

José M. Castillo. Teología popular. La buena noticia de Jesús. Desclée De Brouwer José M. Castillo Teología popular La buena noticia de Jesús Desclée De Brouwer Índice Presentación... 11 1. Teología popular... 15 2. Situación de nuestra sociedad... 19 3. Situación de cada uno... 23

Más detalles

ESTE ARTÍCULO ESTÁ BASADO EN MI ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE UN LIBRO DIFERENTE A TODOS, LA CUARTA DIMENSIÓN.

ESTE ARTÍCULO ESTÁ BASADO EN MI ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE UN LIBRO DIFERENTE A TODOS, LA CUARTA DIMENSIÓN. CONSIDERO MI DEBER ESCRIBIR ESTE ARTÍCULO Y AGRADECER LA OCASIÓN QUE SE ME BRINDA PARA LLEGAR A TODOS USTEDES CON UNA PRIMICIA QUE ES NOTICIA DE INTERÉS UNIVERSAL. SIENDO MI OFICIO LA AGRICULTURA BIOLÓGICA

Más detalles

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema:

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema: Problemas fáciles y problemas difíciles Alicia Avila Profesora investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el

Más detalles

LA SUMISION DEL HIJO

LA SUMISION DEL HIJO LA SUMISION DEL HIJO Watchman Nee Fil. 2:5-11; He. 5:7-9 EL SEÑOR CREA LA SUMISION La Palabra de Dios nos dice que el Señor Jesús y el Padre son uno. En el principio existía el Verbo, y también existía

Más detalles

No hay ciencia si no hay comunicación

No hay ciencia si no hay comunicación TALLER DE MAGNETISMO No hay ciencia si no hay comunicación Uno de los objetivos como educadores es estimular a los niños en el descubrimiento del mundo que les rodea, desarrollar la curiosidad, fomentar

Más detalles

TPVFÁCIL. Caja Real. Definiciones.

TPVFÁCIL. Caja Real. Definiciones. TPVFÁCIL. Caja Real. TPVFÁCIL incluye desde la versión 3.3.2 la posibilidad de manejar dos cajas, la Caja Real y la Caja normal. La idea es esconder los datos de caja que pueden alcanzar los usuarios no

Más detalles

PROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

PROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID PROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Escuela de Educación Infantil Piruetas Piruetas es una escuela Pública

Más detalles

GUÍA DE USUARIO: GOOGLE DRIVE

GUÍA DE USUARIO: GOOGLE DRIVE GUÍA DE USUARIO: GOOGLE DRIVE Google Drive es una herramienta telemática de la web 2.0 que permite el trabajo virtual de forma colaborativa. En Google Drive podemos encontrar una barra de navegación en

Más detalles

28.-. Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con una mujer?. Si no desea contestar introduzca 99

28.-. Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con una mujer?. Si no desea contestar introduzca 99 APARTADO C1 PRIMERA RELACIÓN SEXUAL 28.-. Qué edad tenía usted aproximadamente cuando tuvo su PRIMERA relación sexual con una mujer?. Si no desea contestar introduzca 99 Edad en años 29.- Aproximadamente

Más detalles

La derivada de y respecto a x es lo que varía y por cada unidad que varía x. Ese valor se designa por dy dx.

La derivada de y respecto a x es lo que varía y por cada unidad que varía x. Ese valor se designa por dy dx. Conceptos de derivada y de diferencial Roberto C. Redondo Melchor, Norberto Redondo Melchor, Félix Redondo Quintela 1 Universidad de Salamanca 18 de agosto de 2012 v1.3: 17 de septiembre de 2012 Aunque

Más detalles

Conclusiones. En todas partes existen historias que esperan a ser contadas. Cada experiencia

Conclusiones. En todas partes existen historias que esperan a ser contadas. Cada experiencia Conclusiones En todas partes existen historias que esperan a ser contadas. Cada experiencia de nuestra vida puede ser dramatizada y convertida en un guión. Por eso no es difícil pensar que un medio como

Más detalles

Espiritualidad en el adulto mayor

Espiritualidad en el adulto mayor Espiritualidad en el adulto mayor Dr. Santiago Gallo Reynoso Universidad Iberoamericana El adulto mayor llega a una etapa de la vida en donde debe atender ciertas necesidades para poder tener un desarrollo

Más detalles

Para su estudio, la Prehistoria se divide en tres periodos que se corresponden con la propia evolución de la humanidad.

Para su estudio, la Prehistoria se divide en tres periodos que se corresponden con la propia evolución de la humanidad. Podemos definir Prehistoria como el periodo de tiempo previo a la Historia, transcurrido desde el inicio de la evolución humana hasta la aparición de los primeros testimonios escritos. La importancia de

Más detalles

La ventana de Microsoft Excel

La ventana de Microsoft Excel Actividad N 1 Conceptos básicos de Planilla de Cálculo La ventana del Microsoft Excel y sus partes. Movimiento del cursor. Tipos de datos. Metodología de trabajo con planillas. La ventana de Microsoft

Más detalles