Proyecto de las estaciones del año basado en La cigarra y la hormiga
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- María Luz Gallego Valdéz
- hace 7 años
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1 Curso Proyecto de las estaciones del año basado en La cigarra y la hormiga info@transeduca.com Tel
2 2 Resumen/ Destinatarios Proyectoparatrabajar lasestaciones del añoenel auladeeducación Infantil yprimer CiclodePrimaria, adaptándoloal grupoclaseyedadde losniños,basadoenel cuento?la CigarraylaHormiga?fabulaque Transeduca haadaptadoal teatro parasuprogramaciónenel curso escolar Aut ora: Pat ricia de l a Sierra Material elaborado para Transeduca Objet ivos -Conocer las difer entes estaciones del año. -Difer enciar los cam bios entr e cada estación. -Reconocer el clim a cor r espondiente en cada estación. -Entender que las estaciones es un pr oceso cíclico y no lineal. -Com pr ender una histor ia a tr avés del lenguaje or al. TEM PORALI ZACI ÓN Palabr as clave Estaciones, año, ver ano, otoño, invier no, pr im aver a, fr ío, calor, sol, nubes, lluvia, hojas, nieve, m ar, playa y flor. Este pr oyecto está pensado par a tr abajar las estaciones del año en r elación al cuento La cigarra y la hormiga, las actividades pueden adaptar se a las condiciones del gr upo y r ealizar las en otr o or den u om itir alguna, aunque nosotr os r ecom endam os este or den y la r ealización de todas ellas. El pr oyecto se puede desar r ollar dur ante una sem ana y en difer entes sesiones.
3 3 ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA 1. I n t r odu cci ón. Con todos los niños r eunidos y sentados en la clase les explicam os qué son las estaciones del año y que car acter ísticas tienen. Intr oducim os pr eguntas en función de la edad de los niños.?el año se divide en cuatro estaciones, el invierno, el otoño, la primavera y el verano. Cada una de ellas tiene unas características distintas y nosotros sentimos diferentes cosas en cada estación. El ot oño empieza el de Septiembre, en esta estación las hojas de los árboles caen y suele llover bastante. El clima se hace más templado y los días y las noches tienen la misma duración. Qué ropa os ponéis cuando es otoño? FÁBULA "LACIGARRAYLA HORMIGA"
4 4 ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA El i n v i er n o com ienza el de diciem br e, en EJERCICIOINTRODUCTORIO: LASESTACIONESDELAÑO esta estación hace m ucho fr ío y hem os de abr igar nos m ás par a no enfer m ar nos. Las noches son m ás lar gas y los días m ás cor tos. Sabéis qué pasa con el clim a en invier no? Puede nevar? Qué actividades podem os FÁhacer BULA cuando nieva? "LACIGARRAYLA HORMIGA" Después llega la pr i m aver a, el de m ar zo. Vuelven a salir las hojas en los ár boles y apar ecen las flor es. Ter m ina el fr ío y em pieza el calor, los días y las noches tienen la m ism a dur ación. Qué hacen los anim ales en esta estación? El ver an o em pieza el de junio, es la tem por ada en la que hace m ás calor de todo el año y los días son m ás lar gos. Qué hacem os en esta época del año? Dónde podem os ir?? Ti em po de du r aci ón : 30 m i n u t os
5 ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA Cu en t o. Les explicam os la fábula de La cigarra y la hormiga. Ti em po de du r aci ón : 30 m i n u t os 3. Di bu j am os n u est r a est aci ón Se r epar ten las fichas adjuntas con las difer entes estaciones, las obser vam os y dibujam os algún objeto de cada estación del año o un paisaje, según la edad de los niños. Podem os elegir una, dos, tr es o cuatr o estaciones por niño. Ti em po de du r aci ón : 30 m i n u t os (Ver ANEXO 1) 4. Qu é n os pon em os en cada est aci ón del añ o? Seleccionar em os a difer entes gr upos de niños y a cada uno de ellos les pedir em os que el pr óxim o día tr aigan una pr enda de r opa de su casa según la estación que les hayam os adjudicado. Ya en clase los alum nos enseñar an al pr ofesor /a y a sus com pañer os que se ponen en cada estación. Hablar em os sobr e ello y si es posible, por ejem plo, poner se un jer sey en ver ano. Ti em po de du r aci ón : 45 m i n u t os 5. Ju gam os con pl ast i l i n a. Los niños har án difer entes objetos que podem os encontr ar en el cuento en las difer entes estaciones del año (bufanda, hoja, par aguas, flor, etc...) Ti em po de du r aci ón : 30 m i n u t os
6 ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA La r u eda de l as est aci on es. Tr abajar em os el or den en el que se suceden las estaciones del año. Nos fijar em os en lo que les pasa a la cigar r a y a la hor m iga en cada estación, qué les sucede antes y después. Dibujar em os una r ueda con las cuatr o estaciones y colocar em os los doce m eses en la estación cor r espondiente, así los niños y niñas tendr án una visión cíclica de las estaciones. Es decir, com o una r ueda continúa: después de diciem br e no se acaba el invier no sino que ener o, febr er o y m ar zo tam bién for m an par te del invier no, y que después de éste viene la pr im aver a, el ver ano y el otoño, y así sucesivam ente. A la m ism a vez deber án identificar cor r ectam ente las estaciones del año en su cor r ecto or den, al igual que los difer entes m eses. Tam bién r elacionar las con su paisaje car acter ístico par a concienciar los de que la natur aleza es cam biante. Ti em po de du r aci ón : 60 m i n u t os 7. El ar t e y l as est aci on es. Con el gr upo clase m ostr ar em os algunas pintur as u obr as de ar te que evoquen paisajes de cada una de las estaciones a tr abajar. En el anexo os hacem os una pr opuesta. A continuación pr oponem os algunas pr eguntas que se pueden adaptar según las edades de los niños: Invierno Cuánto dura? Cuándo empieza? Cuándo acaba? Hace frío o calor? Qué colores aparecen en el cuadro? Qué elementos aparecen en el cuadro que son característicos del invierno? Qué ropa llevamos en invierno?
7 7 7 Primavera Verano Cuánto dura la primavera? Cuánto dura? Cuándo empieza? Cuándo empieza? Cuándo acaba? Cuándo acaba? Hace frío o calor? Hace frío o calor? Qué colores aparecen en el cuadro? Qué colores aparecen en el cuadro? Qué elementos aparecen en el cuadro que son característicos de la primavera? Qué elementos aparecen en el cuadro que son característicos del verano? Qué sensaciones os da el cuadro? Qué ropa llevamos en verano? Qué sensaciones os da el cuadro? Ot oño Cuánto dura el otoño? Cuándo empieza? Cuándo acaba? Hace frío o calor? Qué colores aparecen en el cuadro? Qué elementos aparecen en el cuadro que son característicos del otoño? Qué sensaciones os da el cuadro? Ti em po de du r aci ón : 45? 60 m i n u t os. Ver an ex o 2
8 88 RECURSOS -Cuento La Cigar r a y la hor m iga -Lápices, gom as y lápices de color es -Fichas de las estaciones (anexo 1) -Ropa según la estación (cada niño tr aer á una pr enda de su casa) -Plastilina -Ficha r uleta de las estaciones -Pintur as ar tísticas (anexo 2) EVALUACIÓN La pr im er a her r am ienta de evaluación que utilizar em os ser á la obser vación por par te del docente. Dur ante el desar r ollo de las difer entes actividades podr em os ir obser vando qué niños están m ás par ticipativos en las actividades y si han entendido y asim ilado los objetivos pr opuestos. Pr oponem os una evaluación sum ativa. Nos fijar em os en los siguientes cr iter ios de evaluación: Par ticipa activam ente en las actividades del aula y con el gr upo clase. Ha com pr endido la nar r ación del cuento. Distingue entr e una estación y otr a. Reconoce el otoño, el invier no, la pr im aver a y el ver ano. Conoce las car acter ísticas de cada estación, es capaz de identificar el clim a, la natur aleza y la vestim enta de cada estación. Entiende que es un pr oceso cíclico y no lineal.
9 ANEXO 1 Otoño 9
10 ANEXO 1 Invierno 10
11 ANEXO 1 Primavera 11
12 ANEXO 1 Verano 12
13 ANEXO 2 Pai saj e ot oñ al pi n t ado por Vi n cen t Van Gogh 13
14 ANEXO 2 Inv i er n o Bea ns du jour de Lar r y Fan n i n g w w w.l ar r yf an n i n g.com 14
15 ANEXO 2 Pr im aver a Paisaje de M onet 15
16 ANEXO 2 Ver ano Pintur a de Joaquín Sor olla 16
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