La expresividad del color

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1 Unidad Didáctica La expresividad del color Educación Plástica y Visual 2º de ESO Margarita Gurruchaga Sánchez Margarita Gurruchaga Sánchez 1

2 Unidad Didáctica. LA EXPRESIVIDAD DEL COLOR. Introducción. Una vez estudiados los conceptos básicos sobre percepción del color, cualidades y experimentación con mezclas, llega el momento de dar un paso más en la aplicación del color. Nos acercaremos a los Impresionistas y la obra de Van Gogh para valorar cómo cambian los tonos en las diferentes estaciones del año y horas del día y cómo el color está cargado de valores simbólicos. A demás, será un pretexto para estudiar las diferentes clases de armonías que existen. Es decir, esta unidad didáctica se entiende como complemento de una primera fase de estudio técnico del color y como introducción a la otra realidad del mismo, la expresión de valores emocionales. I. Objetivos didácticos. 1. Conocer las posibilidades expresivas de los colores y los valores simbólicos que vienen asociados a cada uno de ellos. 2. Desarrollar la sensibilidad en la percepción de las gamas cromáticas que nos brindan los días de diferentes estaciones del año. 3. Conocer las diversos tipos de armonías que existen y cómo las aplica cada pintor. 4. Distinguir los usos expresivos que se hacen del color en la pintura. 5. Conocer el Impresionismo y la obra de Vincent Van Gogh. 6. Aprender a manejar con soltura Internet como método de búsqueda y conocer la página pintura. aut.org. II. Contenidos: 1. Conceptuales. - Qué es una gama cromática. - Tipos de armonías: fríos, cálidos, de valor o luminosidad y complementarios. - Sensaciones asociadas a cada tipo de armonía. - Estilos artísticos basados en la primacía del color. El Impresionismo y la obra de Van Gogh. Margarita Gurruchaga Sánchez 2

3 - Cómo usar Internet como herramienta de búsqueda, y en especial conocer las posibilidades que ofrece la página Web mencionada para ampliar el conocimiento de estilos y autores de la historia de la pintura. 2. Procedimentales. - Realización de ejercicios usando los tipos de armonías explicados en clase. - Obtención de composiciones armónicas personales. - Observación del tratamiento del color en diferentes épocas y estilos. - Observación de las variaciones de tonos en diferentes estaciones del año y horas del día. 3. Actitudinales. - Desarrollar la sensibilidad ante la expresividad y transmisión de emociones del color. - Superación de estereotipos con respecto a la utilización del color. - Cuidado y limpieza en la ejecución material de los trabajos, con orden y constancia. - Ser sensible a las imágenes y participar en su discusión y análisis. - Valorar la técnica de los Impresionistas con sensibilidad e interés. - Colaborar y ser responsable en el uso de los espacios comunes. III. Actividades. 1º Fase: Conocimiento de la obra de los Impresionistas a través de la página Web pintura.aut.org. Lugar: Sala de Ordenadores. Agrupamientos: Trabajo en parejas. Duración: Una sesión. Procedimiento: Se explica qué es una gama cromática, armonías y tipos de armonías. Se hace una breve introducción sobre el Impresionismo y quién es Van Gogh. Se les entrega una fotocopia con el cuestionario y sólo deben rellenarlo a bolígrafo. Las imágenes de los cuadros se guardan en una carpeta en el escritorio con el nombre de los dos alumnos y el grupo. Margarita Gurruchaga Sánchez 3

4 Cuestionario: 1. Buscar la página Web. pintura.aut.org 2. En cronología y estilos: buscar el estilo Impresionista que transcurre en el siglo XIX. 3. Buscar información sobre el estilo resolviendo estas preguntas: a. Qué época en concreto es la del Impresionismo? b. Dónde se produce? c. Qué sucede en esa época Cuáles son las circunstancias sociales, políticas y económicas? d. Cuál es la técnica pictórica? e. En cuanto a composición, tiene algo que ver la fotografía con este estilo? f. Cuál es el primer pintor impresionista? 4. Vuelve a la página principal y busca Claude Oscar Monet en Autores sugeridos. Responde a estas preguntas: a. Lugar y fecha de nacimiento. b. Cuando se traslada a Paris. c. Características de su obra. d. Suma cuantas obras tiene de su época Impresionista que aparecen en esta Web. Cuántos paisajes hay en la Web? 5. Dentro de la sección de Monet, ir a Paisajes y Vistas y apuntar y guardar en el escritorio un cuadro realizado en armonías de colores fríos. Guárdalo con el nombre y la descripción. 6. Busca un cuadro en el que domine una armonía de colores fríos. Guárdalo como el anterior. 7. Busca el cuadro Marine View Subset. Qué hora del día crees que es? Que armonías utiliza? Describe la paleta de color que usa Monet. 8. Busca tres cuadros que creas que representen un amanecer, un día de verano soleado, y un día de mucho frío de invierno. No te olvides de guardarlos con el nombre y una pequeña descripción que identifique lo que te pido. 9. Busca ahora un cuadro con una gama armónica de valores claros y otro de valores oscuros. Guárdalos con el nombre y una pequeña descripción. 10. Ir al menú principal y buscar ahora Van Gogh. Responde a estas preguntas: a. Lugar y fecha de nacimiento. Margarita Gurruchaga Sánchez 4

5 b. Datos relevantes de su personalidad. c. Características de su obra. d. Vete a la época Post-Impresionista. Cuántos paisajes y vistas hay en la Web? 11. Busca un cuadro con armonía de cálidos. 12. Vuelve al menú principal y busca en introducir texto, para buscar obras y este título: La terraza del café por la noche, Place du Forum, Arles. a. Describe lo que aparece en el cuadro. b. Describe que hora del día es. c. Describe los colores que utiliza. Qué tipo de armonía es? 13. Busca el cuadro Olivar en el que aparecen otras parejas de complementarios. 14. Busca 4 cuadros que representen las cuatro estaciones del año. No te olvides de guardarlos en una carpeta en el escritorio y con el nombre completo y a qué estación lo asocias. Haz un breve comentario sobre los colores. 2º Fase: Se realizará la recopilación de todos los trabajos de los alumnos guardando aquellos que sean acertados y eliminando aquellos que no se ajusten a lo que se pedía. Lugar: Aula de Plástica. Agrupamientos: El grupo entero. Duración: Una sesión. Procedimiento: Contamos con una pantalla y un ordenador portátil además de un cañón. En esta sesión se proyectan los trabajos encontrados en la clase anterior, haciendo referencia a los conceptos tratados en clase y explicando el estilo Impresionista. Además se expondrán otros cuadros con el tema de las estaciones del año haciendo hincapié en los colores especiales que dominan en dichas épocas del año. 3º Fase: Se entrega al alumno un paisaje en blanco y negro. Cada franja entre línea y línea, habrá que aplicarle un color, pero con la premisa de ajustarse a un día de primavera, de verano, de otoño o de invierno. Margarita Gurruchaga Sánchez 5

6 Imagen para elaborar IV. Materiales. 1. Del alumno: Bloc de dibujo, témperas y pinceles. 2. Del profesor: Cuestionario fotocopiado, ordenador portátil, cañón y pantalla. Imágenes de cuadros del Impresionismo, y Van Gogh. pintura.aut.org. La ciudad de la pintura. Contiene un amplísimo banco de imágenes de gran calidad de todas las épocas. Se puede buscar por autores, introduciendo texto o por estilos. V. Criterios de evaluación. 1. Crear gamas cromáticas armónicas de forma consciente, que transmitan sensaciones lumínicas y estacionales. 2. Reconocer los tipos de armonías estudiadas en el Impresionismo y obra de Van Gogh. 3. Usar correctamente los medios plásticos: la témpera, los pinceles y los lápices, con orden y limpieza. 4. Trabajar en equipo de forma responsable y colaboradora. 5. Utilizar la sala de ordenadores con respeto, delicadeza y orden. Procedimientos de evaluación: - Presentación de trabajos. - Preguntas de clase. Margarita Gurruchaga Sánchez 6

7 - Motivación e inquietudes mostradas. Valoración de los ejercicios: Cada uno de estos aspectos se valora de 0 a 10 y la nota final es la media aritmética. Ejercicio 1: Búsqueda en Internet. 1. Número de preguntas completadas correctamente. 2. Interés y esfuerzo por conseguir las respuestas. 3. Trabajo en equipo y cuidado del material común. Ejercicio Variedad de tonos obtenidos. 2. Uso expresivo. 3. Técnica (cómo utiliza las témperas). 4. Creatividad y originalidad. 5. Esfuerzo e interés. VI. Temporalización. Primera fase:(una hora) Explicación del concepto de gama cromática, armonías y tipos de armonías. Inmediatamente después se reparte el cuestionario y comenzamos a trabajar con Internet. Segunda fase: (Una hora) Antes de esta sesión se corregirá el cuestionario y se recopilarán las imágenes encontradas por los alumnos. En dicha hora, se corregirá de forma conjunta, se repasarán conceptos teóricos y se pondrán en común aspectos del Impresionismo y de la obra de Van Gogh. Tercera fase: (Dos horas) Realizar el paisaje. Al final se realizará una actividad de repaso consistente en la proyección de una presentación de Power Point en la que se vuelve a incidir sobre los aspectos tratados en clase. Margarita Gurruchaga Sánchez 7

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