LA PUBLICIDAD PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA

Transcripción

1 LA PUBLICIDAD PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: MÓDULO 3º DE ESPA CAMPO: COMUNICACIÓN CENTRO: CEPA NALÓN (SOTRONDIO) PROFESORA: MILAGROS ALONSO VÁZQUEZ FECHA: MAYO DE 2007

2 La publicidad - 1 Como ya se comenta en el material del curso y como también se ha discutido en el foro, la publicidad es un elemento casi omnipresente en la vida de cualquier ciudadano y queramos o no, seamos conscientes de ello o no, conforma no sólo nuestros hábitos de consumo, sino todo nuestro estilo de vida incluso nuestra escala de valores. Se hace por tanto necesario dar a conocer a nuestro alumnado las características y los mecanismos de todos esos mensajes que nos bombardean diariamente para que puedan observarlos con un espíritu reflexivo y puedan valorarlos con una capacidad crítica. Esta unidad didáctica está diseñada para ser puesta en práctica en el módulo tres de Enseñanza Secundaria para Personas Adultas en el campo de la Comunicación. La programación de este campo se centra sobre todo en la comprensión y comentario de textos de todo tipo y se dedica una parte importante al análisis de los textos o mensajes de los medios de comunicación donde se incluyen los mensajes publicitarios. En principio se pretende que la actividad se desarrolle durante una sesión de clase pero hay que tener en cuenta que anteriormente se habrán explicado y trabajado en el aula todos los contenidos relacionados con la lectura de imágenes fijas y el uso del lenguaje en la publicidad. 1

3 La publicidad - 2 OBJETIVOS: - Reconocer la publicidad como un acto de comunicación. - Observar la importancia y el tratamiento de la imagen en el mensaje publicitario. - Analizar el lenguaje utilizado en la publicidad. - Comprender la relación que existe entre el texto y la imagen de un anuncio publicitario y entre éstos y el fin al que va dirigido el mensaje. - Desarrollar una actitud crítica ante los mensajes publicitarios mediante el conocimiento de los mecanismos fundamentales de los que se sirven. PROCEDIMIENTOS: - Realizar una lectura denotativa y connotativa de las imágenes propuestas. - Analizar las características fónicas, gráficas y morfosintácticas del lenguaje de los anuncios propuestos. - Explicar las funciones del texto con referencia a la imagen y la relación entre ambos. ACTITUDES: - Valoración de la influencia de la publicidad en la sociedad actual. - Valoración de la belleza y de la plurisignificación de la imagen en publicidad. - Tomar conciencia de la diferente forma de reflejar la realidad o de enfocar el mensaje publicitario dependiendo del fin para el que fue creado y el público al que está dirigido. 2

4 La publicidad - 3 ACTIVIDAD: El desarrollo de esta actividad supone una introducción previa sobre la publicidad comenzando por comentar las distintas funciones y su papel como promotor de estereotipos sociales. A continuación se explica las características y aspectos formales de la imagen fija y los principales rasgos fónicos, gráficos y morfosintácticos de los textos publicitarios así como sus distintas funciones y la relación con la imagen a la que acompañan y los fines y destinatarios del mensaje. Para apoyar las explicaciones se utilizaría el propio libro de texto con el que se trabaja en clase, el material del curso Didáctica con la imagen y los medios audiovisuales y diversos anuncios extraídos de distintas publicaciones escaneados y proyectados con el cañón en el aula de informática del centro. La actividad a desarrollar por los alumnos durante una sesión de clase y objeto de esta propuesta didáctica consistiría en lo siguiente: - En primer lugar se proyecta con el cañón los anuncios de coches que se incluyen al final de este documento. Como se puede ver tienen muchas semejanzas pero también diferencias tanto en lo referente a la imagen como al texto y que están muy en relación con los distintos destinatarios de los anuncios. - A continuación se distribuye a los alumnos en grupos o parejas y se les proporciona uno de los anuncios para que procedan a su comentario. - En dicho comentario, los alumnos/as han de contemplar los siguientes aspectos: Lectura denotativa y connotativa de la imagen analizando tanto los elementos formales como los elementos expresivos para lo cual se podrá utilizar la ficha de lectura de una imagen fija propuesta en el material del curso Didáctica con la imagen y los medios audiovisuales. Análisis del texto teniendo en cuenta los aspectos morfosintácticos explicados en clase así como los recursos retóricos. Análisis de las funciones del lenguaje y de la relación del texto con la imagen. 3

5 La publicidad - 4 Elaboración de una conclusión final en la que se explique a qué tipo de consumidor va dirigido el anuncio así como de los valores y comportamientos sociales que se transmiten o refuerzan. - Puesta en común de cada uno de los comentarios y reflexión conjunta acerca de la función social de la publicidad. TEMPORALIZACIÓN: Se dedicaría la primera mitad de una clase de cincuenta y cinco minutos al comentario y la segunda mitad a la puesta común. Si ésta se alargara podría dejarse el debate con la reflexión final para una segunda sesión. EVALUACIÓN: A través de la observación en el aula se evaluará el trabajo y la participación de cada alumno tanto durante el trabajo en grupo como en la puesta en común final. También se utilizará como instrumento de evaluación el propio comentario elaborado por los alumnos/as a partir del cual se podrá valorar el grado de consecución de los objetivos de la actividad. 4

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