II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular

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1 Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Sociología Programa Sociología del Arte I.- Identificación de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Sociología Profesor o equipo: Rodrigo Baño Alberto Mayol Ciclo al que pertenece: Semestre: Segundo Modalidad: Presencial Carácter: Electivo Pre - requisitos: Teoría I Año 2011 II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular Siempre que se cuenta con antecedentes de una comunidad histórica cualquiera, se ha detectado la presencia de alguna clase de expresión estética, artesanal y/o artística. Esto no supone presumir ninguna clase de sustancia estética en el ser humano, sino sólo acredita que tal y como cualquier organización social cuenta con formas particulares de vida política, normativa, cultural o económica; también esa agrupación humana contará con expresiones de tipo sensible en las cuales se juega la simbólica de la comunidad, o la ritualidad o las propias querellas sobre el juicio del gusto, del placer o displacer. Para decirlo en simple, las expresiones estéticas tienen estatus de fenómeno sociológico. III.- Objetivos de la actividad curricular - Incorporar a los alumnos en conceptos claves para poder hacer uso de fenómenos de tipo estético y artístico como material sociológicamente relevante. - Dotar a los alumnos de una base de conceptos en estética y teoría de las artes, que permitan hacer un uso competente del conocimiento sociológico sobre el objeto arte o expresión estética. - Introducir a los alumnos en las discusiones clásicas de la sociología del arte. - Discutir el problema del arte como concepto filosófico o como concepto sociológico. VI.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular Debido a la metodología, más abajo explicada, este curso operará en sesiones alternadas, con unidades propias de cada profesor, que se alimentarán mutuamente, pero que plantearán objetos de estudio diferentes, relacionándose siempre con las claves conceptuales para incorporar la historia de las expresiones estéticas y/o artísticas en un conjunto de teorías o marcos conceptuales que iluminen sobre la relación entre la expresión estudiada y la vida social en la que estuvo inserta (sociología del arte

2 propiamente tal) o desde la cual se lee esa realidad (sociología de la recepción del arte). La distribución se genera por la dualidad entre una sociología de la música, elaborada por el profesor Rodrgo Baño, y una sociología de lo estético en general, del arte en particular, con un análisis de ciertos casos extraídos de la pintura, la literatura, la danza, entre otras artes. Unidades Profesor Baño I.- Introducción a la sociología de la música. 1. Introducción a la música. a) Definición y orígenes. b) Nociones elementales. 2. La sociología de la música. a) Enfoques. b) Autores. II. Momentos de análisis. 1. La racionalización de la música occidental (Weber). a) El tema de la racionalidad. b) El carácter de la música clásica (siglos XVIII y XIX). c) La construcción del principio de tonalidad y el temperamento. 2. La música contemporánea (Adorno). a) Antecedentes: crisis de la música tonal, dodecafonía. b) La mercantilización de la música. c) Perspectivas. 3.- Música popular afrolatinoamericana como correlato de lo social. a) Reflexión sociológica sobre la música popular. b) El caso de la música popular afrolatinoamericana. c) Lo musical como correlato de lo social (EEUU y A.L.) 4.- Significado de la música en la Grecia Clásica (Nietzsche). a) La música en Grecia: características, importancia y función. b) La música y la tragedia griega. c) Alcances de la interpretación nietzscheana. 5.- Hacia la creación del orden burgués. a) La larga Edad Media. b) Música cristiana: el canto gregoriano. c) Música profana: trovadores y juglares. Unidades Profesor Mayol 1- La definición del arte y de una sociología del arte. a) El problema de la estética, del símbolo en el arte y de la evaluación de la belleza. a) La ruta estética: la opacidad del símbolo estético. El surgimiento de la estética como disciplina filosófica, sus tres grandes planteamientos originales: Baumgarten, Kant y Hegel. 2- Una sociología de la percepción a) Las matrices de percepción. b) La constitución de hábitos estéticos y expresiones perceptuales de las imágenes de mundo. 3- El arte y el artista en el espacio del arte. Constitución de un campo propio. (Bourdieu, Elias). Sociología del creador, del artista demiurgo, herencia romántica. 4- Cultura, racionalización y arte b) El arte como forma simbólica. La doble problemática del arte: su carácter estético y sus determinaciones culturales. c) La necesidad de historizar el concepto de arte. La Modernidad cultural y el surgimiento de las esferas culturales (Weber, habermas). d) El arte en el marco de la cultura (Simmel). e) Entronque social-cultural-arte: Francastel, Baxandall, Hauser, Lukacs. f) El arte en el proyecto moderno: una visión del arte como parte de un proceso civilizatorio. g) El problema de la autonomía del arte a) Autores: Simmel, Weber, b) Habermas, Adorno Bourdieu, Shiner, entre otros.

3 d) Nacimiento del nuevo orden musical. 4. Una sociología de las artes a) La literatura y el espacio público. b) La ópera como obra total y el problema del coro. c) La danza y el cambio en la proximidad y distanciamiento del suelo. d) El surgimiento del impresionismo como evolución de las formas. e) Ejemplos de influencia conceptual de la época sobre los contenidos (Thomas Mann en La Montaña Mágica y Doctor Faustus, por ejemplo) f) Ejemplos de influencia de dinámicas sociales en las formas (arte abstracto y capitalismo financiero) g) Ejemplos de la estructura social manifiesta en las formas y contenidos de la obra (catedrales góticas, por ejemplo). VII.- Metodología de la actividad curricular El curso se desarrollará en sesiones paralelas de los profesores Baño y Mayol (clases expositivas), avanzándose en el caso del profesor Baño en la teoría de la música y las claves de acceso sociológico a ella; y en el caso del profesor Mayol, en estética y sociología del arte en general. Se hará uso de material audiovisual para ilustrar las exposiciones, cuando corresponda. VIII.- Evaluación de la actividad curricular Prof. Baño Un control en que se pedirá aplicación de los conocimientos adquiridos en el curso al análisis de una situación particular (50%. Prof. Mayol - Control de lectura textos obligatorios. (20%) - Un trabajo final (30%) de aplicación de una perspectiva sociológica sobre una corriente artística, obra, artista o fenómeno estético. Se trata de construir un ensayo, esto es, un examen de explicaciones y análisis plausibles sobre el objeto de estudio, que permita examinar algunas argumentaciones fundamentadas sobre el surgimiento, evolución, transformación o sentido sociológico de algún objeto estético o artístico. Por ejemplo, indagar en las condiciones sociales de emergencia del arte abstracto, de la literatura orientalista, o de las clasificaciones de las ciencias y las artes de la Edad Media. O se puede intentar un análisis político del surgimiento del arte abstracto respecto al realismo soviético. En definitiva, estos ejemplos revelan simplemente algunos criterios de aplicación, que pueden ser más acotados: aplicar la mirada de Simmel a la

4 literatura del escritor X. Trabajos que se alejen de esta línea, pero que puedan tener relevancia sociológica (examen de la discusión entre una filosofía del arte y una sociología del arte, por ejemplo), pueden ser discutidos con el profesor para delimitar su pertinencia. El trabajo debe tener alrededor de 3000 palabras en letra Times New Roman 12. El uso de material ajeno sin las debidas citas se castigará con nota 1. Examen: eximición desde nota 5,0 hacia arriba. IX.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular Profesor Baño - Los fundamentos racionales y sociológicos de la música. Max Weber - El nacimiento de la tragedia (escritos preparatorios) Federico Nietzsche - Filosofía de la nueva música. Adorno - La música medieval. Richard Hoppin - Salsa, sabor y control! (capítulo 1) Angel Quintero Rivera Profesor Mayol - Excurso: Teoría de los estadios y direcciones de rechazo religioso del mundo en Ensayos sobre sociología de la religión, tomo I, M. Weber - El artista, la obra y el mercado en La invención del arte, L. Shiner. - La disolución del arte cortesano y Rococó, clasicismo y romanticismo en Historia social de la literatura y el arte, tomo 2, A. Hauser. X.- Bibliografía complementaria Profesor Baño - Historia de la música. Editorial CODEX, 5 vol. España Historia de la música. Honolka, K y otros. Editorial Edaf, Madrid, Historia de la música Wolff, J. Editorial Labor, España, La música en la civilización occidental. Lang, P. EUDEBA, Argentina, Cómo escuchar la música Coplán, A. F. de Cultura Económica, México Música y lenguaje en la estética contemporánea. Fubini, E. Alianza, Madrid, La estética musical desde la antigüedad hasta el s. XX. Fubini, E. Alianza - Sociología del arte (capítulo 4) Furió, V. Ediciones Cátedra, Madrid, Hacia una estética de la música popular. Introducción: el valor de la música popular. Simon Frith (artículo). Profesor Mayol - Crítica del Juicio, Immanuel Kant - Lecciones sobre la Estética, G.W. Hegel - Teoría Estética, T. Adorno. - El libro de los pasajes, W. Benjamín - El concepto de crítica de arte en el Romanticismo Alemán, W. Benjamín - La invención del arte, L. Shiner. - La sociedad cortesana, N. Elias

5 - La ley individual y otros escritos, G. Simmel - Goethe, G. Simmel - Sociología del arte, P. Francastel - La ideología estética, P. de Man - Sociología de la literatura, G. Lukacs - Historia social de la literatura y el arte, A. Hauser - Estudios sobre iconología, E. Panofsky - Las reglas del arte, P. Bourdieu - Teoría de la acción comunicativa, tomo I, J. Habermas