Unidad de Aprendizaje: RÉGIMEN LEGAL DE COMERCIO EXTERIOR. Carrera: TÉCNICO EN COMERCIO INTERNACIONAL FUNDAMENTACIÓN

Transcripción

1 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

2 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje RÉGIMEN LEGAL DE COMERCIO EXTERIOR, pertenece al área de formación profesional Tecnológica del Bachillerato Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el QUINTO nivel del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en el quinto semestre en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas. Esta unidad de aprendizaje es importante en la formación integral de técnicos de Comercio Internacional, ya que coadyuva a desarrollar competencias que le permitan continuar con sus estudios profesionales y resolver problemas que se le presenten en el campo laboral, contribuyendo particularmente al desarrollo del país. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en la solución de problemas surgidos en las relaciones mercantiles y empresariales aplicando los dispositivos normativos relacionados con el Régimen Jurídico del comercio exterior de México. Las competencias profesionales laborales (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento: la aplicación del marco jurídico constitucional y la legislación federal para fundamentar y regular las operaciones en materia de comercio exterior; asimismo la aplicación de los aspectos fiscales que inciden directamente en el comercio exterior de México en base al marco jurídico nacional; por otra parte el empleo de las regulaciones sanitarias en los procesos de importación y exportación de mercancías aplicando Leyes Especiales relacionadas con el comercio exterior y la solución de conflictos respecto a una determinada relación jurídica contractual en base al Arbitraje Comercial. El enfoque disciplinar tiene una orientación instrumental, resolutivo, critico propositivo, comunicativo, cognitivo-contextual, se aplica a través de análisis de documentos, estudios de caso, investigación, resolución de problemas, casos prácticos entre otros. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje se reflejan de manera adyacente en cuarto semestre con Derecho, en quinto con Derecho Mercantil y Legislación Aduanera, y consecuentemente en el sexto semestre con Mecanismos de Importación y Exportación, Comercio Internacional y Laboratorio de Sistemas Arancelarios. La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para transferir el aprendizaje a situaciones similares y diferentes. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo y colaborativo a través de haceres reflexivos, críticos y creativos. El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, servirá para que organice su trabajo de manera independiente y articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento. Para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, se dosificará la carga horaria total del trabajo de tipo teórico, destinándose un total de 54 horas al semestre (cuatro horas a la semana) para la realización de actividades de aprendizaje en otros ambientes fuera del aula. Lo anterior tendrá como finalidad el otorgarle valor en la asignación de los créditos de la unidad de aprendizaje. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 22

3 MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje: RESULTADOS DE 1 X X X X X 2 X X X X X 3 X X X X X Competenc ia Particular 2 Competenc ia Particular 1 1 X X X X X 2 X X X X X 3 X X X X X 1 X X X X X 2 X X X X X 3 X X X X X Competenc ia Particular 3 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 3 de 22

4 RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) Soluciona problemas surgidos en las relaciones mercantiles y empresariales aplicando los dispositivos normativos relacionados con el Régimen Jurídico del comercio exterior de México. Competencia particular 1 Aplica el marco jurídico constitucional y la legislación federal para fundamentar y regular las operaciones en materia de comercio exterior. Competencia particular 2 Aplica los aspectos fiscales que inciden directamente en el comercio exterior de México en base al marco jurídico nacional. Competencia particular 3 Emplea las regulaciones sanitarias en los procesos de importación y exportación de mercancías aplicando Leyes Especiales relacionadas con el comercio exterior. Competencia particular 4 Soluciona conflictos respecto a una determinada relación jurídica contractual en base al Arbitraje Comercial. RAP 1 Integra preceptos constitucionales que regulan el comercio de nuestro país en base al marco jurídico constitucional. RAP 1 Maneja disposiciones generales que rigen el pago de impuestos en actos o actividades comerciales en base a la Ley de Impuesto al Valor Agregado. RAP 1 Maneja aspectos de regulación sanitaria en procesos de producción de productos conforme a la Ley General de Salud. RAP 1 Aplica disposiciones generales para el Acuerdo de Arbitraje Comercial en contratos de compra-venta. RAP 2: Opera disposiciones generales relacionadas con las prácticas desleales al comercio exterior conforme a la Ley de Comercio Exterior. RAP 2: Maneja disposiciones en materia fiscal y en procedimientos de investigación por Delitos Fiscales conforme al Código Fiscal de la Federación. RAP 2: Utiliza las disposiciones para el control fitosanitario en exportaciones de vegetales de acuerdo a la Ley Federal de Sanidad Vegetal. RAP 2: Opera disposiciones aplicables al procedimiento arbitral en base al Código de Comercio. RAP 3 RAP 3 RAP 3 Utiliza las disposiciones comunes a Opera los pagos de derechos por los procedimientos de investigación servicios aduaneros en Maneja las disposiciones generales en materia de Prácticas Desleales importaciones y exportaciones para la exportación de animales y cometidas al comercio exterior de consignados en la Ley Federal de sus productos de acuerdo a la Ley mercaderías. Derechos. Federal de Sanidad Animal. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 4 de 22

5 PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Entorno Socioeconómico de México habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que tiene en el manejo del conocimiento disciplinar y manifestar la disposición, autoridad y tolerancia en el manejo del grupo. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Perfil Profesional: Se sugiere que el docente que imparta ésta unidad de aprendizaje, sea un profesor de carrera, con la finalidad de atender no sólo el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, sino todos los aspectos relacionados con la planeación didáctica, el seguimiento y la evaluación de los estudiantes, la elaboración de material didáctico, el trabajo colegiado, los espacios para la actualización y formación docente. Licenciaturas en Comercio Internacional, Negocios Internacionales y Relaciones Internacionales. Contar con experiencia laboral en el campo comercial. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 5 de 22

6 ESTRUCTURA DIDÁCTICA UNIDAD # 1 DEL PROGRAMA: Fuentes Jurídicas Internas COMPETENCIA PARTICULAR: 1 Aplica el marco jurídico constitucional y la legislación federal para fundamentar y regular las operaciones en materia de comercio exterior. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Integra preceptos constitucionales que regulan el comercio de nuestro país en base al marco jurídico constitucional. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 horas CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Marco normativo en materia de comercio exterior. Artículos: 5, 28, 73, 89 y 131 constitucionales. Localización de información utilizando las TIC. Integración e identificación de preceptos constitucionales que regulan el comercio de nuestro país. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. Localiza en fuentes digitales los artículos 5, 28, 73, 89 y 131 constitucionales y realiza lectura. Participa activamente en la discusión guiada activando sus conocimientos previos. Construye mapa conceptual integrando los derechos y obligaciones de las personas en las relaciones mercantiles (artículos 5 y 28). Construye cuadro sinóptico identificando la intervención del estado en el comercio exterior de nuestro país (artículos 73, 89 y 131). Participa activamente contestando las preguntas detonadoras para unificar criterios y co-evalua los organizadores realizados. Orienta la consulta en fuentes de información oficiales en línea, para localizar los artículos que integran el marco constitucional en materia de comercio. Propicia discusión para activar conocimientos previos relacionados con el marco normativo de comercio exterior. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan mapa conceptual y cuadro sinóptico. Dirige preguntas detonadoras para unificar criterios y monitorea la co-evaluación de los organizadores realizados. Aula/Otro ambiente Construye Mapa conceptual organizado jerárquicamente y con precisión semántica. Construye Cuadro sinóptico organizado y clasificando de manera lógica conceptos y sus relaciones. Integra e interpreta con precisión preceptos relacionados con el marco jurídico constitucional. Identifica y representa la intervención del estado en el comercio exterior de México. Artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Uso de las TIC (Internet) Ejemplo de mapa conceptual Ejemplo de cuadro sinóptico Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 6 de 22

7 ESTRUCTURA DIDÁCTICA UNIDAD # 1 DEL PROGRAMA: Fuentes Jurídicas Internas COMPETENCIA PARTICULAR: 1 Aplica el marco jurídico constitucional y la legislación federal para fundamentar y regular las operaciones en materia de comercio exterior. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Opera disposiciones generales relacionadas con las prácticas desleales al comercio exterior conforme a la Ley de Comercio Exterior. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Marco operativo en materia de comercio exterior. Disposiciones Generales Artículos: 28, 29, 30, 37, 39, 40, 45, 46, y 47. Localización de información utilizando las TIC. Integración y operación de disposiciones para identificar casos de prácticas desleales. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo, crítico, y creativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas, las disposiciones generales relacionadas con el marco operativo del comercio exterior y realiza lectura. Construye mapa conceptual integrando aspectos de: discriminación de precios, subvenciones daño o amenaza de daño y medidas de salvaguarda. Analiza los estudios de caso y los resuelve en equipos colaborativos. Orienta la consulta en páginas electrónicas oficiales, para localizar en la Ley de Comercio Exterior, los artículos que integran el marco operativo en materia de comercio exterior. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan mapa conceptual. Presenta estudios de caso de prácticas desleales que ha sufrido nuestro comercio en la actualidad, para su análisis y resolución. Monitorea la participación de los equipos en la resolución de los casos presentados. Aclara y corrige conceptualizaciones erróneas. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Resuelve Estudios de caso relacionados con las prácticas desleales que ha sufrido nuestro comercio en la actualidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Construye Mapa Integra e interpreta conceptual organizado con aspectos precisión jerárquicamente y con relacionados las precisión semántica prácticas desleales al comercio exterior. Opera disposiciones generales para identificar los casos de prácticas desleales. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos de la Ley de Comercio Exterior Uso de las TIC (Internet) Estudios de caso de Prácticas Desleales al Comercio Exterior. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 7 de 22

8 UNIDAD # 1 DEL PROGRAMA: Fuentes Jurídicas Internas COMPETENCIA PARTICULAR: 1 Aplica el marco jurídico constitucional y la legislación federal para fundamentar y regular las operaciones en materia de comercio exterior. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 3 Utiliza las disposiciones comunes a los procedimientos de investigación en materia de Prácticas Desleales cometidas al comercio exterior de mercaderías. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Marco operativo en materia de comercio exterior. Disposiciones Comunes a los procedimientos Artículos del 50 al 59. Localización de información utilizando las TIC. Representación de los pasos a seguir en el procedimiento de investigación en prácticas desleales. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas, los artículos relacionados con las disposiciones comunes a los procedimientos de investigación en materia de prácticas desleales y realiza lectura. Construye diagrama de flujo integrando los pasos a seguir desde la resolución de inicio de la investigación hasta la resolución final. Expone diagrama de flujo, identificando el proceso a seguir. Revisa los diagramas presentados y co-evalúa a través de la discusión grupal. Presenta material audiovisual de las disposiciones comunes a los procedimientos de investigación en materia de Prácticas Desleales. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan un diagrama de flujo. Guía la elaboración del diagrama de flujo y monitorea los equipos de trabajo a través de preguntas para facilitar el desarrollo de la actividad. Organiza la exposición y la co-evaluación de los diagramas de flujo a través de la discusión en grupo. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye Diagrama de Flujo mediante el uso de figuras y flechas. Expone el Diagrama de Flujo interrelacionando las ideas principales y la secuencia en los pasos a seguir. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Identifica y representa el procedimiento de investigación en prácticas desleales. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos de la Ley de Comercio Exterior Uso de las TIC (Internet) Presentación en Power Point. Ejemplo de Diagrama de Flujo Guía de observación para la coevaluación. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 8 de 22

9 UNIDAD # 2 DEL PROGRAMA: Aspectos Fiscales relacionados con la actividad del comercio internacional COMPETENCIA PARTICULAR: 2 Aplica los aspectos fiscales que inciden directamente en el comercio exterior de México en base al marco jurídico nacional. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Maneja disposiciones generales que rigen el pago de impuestos en actos o actividades comerciales en base a la Ley de Impuesto al Valor Agregado. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 horas CONTENIDOS DE Ley del Impuesto al Valor Agregado Disposiciones Generales Artículos: 1, 2, 9, 24, 25 y 29. Localización de información utilizando las TIC. Organización, análisis y representación de disposiciones generales para el pago de impuestos. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas, artículos relacionados con las disposiciones generales para el pago y tasas aplicables en territorio nacional y la región fronteriza y realiza lectura. Construye cuadro sinóptico integrando las actividades grabadas, sus características y las tasas correspondientes. Construye un collage, representando las importaciones que están exentas del impuesto al valor agregado y el momento en que se considera efectuada la importación de bienes y servicios. Debate conclusiones y unifica criterios. Dirige preguntas clave para activar conocimientos previos relacionados con el Impuesto al Valor Agregado. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan un cuadro sinóptico. Coordina la revisión de los cuadros sinópticos a través de la co-evaluación en cada equipo. Monitorea la participación de equipos en la construcción de un collage. Organiza la presentación del collage y genera debate para obtener conclusiones. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye Cuadro sinóptico organizado y con precisión semántica. Construye un Collage recuperando y sistematizando la información alusiva al tema, poniendo de manifiesto la creatividad del alumno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Integra e interpreta Artículos de la Ley de Impuesto las disposiciones al Valor Agregado generales que rigen Uso de las TIC (Internet) el pago de Ejemplo de cuadro comparativo impuestos en actos Collage (Revistas con o actividades ilustraciones, periódicos, comerciales. cartulinas, tijeras y pegamentos). Representa las importaciones que están exentas del pago del impuesto al valor agregado, así como el momento en que se considera efectuada la importación de bienes y servicios. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 9 de 22

10 UNIDAD # 2 DEL PROGRAMA: Aspectos Fiscales relacionados con la actividad del comercio internacional COMPETENCIA PARTICULAR: 2 Aplica los aspectos fiscales que inciden directamente en el comercio exterior de México en base al marco jurídico nacional. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Maneja disposiciones en materia fiscal y en procedimientos de investigación por Delitos Fiscales aplicando el Código Fiscal de la Federación. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 horas CONTENIDOS DE Código Fiscal de la Federación Disposiciones Generales Artículos: 1, 2, 4, 9, 10, 27, 29, 29ª, 29b y 30, 92, 93, 94, 95, 96, 102, 103, 104, 105, 107, 108, 100 y 115. Localización de información utilizando las TIC. Integración, interpretación y aplicación de las disposiciones generales en materia fiscal. Resolución de estudios de caso. Aprendizaje autónomo y colaborativo, crítico, y creativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas los artículos relacionados con las disposiciones en materia fiscal y realiza lectura señalando lo más importante del contenido temático. Construye matriz de inducción integrando las disposiciones fiscales que obligan al pago de contribuciones. Construye mapa conceptual integrando las disposiciones en materia de Delitos Fiscales. Analiza los estudios de caso y resuelve en equipos colaborativos. Presenta material audiovisual de las contribuciones, su clasificación y los créditos fiscales. Organiza la integración de equipos de trabajo para construir matriz de inducción. Organiza la exposición de la matriz de inducción y genera debate para unificar criterios. Guía la elaboración de mapa conceptual integrando las disposiciones en materia de Delitos Fiscales. Organiza la autoevaluación del mapa conceptual a través de la retroalimentación del profesor ante las evidencias presentadas. Presenta estudios de caso de los Delitos Fiscales para su análisis y resolución. Aclara y corrige conceptualizaciones erróneas. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye una Matriz de inducción organizada y sintética integrando conclusiones. Construye Mapa conceptual organizado jerárquicamente y con precisión semántica Resuelve estudios de caso relacionados con el pago de las contribuciones y los Delitos Fiscales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Integra e interpreta las disposiciones fiscales que obligan al pago de contribuciones. Integra e interpreta con precisión las disposiciones en materia de Delitos Fiscales. Aplica las disposiciones generales en materia fiscal y en delitos fiscales para resolver los estudios de caso. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos del Código Fiscal de la Federación. Uso de las TIC (Internet) Presentación en Power Point. Ejemplo de Matriz de Inducción. Estudio de casos de Delitos Fiscales. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 10 de 22

11 UNIDAD # 2 DEL PROGRAMA: Aspectos Fiscales relacionados con la actividad del comercio internacional COMPETENCIA PARTICULAR: 2 Aplica los aspectos fiscales que inciden directamente en el comercio exterior de México en base al marco jurídico nacional. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 3 Opera los pagos de derechos por servicios aduaneros en importaciones y exportaciones consignados en la Ley Federal de Derechos. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Ley Federal de Derechos. De los Derechos por la Prestación de servicios por servicios aduaneros Artículos: 49 y 50 Localiza información utilizando las TIC Integración y operación de pagos de derechos de trámite aduanero. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas, los artículos relacionados con los pagos de derechos por servicios aduaneros en importaciones y exportaciones. Elabora tabla de tarifas actualizada, relacionada con los pagos de derechos de trámite aduanero, por las operaciones aduaneras que se efectúen utilizando un pedimento. Calcula el pago de derechos en base al pedimento presentado Presenta material audiovisual de la importancia de la Ley Federal de Derechos en el comercio exterior de México. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan tabla de tarifas. Monitorea la participación de los equipos, en la construcción de la tabla de tarifas, facilitando la actividad. Plantea un problema a través de un pedimento de importación para calcular el pago de derechos de un servicio.. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Elabora una Tabla de Tarifas, sintética y organizada, integrando servicios y tarifas actualizadas. Calcular el pago de derechos por servicios, utilizando pedimentos de importación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Integra los pagos de derechos de trámite aduanero. Opera los pagos de derechos por la prestación de servicios aduaneros en importaciones y exportaciones. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos de la Ley Federal de Derechos Uso de las TIC (Internet) Presentación en Power Point Ejemplo de tabla de tarifas. Pedimento de importación. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 11 de 22

12 UNIDAD # 3 DEL PROGRAMA: Leyes especiales relacionadas con el comercio exterior COMPETENCIA PARTICULAR: 3 Emplea las regulaciones sanitarias en los procesos de importación y exportación de mercancías aplicando Leyes Especiales relacionadas con el comercio exterior. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Maneja aspectos de regulación sanitaria en procesos de producción de productos conforme a la Ley General de Salud. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Ley General de Salud Disposiciones comunes Artículos: 194, 194 Bis, 195, 197, 198, 199, 200, y 214. De las importaciones y exportaciones Artículos: 283 y 284 Localización de información utilizando las TIC. Integración, identificación y aplicación de disposiciones en materia de salud. Aprendizaje autónomo y colaborativo, crítico, y creativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas, los artículos relacionados con los las disposiciones comunes al control sanitario de los productos y materias primas de importación y exportación. Construye mapa cognitivo de cajas integrando las disposiciones comunes al control sanitario. Analiza los artículos 283 y 284, y elabora diagrama de llaves identificando a las autoridades y sus funciones, encargadas del control sanitario. Revisa los trabajos presentados y co-evalúa a través de la discusión grupal. Analiza los casos presentados y resuelve en equipos colaborativos Presenta material audiovisual de los aspectos básicos que cubren las regulaciones sanitarias. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que elaboren mapa cognitivo de cajas. Monitorea la participación de los equipos, para facilitar la elaboración del mapa cognitivo de cajas. Guía lectura y organiza la elaboración de un diagrama de llaves, en forma individual. Presenta estudios de caso de control sanitario para su análisis y resolución. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye Mapa cognitivo de cajas organizado de forma jerárquica y con precisión semántica. Elabora un Diagrama de llaves, organizando la información de forma jerárquica y estableciendo relaciones. Resuelve estudios de caso relacionados con el control fitosanitario CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Integra las disposiciones comunes al control sanitario de los productos y materias primas de importación y exportación. Identifica a las autoridades y sus funciones encargadas del control sanitario. Aplica las disposiciones generales en materia fitosanitaria para resolver los estudios de caso. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos de la Ley General de Salud. Uso de las TIC (Internet) Presentación en Power Point Estudios de caso en materia sanitaria. Guía de observación para la coevaluación. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 12 de 22

13 UNIDAD # 3 DEL PROGRAMA: Leyes especiales relacionadas con el comercio exterior COMPETENCIA PARTICULAR: 3 Emplea las regulaciones sanitarias en los procesos de importación y exportación de mercancías aplicando Leyes Especiales relacionadas con el comercio exterior. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Utiliza las disposiciones para el control fitosanitario en exportaciones de vegetales de acuerdo a la Ley Federal de Sanidad Vegetal. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Ley Federal de Sanidad Vegetal Disposiciones Generales Artículos: 1, 2, 3 y 5. De la movilización, importación y exportación en materia de sanidad vegetal. Artículos: 23, 24, 27, 29 y 30 Localización de información utilizando las TIC. Integración, identificación y aplicación de disposiciones en materia fitosanitaria. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas, las disposiciones generales y realiza lectura. Construye mapa conceptual integrando objetivo de la Ley, de la sanidad vegetal y conceptos. Analiza los artículos 23 y 24, 27, 29 y 30, y elabora cuadro sinóptico. Revisa los trabajos presentados y co-evalúa a través de la discusión grupal. Analiza los casos presentados y resuelve en equipos colaborativos. Orienta la consulta en páginas electrónicas oficiales, para localizar en la Ley Federal de Sanidad Vegetal, los preceptos que integran las disposiciones Generales en materia de control fitosanitario. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan mapa conceptual. Monitorea la participación de los equipos en la elaboración de cuadro sinóptico y aclara dudas para facilitar su aprendizaje. Presenta estudios de caso de control fitosanitario para su análisis y resolución. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye un Mapa conceptual organizado y con precisión semántica. Construye Cuadro sinóptico organizado y clasificando de manera lógica conceptos y sus relaciones. Resuelve estudios de caso relacionados con el control fitosanitario. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Integra e interpreta con precisión preceptos relacionados con las disposiciones generales para el control fitosanitario en exportaciones de vegetales. Identifica y representa la movilización en importación y exportación en materia de sanidad vegetal. Aplica las disposiciones generales en materia fitosanitaria para resolver los estudios de caso. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos de la Ley General de Sanidad Vegetal.. Uso de las TIC (Internet) Estudios de caso en materia fitosanitaria. Guía de observación para la coevaluación. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 13 de 22

14 UNIDAD # 3 DEL PROGRAMA: Leyes especiales relacionadas con el comercio exterior COMPETENCIA PARTICULAR: 3 Emplea las regulaciones sanitarias en los procesos de importación y exportación de mercancías aplicando Leyes Especiales relacionadas con el comercio exterior. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 3 Maneja las disposiciones generales para la importación y exportación de animales y sus productos de acuerdo a la Ley Federal de Sanidad Animal. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Ley Federal de Sanidad Animal Disposiciones Generales Art: 1, 2, 3, 4 y 5. De la movilización e importación de animales. Artículos: 23, 24, 27, 29, 30, 78, 79 y 80. Localización de información utilizando las TIC. Integración, identificación y aplicación de disposiciones en materia zoosanitaria. Aprendizaje autónomo y colaborativo, crítico, y creativo. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas, las disposiciones generales y realiza lectura. Construye mapa mental integrando objetivo de la Ley, de la sanidad animal y conceptos generales. Analiza la normatividad zoosanitaria y elabora cuadro sinóptico. Revisa los trabajos presentados y co-evalúa a través de la discusión grupal. Analiza los casos presentados y resuelve en equipos colaborativos. Orienta la consulta en páginas electrónicas oficiales, para localizar en la Ley Federal de Sanidad Animal, los artículos que integran las disposiciones Generales en materia de control zoosanitario. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan mapa mental. Monitorea la participación de los equipos en la elaboración de cuadro sinóptico y aclara dudas para facilitar su aprendizaje. Organiza la co-evaluación de los trabajos realizados. Presenta estudios de caso de control zoosanitario para su análisis y genera debate para obtener conclusiones. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye Mapa mental organizado e ilustrando gráficamente el tema. Elabora Cuadro sinóptico organizado y clasificando de manera lógica conceptos y sus relaciones. Resuelve estudios de caso relacionados con la sanidad animal. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Identifica precisión disposiciones generales materia zoosanitaria. con las en Relaciona aspectos que integran la regulación en el control zoosanitario. Aplica disposiciones en materia de regulación en el control zoosanitario para resolver estudio de caso. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos de la Ley General de Sanidad Animal. Uso de las TIC (Internet) Estudios de caso de control zoosanitario. Guía de observación para la co-evaluación. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 14 de 22

15 UNIDAD # 4 DEL PROGRAMA: Mecanismos alternativos de solución de controversias. COMPETENCIA PARTICULAR: 4 Soluciona conflictos respecto a una determinada relación jurídica contractual en base al Arbitraje Comercial. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Aplica disposiciones generales para el Acuerdo de Arbitraje Comercial en contratos de compra-venta. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Código de Comercio Arbitraje Comercial Artículos: 1415 y Organismos Arbitrales Modelo de Cláusula Arbitral Localización de información utilizando las TIC. Comparación y aplicación de las disposiciones de Arbitraje en contratos de compra venta. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas oficiales, los artículos del Código de Comercio relacionados con el Acuerdo de Arbitraje Comercial y Arbitraje Comercial Internacional, y sus características (realiza lectura). Construye un cuadro comparativo integrando las definiciones de Acuerdo de Arbitraje, Arbitraje Comercial y Arbitraje Comercial y sus características generales. Aplica el modelo de cláusula arbitral en un contrato de compra venta de mercaderías. Participa en debate y unifica criterios. Organiza la integración de equipos de trabajo, para que construyan un cuadro comparativo. Monitorea la participación de los equipos en la elaboración de cuadro comparativo. Orienta la investigación en páginas electrónicas de un contrato de compra venta de mercaderías y de algunos modelos de cláusulas arbitrales. Guía la aplicación del modelo de cláusula arbitral en un contrato de compra venta de mercaderías. Organiza debate para obtener conclusiones. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye Cuadro comparativo representado similitudes y diferencias en conceptos y características. Identifica Contrato de compra venta de mercaderías y los distintos modelos de las cláusulas arbitrales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Compara el Acuerdo de Arbitraje Comercial y Arbitraje Comercial Internacional, y sus características. Aplica la cláusula arbitral en contratos de compraventa de mercaderías. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos del Código de Comercio. Uso de las TIC (Internet) Contrato de compra venta de mercaderías. Ejemplo de un modelo de cláusula arbitral. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. Aclara y corrige conceptualizaciones erróneas. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 15 de 22

16 UNIDAD # 4 DEL PROGRAMA: Mecanismos alternativos de solución de controversias. COMPETENCIA PARTICULAR: 4 Soluciona conflictos respecto a una determinada relación jurídica contractual en base al Arbitraje Comercial. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Opera disposiciones aplicables al procedimiento arbitral en base al Código de Comercio. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas CONTENIDOS DE Código de Comercio Composición y Competencia del tribunal arbitral Actuaciones arbitrales Artículos 1426 al 1438 Localización de información utilizando las TIC. Identificación y representación del proceso a seguir en el procedimiento de arbitraje comercial. Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Localiza en páginas electrónicas oficiales, los artículos del Código de Comercio relacionados con el composición y actuaciones del tribunal arbitral (1426 al 1438). Realiza la lectura y resalta los aspectos más relevantes. Elabora mapa conceptual integrando la composición y actuaciones del tribunal arbitral Construye diagrama de flujo integrando los pasos a seguir desde la presentación de la demanda hasta la corrección e interpretación del laudo. Expone diagrama de flujo, identificando el proceso a seguir. Revisa los trabajos presentados y co-evalúa a través de la discusión grupal. Organiza la integración de equipos de trabajo, y guía la lectura de la información investigada. Guía la elaboración de mapa conceptual. Monitorea la participación de los equipos en la elaboración del mapa conceptual y aclara dudas para facilitar el desarrollo de la actividad. Guía la elaboración de diagrama de flujo y monitorea los equipos de trabajo a través pistas para facilitar el desarrollo de la actividad. Organiza la exposición y la co-evaluación de los diagramas de flujo a través de la discusión en grupo. AMBIENTE DE Aula/Otro ambiente EVIDENCIA DE Construye Mapa Conceptual, organizado jerárquicamente y con precisión semántica. Construye Diagrama de Flujo mediante el uso de figuras y flechas. Expone el Diagrama de Flujo interrelacionando las ideas principales y la secuencia en los pasos a seguir. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Identifica e Integra las disposiciones aplicables al procedimiento arbitral. Identifica y representa el proceso a seguir en el procedimiento arbitral. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Artículos del Código de Comercio. Uso de las TIC (Internet) Guía de observación para la coevaluación. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 16 de 22

17 No. DE UNIDAD DIDÁCTI CA EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) Resuelve estudio de caso de prácticas desleales relacionado con el comercio exterior de nuestro país. Desarrolla el procedimiento a seguir en la investigación de prácticas desleales. Maneja disposiciones que rigen el pago de impuestos en actos o actividades comerciales. Resuelve estudio de caso relacionado con los Delitos Fiscales. Opera pago de derechos por servicios aduaneros en importación y exportación. Resuelve estudio de caso relacionado con el control sanitario. Resuelve estudio de caso relacionado con el control fitosanitario. Resuelve estudio de caso relacionado con el control zoosanitario. Aplica disposiciones generales para el acuerdo de Arbitraje Comercial en Contrato de Compra Venta Desarrolla el procedimiento a seguir en un proceso Arbitral. PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Localiza información utilizando las TIC. Integra e interpreta preceptos relacionados con las prácticas desleales al comercio exterior, a través de la construcción de un mapa conceptual. Aplica disposiciones generales para identificar los casos de prácticas desleales. Identifica y representa el procedimiento a seguir en la investigación de prácticas desleales, a través de la elaboración de un Diagrama de Flujo. Localiza información utilizando las TIC. Recupera y sistematiza información relacionada con las actividades grabadas con el impuesto al valor agregado, poniendo de manifiesto la creatividad del alumno, a través de la construcción de un Collage. Integra e interpreta las disposiciones fiscales que obligan al pago de contribuciones a través de la construcción de una matriz de inducción. Aplica las disposiciones generales para identificar los casos de Delitos Fiscales. Calcula el pago de derechos por servicios aduaneros utilizando el Pedimento de importación. Localiza información utilizando las TIC. Aplica las disposiciones sanitarias en procesos de producción de productos. Aplica las disposiciones en materia de sanidad que deberán considerarse para la movilidad en importación y exportación de vegetales. Aplica las disposiciones en materia de sanidad que deberán considerarse para la movilidad en importación y exportación de animales y sus derivados. Localiza información utilizando las TIC. Compara similitudes y diferencias entre el Acuerdo de Arbitraje Comercial y el Acuerdo de Arbitraje Internacional, construyendo un cuadro comparativo. Aplica la clausula arbitral en contratos de compraventa de mercaderías. Identifica y representa el procedimiento a seguir en el procedimiento a seguir en un proceso Arbitral, a través de la elaboración de un Diagrama de Flujo. PORCENTAJE DE ACREDITACIÓ N % EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) Resuelve estudio de caso relacionado con una actividad comercial, aplicando los dispositivos normativos y operativos que regulan el Comercio Exterior de México. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aplica el marco jurídico constitucional y la legislación federal para fundamentar y regular las operaciones en materia de comercio exterior; asimismo opera aspectos fiscales que inciden directamente en el comercio exterior de México en base al marco jurídico nacional; por otra parte emplea las regulaciones sanitarias en los procesos de importación y exportación de mercancías aplicando Leyes Especiales relacionadas con el comercio exterior y da solución en conflictos respecto a una determinada relación jurídica contractual en base al Arbitraje Comercial. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 17 de 22

18 No TÍTULO DEL DOCUMENTO Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley de Comercio Exterior Ley del Impuesto al Valor Agregado Ley Federal de Derechos REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA X Dr. Rubén Delgado Moya SISTA X Grupo ISEF Ediciones X Fiscales ISEF X Fisco C.P. Efraín Lechuga Santillán Ediciones Agenda Fiscales ISEF X Grupo ISEF Ediciones X Fiscales ISEF X C.P. Efraín Lechuga Santillán Ediciones X Código Fiscal de la Federación Fisco 5 Agenda Fiscales ISEF 6 Ley General de Salud X Grupo ISEF Ediciones Fiscales ISEF X 7 Ley Federal de Sanidad Vegetal X Grupo ISEF Ediciones Fiscales ISEF 8 Ley Federal de Sanidad Animal X Grupo ISEF Ediciones Fiscales ISEF 9 Código de Comercio Agenda Grupo ISEF Ediciones Mercantil Fiscales ISEF 10 Las Prácticas Desleales al Daniel Aquino Cruz Pac, S.A. Comercio Exterior X X X X X Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 18 de 22

19 UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA Todas DIRECCIÓN ELECTRÓNICA Cámara de Diputados del Honorable Congreso de la Unión PÁGINAS ELECTRÓNICAS DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta x x Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 19 de 22

20 PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE ) : Soluciona problemas surgidos en las relaciones mercantiles y empresariales aplicando los dispositivos normativos relacionados con el Régimen Jurídico del comercio exterior de México. COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) Aplica el marco jurídico constitucional y la legislación federal para fundamentar y regular las operaciones en materia de comercio exterior. RAP (RAP) No. 1 Integra preceptos constitucionales que regulan el comercio de nuestro país en base al marco jurídico constitucional (RAP) No. 2 Opera disposiciones generales relacionadas con las prácticas desleales al comercio exterior conforme a la Ley de Comercio Exterior. (RAP) No. 3 Utiliza las disposiciones comunes a los procedimientos de investigación en materia de Prácticas Desleales cometidas al comercio exterior de mercaderías. CONTENIDOS Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Marco normativo en materia de comercio exterior. Artículos: 5, 28, 73, 89 y 131 constitucionales. Ley de Comercio Exterior Marco operativo en materia de comercio exterior. Disposiciones Generales Artículos: 28, 29, 30, 37, 39, 40, 45, 46, y 47. Ley de Comercio Exterior Marco operativo en materia de comercio exterior. Disposiciones Comunes a los procedimientos Artículos: del 50 al 59. Localización de información utilizando las TIC. Integración e identificación de preceptos constitucionales que regulan el comercio de nuestro país. Integración y operación de disposiciones para identificar casos de prácticas desleales. Representación de los pasos a seguir en el procedimiento de investigación en prácticas desleales. Se expresa y comunica Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. Piensa y crítica reflexivamente. Aplica los aspectos fiscales que inciden directamente en el comercio exterior de México en base al marco jurídico nacional. RAP 1 Maneja disposiciones generales que rigen el pago de impuestos en actos o actividades comerciales en base a la Ley de Impuesto al Valor Agregado. Ley del Impuesto al Valor Agregado Disposiciones Generales Artículos: 1, 2, 9, 24, 25 y 29. Código Fiscal de la Federación Disposiciones Generales Artículos: 1, 2, 4, 9, 10, 27, 29, 29ª, 29b, 30,92, 93, 94, 95, 96, 102, 103, 104, 105, 107, 108, 110 y 115. Ley Federal de Derechos. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 20 de 22

21 RAP 2: Maneja disposiciones en materia fiscal y en procedimientos de investigación por Delitos Fiscales aplicando el Código Fiscal de la Federación. RAP 3: Opera los pagos de derechos por servicios aduaneros en importaciones y exportaciones consignados en la Ley Federal de Derechos. De los Derechos por la Prestación de servicios por servicios aduaneros. Artículos: 49 y 50 Localización de información utilizando las TIC. Organización, análisis y representación de disposiciones generales para el pago de impuestos. Integración, interpretación y aplicación de las disposiciones generales en materia fiscal. Resolución de estudios de caso. Integración y operación de pagos de derechos de trámite aduanero. Se expresa y comunica Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. Piensa y crítica reflexivamente. Emplea las regulaciones sanitarias en los procesos de importación y exportación de mercancías aplicando Leyes Especiales relacionadas con el comercio exterior. RAP 1 Maneja aspectos de regulación sanitaria en procesos de producción de productos conforme a la Ley General de Salud. RAP 2: Utiliza las disposiciones para el control fitosanitario en exportaciones de vegetales de acuerdo a la Ley Federal de Sanidad Vegetal. RAP 3 Maneja las disposiciones generales para la exportación de animales y sus productos de acuerdo a la Ley Federal de Sanidad Animal. Ley General de Salud Disposiciones comunes Artículos: 194, 194 Bis, 195, 197, 198, 199, 200, y 214. De las importaciones y exportaciones. Artículos: 283 y 284 Ley Federal de Sanidad Vegetal Disposiciones Generales. Artículos: 1, 2, 3 y 5. De la movilización, importación y exportación en materia de sanidad vegetal. Artículos: 23, 24, 27, 29 y 30 Ley Federal de Sanidad Animal Disposiciones Generales. Artículos: 1, 2, 3, 4 y 5. De la movilización e importación de animales. Artículos: 23, 24, 27, 29, 30, 78, 79 y 80. Localización de información utilizando las TIC. Integración, identificación y aplicación de disposiciones en materia de salud. Integración, identificación y aplicación de disposiciones en materia fitosanitaria. Integración, identificación y aplicación de disposiciones en materia zoosanitaria. Se expresa y comunica Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. Piensa y crítica reflexivamente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 21 de 22

22 Soluciona conflictos respecto a una determinada relación jurídica contractual en base al Arbitraje Comercial. RAP 1 Aplica disposiciones generales para el Acuerdo de Arbitraje Comercial en contratos de compra-venta. RAP 2 Opera disposiciones aplicables al procedimiento arbitral en base al Código de Comercio. Código de Comercio Arbitraje Comercial. Artículos: 1415 y 1416 Organismos Arbitrales Modelo de Cláusula Arbitral Composición y Competencia del tribunal arbitral Actuaciones arbitrales. Artículos 1426 al 1438 Localización de información utilizando las TIC. Comparación y aplicación de las disposiciones de Arbitraje en contratos de compra venta. Identificación y representación del proceso a seguir en el procedimiento de arbitraje comercial. Se expresa y comunica Aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo. Piensa y crítica reflexivamente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 22 de 22