Carrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA

Transcripción

1 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

2 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje de SEGURIDAD SOCIAL pertenece al área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el sexto nivel y semestre del plan de estudios de la Carrera Técnico en Contaduría, se imparte de manera obligatoria en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en el manejo de herramientas del cálculo de las cuotas obrero patronales en una organización. Las competencias profesionales de la de terminación de las aportaciones obrero patronales en materia de seguridad social genera información que coadyuva en la toma de decisiones por parte del área administrativa; implicando como principales objetos de conocimiento: la identificación del área de seguridad social en materia de salud y materia de vivienda de una organización y la aplicación de la normatividad vigente en los aspectos mencionados. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa: Contabilidad I, II y III, Cálculos Financieros I y II, Legislación Fiscal, Organización Contable (Optativa), Formalización de Entidades Económicas (Optativa), Derecho, Legislación Fiscal para Personas Físicas, Paquetería, Derecho Mercantil, Legislación Fiscal Personas Morales, Derecho Laboral, Contabilidades Especiales(Optativa), Marco Normativo Contable(Optativa), Contabilidad de Costos, Nomina, Nociones de auditoría, Laboratorio de Contaduría y de forma indirecta con las del área institucional, Científica y Humanística. Las que van orientadas a que el alumno se desarrolle de manera integral con las competencias disciplinares que le permitan incorporarse al campo laboral de manera competitiva En este sentido, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por trabajo teórico práctico en aula y laboratorio. La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para transferir el aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo y colaborativo a través de haceres reflexivos, críticos y creativos; asimismo, cabe destacar que en el desarrollo de la metodología de la Unidad de Aprendizaje, se requiere la asignación del uso del laboratorio de cómputo que permita utilizar el simulador y/o software especifico SUA, así como la supervisión adicional que permita el uso adecuado del equipo de cómputo. En consecuencia, se hace necesario, para el logro de la competencia, la inclusión de un profesor auxiliar en el Laboratorio de Cómputo La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 18

3 MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje: RESULTADOS DE 1 X X X 2 X X X Compet encia Particul ar 1 3 X X X 1 X X X p etenci a 2 X X Partic ular 2 1 X X X p etenci a 2 X X X Partic ular 3 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 3 de 18

4 RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) RESUELVE PLANTEAMIENTOS DE LAS CUOTAS Y/O APORTACIONES OBRERO PATRONALES MEDIANTE EL MARCO LEGAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL VIGENTE. COMPETENCIA PARTICULAR I LEYES DE LA SEGURIDAD SOCIAL CONTEXTUALIZA EL MARCO LEGAL DE LA LEY DEL SEGURO SOCIAL, LEY DEL INFONAVIT Y DEL SAR SUS REGIMENES Y PRESTACIONES SOCIALES. RAP 1. Fundamenta los artículos concernientes a las facultades y atribuciones del Ley del Seguro Social; las obligaciones de patrones y trabajadores; y, los capitales constitutivos conforme a la normatividad vigente. RAP 2: Fundamenta los artículos concernientes a las facultades y órganos y patrimonio del INFONAVIT Y obligaciones de patrones y trabajadores; conforme a la normatividad vigente. RAP 3.- Fundamenta los artículos que se refieren a el nuevo sistema de pensiones conforme al Sistema de Ahorro para el Retiro COMPETENCIA PARTICULAR II SALARIO BASE DE COTIZACION DETERMINA EL SALARIO BASE DE COTIZACIÓN CON BASE A LA NORMATIVIDAD DEL SEGURO SOCIAL, Y PARA LAS APORTACIONES DEL INFONAVIT Y SAR VIGENTES RAP 1 Calcula el Salario base de Cotización acorde a la ley del seguro social vigente RAP 2: Calcula las aportaciones patronales correspondientes al Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores COMPETENCIA PARTICULAR III CEDULA DE LIQUIDACION CALCULA LAS CUOTAS Y APORTACIONES OBRERO -PATRONALES CONFORME A LA NORMATIVIDAD DE SEGURIDAD SOCIAL VIGENTE. RAP 1 Determina las cuotas correspondientes a los diferentes seguros que comprende el régimen obligatorio RAP 2 Utiliza el software especializado (SUA) simulando la cédula de liquidación de cuotas y aportaciones obrero-patronales Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 4 de 18

5 PERFIL DEL DOCENTE El profesor de esta Unidad de aprendizaje, SEGURIDAD SOCIAL deberá contar con un título de Licenciatura en el área contable, así como demostrar los conocimientos suficientes, actualizados y acordes al avance del conocimiento administrativo y aplicar procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora además de su evaluación, favoreciendo la construcción de ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Un profesionista con experiencia y competencias vigentes en el campo laboral mínimo de 3 años. Que conozca la normatividad del Instituto Politécnico Nacional, el Modelo Educativo vigente y colabore en la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en su contexto social de forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela; así como el personal de apoyo técnico pedagógico. Debe ser una persona íntegra, responsable, honesta, propositiva, tolerante, puntual, respetuosa, dispuesta a la capacitación y actualización necesarias para la labor docente, con facilidad de palabra y comunicación, con vocación docente y compromiso social y que promueva en los estudiantes el autoconocimiento, la valoración de sí mismos, el pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir de los contenidos educativos establecidos, la utilización de la tecnología de la información y la comunicación para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas. Genere ambientes que faciliten el desarrollo sano e integral de los estudiantes, practicando y promoviendo el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes. Es recomendable que el docente que imparta esta Unidad de Aprendizaje sea profesor de carrera (medio tiempo, tres cuartos y tiempo completo), según lo requiera la Unidad Académica. Esto tiene como finalidad poder atender no solo el proceso tanto de enseñanza como de aprendizaje en el aula, sino también todos los aspectos relacionados con la planeación didáctica, el seguimiento y la evaluación de los estudiantes, la elaboración de materiales didácticos, el trabajo colegiado, los espacios para la actualización y/o formación docente, así como la conveniencia de participar en foros y eventos nacionales e internacionales relacionados con su ámbito de competencia en la docencia y/o investigación. Competencias del docente de la EMS: 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora en su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional Perfil Profesional: Preferentemente que haya cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo. Un profesionista con experiencia y competencias vigentes en el ámbito laboral-fiscal (3 años comprobables) que pretende formar, con capacidad para solucionar problemas y disposición al trabajo individual y colaborativo, a saber: Contador Público, Licenciado en Contaduría, Licenciado en Derecho con especialidad en Seguridad Social. Actualización en Leyes de Seguridad Social, fiscal y docente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 5 de 18

6 ESTRUCTURA DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: LEYES DE LA SEGURIDAD SOCIAL COMPETENCIA PARTICULAR: CONTEXTUALIZA EL MARCO LEGAL DE LA LEY DEL SEGURO SOCIAL, LEY DEL INFONAVIT Y DEL SAR SUS REGIMENES Y PRESTACIONES SOCIALES.. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 : Fundamenta los artículos concernientes a las facultades y atribuciones de la ley del Seguro Social; las obligaciones de patrones y trabajadores; y, los capitales constitutivos conforme a la normatividad vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 15 Hrs. CONTENIDOS DE Facultades y atribuciones del IMSS Obligaciones de patrones y trabajadores. Capitales Constitutivos. Expone las facultades y atribuciones del IMSS. Grafica las obligaciones de patrones y trabajadores. Elabora mapa conceptual de Capitales Constitutivos Se expresa y comunica. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Realiza investigación documental legal y en línea de las facultades y atribuciones del IMSS - Organiza la información de las obligaciones del patrón y trabajador elaborando un cuadro sinóptico al efecto. - Deduce la importancia de los Capitales Constitutivos a través de un mapa conceptual. - Crea ambiente de confianza y credibilidad. - Promueve ambientes para la reflexión. - Facilita la formación de conceptos derivada del cumplimiento e incumplimiento de obligaciones de seguridad social - Formula preguntas contextualizadas. AMBIENTE DE Dentro y fuera del aula. EVIDENCIA DE Identifica la importancia de la seguridad social concientizándole, a su vez, de las repercusiones gravosas por el incumplimiento de obligaciones de seguridad social CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Las facultades y atribuciones del IMSS las identifican adecuadamente. Las obligaciones de patrones y trabajadores, constriñen en la observancia de la ley del Seguro Social. Los Capitales Constitutivos conforman uno de los instrumentos punitivos por el incumplimiento de obligaciones Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, o gráficas. Ordena información de acuerdo a categorías y relaciones. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta rota folio Cañón Computadora Proyector de acetatos Internet Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 6 de 18

7 UNIDAD DIDÁCTICA No.1: LEYES DE LA SEGURIDAD SOCIAL COMPETENCIA PARTICULAR: CONTEXTUALIZA EL MARCO LEGAL DE LA LEY DEL SEGURO SOCIAL, LEY DEL INFONAVIT Y DEL SAR SUS REGIMENES Y PRESTACIONES SOCIALES. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2: Fundamenta los artículos concernientes a las facultades, órganos y patrimonio del INFONAVIT y obligaciones de patrones y trabajadores; conforme a la normatividad vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs. CONTENIDOS DE Facultades atribuciones INFONAVIT Obligaciones patrones trabajadores. y del de y Expone la importancia de las facultades y atribuciones del INFONAVIT. Grafica las obligaciones de patrones y trabajadores. Se expresa y comunica. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Realiza investigación documental legal y en línea de las facultades y atribuciones del INFONAVIT - Organiza la información de las obligaciones del patrón y trabajador elaborando un cuadro sinóptico al efecto. - Crea ambiente de confianza y credibilidad respecto del otorgamiento de vivienda para el trabajador. - Promueve ambientes para la reflexión. - Facilita la formación de conceptos derivados del incumplimiento de obligaciones de seguridad social en materia de vivienda. - Formula preguntas contextualizadas. AMBIENTE DE Dentro y fuera del Aula EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Identifica la Las facultades y Porta rota folio atribuciones del importancia de la INFONAVIT, seguridad social en identifican Cañón el otorgamiento de adecuadamente que vivienda para el dicho organismo es Computadora un instrumento trabajador. mediante el cual se otorga vivienda a los Proyector de acetatos trabajadores. Internet Las obligaciones de patrones y trabajadores, constriñen en la observancia de la ley del INFONAVIT. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, o gráficas. Ordena información de acuerdo a categorías y relaciones. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 7 de 18

8 UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: LEYES DE LA SEGURIDAD SOCIAL COMPETENCIA PARTICULAR: CONTEXTUALIZA EL MARCO LEGAL DE LA LEY DEL SEGURO SOCIAL, LEY DEL INFONAVIT Y DEL SAR SUS REGIMENES Y PRESTACIONES SOCIALES. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 3 Fundamenta los artículos que se refieren a el nuevo sistema de pensiones conforme al Sistema de Ahorro para el Retiro TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 Hrs. CONTENIDOS DE Sistema de pensiones conforme al Sistema de Ahorro para el Retiro. Expone la importancia de la Ley del Sistema de Ahorro para el Retiro Grafica los diferentes organismos y sus funciones que regula el Sistema de Ahorro para el Retiro Se expresa y comunica. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Realiza investigación documental y en línea del nuevo sistema de pensiones y conforme a la Ley del Sistema de Ahorro para el Retiro - Analiza la información de la investigación - Deduce la importancia del nuevo sistema de pensiones para la toma de decisiones - Elabora representación gráfica de las funciones de cada organismo que menciona la Ley del Sistema de Ahorro para el Retiro. - Expone los métodos de análisis financiero y su importancia para la toma de decisiones en la obtención de la pensión correspondiente. - Crea ambiente de confianza y credibilidad respecto del nuevo sistema de pensiones para el retiro, por el desempeño del trabajo. - Promueve ambientes para la reflexión. - Facilita la formación de conceptos requeridos para la selección adecuada del tipo de pensión. - Formula preguntas contextualizadas. AMBIENTE DE Dentro y fuera del Aula EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Identifica la El sistema de Porta rotafolio pensiones conforma importancia del al Sistema de Ahorro nuevo sistema de para el Retiro Cañón pensiones basado identifica en la Ley del adecuadamente que Computadora el nuevo sistema de Sistema de Ahorro retiro para los para el Retiro, para trabajadores es el Proyector de acetatos el trabajador, por el medio legal adecuado desempeño de su para garantizar la Internet solvencia económica labor; de los últimos días de concientizándole, a vida del trabajador. su vez, para la selección adecuada Expresa ideas y conceptos mediante del tipo de pensión. representaciones lingüísticas, o gráficas. Ordena información. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 8 de 18

9 UNIDAD DIDÁCTICA No.2: SALARIO BASE DE COTIZACION COMPETENCIA PARTICULAR: DETERMINA EL SALARIO BASE DE COTIZACIÓN CON BASE A LA NORMATIVIDAD DEL SEGURO SOCIAL, Y PARA LAS APORTACIONES DEL INFONAVIT Y SAR VIGENTES. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Calcula el Salario base de Cotización considerando el ingreso del trabajador con base en la ley del seguro social TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 25 Hrs. CONTENIDOS DE Salario Base de Cotización. Identifica las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización para su cálculo consecuente. Participa y debate sobre las prestaciones a integrar. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Realiza investigación documental y en línea de la Ley Federal del Trabajo y de la Ley del Seguro Social, respecto de las distintas prestaciones que integran el Salario Base de Cotización del trabajador. - Analiza la información de la investigación. - Deduce la importancia de las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización. - Elabora representación gráfica de las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización conforme a la Ley Federal del Trabajo y Ley del Seguro Social. Expone procedimientos para calcular el Salario Base de Cotización, dependiendo de las distintas prestaciones como integradoras del mismo. - Crea ambiente de confianza y credibilidad respecto de las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización, para su cálculo consecuente. - Promueve ambientes para la reflexión. - Facilita la formación de criterios y su impacto laboral y fiscal en las remuneraciones percibidas. - Formula preguntas contextualizadas. AMBIENTE DE Dentro y fuera del Aula EVIDENCIA DE Identifica la importancia de calcular la integración del Salario Base de Cotización y su impacto laboral y fiscal concientizándole, a su vez, de los derechos y obligaciones que se generan por las prestaciones percibidas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA El cálculo del Salario Base de Cotización identifica adecuadamente la formación de criterios y su impacto laboral y fiscal en las prestaciones otorgadas al trabajador Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, o gráficas. Ordena información. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta rotafolio Cañón Computadora Proyector de acetatos Internet Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 9 de 18

10 UNIDAD DIDÁCTICA No.2: SALARIO BASE DE COTIZACION COMPETENCIA PARTICULAR: DETERMINA EL SALARIO BASE DE COTIZACIÓN CON BASE A LA NORMATIVIDAD DEL SEGURO SOCIAL, Y PARA LAS APORTACIONES DEL INFONAVIT Y SAR VIGENTES. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Calcula las aportaciones patronales correspondientes al Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5Hrs. CONTENIDOS DE Salario Base de Cotización. Identifica las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización para su cálculo consecuente. Participa y debate sobre las prestaciones a integrar. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA - Realiza investigación documental y en línea de la Ley Federal del Trabajo, de la Ley del Seguro Social y de la Ley del INFONAVIT respecto de las distintas prestaciones que integran el Salario Base de Cotización del trabajador, para el pago de aportaciones al órgano de vivienda. - Analiza la información de la investigación. - Deduce la importancia de las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización, para el pago de aportaciones. - Expone el procedimiento para calcular el Salario Base de Cotización, dependiendo de las distintas prestaciones como integradoras del mismo, para el pago de aportaciones al INFONAVIT. - Crea ambiente de confianza y credibilidad respecto de las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización, para el cálculo de aportaciones al INFONAVIT. - Promueve ambientes para la reflexión. - Facilita la formación de criterios y su impacto laboral y fiscal en las remuneraciones percibidas. - Formula preguntas contextualizadas. AMBIENTE DE Dentro y fuera del Aula EVIDENCIA DE Identifica la importancia de calcular la integración del Salario Base de Cotización para el pago de aportaciones al INFONAVIT, concientizándole, a su vez, de los beneficios de vivienda que se generan por tales aportaciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Porta rotafolio El cálculo del Salario Base de Cotización Cañón para el pago de aportaciones al INFONAVIT, identifica adecuadamente la formación de criterios y su impacto Computadora Proyector de acetatos Internet laboral, en materia de vivienda para los trabajadores. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, o gráficas. Ordena información. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 10 de 18

11 UNIDAD DIDÁCTICA No. 3: CEDULA DE LIQUIDACION COMPETENCIA PARTICULAR:CALCULA LAS CUOTAS Y APORTACIONES OBRERO-PATRONALES CONFORME A LA NORMATIVIDAD DE SEGURIDAD SOCIAL VIGENTE RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Determina las cuotas correspondientes a los diferentes seguros que comprende el régimen obligatorio TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9Hrs. CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Riesgo de Trabajo Seguros de Invalidez y Vida Seguro de enfermedad y maternidad Ramo de Maternidad Seguro se retiro, Cesantía en edad avanzada y vejez, Seguro de Guardería Aplica los porcentajes de cada rama de seguridad Social al salario base de cotización Participa y debate sobre las prestaciones a integrar. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa -Investiga en Ley los porcentajes aplicables a cada rama de seguros -Elabora mapa identificando los porcentajes que se aplican a cada rama de seguro -Realiza ejercicios planteados a cada rama de seguro -Expone los ejercicios -Participa en la elaboración y resolución de los ejercicios -Fundamenta cada rama del seguro para aplicación de los ejercicios -Proporciona los artículos a investigar en la Ley del Seguro Social -Proporciona los ejercicios planteados para su resolución Dentro fuera aula y del -Mapa donde se conjunta todas las ramas del seguro social. -Cuadros comparativos donde se consideran los a porcentajes aplicables a cada rama -Casos resueltos Participaciones: Individuales Equipo -Expresa ideas -Exposiciones con materiales -Calcula los ejercicios realizando los cálculos necesarios Porta rota folio Cañón Computadora Proyector de acetatos Internet, Ley del Seguro Social Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 11 de 18

12 UNIDAD DIDÁCTICA No. 3: CEDULA DE LIQUIDACION COMPETENCIA PARTICULAR: CALCULA LAS CUOTAS Y APORTACIONES OBRERO-PATRONALES CONFORMA A LA NORMATIVIDAD DE SEGURIDAD SOCIAL VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Utiliza el software especializado (SUA) simulando la cédula de liquidación de cuotas y aportaciones obreropatronales TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9Hrs. CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Instructivo de introducción de los datos. Simulador de SUA Captura de información con base a documentación comprobatoria de Seguridad Social Se expresa y comunica. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa - Procesar información - Introducir en software la información del régimen obligatorio de los seguros correspondientes Proporcionar - Proporcionar ejercicios para resolver a través del software especializado información para la captura y cálculo de los datos Laboratori o. Contrasta la cedula de liquidación de cuotas con la información del software especializado La utilización del software especializado, identifica la coincidencia de la cédula de liquidación elaborada manualmente Maneja las tecnologías de la información para obtener información Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva Propone maneras de solucionar un problema. Porta rotafolio Cañón Computadora Proyector de acetatos Internet Paquete especializado (SUA) Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 12 de 18

13 PRÁCTICA No.: 1 PRÁCTICAS NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CUOTAS Y APORTACIONES OBRERO PATRONALES UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SEGURIDAD SOCIAL TIEMPO:9 hrs. RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : No. 2 Utiliza el software especializado (SUA) simulando la cédula de liquidación de cuotas y aportaciones obrero-patronales CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS PRACTICA No. 1 Simulador de SUA Captura de información con base a documentación comprobatoria de Seguridad Social Captura de datos personales por trabajador para el calculo de sus cuotas Captura de incidencias Emite reportes. Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida Proporciona los datos necesarios para la elaboración de una nómina. Vigila el adecuado procedimiento para la captura de datos. Laboratorio Reporte sistematizado de las Cuotas Obrero Patronales. Piensa y critica reflexivamente Aprende de forma autónoma Forma y contenido de acuerdo a los propuestos por el profesor. Procedimientos adecuados. Computadora Cañón Impresora Tóner papel Auxiliar de laboratorio Explora los procedimientos de captura mediante participaciones. Resultados adecuados Retroalimenta resultados Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 13 de 18

14 No. DE UNIDAD DIDÁCTICA EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN 1 Desarrolla organizador gráfico de las leyes de Seguridad Social, INFONAVIT, y SAR Las facultades y atribuciones organismos e instrumentos normativos de la seguridad social ligados al impacto en las relaciones obrero patronales y el sector productivo nacional. 33% 2 Resuelve caso práctico en donde se determine el Salario Base de Cotización con las diferentes prestaciones de acuerdo a la ley del Seguro Social y para las aportaciones del Infonavit Salario base de cotización en base a los diferentes elementos de las prestaciones que regulan el cálculo consecuente 41% 3 Resuelve caso práctico del cálculo de las cuotas y aportaciones obrero patronal conforme a los seguros establecidos en la ley del Seguro Social vigente con ayuda del software especializado (SUA) Riesgo de Trabajo Seguros de Invalidez y Vida Seguro de enfermedad y maternidad Ramo de Maternidad Seguro se retiro, Cesantía en edad avanzada y vejez, Seguro de Guardería son determinados correctamente 26% 100% EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) Simulación de aplicación CRITERIOS DE EVALUACIÓN En un caso supuesto, aplica y resuelve planteamientos de las cuotas y/o aportaciones obrero patronales mediante el marco legal de la seguridad social vigente con ayuda del software especializado (SUA). Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 14 de 18

15 No. 1 TÍTULO DEL DOCUMENTO Ley del Seguro Social Practiagenda Seguro Social IN FONAVIT Y SAR REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA Ley S/A Tax Editores Unidos, S.A. de C.V X 2 EL ABC Del Seguro Social X Betancourt Partida Carlos Enrique I.P.N X Taller de Prácticas Laborales y de Pérez Chávez y Fol Olguin 3 Seguridad Social X X Tax Editores Unidos, S.A. de C.V Ley Federal del Trabajo X Ley S/A Porrúa Hnos., S.A. de C.V X 5 Revistas especializadas Revista Varios ISEF 2009 X 6 7 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 15 de 18

16 UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA Autor, Título y Dirección Electrónica INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL COMISION NACIONAL DEL SISTEMA DE AHORRO PARA EL RETIRO INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LA VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES PÁGINAS ELECTRÓNICAS DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta X X X X X X 4 SECRETARIA DEL TRABAJO Y PREVISION SOCIAL X X Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 16 de 18

17 PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE ) : RESUELVE PLANTEAMIENTOS DE LAS CUOTAS Y/O APORTACIONES OBRERO PATRONALES MEDIANTE EL MARCO LEGAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL VIGENTE. COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) 1 LEYES DE LA SEGURIDAD SOCIAL CONTEXTUALIZA EL MARCO LEGAL DE LA LEY DEL SEGURO SOCIAL, LEY DEL INFONAVIT Y DEL SAR SUS REGIMENES Y PRESTACIONES SOCIALES. 2 SALARIO BASE DE COTIZACION DETERMINA EL SALARIO BASE DE COTIZACIÓN CON BASE A LA NORMATIVIDAD DEL SEGURO SOCIAL, Y PARA LAS APORTACIONES DEL INFONAVIT Y SAR VIGENTES. RAP RAP 1: Fundamenta los artículos concernientes a las facultades y atribuciones del Ley del Seguro Social ; las obligaciones de patrones y trabajadores; y, los capitales constitutivos conforme a la normatividad vigente. RAP 2: Fundamenta los artículos concernientes a las facultades y órganos y patrimonio del INFONAVIT Y obligaciones de patrones y trabajadores; conforme a la normatividad vigente. RAP 3: Fundamenta los artículos que se refieren a el nuevo sistema de pensiones conforme al Sistema de Ahorro para el Retiro RAP 1: Calcula el Salario base de Cotización acorde a la ley del seguro social vigente RAP 2: Calcula las aportaciones patronales correspondientes al Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores. CONTENIDOS Facultades y atribuciones del IMSS Obligaciones de patrones y trabajadores. Capitales Constitutivos. Facultades y atribuciones del INFONAVIT Obligaciones de patrones y trabajadores. Sistema de pensiones conforme al Sistema de Ahorro para el Retiro. Expone las facultades y atribuciones del IMSS. Grafica las obligaciones de patrones y trabajadores. Elabora mapa conceptual de Capitales Constitutivos Expone la importancia de las facultades y atribuciones del INFONAVIT. Grafica las obligaciones de patrones y trabajadores. Expone la importancia de la Ley del Sistema de Ahorro para el Retiro Grafica los diferentes organismos y sus funciones que regula el Sistema de Ahorro para el Retiro Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente Trabaja en forma colaborativa Salario Base de Cotización. Identifica las prestaciones que integran el Salario Base de Cotización para su cálculo consecuente. Participa y debate sobre las prestaciones a integrar. Piensa critica y reflexivamente Trabaja en forma colaborativa Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 17 de 18

18 3 CEDULA DE LIQUIDACION CALCULA LAS CUOTAS Y APORTACIONES OBRERO - PATRONALES CONFORME A LA NORMATIVIDAD DE SEGURIDAD SOCIAL VIGENTE. RAP 1: Determina las cuotas correspondientes a los diferentes seguros que comprende el régimen obligatorio RAP 2: Utiliza el software especializado (SUA) simulando la cédula de liquidación de cuotas y aportaciones obrero-patronales Riesgo de Trabajo Seguros de Invalidez y Vida Seguro de enfermedad y maternidad Ramo de Maternidad Seguro se retiro, Cesantía en edad avanzada y vejez, Seguro de Guardería Instructivo de introducción de los datos. Aplica los porcentajes de cada rama de seguridad Social al salario base de cotización Simulador de SUA Captura de información con base a documentación comprobatoria de Seguridad Social Participa y debate sobre las prestaciones a integrar. Piensa crítica y reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 18 de 18