Libro del alumno. Nueva edición

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1 Libro del lumno ABANICO Nuev edición

2 Índice Unidd 1. L cr es el espejo del lm...9 Descripción físic y de l personlidd. - Usos de ser y estr. Formción de plbrs. Perífrsis verbles. - Vocbulrio del cuerpo y de l personlidd. - Cuestionrios y tests. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 2. Érse un vez...31 Hblr del psdo. - Uso de los tiempos del psdo. Perífrsis verbles. - Mrcdores temporles. - Cuentos. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 3. Busque, compre, y si encuentr lgo mejor...45 Análisis y creción de nuncios publicitrios. - Pronombres personles. - Expresiones y recursos retóricos. - Anuncios publicitrios. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 4. Vivir del cuento...59 Contr historis. - Corregir informciones errónes. Relciones temporles entre cciones. Cntidd de tiempo y fech. - Mrcdores temporles. Orgnizdores del relto. - Cronologí, relto histórico, nécdots, sueños, cuentos. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 5. Coss de cs...73 Definir y dr instrucciones. - Usos del Subjuntivo en orciones reltivs, temporles y finles. - Vocbulrio del hogr. Expresiones y frses hechs. - Recets de cocin. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 6. Vete tú sber...91 Mostrr cuerdo y descuerdo. Expresr hipótesis y probbilidd. - Uso de los tiempos verbles en l expresión de hipótesis. Recursos pr expresr cuerdo y descuerdo. Recursos pr reccionr nte un hipótesis. - Mrcdores de hipótesis. - Cotilleos. - Un poco de litertur. 4 cutro

3 Unidd 7. El correveidile Repetir, contr y resumir lo dicho. - Trnsformciones de los tiempos verbles de cuerdo con el cmbio en l situción de comunicción. Trnsformciones de otros elementos. - Verbos pr resumir lo dicho. - Conversciones, mensjes telefónicos. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 8. Ls coss del querer Dr consejos y expresr gustos, deseos y sentimientos. - Recursos pr consejr. Usos del Subjuntivo en orciones sustntivs. Conectores discursivos de cus y de oposición. - Vocbulrio de ls relciones personles. - Consultorio sentimentl. Anuncios y crts personles. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 9. Al pie de l letr Análisis y redcción de noticis. - Uso de l voz psiv. El Gerundio y el Prticipio. - Verbos que introducen el discurso referido. - Textos periodísticos. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 10. Suspiros de Espñ Orgnizr el discurso. - Conectores discursivos de cus, de oposición y de orgnizción de l informción. - Préstmos y flsos migos. Léxico de ncionliddes y lengus. - Textos informtivos y divulgtivos. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 11. De colores Descripción y vlorción bstrct. - Formción de plbrs. Recursos de vlorción. - Expresiones y frses hechs. Diferencis de registro. Vocbulrio de ls rtes. - Textos críticos. - Un poco de litertur. - Tller de escritur. Unidd 12. Si tú me dices ven Expresr condiciones y rgumentr. - Orciones condicionles y concesivs. - Vocbulrio relciondo con ls supersticiones. - Refrnes. - Un poco de litertur. Evlución. Todos cien cinco 5

4 Prólogo Trs ños en los que Abnico h sido el mnul de referenci en los llmdos cursos vnzdos, h llegdo el momento de ofrecer un nuev edición de este método. Pr ello, se h relizdo un lbor de ctulizción y revisión tnto en cuestiones de diseño como de contenido: - pr fcilitr el mnejo del libro, se le h ddo un nuevo trtmiento gráfico; - se hn modernizdo ls imágenes; - se h mejordo el funcionmiento de lguns ctividdes; - se hn sustituido lguns ctividdes por otrs con plntemientos didácticos más ctules. Además, en 10 de ls 12 uniddes que conformn el mnul, se h ñdido un nuev sección llmd Tller de escritur. Abnico es un curso de espñol de nivel B2 destindo estudintes que, un vez superdo un nivel B1 y y cpces de stisfcer sus necesiddes comunictivs básics en l vid diri, quieren finzr sus conocimientos, dquirir seguridd y l mismo tiempo cceder nuevos ámbitos de l comunicción. Así, los mrcos comunictivos que ofrece este mnul responden ls expecttivs de estudintes con diferentes niveles de dominio de l lengu, en tnto que cubre dos necesiddes generles igulmente importntes en l enseñnz del espñol en niveles superiores: por un ldo, l necesidd de corrección forml y reflexión sobre el sistem y, por otro, l necesidd de fluidez y uso propido de l lengu. El mteril del Libro del lumno se rticul en doce uniddes. Son diferentes entre sí porque el contenido de cd un de ells es el que determin el modo de presentción y l tipologí de ls ctividdes. Y es precismente en l tipologí de ctividdes donde se h procurdo brir l máximo ls vrills de este bnico, incluyendo desde ctividdes de reflexión forml hst juegos y simulciones, desde ejercicios individules hst tres que enroln tod l clse. Est vriedd fcilitrá que el trbjo del ul se desrrolle con más fluidez. Nuestr intención es que l ctividd se el punto centrl de todo el prendizje: llevr cbo un ctividd cre un serie de necesiddes instrumentles, tnto de comprensión como de producción, que dn pie introducir de form nturl y en su contexto los contenidos que se ofrecen l lumno (exponentes grmticles, 6 seis

5 recursos léxicos o discursivos) medinte cudros opertivos, textos o digrms. Al servicio de este propósito, l reflexión forml, entendid como tre de comunicción en sí mism, se plnte en términos orcionles y discursivos, provechndo el contexto estblecido por l ctividd. Se subry sí el uso rel de l lengu y l responsbilidd prgmátic que se deriv de él. Asimismo, hemos trtdo de brcr distintos registros con muestrs de lengu que tienen como denomindor común l verosimilitud. A su vez, cd ctividd implic l presenci de los diferentes modelos discursivos y de ls destrezs decuds, procurndo, demás, que ests prezcn integrds de mner nturl. Por otr prte, pretendemos que el estudinte percib que l prender un lengu está ccediendo un cultur. Por eso hemos incluido cuestiones que tñen todo lo que eso signific: desde su cepción más sofisticd (rte, histori, litertur) hst l más corriente (costumbres y comportmientos sociles) con l intención de cercrlo ls especiles crcterístics de l form de entender el mundo que comprtimos los hblntes de espñol. Todos los mteriles que se presentn, ntes de precer quí, hn psdo por l prueb de fuego del ul, tnto multilingüe como monolingüe. Ls ides iniciles hn sido corregids y limds ntes de tomr form en ests págins. Quizá se este el momento de dr ls grcis nuestros sufridos estudintes (del Centro de Lengus Moderns de l Universidd de Grnd y del Instituto Cervntes de Atens) por su pcienci y vliosísim yud. siete 7

6 2 Érse un vez De dónde venimos? A dónde vmos? 1. Anot en qué situciones pienss que se usn los tiempos del psdo y qué se hce con ellos. 2. En qué situciones podrís decir ls siguientes frses? 1. He desyundo mucho. 2. Desyuné mucho. 3. Desyunb mucho. 4. Hbí desyundo mucho. 3. Son posibles ls siguientes producciones? 1. Ayer, cundo estuve estudindo, me llmó Lol. 2. Ahor está bien pero el ño psdo estb ftl. 3. El cbllo del Cid se llmó Bbiec. 4. Jun se poní comer ls dos y estb en l mes hst ls tres. 5. Estb comiendo un hor. Hblr del psdo. Usos de los tiempos del psdo. Perífrsis verbles. Mrcdores temporles. Cuentos. Un poco de litertur. Tller de escritur.

7 Érse un vez 1. Lo psdo, psdo está Generlmente elegimos un verbo en Pretérito Perfecto o en Pretérito Indefinido de cuerdo con el mrcdor temporl que utilizmos o que está en el contexto. Recuerds cuáles de los siguientes mrcdores están socidos uno y otro tiempo verbl? Fuiste Espñ? Hs ido Espñ? Tiempo Tiempo Algun vez Vris veces Nunc Ayer / Anteyer / Anoche Es / Aquell mñn / trde... Ese / Aquel ño / mes / dí... Siempre Es / Aquell semn / décd... El otro dí El 12 de julio / En 1936 En septiembre / El viernes Hce tres ños / Unos dís El mes / ño /... psdo Hoy Est mñn / trde / noche... Este ño / mes / siglo... L semn psd Cundo hice l mili Est semn / décd... Hce un rto / 10 minutos... b Podrís completr l tbl nterior con los siguientes mrcdores, de cuerdo con el tiempo que seleccionn normlmente? Siempre Y Cundo hice l mili Últimmente A principios de mes En mi vid En es / quell ocsión Tod mi vid Hce mucho tiempo Hst ese / quel momento Hst hor En ls Nviddes Este curso En los últimos meses En est ocsión Muchs veces Todví 32 treint y dos

8 2 c Sin embrgo, veces el Perfecto y el Indefinido no se seleccionn de cuerdo con el uso norml de los mrcdores. Lo psdo, psdo está se dice cundo queremos dejr clro que lgún hecho de nuestro psdo no es más que un recuerdo lejno, es decir, que no fect nuestro presente. Hcemos, sí, un distinción entre quellos hechos psdos que nos fectn todví y quellos que y no lo hcen. Podemos explicr con est ide los siguientes usos? En qué contexto concreto tendrín sentido? Discútelo con tu compñero y, continución, fíjte en el esquem. Trnq uil mñn! Est e en el b stuve y lo r nco reglé t odo. s o er d n Y cu estuviste joven ez en un v lgun st sí? fie No es posible que se él. Hce un hor que se fue! ELEGIR UN TIEMPO DEL PASADO pr contr cciones únics el ámbito temporl del que hblo AFECTA l presente el ámbito temporl del que hblo NO AFECTA l presente PERFECTO INDEFINIDO el curso psdo este curso AHORA Este curso he estudido... El curso psdo estudié... Hst hor no he tenido problems... Hst entonces no tuve problems... Siempre he estdo gusto... Cundo estb llí, siempre estuve gusto... treint y tres 33

9 Érse un vez d Cuándo fue l últim vez que psste un noche de películ? Complet el cudro y coméntlo después con tu compñero. CUÁNDO FUE LA ÚLTIMA VEZ QUE...? comer pizz FUE / HA SIDO... Hce unos tres ños. decir: Me gusts mucho comer ptts frits emborrchrte coger un vión recibir un reglo escribir un crt desyunr en un br irte de juerg decirte lguien lgo desgrdble hblr en frncés invitr cenr feitrte cortrte el pelo Yo he comido pizz est semn. Y eso? Es que no te gust? Pues l últim vez que yo comí pizz fue hce unos tres ños. 34 treint y cutro

10 2 2. Cuántos cuentos cuent el cuentcuentos? El cuentcuentos es un máquin prodigios que está diseñd pr producir utomáticmente (medinte vrios rtificios mecánicos y un inyector eléctrico, y limentd por personjes, situciones y contecimientos) infinidd de fntásticos cuentos. Cómo crees que funcion? Podrís explicrlo? ACCIONES Tipos de PERSONAJES ió irt nv o c l ep se hé l h ero ín n ro il b jo oe pre ció e fu de ó di hér ín se hér nti ió nti igo ibi lv del m roh vo go e oe ro mi ro he en ten r i n bí s rb lo mi l no ipe Pr el u n f ie st hbí ALTO VOLTAJE ínc z er erí qu c l BU HER EN O MO SA rro ho PER VER SO FEA M O N TA Ñ A muc PALACIO OR O AM IN PROME AM SA C BOSQUE ODI INT O ER ÉS Selector de MÓVILES Depósito de SITUACIONES VID ÓN A CCI DEUD AT R A EN A IA TA SI CA ALDEA Selector de ESCENARIO MENTIR GO lir PELIGRO b he O LA s j noc EST de SO trb ERO dí GEN O po ENU er APU O IL ILL GEN T C T AS ING Inyector de ACONTECIMIENTOS no Selector de CARACTERES Descripción de los escenrios de l cción í p ris Acciones hbitules, explicciones, mrcos Próximo episodio Áre de EPISODIOS DESCRIPTOR Cint trnsportdor de personjes, relciones y escenrios treint y cinco 35

11 Érse un vez b Funcionrá de verdd? Aquí tienes un versión, incomplet, de L Cenicient, producid por el Cuentcuentos. Léel tentmente. L Cenicient b rse un vez un cbllero rico y viudo que tení un hij tn dulce y bonddos que er dmird por todos cuntos l conocín. Sintiéndose solo, el cbllero se csó por segund vez con un mujer que er el ser más perverso y orgulloso que jmás se hy visto. L mujer tení tmbién dos hijs que se precín ell como dos gots de gu. Apens celebrd l bod, l mdrstr no trdó en dr prueb de su mldd. No podí soportr ls buens culiddes de l jovencit, porque su ldo sus hijs precín todví más ntipátics. De modo que empezó dejr pr Cenicient ls lbores más durs y humildes de l cs. L pobrecit lo soportb todo con pcienci sin quejrse su pdre. Tení miedo de él, ddo que estb domindo por su nuev espos y hcí todo lo que ell querí. Sucedió un vez que el hijo del Rey quiso dr un fiest con un grn bile pr conocer jóvenes solters, pues querí csrse, sí que invitó tods ls persons notbles del pís, entre ls cules se encontrbn nturlemente ls dos hermnstrs. Al conocer l notici, l cs se convirtió en un ir y venir eligiendo los más hermosos trjes, ls joys más crs, los perfumes más delicdos. Y todo pr ls hermnstrs, porque ndie pensb que l pobre huerfnit pudier sistir un fiest tn elegnte. Por fin, llegó l grn fech y ls hermns slieron de l cs hci el cstillo del Príncipe. Cenicient ls siguió con l vist hst que se perdieron lo lejos, y después se echó llorr. Pero, de pronto, un luz brillnte preció nte sus ojos, un luz que poco poco tomó l form de un hermos mujer. L mujer, que llevb un precioso vestido de sed trnsprente, er su Hd Mdrin. Por qué llors tn desconsoldmente, niñ? Tmbién ti te gustrí ir l bile, verdd?, le preguntó el Hd con un voz dulcísim. Sí que me gustrí, respondió Cenicient, limpiándose ls lágrims. De cuerdo. Irás, dijo el Hd. Y entonces el Hd tocó con su vrit mágic un sencill clbz y ést se convirtió inmeditmente en un lujos crroz dord. Y de l mism form unos rtoncillos y uns lgrtijs que hbí cerc quedron convertidos en cbllos y cocheros pr l crroz. Por último, l vrit se posó sobre ls viejs rops de Cenicient, que se convirtieron en un deslumbrnte vestido de oro, plt y piedrs precioss y un pr de zptos de cristl que ern un mrvill. Y cundo estb todo dispuesto, subió Cenicient su crroz; l Mdrin, sin embrgo, le dvirtió que tení que volver ntes de ls doce, porque es hor en punto el hechizo desprecerí y ls rops, l crroz, los cbllos, los cocheros y el vestido se convertirín en lo que ern. Cenicient prometió que volverí ntes y se mrchó loc de content... c El Cuentcuentos funcion muy bien hst que, como tods ls máquins, se client. Fíjte en qué psó con l continución de l histori: 36 treint y seis

12 2 en el bile, el Príncipe, quien le nunciron l llegd de un princes desconocid por todos, corrió recibirl, le ofreció su mno pr yudrl bjr de un mgnífic crroz dord y l condujo l slón en el que se hllbn los invitdos. De pronto se hizo un grn silencio: no se oí más que un confuso murmullo de dmirción que decí: Qué hermos es! Qué espléndido vestido!, Qué mrvillosos zptos de cristl!, Qué frío está entrndo por es puert!. Empezron bilr y bilr, y de vez en cundo el príncipe susurrb dulces plbrs l oído de l dm, como Eres el sol que moj ls pts de l mes, o Si fuers el viento que corre por l crreter, yo serí el dinero de tu crter. L joven empezb sospechr que el puesto Príncipe no er muy inteligente, cundo, de repente, preció Cenicient en el slón de bile en un lfombr voldor. Al principio intentó llmr l tención del Príncipe con guiños, luego con discretos silbidos, más trde con gritos, y finlmente dndo sltos en medio del slón como un loc, pero el Príncipe no le hizo ningún cso. Si el Príncipe está con otr -pensó-, yo me vengré psndo l noche con el Rey. Y sí fue: el Rey estb deseoso de divertirse y biló con Cenicient, hst que el reloj dio ls doce menos curto. Tengo que slir volndo -dijo pr sí, y escpó de los brzos enmordos del Rey en su lfombr, rompiendo vsos, tropellndo gente y dejándose trás, con ls priss, un zptito de cristl. Tn grnde fue l tristez del Rey l verse privdo de l compñí de l bell desconocid, que ordenó inmeditmente buscr en cd cs del pís l dueñ del zptito. Aquéll quien este zpto entre como un gunte, será mi espos. Y l Rein, señor?, preguntó extrñdo el ministro. Está un poco resfrid, pero mejorrá, lo trnquilizó el Rey. Y sí fue como los servidores del Rey probron un y otr vez el zptito miles de jóvenes, sin obtener resultdo, hst que, por fin, llegron l cs donde viví Cenicient. Yo me lo probré, yo me lo probré, gritbn excitds ls hermnstrs, que siempre querín ser ls primers en todo. El cbllero encrgdo de probr el zpto lo intentó con un y luego con otr, pero el zptito no correspondí evidentemente sus enormes pies. Qué número clz usted, hermos jovencit?, preguntó el cbllero Cenicient, que hbí slido de detrás de l cortin con el otro zptito de cristl. Un curent y siete, respondió tímidmente l joven. Entonces nd, sentenció el hombre. Y y ibn recoger el zpto del suelo cundo l mdrstr, que hbí tropezdo con l clbz, entró tropelldmente en l hbitción. El pie de l mdrstr fue cer justmente dentro del zpto. Le viene de mrvill, exclmron sombrdos todos... d Un completo desstre, no? Determin con tus compñeros cuáles son exctmente ls locurs del relto. Seréis cpces de terminr el cuento juntos? treint y siete 37

13 Érse un vez e Os hbéis fijdo en cómo se utilizn el Imperfecto y el Indefinido en el cuento de l Cenicient? Busc tres ejemplos en los que el nrrdor... quiere contr lgo que psó en un momento concreto: quiere describir lgo que psb hbitulmente: quiere describir cómo ern los personjes, qué pensbn, etc.: quiere describir ls situciones, los contextos en que se produjeron los hechos que cuent: Cenicient prometió que volverí ntes... Cundo terminb ls tres de l cs... Cenicient er mil veces más hermos... Estb muy triste porque no podí ir l fiest.pero de pronto un luz brillnte preció Tods ests funciones del imperfecto Tods ests funciones del Imperfecto y del Indefinido son posibles por l diferente perspectiv con que presentmos los hechos con cd un de ests forms y l diferente imgen que producen en l mente de nuestro interlocutor: ELEGIR UN TIEMPO DEL PASADO queremos contr queremos describir el ámbito temporl del que hblo fect l presente contecimientos, cciones únics 1 2 el ámbito temporl del que hblo no fect l presente cciones hbitules persons, coss situciones, contextos de l cción PERFECTO INDEFINIDO IMPERFECTO 1. Est semn hemos ido l cine cinco veces. 2. El exmen del mrtes psdo lo hizo ftl, pero es que no estudió nd. 3. Cundo yo er más joven, me levntb todos los dís temprno y llevb un vid sn. 4. Er un mujer lt, rubi y muy educd. Llevb un bolso en l mno. 5. Se presentron justmente cundo veímos l telenovel. Con el Indefinido, representmos un hecho termindo, es decir, hst el finl: Yo me fui Yo me ib 38 treint y ocho

14 2 4. El Príncipe y l Cenicient Si lguien te cuent ests coss, qué imgen produce en tu mente l form del verbo en negrit? Identific en cd cso qué dibujo represent mejor tu interpretción. A A B Cenicient er un expert bilrin y en l fiest estuvo bilndo con el príncipe sin prr cutro hors y cincuent y dos minutos, lo que en todo el reino se consideró un récord histórico. A B De pronto preció el príncipe. Estb muy preocupdo. Le trí un vso de gu Cenicient, pero lguien se lo quitó, gritndo: Es veneno!. B El rey quiso conocer en person quell extrordinri bilrin y mndó que l llevrn nte él. Pero cundo llevbn Cenicient l mes del rey, l pobre se desmyó de l emoción. A B El príncipe estb tristísimo, porque Cenicient tení que irse ntes de ls 12:00, y no pudo evitr que grndes lágrims sliern de sus ojos. 5. Que psó con Elen? En prejs, poneos en el lugr de Pepe Luis y reconstruid su pequeñ histori con Elen. Deberéis decidir, pr cd verbo en negrit, imperfecto o indefinido, de cuerdo con vuestr interpretción de los contecimientos, y no podéis cmbir el orden. Ls fórmuls del cudro l derech os yudrán cohesionr el texto. QUÉ PASÓ AYER? 1. Ser un dí triste 2. Estr pensndo qué hcer con Elen (yo) 3. Bjr l clle (yo) 4. Ir l br Mnolo (yo) 5. Tomrme un cervez (yo) 6. Olvidrme de Elen (yo) 7. Acordrme otr vez de Elen (yo) 8. Estr lloviendo 9. Volver mi cs (yo) 10. Encontrrme Elen en rop interior (yo) 11. No querer hblr conmigo (ell) 12. Explicrle mi relción con An (yo) 13. Irse (ell) 14. Decir: Te quiero (yo) 15. Volver sonriendo (ell) Pues Pero.. Porque Y... Cundo...,... De pronto,... Mientrs...,... De repente,... Entonces... Así que... Después... Y luego... En ese momento... Al finl,......un rto diez minutos treint y nueve 39

15 Érse un vez b Lo hbéis hecho bien? L form que hbéis elegido dice trnsmite exctmente vuestr visión de l histori? Lo sbréis respondiendo ls siguientes pregunts: 1) Cómo fue el dí pr Pepe Luis? Fue un dí triste o feliz? 2) Mientrs Pepe Luis estb bjndo ls esclers pr ir l br, tení Elen en su mente? 3) Qué cmino hizo Pepe Luis pr llegr l br? 4) Dónde tomó l cervez Pepe Luis? 5) Cundo Pepe Luis se olvidó de Elen por un momento, qué cntidd de cervez hbí en su vso? 6) Necesitó Pepe Luis su prgus pr volver cs? 7) Dónde encontró Elen en rop interior? 8) Le dijo Elen Pepe Luis por qué estb enfdd? 9) Escuchó Elen tods ls explicciones de Pepe Luis sobre su relción con An? 10) Cundo Pepe Luis dijo te quiero, pudo Elen oír sus plbrs de mor? 11) Cómo te imgins l conclusión, es decir, l últim foto de est pequeñ histori? 6. Vmos precisr Este es el modo más generl de trtr ls cciones, usndo sólo l form simple del verbo. Pero hy muchs forms de introducir un perspectiv determind pr ser más exctos: Cundo queremos destcr que lo expresdo por el verbo... podemos usr: por ejemplo:...es nterior otr cción o descripción y menciond, y está en relción direct con ell Pluscumperfecto informción principl: circunstncis: No escuché tu llmd porque mi mrido hbí desconectdo el teléfono. Cundo llegmos l ply, hbí slido el sol y el mr estb precioso....es el desrrollo de un cción estr + Gerundio informción principl: circunstncis: Ayer estuve durmiendo todo el dí. Estb cenndo cundo me enteré de l notici....es un estdo estr + Prticipio informción principl: circunstncis: Estuvieron clldos todo el rto. Ahor está legre, pero hce un rto estb muy deprimido....es un intención no relizd todví en el momento del que se hbl ir + Infinitivo informción principl: circunstncis: Fui poner l tele, y el mndo distnci no estb.* Justo cundo ib decírselo, preció su novio....se detiene justo ntes de producirse * Este uso es excepcionl. estr punto de + Infinitivo informción principl: circunstncis: En quell ocsión estuvimos punto de estrellrnos. Er todví de noche, pero estb punto de mnecer. 40 curent

16 2 b Fíjte en cuánts perspectivs podemos trnsmitir de un cción como, por ejemplo, hblr: ir hblr dejr de hblr volver hblr terminr de hblr estr punto de hblr ponerse hblr HABLAR estr clldo llevr 1 hor hblndo empezr hblr pr de hblr, cllrse estr hblndo { { c Cuáles de ests perífrsis conoces? Pr comprobrlo, reproduce el cudro con otros verbos, por ejemplo, estudir o ndr Él estb cómodo en cs y... Escuch est cnción. Te h psdo lgun vez lgo precido? Por qué no se lo cuents tus compñeros? 2 Cómodo estoy en cs... Cómodo estoy en cs... Humm...! cómodo estoy en cs... qué cómodo estoy en cs... Trtré de llegr con un look que tire pr trás, lquilré est noche, si es preciso, un Porsche, cundo me ib feitr el teléfono volvió sonr... y er ell que seguí en el br. Ell está en un br y por mí llí se v quedr, no me import qué se cuece en l ciudd... hoy no estoy pr dr con mis huesos en ningún lugr, que no se el tcto dulce del sofá. Cómodo estb en cs... Cmbiré de cnl, cd vez se sintonizn más, y seguiré ese libro que tení medis. Cundo me ib sentr el teléfono empezó sonr... er ell que llmb desde un br. Trtré de llegr con un look que tire pr trás, lquilré est noche, si es preciso, un Porsche, y en l puert me coloco el pelo y l entrr... sólo el brmn y con gns de cerrr, no me sc de cs nunc más. Cómodo estb en cs... Siempre fui incpz de decir que no, y l verdd, es chic, bien pensdo, no está ml. Nunc mí me hizo ml un cop ntes de costr, no hce flt plnterse nd más. curent y uno 41

17 Érse un vez 8. Un poco de litertur Os vmos contr un cuento. Un cuento ntiguo, l estilo ntiguo, con protgonists ntiguos y plbrs ntigus. Su utor es Rubén Drío ( ), un poet nicrgüense que vivió y trbjó en Espñ finles del siglo XIX y principios del XX. Se llm A Mrgrit Debyle y empiez sí: b Mrgrit, está lind l mr, y el viento, llev esenci sutil de zhr; yo siento en el lm un londr cntr; tu cento. Mrgrit, te voy contr un cuento. b Pero pr que con el cuento no os durmáis, tendréis que trbjr vosotros un poquito. Os dmos los frgmentos desordendos y vosotros tendréis que ponerlos en orden. Es l histori de un rey y de ls venturs de su hij en un estrell. Poneos mnos l obr si queréis sber lo que les sucedió estos personjes fntásticos. Fijos en que están señlds l primer estrof ( Este er un rey que tení... ) y l últim ( Y sí dice... ). Un trde l princes vio un estrell precer; l princes er trvies y l quiso ir coger. Y el rey dijo: Qué te hs hecho? Te he buscdo y no te hllé; y, qué tienes en el pecho, que encendido se te ve? curent y dos L princes no mentí. Y sí, dijo l verdd: Fui cortr l estrell mí en l zul inmensidd. (...) Pues se fue l niñ bell, bjo el cielo y sobre el mr, cortr l blnc estrell que l hcí suspirr. Y el ppá dice enojdo: Un cstigo hs de tener: vuelve l cielo y lo robdo vs hor devolver. 1 Este er un rey que tení un plcio de dimntes, un tiend hech del dí y un rebño de elefntes. Y siguió cmino rrib por l lun y más llá; ms lo mlo es que ell ib sin permiso del ppá. Y el ppá dice enojdo: Un cstigo hs de tener: vuelve l cielo y lo robdo vs hor devolver. Cundo estuvo y de vuelt de los prques del Señor, se mirb tod envuelt en un dulce resplndor. Y sí dice: En mis cmpiñs es ros le ofrecí; son mis flores de ls niñs que l soñr piensn en mí. (...) L querí pr hcerl decorr un prendedor, con un verso y un perl, y un plum y un flor. (...) un quiosco de mlquit, un grn mnto de tisú y un gentil princesit, tn bonit, Mrgrit, tn bonit como tú.

18 2 9. Tller de escritur: orgnizr ls ides Fíjte en el siguiente texto. Qué estructur tiene? Qué dice el utor en cd párrfo? TURA POPULAR SOFISMAS SOBRE LITERA c y virginl fuente El pueblo de hoy no es es fres ez que imginn de tod sbidurí y tod bell, sino el lumndo ciertos estéticos del populismo enendo por el env d, de un pésim universid novel, por un foto l o t orie folletín de l hist retóric pr chics cine pr oficinists y por un seminlfbets y cursis. tí en l primiacso el pueblo, tl como exis profundo y tido sen un tení es, tivs comunidd l, de piedd y el verddero del mor y l muerte y verddero que do heroísmo. Ese sentido profun en sus cuentos gí, olo mit se mnifestb en l lfrerí y en sus folklóricos y leyends, en l pueblo estb ún dnzs ritules. Cundo el hos esenciles de hec entrñblemente unido los erte, l slid mu l y ento l existenci: el ncimi y l comienzo s ech cos ls y l puest del sol, sueño. Pero, hor, de l dolescenci, l sexo y l? Y, sobre todo, blo qué es, relmente, el pue r de toque de pied o com cómo puede tomárselo flsificdo, do sien está ndo cu un rte genuino l peor litertur y cosificdo y corrompido por Bst comprr l por un rte de bzr brto? fbricd en tuit est vulgridd de culquier un fetiche frio r hog del serie pr el dorno foso cno pr dvertir el enorme blo y l Bellez. En pue el e entr rto bie que se h ns o del Áfric zo l tribu más slvje del Am l vulgridd ni ás jm s mo Centrl no encontrre ijs ni en sus trjes en sus potiches ni en sus vs ldos. que hoy nos rode por todos clusión que podrí con Así llegmos otr en nuestro tiempo que es Y precer prdojl. les rtists son los sólo los grndes e insobornb mgi, son los que herederos del mito y de l he y de su imginoc gurdn en el cofre de su del ser humno, ic bás rv nción quell rese enjención que trvés de estos siglos de bárbr soportmos. en está deshumno es, en sum, el rtist qui k quienes están Kf o h Gog nizdo, no es Vn nidd, el público. deshumnizdos, sino l hum Ernesto Sbto, (1979) El escritor y sus fntsms b En csi todo escrito hy un párrfo que present el tem, vrios párrfos en los que se desrroll y un párrfo finl que sirve de conclusión o de cierre. En lgunos tipos de textos, rgumenttivos o expositivos, hy demás cierts estructurs que yudn orgnizr ls ides que tenemos. Une ls siguientes estructurs con su descripción. cronológic contrstiv consecutiv enumertiv curent y tres 43

19 Érse un vez c En prejs. Aquí tenéis un list de tems. Decidid qué tipo de estructur conviene cd uno. - Alterntivs pr el tiempo libre - El fútbol lo invde todo - L cirugí estétic - Los relity shows - L crrer espcil - El cine: el séptimo rte - L obesidd: un problem de hoy - Agencis mtrimoniles - Áfric se muere - Vuelve l cz de l bllen - Espñ: Viviends de 30 m 2 - El cmbio climático - Internet: Se lee más o menos? - L educción y los nuevos modelos fmilires d Expón uno de esos tems con ls cutro diferentes estructurs. Pr ello, hz un guión en el que redctes l frse inicil de cd párrfo. LOS REALITY SHOWS. Estructur cronológic: - 1er párrfo: Si hce zpping con frecuenci se drá cuent de que no hy cnl de TV en el que no hy un pr de relity shows culquier hor del dí. - 2º párrfo: Hce unos ños er impensble que lguien fuer TV contr sus miseris nte ls cámrs - 3er párrfo: Qué nos esper los telespectdores? e Intercmbi tus esquems con los de un compñero. Escribe dos o tres ides de ls que se podrí hblr en cd uno de los párrfos de su guión. Por último, comprueb si coinciden con lo que tu compñero hbí pensdo. f Elegid entre tod l clse el guión sobre el que queréis trbjr como tre pr cs. 44 curent y cutro

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