Señaléticas Diseño gráfico de señales

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1 Señlétics Diseño gráfico de señles El cálculo de perímetros y áres de figurs plns es de grn utilidd en l vid práctic, pues l geometrí se encuentr presente en tods prtes. En un min subterráne, ls señles o señlétics son prte importnte en tod l min, especilmente en el sector del brrio cívico, donde se encuentrn ls instlciones que necesit l gente que llí trbj, y que se utilizn pr indicr cd lugr. En el desrrollo de ls señlétics, se usn figurs plns. CONTENIDOS Perímetro y áre definen Cudrdo Rectángulo Triángulo rectángulo Perímetro y áre Perímetro de un figur (P) es l medid del contorno de un figur pln. Áre de un figur (A) es l medid de l superficie de un figur pln. Cudrdo El cudrdo es un polígono con 4 ldos igules y con 4 ángulos interiores rectos. El Perímetro del cudrdo es l sum de sus 4 ldos: P = 4 El Áre del cudrdo es el producto del lrgo por el ncho: A = 2 Rectángulo El rectángulo es un cudrilátero con 2 pres de ldos prlelos igules y 4 ángulos interiores rectos. El Perímetro del rectángulo es l sum de sus 4 ldos: P = 2 (+b) El Áre del rectángulo es el producto del lrgo por el ncho: A = b Triángulo El triángulo rectángulo es un polígono de 3 ldos con un ángulo interior recto. El Perímetro del triángulo rectángulo es l sum de sus 3 ldos: P = +b+c El Áre del triángulo rectángulo es l mitd del producto del lrgo por el ncho: A = 1/2 b. b b c

2 Señlétics escolres En el Colegio Aureo, se orgniz un concurso pr delimitr ls diferentes áres físics, usndo un señlétic clr y precis. Se deben diseñr como mínimo 8 señles: Bño Dms. Bño Vrones. Comedor o Csino. Administrción. Sl de Profesores. Enfermerí. Bibliotec. Slón de ctos. L form de ls señles pueden elegirse entre: APLICACIÓN PRÁCTICA 1. Coloc el nombre de cd figur. 2. Escoge pr cd señlétic un de ls figurs nteriores y justific: Bño Dms: Bño Vrones: Comedor o Csino: Administrción: Sl de Profesores: Enfermerí: Bibliotec: Slón de ctos: 3. Cuál serí el tmño propido pr ests señles, considerndo que deben ser visibles un distnci prudente? Por qué? 4. Que áre tendrá cd plc? 5. De que mteril l fbricrís? Qué cntidd de mteril necesits pr cd un ls 8 señles requerids? Cuánto mteril se necesit en totl? 6. Si tods plcs se deben border con un cint plástic fosforescente por el contorno, cuántos metros de cint se deben comprr pr tods ls figurs? 7. Diseñ los logos que distinguirán cd sector del colegio.

3 Sector: Mtemátic. Subsector: Educción Mtemátic. Nivel: 5º ño de Educción Básic (NB3). Descripción generl El tem presentdo en Señlétics: diseño gráfico de señles es los perímetros y áres de figurs plns, relcionándols con el uso en l señlétic, en cuyo proceso de diseño se cren señles que son universlmente interpretbles. En l explotción de un min subterráne, se cre un brrio cívico con ls instlciones necesris pr desenvolverse y trbjr llí. Pr mrcr estos sectores físicos, se utilizn señlizciones que son figurs geométrics plns. Se entreg informción sobre 3 figurs geométrics plns elementles y l form de clculr sus perímetros y áres L ctividd propuest pr el lumno es l señlizción de un estblecimiento educcionl, donde se plicn los conceptos de áre y perímetro, ctividd que puede ser utilizd en el trtmiento de los contenidos de l unidd de Perímetro y áre del progrm de estudios de este nivel. Objetivos fundmentles Objetivos trnsversles Contenidos Conceptos clves Distinguir perímetro y áre, utilizndo cm pr medir longitudes y cm 2 pr medir superficies. Clculr perímetros y áres en cudrdos, rectángulos y triángulos rectángulos reconociendo l fórmul correspondiente como un recurso pr brevir procedimientos de cálculo. Promover el interés por conocer l relidd escolr en que se desenvuelven. Utilizr el conocimiento y l informción pr bordr desfíos. Desrrollr l cpcidd de resolver problems, l cretividd y ls cpciddes de utoprendizje. Clculr perímetros y áres en cudrdos, rectángulos y triángulos rectángulos y en figurs que puedn descomponerse en ls nteriores. Reconocer ls fórmuls pr el cálculo del perímetro y del áre del cudrdo, rectángulo y triángulo rectángulo, como un recurso pr brevir el proceso de cálculo. Utilizr centímetros pr medir longitudes, y cudriculdos y centímetros cudrdos, pr medir superficies. Polígonos. Cudriláteros. Uniddes de medid de longitud. Aprendizjes posibles Reconocer cuándo es pertinente clculr el Perímetro y el Áre, distinguiendo mbos conceptos. Reconocer y usr uniddes de medición decud l cálculo de áres y perímetros. Aplicr l fórmul que correspond pr el cálculo de perímetros o áres de cudrdos, rectángulos y triángulos rectángulos. Reconocer l utilidd práctic del áre y el perímetro de ls figurs geométrics. Conocer ls crcterístics de l señlétic y sus plicciones. Reconocer ls figurs geométrics plns en ls señlétics de uso cotidino.

4 Otrs oportuniddes de prendizje Plnificr un ctividd (creción de señles) de plicción práctic. Utilizr l regl grdud pr medir ldos de figurs geométrics plns y escribir correctmente sus medids. Expresr los vlores de áre y perímetro en ls uniddes corrects. Integrr conceptos de rte, lenguje y comunicción y mtemátic en el desrrollo de un ctividd práctic. Sugerencis pr el docente Pid que todos los lumnos creen l mism form y tmño de ls señles pr que se compren los resultdos entre ellos. Divid l curso en 3 grupos, signndo cd uno un figur pln diferente pr crer sus señles, con medids pre-determinds. Mostrr y enseñr lguns señles universles pr explicr l señlétic. Pid que los lumnos midn ls dimensiones de señles de tránsito del sector escolr y clculen los perímetros y ls áres. Integre conceptos de lenguje y comunicción en el desrrollo de señlétics de mensje unívocos.

5 Evlución Formtiv Nombre: Curso: Fech: 1. El ldo de un cudrdo mide 8 cm. ) Cuánto mide su áre? b) Cuánto mide su perímetro? c) Si el ldo del cudrdo ument l doble, Cuánto mide hor su áre y su perímetro? 2. Cuánto mide el áre del rectángulo? 3 metros 4 metros ) Si este rectángulo se cort por l digonl, qué figurs se formn? Cuánto mide el áre de cd figur? b) Compr el áre de un de ls figurs que se formó l cortr el rectángulo con el rectángulo completo. Qué relción existe? 3. El sitio rectngulr tiene 10 metros de ncho por 25 metros de lrgo. Se cercrá con un corrid de lmbre: 25 metros 10 metros ) Cuánto lmbre necesito? b) Pr resolver este problem debo clculr el: áre perímetro

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