FORTALEZAS DE LAS FAMILIAS USUARIAS DE LA JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES CHILLÁN AGOSTO 2011

Transcripción

1 FORTALEZAS DE LAS FAMILIAS USUARIAS DE LA JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES CHILLÁN AGOSTO 2011

2 CONTEXTO I. La Junta nacional de jardines Infantiles es una institución del Estado de Chile creada en 1970(Ley ). II. III. Es una institución autónoma de derecho público, funcionalmente descentralizada y adscrita al Ministerio de Educación. Crea, diseña e implementa jardines de administración directa. IV. Supervigila la organización y funcionamiento de jardines Infantiles operados por terceros. V. Su quehacer se despliega en la primera infancia, especialmente aquella que vive en condiciones de vulnerabilidad social. 2

3 MISION Brindar una EDUCACION INICIAL DE CALIDAD A NIÑOS Y NIÑAS, PREFERENTEMENTE MENORES DE CUATRO AÑOS, EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL, en el marco del Sistema de Protección a la Primera Infancia CHILE CRECE CONTIGO, garantizando su desarrollo en igualdad de oportunidades, a través de la creación, promoción, supervisión y certificación de salas Cuna y Jardines Infantiles administrados directamente o por terceros. 3

4 JUNJI trabaja en todo el territorio nacional, con sus diversos programas educativos con los cuales alcanza en la actualidad, una cobertura de párvulos. 4

5 Atiende tanto a través de establecimientos de administración de financiamiento directo como vía transferencia de fondos a entidades públicas y privadas, sin fines de lucro.

6 COBERTURA NACIONAL Capacidad Nacional párvulos Capacidad Niveles de atención Sala Cuna lactantes Medio y Transición párvulos Locales 2.531

7 PROGRAMAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA -Jardín Infantil Clásico :JUNJI, Transferencia de Fondos. -Alternativo :Familiar, Laboral, Comunidades Indígenas, PMI, CECI) -Educativo para la Familia : Jardín a Domicilio, Aprendiendo Juntos, CASH

8 COBERTURA REGIONAL VIII REGIÓN Capacidad Regional : párvulos Capacidad Niveles de atención Sala Cuna : lactantes Medio y Transición : párvulos Locales : 353

9 PROGRAMAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA VIII REGIÓN -Jardín Infantil Clásico (JUNJI, Transferencia de Fondos) -Alternativo (Familiar, Laboral, Comunidades Indígenas, PMI, CECI) -Educativo para la Familia (Jardín a Domicilio, Aprendiendo Juntos, CASH)

10 FOCALIZACIÓN SOCIAL INSTITUCIONAL TOTAL % PÁRVULOS HASTA III QUINTIL VULNERABILIDAD SOCIAL %PARVULOS CUYAS MADRES O ENCARGADAS TRABAJANY/O ESTUDIAN VIII 90,2% 54,5% NACIONAL 98,6% 59,9%

11 Fuente: Elaboración Sección de Estudios y Estadísticas JUNJI, datos Ficha de Protección Social cruzados con GESPARVU (Abril 2009).

12 TRABAJO CON FAMILIAS Implica participación en el proceso educativo de los niños y niñas. Ha estado presente de manera permanente en el trabajo educativo de la Junta Nacional de Jardines Infantiles. Es uno de los principios fundamentales de la Educación Parvularia.

13 Fuente: Elaboración Sección de Estudios y Estadísticas JUNJI, datos Ficha de Protección Social cruzados con GESPARVU (Abril 2009).

14 El trabajo con familias se realiza considerando los principios contenidos en las B. C.E.P., el Referente Curricular Institucional y la Política Institucional de Trabajo con Madres, Padres, Apoderados y Comunidad.

15 ENCUESTA NACIONAL DE PRIMERA INFANCIA (ENPI ) Objetivo: Caracterizar la situación de la primera infancia en Chile, describiendo el ambiente de desarrollo biosicosocial de niños y niñas de 0 a 6 años de edad, en referencia a la percepción de padres e informantes idóneos. Muestra representativa de todos los sectores socioeconómicos. Realizada por : JUNJI UNICEF-UNESCO

16 Algunos Resultados Encuesta Nacional de Primera Infancia (ENPI) Las mujeres tienen hijos e hijas a una edad más temprana que los hombres. Un 18% son madres adolescentes Encuesta Nacional de Primera Infancia, ENPI 2010 Informe de Resultados

17 La gran mayoría de las madres viven con sus hijos e hijas. Un 60% de los padres o encargadas/os les lee y cuenta historias a los niños y niñas

18 Algunos Resultados Encuesta Nacional de Primera Infancia (ENPI) El 55% de los responsables de los niños y niñas hace torres con bloques, y/o ensamble de piezas con ellos y ellas. Un 73% de los responsables de los niños y niñas suele cantarle o tocarle un instrumento El 70% de los responsables del niño y niña nunca realiza actividades culturales con ellos /ellas. Un 64% de los responsables de los niños y niñas, pinta o escribe con él o ella.

19 Algunos Resultados Encuesta Nacional de Primera Infancia ENPI-2010 El 43% de los responsables del niño o niña realiza actividades deportivas con ellos/ellas. El 91% de los responsables de los niños y niñas consideran que educar desde la cuna fortalece el desarrollo del país y que es un derecho que debe ser exigido. A mayor nivel socioeconómico de las familias, se tienden con mayor frecuencia a realizar actividades de juego, cantar o tocar un instrumento, leer y/o contar historias, actividades deportivas y fuera del hogar, con el niño y niña.

20 Principales aspectos de la crianza de los niños y niñas que las familias han manifestado como más fáciles, difíciles y aquellos que requieren más apoyo Aspectos más fáciles: -Alimentación -Horario para dormir -Hábitos de higiene -Actividades de entretención

21 Aspectos de la crianza del niño y niña según su dificultad y necesidad de apoyo (ENPI) Aspectos más difíciles de abordar por las familias y que requieren más apoyo : Establecer y hacer cumplir las reglas Regular su conducta Seguridad e integridad física

22 PERCEPCIÓN DEL PERSONAL JUNJI SOBRE LAS POTENCIALIDADES DE LA FAMILIAS La mayoría de las madres y padres se reconocen a si mismos como los primeros educadores de sus hijos e hijas. Un alto número de las familias tienen capacidades formadoras. Muchas de las familias demuestran responsabilidad frente al cuidado y protección de sus hijos e hijas. Son resilientes frente a la adversidad en que viven.

23 FORTALEZAS DE LAS FAMILIAS.

24 Desarrollan sus potencialidades, para educar y criar a sus hijas e hijos. Son protagonistas en la educación de sus hijas e hijos.

25 FORTALEZAS DE LAS FAMILIAS. Trabajan con los profesionales JUNJI, para potenciar los aprendizajes de sus hijas e hijos. Cuidan y protegen a sus hijas e hijos con amor y respeto.

26 REFLEXIONES Los resultados presentados de la Encuesta ENPI, reflejan que existe un porcentaje de familias que les falta apropiarse de su rol, como primeros educadores, en lo relativo a la educación y formación de sus hijos e hijas. A pesar de lo anterior, el personal de los Jardines Infantiles perciben a las familias, preocupadas de sus hijos e hijas, responsables de su desarrollo como de sus aprendizajes.

27 REFLEXIONES Por lo cual, se observa que el nivel de apropiación del rol de la familia aún no se concreta en la totalidad de ellas. Este déficit debe transformarse en un desafío a nivel país, tanto de las autoridades, instituciones que trabajan por la infancia, comunidad, madres, padres y encargados/as de los niños y niñas

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