CONCEPTO DE PERSONALIDAD

Transcripción

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2 CONCEPTO DE PERSONALIDAD Robert S. Feldman, profesor de Psicología de la Universidad de Massachusetts. El término en sí mismo se usa de dos maneras diferentes pero relacionadas: Por un lado, la personalidad se refiere a las características que diferencian a las personas que hacen a un individuo único. Por el otro lado, la personalidad se usa como la forma de explicar la estabilidad de la conducta de las personas que los lleva a actuar uniformemente en diferentes situaciones y en períodos de tiempo distantes.

3 PERSONALIDAD Deriva del latín persona, que designa la máscara del otro. Para la psicología clásica el término fue tomado como un aspecto de permanencia que ve en la P : una función psicológica permanente. Delay (1979) se trata de la organización dinámica de los aspectos cognitivos, afectivos, conativos, fisiológicos y morfológicos de un individuo. La influencia de lo social en la personalidad.

4 EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD Surge como un modo de conocer el funcionamiento psicologico de un sujeto a través de métodos que nos permiten describir la organización dinámica de la psique humana (Klopfer, 1982). Consiste en una serie de actividades de exploración, medida o analizada, de comportamientos o fenómenos psicológicos relativos a un sujeto o grupo especificado de sujetos, y que ello se realiza mediante un proceso de indagación y toma de decisiones (Fernández Ballesteros, 1998). QUÉ SE INDAGA? MODELOS TEÓRICOS

5 PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH

6 SISTEMAS Y ESCUELAS DIFIEREN EN ADMINISTRACIÓN, CLASIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN BECK: formación conductista, se interesó por el movimiento psicoanalítico. Tesis 1928 HERTZ: trabajos sobre adolescencia y validación de la técnica. KLOPFER: diferencias con Beck en relación a la calidad formal, movimientos y sombreados. PIOTROWSKY: psicólogo experimental. Fue alumno de Klopfer, se separa por considerarlo demasiado teórico. Elabora su propio sistema en RAPAPORT-SCHAFER: orientación psicoanalítica, relación con método de asociación libre. EXNER: efectúa una revisión de los cinco sistemas, incorporando lo que considera mejor de cada uno de ellos. Su sistema se conoce como el SISTEMA COMPREHENSIVO DE EXNER. ESCUELAS: En base a los desarrollos de la escuela francesa, y al sistema de Klopfer se comienza a construir la ESCUELA ARGENTINA DE RORSCHACH - AAPRO-

7 ESCUELA ARGENTINA DE RORSCHACH INCLUYE APORTES ARGENTINOS, LATINOAMERICANOS Y EUROPEOS. AMPLÍA EL CAMPO INTERPRETATIVO. PRESIDENTA: ALICIA M. PASSALACQUA. MODELO TEÓRICO DE EVALUACIÓN. ÁMBITO DE UTILIZACIÓN. CARACTERISTICAS EN ADMINISTRACIÓN CARACTERISTICAS EN CLASIFICACIÓN CARACTERISTICAS EN INTERPETACIÓN

8 MATERIAL Láminas ubicadas para la administración. Hojas de respuestas Cronómetro Localizadores Lapiceras papeles de calcar.

9 LOCALIZADORES

10 HOJA DE RESPUESTA

11 HOJA DE CÓMPUTOS

12 LAMINA I

13 LAMINA II

14 LAMINA III

15 LAMINA IV

16 LAMINA V

17 LAMINA VI

18 LAMINA VII

19 LAMINA VIII

20 LAMINA IX

21 LAMINA X

22 ADMINISTRACIÓN Batería Psicodiagnóstica. Ubicación Rorschach Usos - restest Devolución: en adultos y en niños, adolescentes y enfermos con patologías de gravedad. Tiempos

23 Manejo de las láminas Procedimiento 1. Administración propiamente dicha Consigna le voy a mostrar unas láminas para que me diga que puede ver. Voy a tomar el tiempo pero como no es una prueba de velocidad tómese el tiempo que quiera. Cuando termine, por favor coloque la lámina boca abajo aquí. Dos funciones: accesibilidad al interrogatorio y TT. Hoja de respuesta: N, TT, TR, FRACASO, Posición: flechas, ángulos o letras a, b y c, d - giros repetidos. Posición sesgada. consignar textualmente conducta verbal y conducta gestual. Respuestas principales. 2. El interrogatorio o encuesta Hoja de respuesta y Localizadores Finalidad: información sobre: localización, determinantes, contenidos y frecuencias. Respuestas adicionales. (A) Se indagan al concluir la encuesta sobre principales. Se lee la respuesta P. Ud. acá dijo.?1 Dónde la/lo vió?..localización?2 Qué estimulo motivo la idea, qué le dio la idea de? Qué de la lámina le dio la idea de?..determinantes.?3 Podría describirlo?...determinantes /calidad formal. administración Contenido, explicito en la respuesta, a veces es necesario indagar para establecerlo, p.e : dos personas? Hombres o mujeres. Frecuencias criterio estadístico de aparición. Fenómenos especiales.

24 HOJA DE RESPUESTA I A 1- una máscara de zorro? En todo? Por el contorno y los distintos tonos que tiene parece pelaje.? Acá los agujeros donde van los ojos, y acá otro para la boca, tiene orejas, y todo el contorno. W

25 ADMINISTRACIÓN 3. Examen de límites Búsqueda de elementos esperables que no se presentaron o fueron insuficientes (Láminas en abanico) Prueba complementaria de elección de láminas: láminas que el gustaron, laminas que no le gustaron, motivos. Algunas de las respuestas que dio tiene que ver con algo suyo o lo relaciona con lago personal.. si hay respuestas de conflicto (MDNI) promovemos en ellas asociaciones libres. EN EL CASO DE NOVELES, SE RECOMIENDA QUE ESTA ETAPA SE REALICE EN OTRA ENTREVISTA A LOS FINES DE DETERMINAR ELEMENTOS ESPERABLES, LUEGO DE LA CLASIFICACIÓN. ASIMISMOS SOLO EN TAREAS DE APRENDIZAJE PUEDE SEPARARSE LA ADMINISTRACION PROPIAMENTE DICHA DEL INTERROGATORIO

26 DATOS - CUALI-CUANTI INTERPRETACIÓN SE COMPLETA LA HOJA DE CÓMPUTOS O PSICOGRAMA CON LOS DATOS OBTENIDOS A TRAVÉS DE LAS FÓRMULAS DE LOCALIZACIONES, DETERMINANTES, (CALIDAD FORMAL, MD, MDNI), CONTENIDOS, FRECUENCIAS, FENOMENOS ESPECIALES. SE ELABORA EL HISTOGRAMA SE DISPONE DE LA INFORMACIÓN CUANTITATIVA. SE ELABORA EL PREDOMINIO CUALITATIVO. SE INTEGRA EN UNA VISIÓN HOLÍSTICA LOS DATOS A TRAVÉS DE LA COMPROBACIÓN O REFUTACIÓN DE HIPÓTESIS. SE INTERPRETA.

27 RESPUESTAS GLOBALES W Wi Wcortada PRIMARIAS: los límites de la mancha en cuanto totalidad coinciden con los límites del concepto interpretado. p. e: V, posición A: una mariposa SECUNDARIAS: el sujeto parte de considerar detalles por separado y los integra en una totalidad de manera inmediata o a posteriori. (combinatorias) a) simultaneas b) sucesivas (según celeridad del proceso asociativo). a) Dos camareros llevando un carrito en una fiesta. b) Dos camareros, un carrito, y esto podrían ser adornos de fiesta, podrían ser camareros que llevan un carrito y están en una fiesta.

28 LOCALIZACIONES W DATOS CUALITATIVOS Cortadas incompletas W Primarias y secundarias Sincréticas: amorfas, sin análisis interno de la mancha. p.e: L VII nube Sintéticas: no hay análisis real sino visión general. L V un pájaro alas al costado o arriba, parece que esto podría ser el cuerpo Analíticas: hay un análisis previo de la gestalt que permitió la síntesis del concepto. L VI: alfombra de piel de zorro, cabeza, cuerpo, patas delanteras y traseras

29 CLASIFICACIÓN COMBINADA DE LAS W SW: ojos de animal una cabeza de zorro. DW: dos picaflores? En todo En el centro una flor DdW: parte de un cocodrillo visto de arriba está en una isla todo lo otro es isla WS: una máscara de hallowen, los agujeros por donde asoman los ojos y la boca

30 RESPUESTAS DE DETALLE USUAL Partes de la mancha que resultan gestálticamente separables con facilidad. Establecidos previamente. (Libro) Lista de detalles usuales Cuando hay varios D en la respuesta, se clasifica D, excepto que alcance la totalidad, donde tendremos W, o configure un Dd También pueden combinarse, lo importante es el resultado DW, DdD, DS y SD Dos elefantitos que chocan sus trompas en el circo.? Adornos del circo (rojo). DW Un conejo?el rabito que está acá DdD Un jet atravesando una explosión en el espacio SD Una cara DS

31 RESPUESTAS DE DETALLES INUSUALES Respuestas de detalles que no se encuentran el la lista de usuales. Suma de detalles usuales que no se consideren D (lista) también será Dd. Dde. Externo. En el borde de la mancha. Ddi. Interno dentro de la superficie de la mancha sin contacto con los bordes. Ddr. Raro. Todo detalle que no puede incluirse en las demás categorías. Ddd. Minúsculo. Tamaño reducido, rodeados por espacio en blanco.

32 RESPUESTAS S S complementario Interpretación exclusiva del S LVII, D: un sapo aplastado y lo de arriba es el lomo seco. L VII. D: la parte de arriba de un frasco de perfume

33 DETERMINANTE F Respuestas Forma Pura. Apercepción basada en característica primaria o esencial del objeto: Forma. (20%-50%) Intentos del yo por controlar a través de los procesos de pensamiento (procesos secundarios) la tensión suscitada por la presentación de las láminas o por la situación de prueba en general. Calidad Formal Cualidades formales del concepto tal cual se lo imagina el sujeto Cualidades formales de la mancha Cualidades convencionales de la forma del concepto en la realidad. F+ : LIII: A, D: dos africanas. F- : L I: A, W un mono Klopfer: perserveraciones Confabulaciones Respuestas de posición

34 DETERMINANTE F F+- : 1. El concepto tiene cierta adecuación pero va acompañado de una descripción imprecisa o pobre. 2. Cuando el concepto es indefinido 3. Cuando el concepto tiene forma imprecisa o puede tener cualquiera. L II, B, D: un perro? No se me parece esta podría ser la cabeza, o la pata depende de que perro sea no se cualquiera.. L II, A, D: un bicho saliendo de ahí. (lo describe: antenitas, cabecita etc) LII, A, D: humo, algo que incendio y sale humo aca el fuego y el humo. F-+: Hay una falta de correspondencia sobre todo en el tamaño relativo de las diferentes partes que constituyen la gestalt. Contaminaciones atenuadas LI. A, D: dos lobos con alas volando.