UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE FAJARDO DEPARTAMENTO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA PROGRAMA TERAPIA DEL HABLA Y LENGUAJE PRONTUARIO

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1 UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE FAJARDO DEPARTAMENTO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA I. INFORMACION GENERAL PROGRAMA TERAPIA DEL HABLA Y LENGUAJE PRONTUARIO Título del curso Anatomía y Fisiología del Habla y Lenguaje Código y Número SPTH 1010 Créditos Tres (3) Horas Contacto Profesor Horas de Oficina Cada crédito equivale a 15 horas contacto Lourdes Camacho Colón Lunes y Miércoles 9:00 10:15 am Miércoles 2:30-3:00pm Martes y Jueves 8:15 8:45 am Teléfono de la Oficina (787) Ext Correo Electrónico II. DESCRIPCIÓN Descripción de los mecanismos del cuerpo humano relacionados con los procesos de recepción auditiva, comprensión central y producción de la voz, el lenguaje y la articulación. El curso hace énfasis en los sistemas respiratorio, neurológico y muscular, y en los órganos que componen el habla, el lenguaje, la audición, la fonación y la articulación. Este curso es necesario para que el estudiante conozca las bases orgánicas de la competencia comunicológica en el ser humano. III. OBJETIVOS Se espera que durante el proceso de compleción el curso, el estudiante pueda: 1. Describir las estructuras físicas que intervienen en el proceso de comunicación 1.1 Describir las estructuras sensoriales involucradas en la comunicación humana 1.2 Enumerar las características de las disfasias

2 2 2. Describir los mecanismos de la producción del habla 2.1 Describir la fisiología de los órganos relacionados con la producción del habla 3. Describir la relación de la respiración con el habla 3.1 Explicar cómo se produce la voz 3.2 Distinguir entre las funciones de los articuladores 4. Explicar los procesos físicos y fisiológicos relacionados con la producción del habla 4.1 Identificar los distintos órganos que intervienen en la comunicación 4.2 Explicar los componentes involucrados en el proceso de cernimiento de audición y funcionamiento oral 4.3 Señalar las características de la apraxia del habla del desarrollo y de la disartria 4.4 Diferenciar entre hipoacusia y sordera 5. Identificarán las estructuras anatómicas del sistema nervioso, la fisiología de la audición y su relación con el lenguaje 5.1 Señalar las partes del sistema nervioso central 5.2 Describir cómo el ser humano oye 5.3 Demostrar cómo se relacionan los procesos en la comprensión auditiva IV. CONTENDIDO TEMÁTICO 1. Estructuras físicas para la comunicación (15 horas) a) estructuras respiratorias b) la laringe c) los articuladores d) la audición y el oído e) la visión y los ojos f) el sistema nervioso: central y periférico g) la integración sensorial h) el funcionamiento de las estructuras de comunicación 2. Proceso de comunicación hablada (15 horas) a) la respiración b) la fonación c) la articulación d) el procesamiento auditivo e) el procesamiento visual f) la recepción central del habla g) los procesos de atención 3. Patologías comunicológicas orgánicas (8 horas) a) la pérdida de audición

3 3 b) los déficits de atención c) las disfasias (afasia del desarrollo) d) la apraxia del habla del desarrollo y la disartria 3. Introducción a procesos de cernimiento auditivo y oromotor (7 horas) a) desarrollo de protocolos de cernimiento b) protocolos para cernimiento auditivo y oromotor c) administración de cernimientos d) análisis e interpretación de resultados V. ACTIVIDADES 1. Conferencias por el profesor 2. Presentaciones audiovisuales 3. Lecturas de referencias 4. Discusiones de diagramas 5. Discusiones de casos clínicos 6. Ejercicios prácticos VI. EVALUACIÓN Criterios de evaluación Valor de cada criterio % de la nota final de cada criterio Exámenes parciales Trabajos en clase y tareas Informe oral 50 7 Cernimiento 50 7 Total % VII. NOTAS ESPECIALES 1. SERVICIOS AUXILIARES O NECESIDADES ESPECIALES Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de que los necesita a través del registro correspondiente en la Oficina de Servicios para la Integración Universitaria ubicada en el Decanato de Estudiantes. 2. HONRADEZ, FRAUDE Y PLAGIO La falta de honradez, fraude y plagio por parte de un estudiante constituye una infracción mayor según el Reglamento General de Estudiantes Vigente y

4 puede resultar en sanciones que varían desde una reprimenda por escrito hasta suspensión o expulsión de la Universidad. 3. USO DE DISPOSITIVOS ELECTRONICOS Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente conducente a la excelencia académica. Las situaciones apremiantes serán atendidas, según corresponda. Se prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exámenes. 4 VIII. RECURSOS EDUCATIVOS Essentials of Anatomy & Physiology for Communication Disorders (2 nd edition) Autor: J.A. Seikel, David Drumright & Paula Seikel (2013) Editorial: Delmar, Cengage Learning Atlas de anatomía en ortofonía: Lenguaje y deglución Autor: David McFarland (Ilustrado por: Frank H. Netter) (2008) Editorial: Elsevier Masson IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bhatnagar, S.C. (2001). Neuroscience for the study of communicative disorders. (2 nd Ed). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Corbin, L. K., Liss, J.M. & Sciortino, K. (2005). Clinical anatomy and physiology of the swallowing mechanism. (1 st Ed.) Philadelphia: Williams & Wilkins. Marieb, E.N. (2008). Anatomía y fisiología humana. (9na ed.) España: Pearson. Seikel, A. J., King, D. W. & Drumright, D. G. (2010). Anatomy and physiology for speech, language and hearing. (4 th Ed). Philadelphia: Williams & Wilkins. Revisado: agosto 2016

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