PLANIFICACIÓN DE MATERIA

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1 PLANIFICACIÓN DE MATERIA DEPARTAMENTO: MATERIAS BÁSICAS AÑO ACADÉMICO: 2014 CÁTEDRA: IDIOMA INGLÉS ASIGNATURA: INGLÉS TÉCNICO Nivel I JEFE DE CÁTEDRA: PAULA GABRIELA FERRARI CURSO: 2do.1ra.S (Mecánica) H/S: 2 (dos) hs. cátedra DOCENTE: ARIELA DE ROSSO DEDICACIÓN: Interina Simple H/A: 58 hs. Cátedra (29 clases) OBJETIVO GENERAL: Que el alumno logre: a) comprender con precisión el contenido de textos técnico-científicos; b) conocer el vocabulario y las estructuras propias del inglés en los textos relacionados con su formación acadèmica; c) desarrollar estrategias de lecto-comprensión, de búsqueda de términos en diccionarios y de traducción; d) establecer relaciones y comparaciones entre su lengua materna y el idioma inglés; e) tomar conciencia acerca de la necesidad de profundizar el dominio del idioma inglés para aplicarlo en contextos académicos y profesionales. f) familiarizarse con el formato de los exámenes internacionales de certificación de conocimientos de inglés BEC y BULATS, dada la fuerte demanda por parte de las empresas y organismos internacionales de contar con profesionales que cuenten con estas certificaciones. NIVEL DE INGLÉS: PRELIMINARY-B1, según los estándares de Cambridge University/ALTE EJES DE TRABAJO Y DE EVALUACIÓN: El eje central de trabajo estará dado por estrategias de lecto-comprensión, traducción y uso de la lengua inglesa pero también se incorporarán algunas actividades tendientes a desarrollar estrategias de comprensión auditiva. - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 1 de 12

2 Unidad 1.1: de diagnóstico Presentación del profesor. Introducción a la materia. Presentación por escrito y explicación de las pautas de trabajo y de evaluación. Diagnóstico de nivel de inglés según la escala internacional de ALTE (BULATS). Exposición. Aclaración Planteo del marco en el que se realizará el diagnóstico. Planteo de dudas que pudieran surgir acerca de las pautas de trabajo y evaluación. Resolución del diagnóstico. Dicho diagnóstico cubre las siguientes habilidades lingüísticas: comprensión auditiva, lectocomprensión y uso del idioma. TP #1: Diagnóstico BULATS (homogéneo) diagnóstica sobre la base de exámenes elaborados por la Universidad de Cambridge para determinar el grado de dominio del idioma inglés a nivel individual y grupal. 4 hs.cátedra (2 clases) T. 0hs P. 4hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 2 de 12

3 Unidad 1.2: Introducción al bloque nominal en la oración simple. La ingeniería como ciencia Introducción a la Ingeniería Mecánica. Materiales Producción de bienes y servicios Articulaciones: Ingeniería y Sociedad Ingeniería Mecánica I Categorías de palabras Uso del diccionario bilingüe. Estructura de la oración simple: identificación. El sustantivo: clases, género y número. Pluralidad. El artículo: definido, indefinido y omisión del artículo. Comparación con el castellano. El adjetivo: posiciones, características, adjetivos compuestos de medida, orden. Sustantivosustantivo Pronombres: características generales, pronombres como sujeto y objeto, IT. y específicos de la. Leer un texto, identificar la idea principal y resolver actividades de multiple choice, preguntas, contestar verdadero o falso,etc. TP#2: Industria y Producción de bienes y servicios (homogéneo) TP#3: Introducción a la Ingeniería Mecánica 6hs.cátedra (3 clases) T. 3hs P. 3hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 3 de 12

4 Unidad 2: Introducción al bloque verbal Biografías de Galileo Galilei, de W.Kelvin., Thomas Edison, Sir Isaac Newton,etc. Propiedades de los materiales Refrigeración y el 2do principio de la Termodinámica. Articulaciones: Física Química aplicada Termodinámica Aire Acondicionado y Refrigeración Verbo to be : afirmativo, negativo e interrogativo. Combinación con there y su traducción al castellano. Tiempo presente simple: Uso y forma. Modos afirmativo, negativo e interrogativo. Expresiones de causa y efecto. Definiciones con which. Tiempo pasado simple: Uso y forma. Modos afirmativo, negativo e interrogativo. Verbos regulares e irregulares. Su traducción al castellano. y específicos de la. Redactar oraciones de estructura causa efecto y efecto causa. Elaborar definiciones en inglés y luego traducirlas. Leer un texto, identificar la idea principal y resolver actividades de multiple choice, preguntas, contestar verdadero o falso,etc. TP#4: Refrigeration and the second law of Thermodynamics 8hs.cátedra (3 clases) T. 3hs P. 5hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 4 de 12

5 Unidad 3: El bloque nominal Integración de contenidos del año. Procesos de Diseño Mecánico Biocombustibles y Medioambiente. Articulaciones: Diseño Mecánico Ingeniería Ambiental y Seguridad Industrial Ingeniería Mecánica I Repaso y profundización de premodificadores (adjetivos y sustantivos). El caso posesivo. El participio: presente y pasado. Distintas funciones. Su traducción. y específicos de la. Leer un texto, identificar la idea principal y resolver actividades de multiple choice, preguntas, contestar verdadero o falso,etc. TP#5: The mechanical design process. TP#6: TP INTEGRADOR N 1. (homogéneo) 1er Parcial escrito individual 2hs.cátedra 2hs.cátedra para la realización del TP Integrador 2hs.cátedra para devolución grupal y personalizada sobre el TP Integrador 2hs.cátedra para el parcial 2hs. cátedra para devolución personalizada a cada alumno sobre su desempeño. T. 2hs P. 8hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 5 de 12

6 Unidad 4: Las voces del verbo. Procesos de fabricación Procesos de reciclado Ética en Ingeniería Articulaciones: Organización Industrial Ingeniería Ambiental y Seguridad Industrial Legislación Voz Pasiva: su significado, forma y uso. Su forma en los tiempos y modos analizados anteriormente. La traducción al castellano. y Resolución de ejercicios. Completar un diagrama de flujo explicativo de un proceso. Ordenar un proceso de fabricación a partir de fotos y diagramas. Escuchar una cinta y contestar verdadero o falso. Leer un texto explicativo y completarlo con información. pequeños grupos TP#7: BEC Preliminary exam practice (homogéneo) TP#8: Ética en Ingeniería 4 hs.cátedra (2 clases) T. 2hs P. 2hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 6 de 12

7 Unidad 5: Los tiempos continuos en inglés Motores de combustión interna Articulación: Máquinas Alternativas y Turbomáquinas Uso de los tiempos continuos en inglés. Tiempo presente continuo: distintos significados. Modos afirmativo, negativo e interrogativo. Voces activa y pasiva. Discrepancias con el castellano y su traducción. Tiempo pasado continuo: uso y forma. Modos afirmativo, negativo e interrogativo. Voces activa y pasiva. y específicos de la. Leer un texto, identificar la idea principal y resolver actividades de multiple choice, preguntas, contestar verdadero o falso,etc. pequeños grupos 6 hs.cátedra (3 clases) T. 2hs P. 4hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 7 de 12

8 Unidad 6: Los tiempos futuros en inglés Introducción a la Economía. Mercados, curva de la demanda y de la oferta, elasticidad y equilibrio. Articulación: Economía. Presente simple, presente continuo, futuro simple y be going to: Modos afirmativo, negativo e interrogativo. Voces activa y pasiva. Sus distintos significados y traducción al castellano. y específicos de la. Leer un texto, identificar la idea principal y resolver actividades de multiple choice, preguntas, contestar verdadero o falso,etc. TP#9: Economía y Mercados (homogéneo) 6 hs.cátedra (3 clases) T. 2hs P. 4hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 8 de 12

9 Unidad 7: Instrucciones y normas de seguridad en inglés Normas de seguridad Articulación: Ingeniería Ambiental y Seguridad Industrial El modo imperativo: su forma y uso. La traducción al castellano. Uso de must y de should, uso de la voz pasiva. Estructuras verbales características en la redacción de instrucciones. Presentación de distintas señales de seguridad como actividad disparadora. Planteo de actividad en pequeños grupos de ordenamiento de distintas normas extraídas de textos auténticos. Puesta en común. Exposición dialogada con apoyo de transparencias y apunte de cátedra. Corrección extra-clase de TPs y su devolución ( feedback ). Identificar el significado de distintas señales de seguridad. Ordenar normas de seguridad en específicos de la. Realizar ejercicios y TPs de Integración 2 hs.cátedra T. 1hs P. 1hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 9 de 12

10 Unidad 8: El adverbio Integración de contenidos del año. Recuperatorios, presentación de carpeta de TPs y firma de Trabajos Prácticos. Estructura de una empresa Métodos de producción Fibra óptica Articulaciones: Organización Industrial Física El adverbio: características generales. Comparación con el adjetivo. Cómo identificarlo. Clasificación y ubicación en la oración simple. y específicos de la. Leer un texto, identificar la idea principal y resolver actividades de multiple choice, preguntas, contestar verdadero o falso,etc. TP#10: TP Integrador N 2 (homogéneo) Presentación de carpeta de TPs. 2do. Parcial escrito individual. 4hs.cátedra (2 clases) 2hs.cátedra Para integración de contenidos del año 2hs.cátedra para la realización del TP Integrador 2hs.cátedra para devolución grupal y personalizada sobre el TP Integrador 2hs.cátedra para el parcial 2hs. cátedra para devolución personalizada a cada alumno sobre su desempeño. T. 2hs P. 12hs - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 10 de 12

11 Bibliografía Obligatoria para el Alumno: Apuntes y materiales diseñados, compilados y seleccionados por el docente. Bibliografía para ell Docente: General Engineering, English for Academic Purposes, Johnson. Prentice Hall 1992 Oxford English for Mechanical and Electrical Engineering, Glendinning. OUP 1996 Business Studies Today, Ryan & Richards. Cambridge University Press 1996 Diccionario Técnico y de Ingeniería Guinle Diccionario Oxford Study, Oxford University Press 2000 Oxford Advanced Learner s Dictionary. OUP 2004 Introducción a la Lectura en Inglés. Técnica de Traducción. Perino. CELEX A Practical English Grammar, Thompson & Martinet. OUP1992 Oxford Practice Grammar Basic, Oxford University Press Oxford Practice Grammar Intermediate, Oxford University Press BEC Preliminary Practice Exams, Cambridge University Press BEC Preliminary Practice Exams, Oxford University Press The Economist The New York Times The Washington Post The Buenos Aires Herald The Guardian Weekly Renewable Energy World Internet *Por nivel de práctica establecido en la Resolución Ministerial 1232/01 - PLANIFICACIÓN DE MATERIA - Pág. 11 de 12

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