comunicación Guías didácticas Educación Primaria

Transcripción

1 comunicación Guías didácticas Educación Primaria

2 comunicación NIVEL: Educación Primaria Indicadores Para poder realizar el seguimiento y evaluación del programa a través de las propuestas de actividades que sugieren las guías, se proponen indicadores, cuya elección debería atender a las siguientes premisas: ser de fácil identificación, enunciados con sencillez y objetividad, significativos en la consecución de los objetivos perseguidos y fáciles de interpretar por los monitores/as. Para poder evaluar los resultados de cada sesión, proponemos los siguientes: 1. Receptividad (como actitud básica e indispensable) 2. Participación 3. Eficacia 4. Creatividad 5. Espíritu de equipo Una familia: un equipo: Sería un indicador extra que perseguiría la implicación de madres y padres y que conllevaría un seguimiento y una evaluación paralelos. 2

3 UNIDAD 5 NIVEL: Educación Primaria «Fútbol y comunicación» Ver es conocer: Sesión de vídeo FICHA DE LA SESIÓN: Duración: 1 hora Necesidades técnicas: acceso a YouTube. Material: Actividades previas la proyección Calentamiento: el profesor/a comentará a modo de reflexión si creen que el deporte es útil para hacer amigos. Nos facilita la comunicación con los demás? Rondo: opinar por turnos sobre las cuestiones expuestas anteriormente y poner algunos ejemplos («Tengo varios amigos/as a los que conocí haciendo natación Mi amigo/a y yo hablamos a menudo de fútbol»). Foco de Refuerzo: el profesor/a llamará la atención para que el alumnado observe en el visionado las diferentes formas de comunicación entre las personas que aparecen practicando deporte y ejercicio físico. Actividades tras la proyección Tandas de intervenciones: enumerar por turnos las situaciones de comunicación que hayan observado en el vídeo. Han visto diálogo? Y miradas de complicidad? Gestos de comprensión, ánimo? Soltando músculos: Dramatizar por turnos los momentos de comunicación (miradas, gritos, gestos ) que más les haya gustado del vídeo. 3

4 Conocer para aprender: Sesión táctica FICHA DE LA SESIÓN: Duración: 1 hora Necesidades técnicas: Material: cámara digital La Pizarra: Dividir la pizarra en dos columnas: en una anotar los medios de comunicación en los que suele tener presencia el deporte (tv, prensa, radio, libros, videojuegos ), en la otra columna anotar palabras propias del deporte que tengan su origen en otro idioma diferente al castellano por ejemplo el inglés (futbol; córner, penalti, ace, match ball, béisbol, alley hoop ). Repasar todo el vocabulario deportivo que han aprendido o están aprendiendo en inglés. A su bola: dividir la clase en dos grupos; uno dramatizará acciones con las palabras anotadas anteriormente, el otro grupo dramatizará a comentaristas de TV, locutores de radio, periodistas dando la crónica de las acciones deportivas del primer grupo. Replay: elegir y repetir las tres mejores acciones y los tres mejores cronistas y grabarlas con vídeo o móvil. De arte: preparar y grabar entre toda la clase un anuncio televisivo de 1 30 en el que todos/as participen. El mensaje El deporte es comunicación. Deben conjugar dramatización de acciones deportivas relacionadas con las palabras trabajadas anteriormente y a los cronistas deportivos. Adaptar la dificultad del as frase a los contenidos que estén dando en la asignatura de Lengua. De ronda: Tras grabar este anuncio hacer ronda por las otras clases del ciclo y proyectarlo. También se puede colgar en la web del colegio y del ayuntamiento. 4

5 Aprender para actuar: Sobre el terreno FICHA DE LA SESIÓN: Duración: 1 hora Necesidades técnicas: Material: cámara digital, papel, lápiz A entrenarse tocan: el público aficionado que asiste a las competiciones también se comunica vistiendo los colores de su equipo, mostrando pancartas, aplaudiendo, animando Proponer al alumnado que imagine que está asistiendo a un partido del equipo de nuestra localidad y comunica con entusiasmo su ánimo a los jugadores/as locales sin despreciar al equipo contrario. Aprovechar para repasar escudos, equipaciones o banderas de equipos de otras provincias, regiones o países según los contenidos de geografía que estén dando en Conocimiento del medio. Ensayando jugadas: Un primer grupo realizará un combinado de jugadas de diferentes deportes (voleibol, baloncesto, carreras de relevo ) 5 minutos por cada uno. En cada deporte los alumnos deben expresar con intensidad la comunicación (voz, vista, gestos ) con sus compañeros para desarrollar correctamente la jugada. Un segundo grupo ejercerá de aficionados entusiastas expresando su ánimo. Un tercer grupo actuará de comentaristas deportivos, cámaras, fotógrafos Álbum deportivo: Elaborar un artículo deportivo con las fotos obtenidas en la actividad anterior y la crónica escrita de los comentaristas y periodistas. Publicar el artículo en la web del cole y agregarlo también al álbum de la clase. 5

6 Mucho más Que ver: Camino a la gloria ( When Saturday comes - Maria Giese, 1996) El penalti más largo del mundo (Roberto Santiago, 2005) El Portero (Gonzalo Suárez, 2000) Equipo a la fuerza (Howard Deutch, 2000) Evasión o victoria (John Huston, 1981) Quiero ser como Beckham (Gurinder Chadha, 2002) Salir pitando (Álvaro Fernández Armero, 2007) FutbolAndaluz.TV (la televisión oficial de la RFAF) Que leer: Barrero Muñoz, J.: Periodistas deportivos: contra la violencia en el futbol, al pie de la letra. Fragua, Caballero Oliver, Antonio: Soporte Vital Básico y Desfibrilación Externa Semiautomática. CEDIFA, CEDIFA: Manual de Iniciación y Orientaciones Metodológicas para Escuelas de Fútbol. CEDIFA, CEDIFA: Manual del Árbitro Nivel-1. CEDIFA, CEDIFA: Reglas del juego. CEDIFA, Ferretti, S., y Ferretti, P.: Las reglas y características de todos los deportes. Capital intelectual, Horts, W.: Fútbol a la medida del adolescente. CEDIFA, Rozen, M.: Táctica: Metodología del gol. CEDIFA, Scher, A.: La Pasión según Valdano: reportaje de fútbol. Capital intelectual, Vidal, M.: Estar en forma: un hábito de vida saludable. Inde Publicaciones, Que visitar online: (Web oficial del programa) (Federación Andaluza de Fútbol) (Junta de Andalucía)

7 «Contar con el Fútbol : (Guía didáctica)» de los textos, VintalCrea, SL, de las ilustraciones, la RFAF y organismos adscritos; archivo público MorgueFile; Banco de Imágenes del Instituto de Tecnologías Educativas, Ministerio de Educación y Ciencia. «Contar con el Fútbol» es una marca registrada de la Real Federación Andaluza de Fútbol (RFAF).