LOGO LA BASURA NO EXISTE

Transcripción

1 LA BASURA NO EXISTE Nieves Alcalá

2 FORMACIÓN EN CCBB. Nieves Alcalá LA BASURA NO EXISTE Proyecto didáctico ÍNDICE OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y TAREAS EVALUACIÓN DEL DISEÑO EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

3 PRESENTACIÓN El presente proyecto parte del problema que representan las basuras y propone una investigación sobre su origen, proceso de transporte, acumulación y tratamiento, con el fin de provocar en el alumnado la reflexión y la actuación. La primera parte desarrolla la investigación y la segunda, la búsqueda de soluciones.

4 OBJETIVOS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Utilizar la lengua para expresar de forma adecuada cada situación. Reconocer y elaborar diferentes tipos de textos. Buscar eficazmente información en diferentes fuentes. Interpretar y producir, con propiedad y creatividad, mensajes en diferentes lenguajes escritos y orales: códigos científicos y técnicos. TECNOLOGÍAS Organizar y elaborar información y presentarla con ayuda de programas informáticos. EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Utilizar el lenguaje visual y los códigos artísticos e icónicos como fuente de información y comunicación.

5 OBJETIVOS (cont) CIENCIAS DE LA NATURALEZA Relacionar las actividades humanas con su efecto sobre el medio. Tipificar los residuos y relacionarlos con su origen. Identificar y llevar a cabo reacciones químicas sencillas. Utilizar el pensamiento científico para interpretar la realidad. Proponer y llevar a cabo acciones que contribuyan a la reducción de residuos y eviten el deterioro del medio ambiente. MATEMÁTICAS Cuantificar aspectos de la realidad para interpretarla menor, empleando diferentes clases de números. Recoger datos en tablas y gráficas. Obtener información de ellas e interpretar los resultados.

6 CONTENIDOS La entrevista El discurso oral Logos e iconos LEN El informe Cuantificación de la información Costes Dibujos EPV Materias MAT Tablas Gráficas Presentaciones TEC CNA Reacciones químicas Impacto ambiental Contaminación Procesador de textos Desarrollo sostenible

7 PROPUESTA DIDÁCTICA 1 Investigando las basuras y sus costes Recogida de basura en el centro clasificación tablas y gráficas Determinación de la cantidad de basura de cada tipo y % sobre el total. Investigación sobre el origen de los residuos y forma de producción. Cálculo de la energía necesaria para producir envases y envoltorios que tiramos. Cálculo de costes para mantener limpio en centro (horas de trabajo del personal de limpieza, sueldos, Seguridad Social, productos ) Cálculo de basura que recoge el Ayuntamiento (entrevista a concejal) Cálculo de costes de recogida, transporte y acopio en complejo. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

8 ESTUDIANDO LA BASURA Qué hay en la basura 1 Cantidades y tipologías Origen de los residuos 2 Costes de producción 3 Tablas y gráficas

9 EL CAMINO DE LA BASURA EL CAMINO DE LA BASURA Domicilio PIRS Complejo Separación Vertedero local Separación Compactación Empaquetado Contenedor Transporte diferenciado Recogida selectiva Empresa de Reciclado

10 EL COSTE DE LA BASURA CUÁNTO NOS CUESTA TIRAR LA BASURA? La Gomera Distancia desde los municipios al complejo medioambiental. Coste del transporte: Combustible Sueldo conductor Tasas del complejo. Sueldo peones descarga Otros gastos. QUIÉN LO PAGA?

11 PROPUESTA DIDÁCTICA 2 Investigando nuestros hábitos y la generación de basura Elaboración de un diario personal, durante una semana, que recoja cantidad y naturales de los residuos del centro (por la mañana) y de casa (por la tarde) Elaboración de encuesta para investigar hábitos de consumo: qué productos compramos, cuáles van empaquetados, qué tipo de embalaje. Elaboración del perfil del consumidor del centro, partiendo de las encuestas Redacción de un contrato-compromiso personal, con todas las características formales de este documento. Propuesta de acciones para aplicar las 3 R PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

12 REDUCIR RECICLAR SEPARAR REUTILIZAR

13 A continuación, recogemos algunas

14 TALLERES Elaboración de jabón partiendo del aceite usado de la cocina. Reciclado de papel y elaboración de marcapáginas, forros para cajas, etc. Elaboración de bolsas utilizando bolsas de plástico: recortando tiras de plástico a partir de las bolsas ovillo tejerlas. Realización de fotografías de los envases recopilados imprimirlas clasificarlas en función del contenedor al que deben ir pegarlas en los contenedores del pueblo.

15 TALLERES El árbol de los compromisos : confeccionar un árbol con alguna rama seca, forrándolo con papel maché. Recoger papel de colores (revistas, pósters, etc.) y recortar trozos de color verde, ocre, rojizo con forma de hojas. Cada persona escribirá un compromiso que esté dispuesta a cumplir, en un trozo de papel y lo colocará en el árbol. El mensaje es que, aunque la contribución de cada uno pueda parecer insignificante, la de todos hará lucir frondoso al árbol. Realización de juegos para los más pequeños: la carrera de la basura, utilizando los envases recogidos: colocar cajas grandes forradas de azul, verde, amarillo y gris. Formar equipos que deben recoger los envases y echarlos en el contenedor correspondiente.

16 TALLERES Una segunda oportunidad : colocar cajas o recipientes en distintas zonas del centro, bien etiquetados, para recoger distintos residuos que, de otro modo, hubieran ido a la basura: envases de cartón, bandejas de poliestireno expandido, trozos de tela, latas, de metal, etc. De vez en cuando, pedir al alumnado propuestas creativas para reutilizar esos restos: por ejemplo, organizadores de escritorio (para colocar clips, chinchetas, lápices ), macetas, adornos para decorar (por ejemplo, lazos con trozos de tela), farolillos y adornos para fiestas, etc.

17 VISITA AL COMPLEJO MEDIAMBIENTAL Preparación de entrevista: qué datos queremos conocer. Organización de la visita: billetes, permisos, cálculo de costes... Realización de la visita Entrevistas a responsables. Reportaje fotográfico. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS INFORME DOCUMENTAL

18 CAMPAÑA Paneles con resultados de la investigación. Propuestas de reducción y reutilización. Exposición de los trabajos realizados en talleres y explicación a visitantes.

19 LA PATRULLA VERDE Crear una patrulla verde, que contribuya al respeto al medio: identificar puntos negros, hacer propuestas, recordar normas Diseñar logo y distintivo para los miembros de la patrulla verde.

20 C. COM. LING C. MATEMÁT CONOC + INTER TRAT. INFO+DIG C. SOCIAL Y CIUD C. CULT Y ART APRENDER A AP AUT.+ INIC. PER EVALUACIÓN DEL DISEÑO Tareas propuestas y su relación con CCBB TAREAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE TIPOLOGÍA DE BASURAS Recogida de basuras clasificación. x x x Cuantificación y % de cada tipo. Investigación sobre origen de basuras y energía necesaria para producir los envases. x x x x x Investigación sobre el coste de mantener limpio en centro. x x x x x x x Investigación sobre cantidad de basura que recoge el ayuntamiento y costes. x x x x x x x Presentación de resultados: informe + tablas y gráficas + PowerPoint. x x x x x x x x x

21 C. COM. LING C. MATEMÁT CONOC + INTER TRAT. INFO+DIG C. SOCIAL Y CIUD C. CULT Y ART APRENDER A AP AUT.+ INIC. PER EVALUACIÓN DEL DISEÑO 2 Tareas propuestas y su relación con CCBB (cont) TAREAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE HÁBITOS DE CONSUMO Diario personal sobre residuos producidos. x x x x x x Confección de encuesta + selección de muestra realización de encuesta. x x x x x Análisis de resultados de encuesta: perfil del consumidor. x x x x x x x Redacción del compromiso-contrato: cláusulas (derechos y obligaciones), firma, etc. x x x x x x x

22 C. COM. LING C. MATEMÁT CONOC + INTER TRAT. INFO+DIG C. SOCIAL Y CIUD C. CULT Y ART APRENDER A AP AUT.+ INIC. PER EVALUACIÓN DEL DISEÑO 3 Tareas propuestas y su relación con CCBB (cont) TAREAS DE APLICACIÓN Y PROPUESTA DE SOLUCIONES Taller de reciclado de aceite. x x x x x x Taller de reciclado de papel (incluye confección del bastidor) x x x x x x Taller de reutilización de bolsas de plástico. x x x x Taller de dibujos y fotos, que identifiquen residuos, para colocar en los contenedores correspondientes. x x x x x x x Taller de creatividad: una segunda oportunidad x x x x x Taller El árbol del compromiso x x x x x x Preparación de La carrera de la Basura (juego para enseñar a los más pequeños qué va en cada contenedor) + realización. x x x x x x x

23 C. COM. LING C. MATEMÁT CONOC + INTER TRAT. INFO+DIG C. SOCIAL Y CIUD C. CULT Y ART APRENDER A AP AUT.+ INIC. PER EVALUACIÓN DEL DISEÑO 4 Tareas propuestas y su relación con CCBB (cont) TAREAS DE APLICACIÓN Y PROPUESTA DE SOLUCIONES Visita al complejo medioambiental: preparación + entrevistas + reportaje fotográfico. x x x x x x Campaña: organización exposiciones + talleres para el público + carteles anunciadores + programa y horarios. x x x x x x x x Patrulla verde: estatutos + logos + distintivo x x x x x x x

24 Personal y familiar Escolar o educativo Social y público Profesional EVALUACIÓN DEL DISEÑO 5 Tareas propuestas y contextos TAREAS Investigación sobre las basuras del centro + cuantificación Investigación sobre hábitos de consumo y residuos que producimos. x x x Investigación sobre costes de limpieza del centro. x x x Investigación sobre costes municipales de tratamiento de residuos. x x Presentación de resultados. x x Visita al complejo medioambiental: preparación + entrevistas + reportaje fotográfico. x x x x Campaña: organización exposiciones + talleres para el público + carteles anunciadores + programa y horarios. x x x x Patrulla verde: estatutos + logos + distintivo x x x x x

25 ACCESO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL DISEÑO 6 Tareas propuestas y su relación con procesos cognitivos TAREAS Investigación sobre las basuras del centro + clasificación + cuantificación. X X X X Investigación sobre hábitos de consumo y residuos que producimos. X X X X Investigación sobre costes de limpieza del centro. X X X X Investigación sobre costes municipales de tratamiento de residuos. X X X X Presentación de resultados. X X X X X Visita al complejo medioambiental: preparación + entrevistas + reportaje fotográfico. X X X X X Campaña: carteles anunciadores + programa y horario + organización exposiciones + talleres para el público + propuestas X X X X X X Patrulla verde: estatutos + logos + distintivo X X X X X X

26 INDIVIDUAL PAREJAS PEQUEÑO GRUPO GRUPO CLASE GRAN GRUPO EVALUACIÓN DEL DISEÑO 7 Tareas propuestas y su relación con agrupamientos TAREAS Investigación sobre las basuras del centro + clasificación + cuantificación. X X X Investigación sobre hábitos de consumo y residuos que producimos. X X X Investigación sobre costes de limpieza del centro. X X X Investigación sobre costes municipales de tratamiento de residuos. X X X Presentación de resultados. X X X X X Visita al complejo medioambiental: preparación + entrevistas + reportaje fotográfico. X X X X X Campaña: carteles anunciadores + programa y horario + organización exposiciones + talleres para el público + propuestas X X X X X Patrulla verde: estatutos + logos + distintivo X X X X X

27 Analítico Analógico Lógico Práctico Deliberativo Crítico Reflexivo Creativo Sistémico EVALUACIÓN DEL DISEÑO 8 Tareas propuestas y su relación con los tipos de pensamiento TAREAS Investigación sobre las basuras del centro + clasificación + cuantificación. x x Investigación sobre hábitos de consumo y residuos que producimos. Perfil del consumidor. x x x x Investigación sobre costes de limpieza del centro. x x x Investigación sobre costes municipales de tratamiento de residuos. x x x Presentación de resultados. x x x x x Visita al complejo medioambiental: preparación + entrevistas + reportaje fotográfico. x x x x Campaña: carteles anunciadores + programa y horario + organización exposiciones + talleres para el público + propuestas x x x x x x x Patrulla verde: estatutos + logos + distintivo x x x x

28 TIPOS DE PENSAMIENTO PENSAMIENTO ANALÍTICO ANALÓGICO LÓGICO PRÁCTICO DELIBERATIVO CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVO SISTÉMICO CÓMO FUNCIONA Ordena, encasilla la realidad para interpretarla. Trabaja con datos, compara. Establece semejanzas y diferencias, conexiones. Ejemplifica. Abstracción, razonamiento, argumentación. Ordena, clasifica, explica, extrae conclusiones, identifica razones Planifica, construye, toma decisiones cotidianas. Adopta decisiones. A partir del cálculo de criterios, selecciona la mejor opción. Busca los fundamentos en los que se asientan las ideas. Interrogantes, preguntas, condiciones de posibilidad o necesidad. Ordena ideas y toma conciencia. Imagina, fabrica. Busca relaciones

29 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES RÚBRICA INDICADORES