INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CEDRO INSTECED

Transcripción

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CEDRO INSTECED PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA RESPONSABLE: Lic. JAFETH GABRIEL BOLIVAR CASTILLO AYAPEL, ENERO 16 DE AÑO LECTIVO

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3 La elaboración de este documento ha sido posible gracias a la colaboración de los siguientes docentes: Nabia Luz Villera Monterrosa Lic. En Educación Básica. Énfasis Ciencias Sociales Martha Lorena Delgado Torres Lic. En Educación Preescolar Sandra del Carmen Ruiz Montiel. Lic. En Educación Infantil con énfasis en Educación Artística. Ilse Ester Atencia Ávila Lic. En Educación Básica. Énfasis Matemáticas Enadys Janet Coronado Erazo Lic. En Educación Básica. Énfasis Pedagogía Reeducativa Astrid del Rosario de la Ossa Carrascal Lic. En Educación Básica. Énfasis tecnología e Informática Erney Daniel Lambraño Oliveros Lic. En Educación Básica. Esp. En educación informática y telemática

4 PRESENTACIÓN DEL AREA La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo. Teniendo en cuenta que la misión de la institución educativa El Cedro es formar integralmente estudiantes competentes en la implementación y ejecución de Proyectos Pedagógicos Productivos sostenibles, con valores cívicos, culturales y conocimientos científicos para elevar la calidad de vida personal y fomentar el desarrollo local, regional, departamental y nacional. En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento. Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin numero de actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes.

5 La enseñanza del área permite desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento. Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación ciudadana.

6 OBJETIVOS DEL ÁREA OBJETIVO GENERAL El área pretende formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Estimular la creatividad a través del estudio de los avances de la Ciencia y Tecnología y su importancia en el desarrollo de los pueblos. Reconocer la importancia de la Informática en el mundo contemporáneo y de la computadora como herramienta para su aplicación y desarrollo. Fortalecer el interés por mejorar la calidad de vida valorando el entorno como el escenario natural donde se nace y se crece en armonía con el cuerpo y el espíritu. Valorar el trabajo como medio de realización personal y colectiva, reconociendo la necesidad de una formación especializada.

7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del área será de carácter cualitativa y cuantitativa; el cual buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada periodo académico; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas y cuantitativa según la escala de desempeño planteada en el decreto 1290 de y tomando como referencia lo establecido en el acuerdo interno de los criterios de evaluación y promoción estudiantil, distribuido de la siguiente manera: ESCALA NACIONAL ESCALA INSTITUCIONAL CODIFICACION Desempeño Superior 4.6 a 5.0 DS Desempeño Alto 4.0 a 4.5 DA Desempeño Básico 3.0 a 3.9 DB Desempeño Bajo 0 a 2.9 DI Desempeño Superior: El estudiante que alcanza todos los logros propuestos, sin actividades complementarias, tiene fallas justificadas con soportes y aceptadas por la institución, no presenta dificultades en su comportamiento, manifiesta sentido de pertenencia institucional participa en las actividades curriculares y extracurriculares y otras consideradas pertinentes por la Institución según el P.E.I y el Pacto o Manual de convivencia. Desempeño Alto: El estudiante que alcanza todos los logros propuesto, pero con algún grado de apoyo, aprende de sus errores, valora y promueve autónomamente su propio desarrollo, tiene fallas justificadas con soportes y aceptadas por la institución, desarrolla actividades curriculares específica, manifiesta sentido de pertenencia etc.

8 Desempeño Básico: El estudiante que alcanza los logros mínimos (60%) esperados, puede o no utilizar actividades complementarias dentro del período académico, presenta faltas o no de asistencia justificada e injustificada, tiene o no dificultades de comportamiento, tiene dificultades que supera pero no en su totalidad, requiere de gran apoyo para alcanzar sus metas, necesita soporte de las actividades complementarias etc. Desempeño Bajo: El estudiante que no alcanza los logros mínimos (60%) esperados y requiere de actividades de refuerzo y superación, sin embargo después de realizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar los logros previstos, presenta muchas faltas de asistencia(25%) que inciden en su desarrollo integral, presenta poco sentido de pertenencia institucional, interactúa de manera muy reducida con su entorno, muestra necesidad de un gran apoyo para tener mejora, otras consideradas pertinente por la institución, según el Pacto o Manual de Convivencia. METODOLOGÍA La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene el trabajo individual, el trabajo en equipo, la exposición de trabajos y el buen uso que se le den a los materiales del aula de sistema.

9 METAS DE CALIDAD: Al terminar el año lectivo estarán en capacidad de: los estudiantes de la comunidad INSTECEISTA BÁSICA PRIMARIA. Reconocer las principales partes y funciones que tiene un computador Conocer y manipular el computador. Identificar el funcionamiento de un computador. Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador. Reconocer los dispositivos de entrada y salida. Manejar de manera adecuada el encendido y el apagado del computador Reconocer la diferencia entre software y hardware. Reconocer el lenguaje iconográfico del computador. Usar y maneja adecuadamente las herramientas del paquete de office. BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICA. Identificar las principales fallas que puede presentar un monitor. Identificar a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los computadores. Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador. Elaborar trabajos orientados por el docente en formas, fondos, diseños y estilos de creatividad del estudiante. Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente, tamaño, color, negrita, subrayado, sombra, relieve, superíndice, subíndice, etc)

10 Crear diferentes tipos de gráficos en una hoja de cálculo a partir de datos de un libro (columnas, barras, líneas, circulares, etc.). Conocer los diferentes navegadores que se usan para acceder a la gran red mundial. Manejar los motores de búsqueda para realizar consultas en internet. Utiliza diferentes direcciones en Internet para el desarrollo de actividades propuestas

11 AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: TECNOLOGIA Y SOCIEDAD GRADO: CERO (0 ) DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX PROGRAMA: PREESCOLAR PERIODO: PRIMERO AL CUARTO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR DIMENSION CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. Corporal. Cognitiva. Ética y valores. Comunicativa - Herramientas para realizar trabajos cotidianos (Lápiz, pincel, tijeras, pinzas, martillo, pala.) - Normas de comportamiento en la sala de informática. - El computador y sus partes. - Identificar y manejar con propiedad algunas herramientas necesarias para realizar trabajos en casa y en la escuela. - Reconoce las normas de comportamiento en la sala de informática. - Reconoce el computador y sus partes. - Nombra las herramientas con que realiza sus trabajos. - Nombra las herramientas de uso cotidiano en casa. - Se apropia de las normas de comportamiento en la sala de informática. - Relaciona las partes del computador con las partes de su cuerpo. - Reconoce los recursos tecnológicos como aparatos y herramientas de trabajo y explica sus funciones. - Identifica y reconoce el computador y sus partes. - Relaciona el P.C. con figuras geométricas y partes del cuerpo. e e

12 AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: PRIMERO (1 ) DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: PRIMERO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG Conocer bien la Conocimiento del aula Conocer el aula de Demuestra respeto por Identificar la institución y Conocer la institución institución, sus de clases y la institución clases y la institución su institución. sus dependencias. escolar utilizando los dependencias y tener en general. en general Servicios brindados, sentido de. Cuida y valora sus Manejar correctamente utilizarlos y pertenencia por sus Manejo y cuidado de Manejar y cuidar sus objetos personales y sus útiles escolares. manejarlos en forma útiles escolares y útiles escolares. útiles escolares Útiles escolares. segura y apropiada cosas personales. Hacer buen uso de los dentro y fuera de la Manejo y cuidados con Conocer un texto el Maneja, cuida y valora ser-vicios de la institución. los servicios que nos manejo y los cuidados los servicios que le institución. brinda la institución (tex- de estos. presta la institución. tos) Cuida sus textos y los. utiliza adecuadamente.

13 AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: PRIMERO (1 ) DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: SEGUNDO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG Utilizar -El Fogón. Maneja Utiliza correctamente los Identificar artefactos Maneja con destreza correctamente -La Estufa. adecuadamente artefactos eléctricos algunos elementos o los artefactos -La Nevera. algunos artefactos eléctricos de su hogar artefactos eléctricos eléctricos, teniendo -La Plancha. eléctricos. Conocer el cuidado que de su hogar o en cuenta las -El equipo de Utiliza las precauciones se debe tener frente a los institución. precauciones que se sonido. Maneja las al encender los aparatos enchufes y suiches deben tener con -El T.V. precauciones que se eléctricos. eléctricos.. los enchufes. -La Licuadora. deben tener con los -La Lavadora. -Manejo y Cuidado enchufes eléctricos. Tiene en cuenta las recomendaciones al. de enchufes y enchufar suiches. los artefactos eléctricos....

14 AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: PRIMERO (1 ) DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: TERCERO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG Conoce el El computador. Identifica la sala de Demuestra aprecio por Identificar el computador Practica normas de computador, sus cómputos. la sala de informática y como una maquina que comportamiento en la partes, funciones y El lugar de los sus equipos.. guarda y procesa datos, sala de informática beneficios en la computadores Conoce las partes la función de cada una de dentro y fuera de la formación integral del básicas del sus partes. institución. educando. Partes del computador. computador. Reconoce las normas de Enciende y apaga comportamiento en la Encendido y correctamente el sala de informática. apagado. equipo. Manejo del mouse.. Normas de comportamiento.

15 AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: PRIMERO (1 ) DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: CUARTO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG Tecnología de las -La telefonía local -Reconoce la -Aprecia los medios de -Identifica el Dar buen uso a los comunicaciones. importancia que tiene comunicación. teléfono como un medio servicios públicos -La telefonía inalámbrica el teléfono para la de comunicación de gran comunicación del -Valora la importancia uso. -Sala de internet hombre. del internet... Reconoce la. -Identifica el internet como medio de. importancia del internet comunicación.

16 DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: SEGUNDO (2 ) PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: PRIMERO AL CUARTO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG Diferenciar la función -Mi cuarto es un -Indago como están -Identificare los juguetes -Clasificar y utilizar Identifico los tecnológica que laboratorio tecnológico. construidos y cómo como artefactos materiales básicos para productos y servicios cumplen los espacios funcionan algunos tecnológicos y la construcción de de mayor demanda en dentro de los -Mis juguetes son un artefactos de uso reconoceré sus usos y diversos objetos. mi entorno ambientes en que se artefacto. cotidiano. cuidados. Cercano. encuentran. -Identifico materiales caseros y partes de -Construiré juguetes artefactos en desuso sencillos con material para construir objetos. reciclable. -identifico los recursos -Respeta y cumple las tecnológicos normas de la sala de disponibles para el informática. desarrollo de una tarea

17 DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: SEGUNDO (2 ) PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: PRIMERO AL CUARTO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG -Distinguir distintos -La cocina. -Identifica la -Analizare los elementos -Reconoceré y descubriré -identifico los recursos artefactos elaborados importancia de de un artefacto para la importancia de los tecnológicos con la intención de -Los electrodomésticos. algunos artefactos en utilizarlos artefactos para disponibles para el mejorar las la realización de las adecuadamente. desarrollar actividades en desarrollo de una condiciones de vida y -Cómo funcionan los actividades. la cocina tarea la alimentación de ser electrodomésticos -Indago como están humano. -Identifico como Como están construidos -Explico las funciones de -Ubico los recursos en estarán construidos y algunos artefactos. algunos artefactos los lugares dispuestos cómo funcionan tecnológicos que utilizo a para su algunos artefactos. diario almacenamiento -Realiza con mucha eficiencia las actividades programadas.

18 AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX GRADO: TERCERO (3 ) DOCENTE: ERNEY DANIEL LAMBRAÑO OLIVERO PROGRAMA: EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA PERIODO: PRIMERO AL CUARTO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG -Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. - Mi Entorno. -Los elementos naturales y las viviendas. -Servicios Públicos: El agua, La luz, gas natural, el teléfono, el celular, Internet. -Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. -Identifico y utilizo algunos servicios públicos y artefactos que facilitan mis -Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. -Reconoceré y describiré la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en de mis antepasados. -Comprende que las normas pueden ayudar a prevenir el maltrato en el aula y en el juego. -Muestro preocupación porque los animales, plantas y otros recursos de su medio ambiente no sean maltratados y reciban el cuidado que actividades y necesitan. satisfacen mis necesidades cotidianas. VALORATIVO: Muestro interés para cuidar y preservar nuestros recursos naturales.

19 -Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. - Identifico y establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. - Reconozco y - Las fábricas y la aprecio la utilidad - Identifico herramientas transformación de la que nos ofrecen los que, como extensión de -Reconoceré las materia Prima. artefactos eléctricos. partes de mi cuerpo, me materias primas - Materias Primas. VALORATIVO: ayudan a realizar tareas utilizadas en la - Identifico los recursos - Los textiles. -Cuido y valoro la de transformación de fabricación de tecnológicos disponibles importancia de materiales. diferentes productos. para el desarrollo de una algunos tarea. - La tecnología y los electrodomésticos electrodomésticos: en la casa y en la -El horno microondas. escuela. - La olla de presión - El abanico. -Identifico la - La lavadora. computadora como herramienta fundamental y explico su historia y

20 generaciones. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. -El Computador y su desarrollo -Historia y evolución de los computadores. - Generaciones. -Ingresar a Paint. -Barra de herramientas. Barra de dibujo. -Hojas de cálculo. -Realizo dibujos creativamente utilizando Paint. VALORATIVO: -Uso y cuido los computadores existentes en mi Institución. -Identifico y utilizo adecuadamente el teclado alfanumérico y -Conozco y explico el desarrollo de las computadoras. - Identificar la computadora como herramienta fundamental en la información. - Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. numérico. --Escribo -Familiarización con el adecuadamente Demuestro teclado. textos en Word. desenvolvimiento al -Reconocer el teclado -Manejo del teclado. VALORATIVO: manipular un teclado. como dispositivo de -Posición del cuerpo. Reconozco la entrada. Cuidados con el equipo. importancia del -Ejercicios aplicando el computador en la -Identifico los recursos teclado a través del vida del hombre. tecnológicos disponibles procesador de texto Word para el desarrollo de una pad. - Escribe textos sencillos -Demuestro tarea. -Generalidades de Word. en Word. habilidades al escribir textos en Word.

21 DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: CUARTO (4 ) PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: PRIMERO AL CUARTO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG -Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. - Las regiones y sus recursos. -Recursos Naturales. -Materias Primas. -Grandes avances tecnológicos de la revolución Industrial. -Las máquinas. -Elementos de una máquina. -Clases de Máquinas. -Origen e historia de las Computadoras. - Que es el computador. -Origen y evolución de los computadores. -generaciones. - Hardware Las memorias. -Los discos. -Establezco diferencias entre productos naturales y productos tecnológicos teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados. -Reconozco y explico los avances que produjo la revolución Industrial. VALORATIVO: -Valoro y cuido los recursos naturales de mi región. -Identifico las partes del hardware y software y las distintas generaciones -Explicaré las diferencias entre productos naturales y productos tecnológicos. -Explicaré los elementos básicos de una máquina. -Identifica las partes del Computador y las clasifica. -Reconoceré artefactos creados por el ser humano para satisfacer sus necesidades, los relacionaré con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. -Identificar las partes del hardware y Software de una computadora. - Conocer la historia y las distintas generaciones de los computadores. Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. -Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. -Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.

22 de los computadores. - Generalidades de Reconozco y rechazo Windows. -Concepto de Windows. -Iniciar y salir de Windows VALORATIVO: -Utiliza adecuadamente los computadores de la Institución. -Explicar qué es -Conocer Windows y sus versiones las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar. -Partes del escritorio de Windows. - Cambiar la apariencia -Comprendo y explico las generalidades de Windows como sistema operativo. Windows como sistema operativo. -Conocer la barra de de la pantalla. -Ventanas. - Barra de Menús. - Barra de tareas. -Barra de titulo. El Teclado. - Accesorios de Windows. -Accesorio Paint. - Partes de la ventana. -Accesorio calculadora. - operaciones matemáticas. - Accesorio wordpad. -Partes de la ventana. -Movimiento dentro de la hoja, selección de texto. -Diferencio los iconos que conforman cada una de las barras de herramientas. VALORATIVO: - reconozco la importancia que tienen los implementos tecnológicos en nuestras vidas. - Utilizo el accesorio Paint para realizar dibujos en forma creativa. -Realizo operaciones matemáticas en la hoja de cálculo o Excel. VALORATIVO: -Reconozco la importancia de informática y la tecnología en mi formación académica. Identifica y señala en un computador la barra de tareas y la barra de títulos. - Realiza dibujos utilizando Paint. tareas y la barra de títulos. -Reconocer la importancia de los accesorios de Windows. Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

23 AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA COMPONENTE: XXXXXXXXXXX GRADO: QUINTO (5 ) DOCENTE: XXXXXXXXXXXXXXXXX PROGRAMA: BÁSICA PRIMARIA ED. TRADICIONAL PERIODO: SEGUNDO PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES C. BASICA C. CIUDADANA/CLG -Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. -La realidad en imágenes. -La cámara oscura. - Avances tecnológicos de la Revolución Industrial. -La imprenta. -Historia de la imprenta. El papel. - Historia del papel. -La tecnología en el Transporte -eventos e innovaciones en el transporte. -Medios de transporte y su evolución. -Vías de comunicación, concepto, historia, tipos. -reconozco y explico cómo nuestros antepasados plasmaban imágenes de la vida real en lugares como una cueva. -Identifico y explico algunos avances tecnológicos de la revolución industrial. VALORATIVO: -Muestro interés por el Área -Reconozco la importancia de los medios de transporte y su evolución. Conozco y explico la importancia de algunos artefactos -Identifico y doy ejemplo de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información. -valoro la importancia de la industria en el diario vivir. -Reconoce la importancia de la tecnología para el desarrollo de los medios de transporte. -reconoceré artefactos creados por el ser humano para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. -Reconoce que gracias a la tecnología el transporte ha ido evolucionando y prestando mejores servicios y comodidad a la sociedad. - Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos

24 - El sonido. -El sonido en el tiempo -Artefactos de grabación y reproducción actuales. -Tipos de grabaciones de sonido -Dispositivos de almacenamiento. -CD -Usb -guardar archivos en diferentes dispositivos. Evolución tecnológica. -Tecnología en la prehistoria: el fuego, la rueda, la lanza. Tecnología en la edad antigua: Monedas, polea papel. -Tecnología en la edad media: La brújula, pólvora para grabar y reproducir el sonido. -VALORATIVO: Reconozco la importancia de la tecnología para el desarrollo de mi comunidad. -Conozco los diferentes dispositivos de almacenamiento y usarlos de acuerdo a las necesidades. -Reconozco y explico la evolución tecnológica desde la Prehistoria hasta la edad contemporánea. -VALORATIVO: -Cuido las herramientas tecnológicas existentes en nuestra institución. -Guardo información en una memoria USB. -Conocer los diferentes dispositivos de almacenamiento y usarlos de acuerdo a las necesidades.

25 -Tecnología en la edad Moderna: Microscopio -Edad contemporánea: bombilla eléctrica, automóvil. - Escritura de texto. -Plantillas de Word. -Numeración y viñetas. -Encabezado y pie de página -Ocultar y visualizar barras de herramientas Elementos básicos de Power point..-la Internet. -Elaboro documentos en Word, dando diversas propiedades al texto -Elaboro una diapositiva para hacer una exposición -VALORATIVO: -Utilizo responsablemente la internet. -escribo un texto en Word. -Hacer una diapositiva para explicar la importancia de la internet -Elaborar documentos en Word, dando diversas propiedades al texto.

26 GRADO PRIMERO OBJETIVO GENERAL PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1. La persona a. Quién soy yo? b. Qué me gusta? c. Quiénes me rodean? 2. Lo que hago en mi casa a. Con quién lo hago? b. Como lo hago 3. Los juguetes a. Clasificación de juguetes b. Identificación de las características de los juguetes 4. Sensibilización hacia el computador en los procesos del sistema operativo o plataforma de operación. 5. Conocimientos básicos INTENSIDAD HORARIA

27 SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA 1. La casa 2. Objetos de la casa 3. Dependencias de la casa 4. Manejo de utensilios de cocina y aseo 5. Aparatos eléctricos. 6. Manejo y cuidado de enchufes y suiches. 7. Historia del computador. 8. Partes del computador TERCER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA 1. El colegio 3

28 2. Conocimiento del aula de clase y el colegio en general. 3. Manejo y cuidado de útiles escolares. 4. Textos, manejo y cuidado. 5. Partes de un texto. 6. Dispositivos de entrada, procesamiento y salida. 7. Manejo del mouse CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1. Elementos que se encuentran en lugares públicos. Basureros. 2. Teléfonos. Semáforos, señalización 3. Explorando el Paint 4. Normas de comportamiento. INTENSIDAD HORARIA

29 SEGUNDO OBJETIVO GENERAL Conocer los diferentes lugares donde esta presente la tecnología, en donde el ser humano aprende a vivir con ella y volverla indispensable como medio de vida mas cómodo PRIMER PERIODO CONTENIDOS El hogar. Con quiénes vivo? Qué hacen? Con qué lo hacen? Para qué lo hacen? INTENSIDAD HORARIA Informática: acción del ratón SEGUNDO PERIODO

30 CONTENIDOS El colegio. Uso de la regla como punto de apoyo. La grapadora, sacaganchos perforadora, uso del tablero, el papel, el periódico. Informática: las ventanas, abrir y cerrar programas, Las memorias, los discos, la impresora. INTENSIDAD HORARIA TERCER PERIODO CONTENIDOS Aparatos eléctricos: el televisor, el vh, la grabadora, módulo de CD, la nevera, la lavadora. INTENSIDAD HORARIA 15 Informática: las ventanas, Normas de comportamiento, posición del cuerpo. 5

31 CUARTO PERIODO CONTENIDOS Inventos del hombre: puentes, edificios, carreteras, parales, acueductos, el metro, el transmilenio. INTENSIDAD HORARIA 15 Informática: Graficar en el Paint pequeños diseños 5 TERCERO OBJETIVO GENERAL

32 En el área de tecnología e informática, los estudiantes pretenden realizar trabajos sencillos integrando todas las áreas y haciendo uso de los programas: Word pad, paint y power point; y demostrando su creatividad. PRIMER PERIODO CONTENIDOS Valoremos la informática INTENSIDAD HORARIA 4 -El computador, sus partes y sus funciones. -Enciendo y apago el computador. 2 -Abro, creo, guardo y cierro programas en el computador. -Disfruto el programa Paint. y Micro mundos -Reconocimiento de las principales

33 partes y funciones que tiene un computador - Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los medios o aparatos para conseguirla. - Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información - Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) - Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y gráficos. - Capacidad para el manejo y búsqueda de la información.

34 SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS: INTENSIDAD Disfruto mis herramientas escolares. -Las herramientas y útiles escolares: El cuaderno, el lápiz, el tablero, el pupitre, la regla 4 -Elaboro carteleras, afiches, tarjetas, plegables, posters, empleando materiales de desecho. 6 -Pasos para la elaboración de un proyecto. 2 -Herramientas y barras del programa 2

35 Word. -Utilizo el programa Word para escribir y diseñar textos cortos. 4 -Creo la carpeta personal en el escritorio de Windows. 2 TERCER PERIODO CONTENIDOS: INTENSIDAD El valor de la Comunicación visual -Elementos y ámbitos de la comunicación visual. 6 -Elaboración de material gráfico visual para el trabajo en otras áreas. 6 -El lenguaje de íconos. 4

36 -Elaboración de plegables y carteleras sobre los servicios públicos. 4 CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD Aparatos, materiales, máquinas y sistemas que evolucionan -La televisión 2 -La radio 2 -El teléfono 2 -El cine 2 -La rueda 2

37 -Los documentos 2 -La máquina de escribir 2 -El Internet 6 LOGROS DE CADA PERIODO PERIODO UNO Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un computador Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los medios o aparatos para conseguirla. Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y gráficos. Capacidad para el manejo y búsqueda de la información. Reconoce las principales partes del computador y sus funciones.

38 Maneja de manera adecuada el encendido y el apagado del computador Manifiesta habilidad para abrir, crear, cerrar y guardar aplicaciones Utiliza creativamente las herramientas del programa Paint. Utiliza adecuadamente los útiles escolares para el desarrollo de las actividades. Elabora carteleras, afiches, tarjetas y plegables utilizando creativamente materiales de desecho. Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y diseñar textos cortos. Crea su carpeta personal en el escritorio de Windows. Aprovecha racionalmente el trabajo de clase para el desarrollo de las actividades propuestas. Utiliza adecuadamente los servicios públicos dentro del ambiente escolar. Participa en la ejecución de proyectos escolares como: Programas de talentos, feria de la ciencia, semana de la cultura, entre otros. Propone estrategias para mejorar el ambiente físico del aula y de las instalaciones locativas de la institución. Utiliza de manera adecuada los materiales escritos y fuentes documentales para recolectar información de su interés. Emplea racionalmente el Internet para complementar los temas o realizar las consultas de interés. Construye creativamente maquetas referidas a medios u aparatos para la comunicación utilizando materiales de desecho. PERIODO DOS Reconocimiento del origen, evolución y función de algunos útiles herramientas y programas (software) empleados en el ambiente escolar. Clasificación de algunos materiales del medio de acuerdo a su procedencia y utilización. Valoración de los diferentes materiales, útiles y producciones hechas por el hombre para el desarrollo de las actividades escolares.

39 Capacidad para trabajar en equipo en la producción de material y ejecución de proyectos. Utilización adecuada y racional de los diferentes materiales del medio para la producción de tareas propuestas. Desempeño asertivo en la ejecución de pequeños proyectos. PERIODO TRES Capacidad para relacionar los diferentes elementos de la comunicación para que esta sea efectiva. Reconocimiento de lenguaje iconográfico. Compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación. Capacidad para valorar su propio trabajo en relación con el de sus compañeros. Aprovechamiento de la comunicación visual para la promoción adecuada de la información. Manejo creativo de la comunicación en su forma visual. Producción de modelos textuales a partir del lenguaje icnográfico, empleando el computador PERIODO CUARTO Identificación de los principales aparatos que han evolucionado y de las funciones que han cumplido como medios de comunicación. Valoración de los medios de comunicación como productores y socializadores de cultura. Utilización adecuada y racional de algunos medios masivos de comunicación. Creatividad para la reproducción didáctica o gráfica de algunos aparatos y máquinas a través de la elaboración de maquetas.

40 GRADO CUARTO OBJETIVO GENERAL Desde el punto de vista de la educación en tecnología, la integración es considerada como un medio que permite articular lo humanístico y lo tecnológico, de tipo académico, con la vida activa del estudio y de la inquietud por la investigación, donde la producción racional de bienes y servicios son elementos esenciales en la búsqueda constante de una mejor calidad de vida personal y social. PRIMER PERIODO CONTENIDOS -Que es Tecnología. INTENSIDAD 4 -Todo lo que nos rodea, es producto de la tecnología, con excepción de la naturaleza. 4

41 -Todo lo que esta en el salón, es producto de la tecnología. -Los procesos productivos. 4 -El estudio de los problemas de la basura, su reciclaje y la elaboración de compost. 4 -Como mejorar las condiciones de vida. 4 SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS -La Aparición de las máquinas, pilas, baterías, circuitos eléctricos y motores. (Para investigar) INTENSIDAD -En el aprovechamiento del Sol como fuente de energía se propone la 4

42 construcción de tres aparatos: el horno solar, el calentador solar de agua y el secador solar, de gran utilidad para la vida diaria. (Para consultar) 4 -Introducción a la Informática. 4 -Historia de la Computadora. 4 -La Computadora y sus partes. 4 TERCER PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD -LA COMPUTADORA. Partes que lo integran: Observación gráfica e interacción real con un computador, enumeración de las partes externas 4

43 que lo integran y descripción de su funcionamiento, establecer de semejanzas y diferencias del computador con una máquina de escribir. - El trabajo del programador.: Trabajo del operador de computadoras: Búsqueda de información a través de entrevistas a personas que trabajan en el área de programación y a personas usuarias de paquetes de programas ya elaborados. 4 - MÁQUINAS.- Máquinas en la vida diaria, características de las máquinas, manifestación oral y espontánea acerca de las máquinas conocidas por el alumno, observación de aparatos tales como: una balanza de brazo, una carretilla, un saca corcho, batidor manual, alicate, 4

44 grapadoras, enumeración de las partes mecánicas en los objetos observados, caracterización de las partes nombradas, construcción de algunas máquinas con poleas simples, tornillos, cajas. - La computadora en la vida cotidiana: Ejecución de investigación relacionada con el uso del computador, expresión oral de algunos usos del computador, elaboración de trabajos sencillos, construcción de normas para el uso del computador, investigación de las nuevas tecnologías, representación gráfica de un computador y sus partes, ejecución de juegos con programas educativos y recreativos computarizados adaptados al nivel. 4 -Internet. 4

45 -Crear correo electrónico. 2 - Paginas para navegar. 2 CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIÓN Que es Windows? -Descripción de una ventana. -El escritorio de Windows. -El explorador de Windows. -Editor de textos wordpad. -Bloc de notas Microsoft power point. 2

46 2 LOGROS DEL GRADO. Disfruto del aula de cómputo conservando las normas establecidas en el manual de la sala. Reconozco los elementos básicos de la computadora. Reconozco la diferencia entre software y hardware y determino los dispositivos. Sigue todas las instrucciones sugeridas para el manejo de programas del PC. Realizo trabajos sencillos en Word pad, paint y power point; haciendo uso de su creatividad. Presenta un buen comportamiento en las clases de informática (sala de cómputo) Identifico las partes del teclado y comprendo el funcionamiento de las teclas especiales. Determino la diferencia entre los dispositivos de almacenamiento de datos. Comprendo qué es Windows como sistema operativo. Identifico los diferentes elementos. Distingo y establezco diferencias y propiedades entre el disco duro y las unidades extraíbles. Creo y edito documentos en el editor de textos Word pad, aplicando formatos y otras propiedades de texto. Aplico diferentes formatos de textos, modifico su color, alineación y otras propiedades. Creo presentaciones e inserto nuevas diapositivas dentro del documento de power point. Cuido mis materiales de estudio y los utilizo en forma adecuada.

47 GRADO QUINTO OBJETIVO GENERAL Que los jóvenes aprendan a usar herramientas de un procesador de texto y aprendan a cuidar la sala de computo y todos los equipos tecnológicos a cargo del área. También conocer el uso de señales, manuales, reglamentos, medios de transporte y buscar en Internet algunas consultas. G R A D O Q U I CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PROCESOS TÉCNICAS Y DISEÑOS ACTITUDINAL El colegio, medios y usos. Proceso de observación Observación de algunos manuales de Expectativas, gustos La tv., el vhs. El proyector, tablero de las diferentes aulas función de los equipos: televisor, VHS, e intereses por el acrílico, aulas especializadas (aula de especializadas y sus retroproyector, etc. conocimiento de los tecnología) y sus equipos, amplificador equipos. Dibujo de algunos equipos medios y la planta de sonido, fax, teléfono. Nombres y funciones que proponiendo cambios o innovación. física de las aulas cumplen los equipos y las Identificación de problemas que se especializadas.

48 N aulas especializadas. pueden presentar en el manejo de los Todo se investiga equipos. por INTERNET T La tecnología en el transporte Proceso de observación Diseño de las señales de tránsito más Expectativas, gustos O Inventos e innovaciones en el transporte. de láminas afines al tema. Proceso de comunes en el medio. Diseño de los mapas viales del e intereses por el conocimiento de los Medios de transporte y su evolución. funcionamiento y utilidad colegio, y de su casa.consultar las medios de Vías de comunicación, concepto, de los distintos medios de carreteras, aeropuertos y puertos transporte y las historia, tipos. transporte. principales..búsqueda en Internet señales de tránsito. Normas de tránsito. Proceso de la historia y Uso de tipos de transporte. MICROMUNDOS. Proceso de reconocimiento de las señales de tránsito y su utilidad. Sistema Informático: el procesador Procesos de Ingreso al procesador Excel. Expectativas, gustos Excel reconocimiento del Proceso y versión de la ventana Excel e intereses en Conceptos, la ventana Excel, creación procesador Excel. Proceso de creación de archivos, adquirir habilidades de archivos, acceso a ellos. Conocimiento del Acceso a archivos. en el conocimiento, concepto, versión de la Elaboración de documentos en Excel. manejo y uso de la ventana Excel. DISEÑO DE UNA LISTA DE UN ventana Excel. Proceso de creación de MERCADO Y DE UNA PEQUEÑA archivos y acceso al LISTA DE PERSONAL.

49 mismo. Sistemas eléctricos sencillos: Proceso de conocimiento Construcción de un dibujo de un Expectativas, gustos concepto, unidades de medida, del concepto, unidades de circuito eléctrico. e intereses en el conductores eléctricos, circuitos medida, conductores, Búsquedas en Internet aprendizaje del eléctricos, algunas convenciones, circuitos eléctricos. concepto, unidades herramientas de trabajo. Proceso de diseño de de medida, circuitos sencillos. conductores y Pequeños ensambles. circuitos eléctricos. Conocimientos en wordpad conceptos Proceso en las maquina El alumno hará pequeños diseños y Guiados por el de las herramientas y menús en word y aplicación practica de dibujos y gráficos profesor elaboraran en Saint conceptos túneles escudos banderas logotipos tablas etc Recorrido por Windows especificando Aprender a ingresar a las Elaborar diversos trabajos de texto Ayude de diversas las herramientas de word ventanas de word herramientas

50 GRADO SEXTO OBJETIVO GENERAL Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base en sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses. PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1La tecnología en la construcción Conceptos básicos de construcción La maquinaria Materiales Piedras artificiales Técnicas de construcción 2.Excel Operaciones básicas LOGROS Identifica a través tiempo la evolución de la tecnología. Reconoce la importancia de las herramientas en la vida del hombre. Comprende la influencia del desarrollo de la tecnología en un contacto humano. Conoce los elementos que procesan información en un ordenador.

51 Utiliza adecuadamente el teclado y el mouse. Conoce lo esencial de la memoria Ram y Rom, los procesadores y otros. Conoce los componentes de salida: plotter, impresora, monitor, mouse, teclado. Identifica las funciones de los elementos de memoria tales como discos duros y auxiliares. SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1. Inventos y descubrimientos. a. Capacidad del hombre para crear. b. Inventos destacados. c. Conceptos críticos. 2. WordPad LOGROS Dar una mirada de las creaciones del hombre a nivel crítico. Destaca algunos inventos

52 a. Herramientas de Wordpad. b. Archivos. c. Actividades. (Carpetas). 3. Paint. a. Herramientas. b. Archivos. TOTAL DE HORAS prioritarios para la vida del hombre. Asume una posición crítica ante la evolución del tecnología. Crea algunos escritos orientados donde use las herramientas del word pad. Utiliza las funciones de los menús. Crea una carpeta para guardar sus opiniones y actividades. Conoce las herramientas de Saint para usarlas en trabajos sencillos. Maneja los menús del Saint acertadamente. TERCER PERIODO CONTENIDOS 1. Nociones de Microsoft Office Word. LOGROS

53 a. Herramientas b. Menús. c. Manejo de carpetas. d. Propiedades. e. Cortar, pegar, copiar. 2. Conceptos empresariales. a. Conceptos de empresa. b. Logotipos Slogan. c. Rayados Conceptos. 3. Conceptos de Excel y Word. a. Rayados y tablas. b. Gráficos elementales. Reconoce el manejo de herramientas de word y las utiliza en trabajos de textos dirigidos por el profesor. Utiliza las barras del menú de word en forma acertada. Guarda en su carpeta los trabajos, hace cambios y reformas. Aplica los conceptos de cortar, pegar y copiar. Conoce un pequeño vocabulario empresarial. Desarrolla sus propios Slogans y crea sus logotipos. Aplica formas en pequeños ejemplares de nóminas e inventarios. Aplica conceptos en diversas tablas y rayados de Excel y word. Elabora gráficas con base en el

54 trabajo. CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1. Nociones de Power point. a. Uso de Herramientas. b. Estilos y diseños. c. Movimientos. d. Aplicaciones. 2. Artefactos útiles. (Prácticos). LOGROS Usa y maneja adecuadamente las herramientas de Power Point. Diseña y hace estilos pertinentes en trabajos dirigidos. (tarjetas) Da movimientos a los estilos y diseños. Elabora trabajos orientados por el docente en formas, fondos, diseños y estilos de creatividad del estudiante. Ve la importancia de algunos artefactos que se pueden hacer

55 manualmente. GRADO SÉPTIMO OBJETIVO GENERAL Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y perspectiva tecnológica. PRIMER PERIODO CONTENIDOS Instrumentos tecnológicos de la vida cotidiana. Electrodomésticos Herramientas de trabajo Máquinas de trabajo Windows LOGROS Identifica el origen y la evolución de los instrumentos tecnológicos Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas tecnológicas Utiliza racional y adecuadamente los

56 Manejo de teclado Manejo del Mouse Windows sin Mouse El escritorio de Windows Panel de control Software y Hardware Sistema operativo Dispositivos de entrada y de salida materiales y recursos Usa adecuadamente el teclado Hace buen uso de las funciones del mouse Describe el mecanismo de funcionamiento del teclado Configura los dispositivos empleando el panel de control Describe las funciones del escritorio de Windows Define un sistema operativo Reconoce los dispositivos de entrada y salida SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS El arte de hacer nudos Labores artesanales Las maravillas visuales LOGROS Elabora elementos prácticos con las diferentes clases de nudos Realiza con ingenio y sentido práctico

57 La imprenta La fotocopiadora El plotter El scanner El telegrafío El teletipo El telefax Windows La barra de tareas Accesorios labores artesanales Utiliza racional y adecuadamente las maravillas visuales Diferencia cada una de las maravillas visuales Utiliza correctamente la barra de tareas Define cada una de las partes de una barra de tareas Usa adecuadamente el editor de texto de Windows Usa adecuadamente el graficador de Windows TERCER PERIODO CONTENIDOS Así nacieron y se transformaron La rueda La locomotora El tren magnético LOGROS Reconoce el proceso evolutivo de los diferentes medios de transporte Describe el mecanismo de funcionamiento de cada una de las

58 El carro La bicicleta La motocicleta El helicóptero El avión Grandes científicos Windows Administración de archivos partes de los diferentes medios de transporte Comprende la necesidad, beneficios e implicaciones tecnológicas del adecuado uso de los medios de transporte Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en la estructura y funcionamiento de los medios de transporte Reconoce y valora el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana Utiliza acertadamente el explorador de Windows en la gestión de archivos CUARTO PERIODO CONTENIDOS Diseño y construyo Proyecto LOGROS Desarrolla actividades de profundización y análisis en la

59 Internet Información Conceptos básicos Exploración de sitios web elaboración de un proyecto Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto Definir y comprender términos propios de Internet (chat, telnet, firewall, frame, backbone, etc) Conocer y entender algunos de los tipos de protocolos de comunicaciones Conocer y entender algunos tipos de conexión a Internet (conmutada, RDSI, ADSL, satelital, etc) Conocer y comprender la función que desempeña un proveedor de acceso a Internet Conocer y comprender qué es el servicio de hospedaje de páginas Web (Web Hosting) Comprender qué son las cookies (galletas) Utilizar apropiadamente un explorador de Internet para acceder

60 Búsqueda de información a diferentes sitios Web Abrir una página Web en una ventana nueva Cambiar la orientación de una página Web y el tamaño del papel antes de imprimirla Gestionar la lista de páginas favoritas Abrir una página desde el listado de páginas favoritas Descargar archivos de texto, imágenes, sonidos, video y software desde una página Web Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Mostrar las direcciones de Internet visitadas recientemente, utilizando la barra de direcciones Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos Utilizar apropiadamente criterios de

61 Comunicación Correo electrónico Gestión del correo Chat búsqueda Entender por qué es importante evaluar críticamente las páginas Web localizadas Demostrar responsabilidad evitando el plagio Practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en la Red. Enviar un mensaje con copias (CC) y con copias ocultas (CCO) Enviar mensajes con prioridad alta o baja Enviar mensajes a grupos de destinatarios Utilizar el corrector ortográfico para subsanar errores Establecer las opciones de impresión (impresora, mensaje completo, texto seleccionado, orientación del papel y número de copias) e imprimir. Añadir y eliminar marcas de

62 seguimiento a mensajes de correo Marcar mensajes como leídos y no leídos Abrir y guardar un archivo adjunto a un correo en una ubicación determinada Crear carpetas para almacenar mensajes Mover mensajes hacia las carpetas apropiadas Buscar mensajes a partir de su origen, asunto o contenido Clasificar los mensajes por nombre o fecha COMPETENCIAS Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como: sanitarios, cuarto de baño Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone soluciones