Taller del 25 de enero de 2012 CTCGU COP s Relatoría de lo trabajado por el grupo naranja

Transcripción

1 Taller del 25 de enero de 2012 CTCGU COP s Relatoría de lo trabajado por el grupo naranja Patricia: Explica que el facilitador tiene la tarea de que se cumpla el objetivo del taller. Mariano Andrade: Pregunta si el papel de facilitador y coordinador no se empatan. Mariano Andrade acepta coordinar los trabajos del grupo naranja. El grupo le pide a Iván Mundo que mejor se incorpore a los trabajos del taller en lugar de grabar. Mariano Andrade: Solicita que se expongan cuáles son los objetivos de la reunión. Si es generar los contenidos de los grupos de trabajo. Plantear cómo hacer la convocatoria, convocando a los grupos que ya tienen trabajo. Convocar a quiénes puedan explicar las propuestas. Hay que acordarlo. La gente puede ser dirigida de acuerdo a sus intereses, lo que no quiere decir que no se pueda reproponer. Se podrían formar grupos de personas. Esto es previo. El durante es plantear los objetivos, discutir y recabar consensos y disensos. Trabajar en varias sesiones. Mercedes Arce: Menciona que un producto es la guía para la realización de grupos de discusión, que otro producto es la guía para sistematizar la discusión. Cuántos grupos se quedarían? El grupo de estructura, sería uno. La guía es, por ejemplo, cómo hacer categorías. Señala que se envió información sobre grupos focales. Cómo hacer la relatoría es más una cuestión de lineamientos metodológicos. Gilberto: Cree importante acotar el trabajo. Se imagina los 9 grupos de trabajo de manera permanente. Indica que se tuvo una primera discusión abierta en Cuautepec. Siente que no valdría la pena centrarse en una cantidad enorme de propuestas, si no es a largo plazo. Ana María Sacristán: Propone que se debe trabajar conforme a lo que se ha venido viendo en torno a los 9 temas. Las propuestas pasen por grupos públicos de discusión. Es otra metodología, porque no son grupos focales sino grupos de construcción. Menciona los siguientes puntos.- a) Tener claro los grupos públicos de discusión acuerdo temático: 1) momento de convocatoria, 2) ajustar conforme a la respuesta. b) 1

2 La metodología, se tiene que registrar o no, cuáles serían los insumos, modalidades de discusión, guías de discusión que pasarán por los 9 principios, propuestas basadas en la normatividad, logística de grupos y resultado final, que tendrían relación con consensos y disensos. Está por arrancar modalidad de grupos. Mercedes Arce: Menciona que Ana María Sacristán detalló el objetivo del trabajo de la reunión. Lo importante es la guía de discusión. Atender los temas. La constitución de los grupos públicos. Conocer e informarse sobre propuestas, reflexiones sobre propuestas y ver viabilidad. Mariano Andrade: Señala la importancia de acordar los pasos a seguir y los objetivos. Luis (estudiante del Plantel Del Valle): Expresa tener una duda. Especificar cómo garantizar que las propuestas se van a retomar. Beatriz Amezquita: Señala una serie de puntos a abordar: 1) Grupos públicos, hablar del título. 2) Estos grupos tienen que construir. 3) Metodología, cómo se van a registrar y poner reglas a los registros. 4) Guía de discusión. 5) Requisitos establecidos en la Ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. 6) Sistematización de la discusión. 7) Cómo llegar a la plenaria. 8) Logística. Gilberto: Considera que al armar la Convocatoria se tiene que considerar lo siguiente.- objetivos, temáticas, tiempos, al estar la gente registrada entregarles la guía de discusión, al final sistematizar las relatorías, mencionar el trabajo-resultado. Donají: Tiene duda entre modalidades y guía de discusión. Mercedes Arce: Se está trabajando con las propuestas que existen por planteles. Las discusiones de los planteles irán a la Semana Cumbre. Los grupos temáticos son espacios de discusión. Se tiene que garantizar que todo lo propuesto sea trabajado. Ana María Sacristán: Pasar a trabajar los puntos. Definición de grupos como espacio de socialización de propuestas. Propiciar la presentación de propuestas alternas. Sistematización para la plantelización. Discutir y enriquecer nuevas propuestas para construir. Las personas se tienen que involucrar. Cambiar evaluación por valorar. 2

3 Octavio Valadez: Propone que el término de grupos de discusión sea cambiado por grupos de construcción temática. Gilberto: Señala la importancia de que todos participen. Mariano Andrade: Menciona que hay que tener cuidado con las fechas. Mercedes Arce: Recuerda lo estipulado en la Convocatoria del Congreso. Cree que los grupos temáticos de construcción son para tomar las propuestas registradas. Esto también tendría que ser una labor de la CTCGU y los COP s. Llevar la sistematización, consensos y disensos por plantel. Donají: Considera que no es conveniente poner fecha límite al registro. Se tendría que ampliar la fecha del registro. Ana María Sacristán: Menciona que se pensó que los grupos de discusión trabajarán mínimo un mes y una semana. Hacer un cierre intermedio. Donají: Señala que se tiene que ser más flexible con el registro. Pregunta si se incluye que los grupos generen propuestas nuevas o que sólo se re-elaboren sobre las propuestas registradas. Patricia: Ve difícil que se genere una propuesta nueva. Octavio Valadez: Menciona que los grupos de construcción decidan si es reelaboración de propuesta o construcción de nueva propuesta. Luis: Hay que tener claro qué pasa con las propuestas que queden fuera de las temáticas. Beatriz Amezquita: Hay que plantear fecha de inicio de trabajo de los grupos públicos de construcción. Mercedes Arce: Menciona que el viernes los acuerdos del taller estarán con los COP s. El lunes 30 de enero de 2012 se estaría convocando a los grupos de trabajo. El 17 de febrero sería la fecha límite de registro de propuestas. Azucena: Cómo incluir a los de PESCER en los grupos de discusión. 3

4 Gilberto: Señala que Cuautepec ya hizo una convocatoria de registro. La postura era centrarse más en estructuras. Considera que la propuesta inicial de Cuautepec ha quedado marginada. Habría que empatar lo avanzado en Cuautepec con lo que se está trabajando en el taller. Mercedes Arce: Considera que se tiene que dividir el trabajo por puntos. Mariano Andrade: Es importante definir los objetivos. Ana María Sacristán: Menciona que.- 1) los grupos públicos son espacio de socialización y propuestas, para 2) discutir, 3) enriquecer y si acaso propiciar propuestas, que se tendrán que 4) sistematizar. Mercedes Arce: Los grupos tienen que socializar, difundir, discutir y valorar las propuestas existentes para generar información que permita identificar los consensos y disensos. Se tiene que generar un informe de lo realizado en cada plantel. Ana María Sacristán: Insumos obvios son 1) las propuestas registradas y 2) la sistematización de lo trabajado en la primera fase del Congreso General Universitario. Hay que separar la discusión de los resultados. Mariano Andrade: Señala que ya se definió el objetivo. Ahora hay que ver el contenido. Patricia: El resultado debe ser la estructura académica y administrativa. Cuál es la estructura que mejor le conviene a la Universidad? Gilberto: Cree que deben quedar como género lo académico, lo administrativo y lo estudiantil; y como subgénero, las temáticas. Ana María Sacristán: Hay que verlo como puntos temáticos de entrada a la discusión para llegar a la estructura académica y administrativa. Iván Mundo: Resalta el tema de las alternativas y la pluralidad. Pregunta: y dónde cabemos los estudiantes? No saben que lo académico viene a beneficiarles y afectarlos. 4

5 Beatriz Amezquita: Que se aprueben las 9 temáticas para la Convocatoria. Pasar a los insumos y a la guía. Luis: Considerar los principios y la normatividad. Mercedes Arce: Las temáticas no son rígidas. Se puede cerrar o abrir nuevas temáticas. Mariano Andrade: Cómo presentar las propuestas. Ana María Sacristán: Los insumos es lo que está en cuestionamiento. La normatividad es guía. Que cada COP se dé a la tarea de compendiar lo realizado en la primera fase y las propuestas. Mercedes Arce: El insumo principal es la propuesta directa y la sistematización. Se entregan las propuestas y una guía que dé dirección. Gilberto: Que el plantel vea si lo discutido en la primera fase sirve para consenso o cómo se aborda. Mariano Andrade: Señala que los insumos de contenido serían.- 1) Los resúmenes de las propuestas [esto lo añadió Octavio Valadez]. 2) Propuestas. 3) Información sistematizada de lo realizado en la primera fase del Congreso General Universitario. Por otra parte, los insumos instrumentales serían.- 1) La guía de sistematización. 2) La guía de discusión. 3) El aparato legal. Ana María Sacristán: Hay que prever que no todas las propuestas estén listas para la discusión inicial. Mariano Andrade: Las propuestas son el insumo principal. Beatriz Amezquita: Hay que considerar ideas no acabadas pero que fueran aprobadas. Iván: No se pueden dejar de lado las ideas que ya han surgido. Se deben ir impulsando. Mercedes Arce: El insumo principal son las propuestas completas. 5

6 Luis: En la guía de trabajo deben estar incluidos los contenidos. Octavio Valadez: Darles peso a los insumos.- 1) propuestas completas, 2) ideas no concretizadas y 3) información de la primera fase del Congreso General Universitario. Mercedes Arce: Hay que convocar para la guía de trabajo. Ana María Sacristán: Se acordó que por lo menos 2 integrantes de la Comisión Ampliada estarían apoyando en los grupos. Que las propuestas se relacionen con los principios de la LUACM o que por lo menos no se contradigan. Mariano Andrade: Hay que primero discutir la guía de trabajo. Mercedes Arce: Habría que ver para el próximo miércoles quién coordina los grupos de trabajo. Mariano Andrade: Las propuestas que se discutan son las que se van a llevar a la Semana Cumbre. Mercedes Arce: Quienes proponen explican qué tanto se apega su propuesta a los principios y normatividad de la UACM. Los temas a considerar son: - Relación Universidad Sociedad. - Docencia y evaluación docente. - Investigación y su articulación con la docencia. - Evaluación y certificación de los estudiantes. - Articulación entre ciclos: integración, básico, superior y posgrados. - Atribución, funciones y vinculación entre las áreas académicas y administrativas. - Derechos y responsabilidades de los estudiantes. - Cultura y recreación. - Reglamentación y articulación laboral. Elaboró: Francisco Octavio Valadez Tapia. 6