Se pretende que el alumno logre las siguientes competencias:

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA GESTIÓN CARRERA: LICENCIATURA EN ARCHIVISTICA CÁTEDRA: GESTIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Curso: 3er. Año PROFESOR: Lic. Fabián P. BERTOCCHI. PERÍODO LECTIVO: 2do CUATRIMESTRE 2013 Carga horaria semanal: 4hs FUNDAMENTACIÓN: Las directrices del Plan de Estudio de los futuros Técnicos y Licenciados en Archivística sustentan una formación cuyos objetivos básicos es preparar un profesional experto tanto en la gestión y dirección de documentos como en el análisis, conservación y difusión de los mismos. Debemos considerar que la información almacenada en documentos es cada vez más compleja y su gestión es más difícil día a día por su rápido ritmo de cambio debido a los avances en las Tecnologías de la Información y Comunicaciones. Por lo anteriormente expuesto consideramos que es importante para el alumno un estudio de las nuevas tecnologías en el dominio de la información a través de una estructura conceptual que permita un conocimiento de las herramientas empleadas, y además, permita abordar cuestiones más concretas dentro de su ámbito de trabajo y de las tecnologías de la información. OBJETIVOS: Se pretende que el alumno logre las siguientes competencias: - Conocer la terminología utilizada en los diferentes recursos tecnológicos. - Utilizar con destreza y habilidad, los recursos tecnológicos (Software y Hardware) como herramienta en esta etapa educativa (utilidad en otras cátedras) como así también en el futuro laboral. - Adquirir habilidades en la utilización de equipos y sistemas de reproducción documental. - Conocer los distintos procedimientos y metodologías que le permitan lograr la más fiel imagen documental mediante equipos adecuados para cada uno de los niveles requeridos. - Aprender métodos para la digitalización documental.

2 EJES TEMÁTICOS PARTE TEÓRICA: MÓDULO I: Sistemas y equipos de reproducción documental. Tipos. Características. Pautas básicas para la aplicación de un sistema de recuperación gráfica de documentos. Fidelidad reproductiva. Durabilidad de las copias. Inversión factible para el sistema. Costos-Beneficios. MÓDULO II: Introducción a la microfilmación. Lectora de microfilm. Introducción a la digitalización de documentos. Proceso de Digitalización. Infraestructura Técnica. Herramientas adecuadas para el trabajo: Hardware y Software de escaneado. La digitalización de diferentes tipos de documentos: manuscritos, fotos, otros. PARTE PRÁCTICA: Procesador de texto: elaboración de informes, monografías, notas con estilo profesional. Planilla de cálculos: elaboración de tablas comparativas y formularios. Cursogramas. Digitalización: aplicación práctica con documentos de Archivos. Tratamiento de los documentos digitalizados para su visualización en la web. Introducción a la utilización de: fotocopiadora, lectora de microfichas y cámara digital. Introducción a la edición de videos: Movie Maker. La cátedra tiene previsto realizar una visita al Archivo Histórico de la Provincia de Entre Ríos, con el fin de que los alumnos puedan realizar prácticas utilizando la lectora de microfilms que dicha institución posee. Las prácticas están planificadas para desarrollarse en el Gabinete de la UADER, utilizando el Escáner Genius que posee la misma. Los trabajos prácticos están centrados en los temas vinculados a la gestión informática, no pudiéndose profundizar en otras tecnologías en virtud de la carencia de equipos en la UADER. METODOLOGÍA DE TRABAJO Considerando la fundamentación antes expuesta, estamos convencidos de que los temas tratados en esta cátedra son importantes para el futuro egresado y que al estar agrupados bajo una sola cátedra y siendo además ésta cuatrimestral dificulta enormemente poder establecer una metodología de trabajo que permita obtener al educando los conocimientos, destreza y habilidades necesarias para la verdadera Gestión de Recursos Tecnológicos. Se procura por ello, dentro de un resumen general (no deseado) que delimite el quehacer, profundizar en aquellos que son en la actualidad más frecuentemente utilizados realizando planteos de acción grupal, en forma tal de lograr la integración total de los educandos como vínculo fundamental de aprendizaje.

3 MÉTODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE En detalle, el dictado de la materia abarcará aspectos teóricos y prácticos, que normalmente seguirá la siguiente secuencia de actividades: a) Para conceptos teóricos y conceptuales: - Exposición verbal del tema a cargo del docente, promoviendo constantemente la participación de los alumnos. Cada tema se abordará de modo global, en el intento de motivar la ubicación, razonamiento y discusión posterior. Se sugerirá la lectura previa del material propuesto. - Chequeo y/o respuestas a dudas sobre el tema desarrollado y de las lecturas sugeridas. - Diálogos y discusión. - Apertura a consultas. Dentro de estos parámetros y encauzando el diálogo, se propondrá la discusión de lo desarrollado durante los últimos minutos de cada clase. Se apoyará la comprensión y entendimiento de los temas con los elementos pedagógicos que se consideren más atinados: exposiciones en pizarra, powerpoint, transparencias, gráficos, cuadros, estadísticas, etc., más el uso de ejemplos reales y/o casos prácticos. El material de apoyo es la bibliografía indicada y el material elaborado en formato digital, más la que se considere oportuna. b) Para trabajos prácticos: - Planteo de los ejemplos y/o ejercicios prácticos propuestos. - Muestra ejemplificativa a cargo del docente. - Resolución por parte de los alumnos de los casos o ejercicios restantes durante el resto de la clase (grupalmente). Complementariamente puede solicitarse para la clase siguiente. - Evacuación de dudas en la clase posterior. En todos los casos, se estimulará el armado de grupos de trabajo propendiendo la interdisciplinariedad. El alumno podrá establecer una comunicación con el docente, utilizando el correo electrónico, con el fin de realizar consultas, complementar conceptos teóricos y/o prácticos y anticipar trabajos prácticos. MATERIALES CURRICULARES (RECURSOS): Textos, revistas, transparencias, presentaciones en power-point, artículos de investigación, libros electrónicos, software y sitios webs, videos, fichas teóricas, otros. Se elabora desde la cátedra como bibliografía obligatoria, un conjunto de materiales curriculares organizados por módulos, disponibles en formato impreso y digital. Se proporciona orientación sobre material complementario para quienes deseen profundizar sobre algunos temas en particular. Se hará uso de todos ellos, en la medida que se cuente con disponibilidad y se considere conveniente.

4 Sitio web de la cátedra: La cátedra ha implementado un portal educativo de apoyo como Complemento de Comunicación en el proceso educativo. Los factores motivadores para la configuración e implementación del sitio son: - Aprovechar las ventajas que brindan las nuevas tecnologías como potencial didáctico y metodológico para el desarrollo de la asignatura. - Promover un mejor aprovechamiento de las habilidades y modelos de comunicación de los alumnos, afrontando su falta de entrenamiento en los procesos de enseñanza-aprendizaje y la gestión universitaria. Tecnología Educativa: La cátedra utiliza las siguientes tecnologías educativas: Portal educativo: Blog de la Cátedra: Estos sitios web fueron creados por el docente. EVALUACIÓN: Los alumnos serán evaluados de acuerdo a los criterios: conocimientos (evaluaciones y trabajos prácticos), dedicación, responsabilidad, asistencia y permanencia activa en las clases, capacidad crítica y actitud personal y profesional. Categorías: * Promoción Directa. * Examen Final * Libres Modalidad de Evaluación: Durante el ciclo lectivo se realizara una evaluación escrita y su correspondiente recuperatorio. * Promoción Directa: evaluación mayor o igual a 8 (ocho) y aprobación del 100 % de los trabajos prácticos, con un promedio mayor o igual a 8 (ocho). Recuperatorio: se realizará un recuperatorio cuando la evaluación sea menor que 4 (cuatro). La clasificación del recuperatorio para obtener la promoción directa será igual o mayor a 8 (ocho). * Examen Final: para acceder a esta modalidad el alumno deberá aprobar el 100 % de los trabajos prácticos.

5 Para la promoción directa o examen final además de las condiciones antes establecidas se deberá aprobar un trabajo práctico final integrador. * Libres: cuando el alumno no cumpla con los requisitos anteriores de promoción directa o examen final y de asistencia. En todas las modalidades se tendrá en cuenta la Asistencia necesaria reglamentada. El alumno que no se presente a los parciales y recuperatorio, deberán justificar mediante nota y certificado dicha inasistencia. El Parcial (1 clase) y Recuperatorio (1 clase) están previstos para las últimas dos clases del cuatrimestre. BIBLIOGRAFÍA : - "Manual del Escaner para profesionales" Ihrig Presto! PageManager: Manual del usuario. Newsoft Technology Corp Material preparado por la cátedra: - "Tecnologías Digitales Aplicadas a las Unidades de Información" Hernando Lopera L. - Digitalización de documentos. PowerPoint.(2005) - Webgrafía: - Llevando la teoría a la práctica. Tutorial de digitalización de imágenes. De la Biblioteca de la Universidad de Cornell. Departamento de Conservación y Preservación. Sitio web: Consultado [15/06/2011]. CRONOGRAMA TENTATIVO. Unidades Parte Teórica Módulo I Módulo II Horas Cátedras 22 hs. 8 hs. 14 hs. Unidades Parte Práctica Horas Cátedras 34 hs.

6 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO NECESARIO. Las actividades prácticas se desarrollan utilizando las herramientas y elementos disponibles en el laboratorio de computación. Recursos necesarios para el desarrollo de la cátedra: Instalación y configuración de software requeridos para los trabajos prácticos. Computadoras conectadas en red. Disponibilidad de acceso a Internet. Pizarras. Equipo para proyección, proyector e impresora. Escaner. Máquina fotográfica. Fotocopiadora.