Spanish 1: Final Exam Review. Lección 3

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Spanish 1: Final Exam Review. Lección 3"

Transcripción

1 Spanish 1: Final Exam Review Nombre Lección 3 I. La familia: Look at the family tree below and complete each statement with the appropriate vocabulary word to describe the relationship between the people mentioned. 1. Graciela es la de Ramón. 2. David es el de Lupe y Juan. 3. Ernesto es el de Ramón y Graciela. 4. Lupe es la de Ernesto. 5. Ramón y Graciela son los de Carlos y Lupe. 6. David y Beatriz son los de Ernesto, Ramón y Graciela. 7. Ramón es el de Juan y María. 8. María es la de Lupe. 9. Carlos es el de Lupe. 10. Juan y María son los de Ernesto.

2 II. La familia: Complete each statement with the appropriate Lesson 3 Vocabulary word. 1. La madre de mi madre es mi. 2. El hermano de mi padre es mi. 3. El hijo de mi hermano es mi. 4. La hermana de mi madre es mi. 5. La hija de mis tíos es mi. 6. La esposa de mi hermano es mi. 7. Los hijos de mis hijos son mis. III. Los adjetivos descriptivos: Identify the answer choice that best completes each statement. 1. Juan no es alto. Él es. a.) cómico b.) baja c.) inteligente d) bajo 2. Marisol y Laura no son morenas. Ellas son. a.) simpáticas b.) rubias c.) simpático d) rubio 3. Mi casa no es grande. Mi casa es. a) pequeño b) antipático c) pequeña d) antipáticos 4. Francisca no es rubia. Ella es. a.) pelirroja b.) aburrido c.) aburrida d) pelirrojo 5. Mi esposo no es feo. Él es muy. a) guapa b) guapo c) malo d) joven 6. Maricarmen no es seria. Ella es. a.) tonta b.) trabajador c.) trabajadora d) tonto 7. Mis tíos no son delgados. Ellos son. a) creativos b) románticos c) viejos d) gordos 8. La clase de geometría no es interesante. Es muy. a) creativo b) morena c) aburrida d) rubia 9. Los libros de Nicholas Sparks no son malos. Son muy. a) buenos b) buena c) bueno d) buenas

3 IV. Los adjetivos descriptivos: Complete each statement with the most appropriate adjective from below. Make sure to change the adjective into the correct form! grande moreno guapo inteligente difícil delgado gordo romántico rubio alto 1. Luis es 2. Sara es. 3. Mi perro es. Y. 4. La clase de biología es muy. 5. Javi es. 6. Pepo es. 7. Carlos es. 8. Mateo es. 9. Los novios son.

4 V. Los adjetivos posesivos: Identify the possessive adjectives that correctly complete the narration below. Me llamo Miguel. Tengo un hermano gemelo, Mateo. (1) (Nuestro, Mi, Su) hermano y yo estudiamos en la misma universidad. Somos altos, morenos y simpáticos, pero (2) (nuestra, nuestros, mis) madre dice (says) que Mateo es más responsable. No es verdad! Cuando yo camino a (3) (tus, sus, mis) clases, los amigos de Mateo quieren (want) conversar conmigo (with me). (4) (Su, Sus, Tus) amigos son simpáticos, pero no me gusta llegar tarde a clase! Y tú, tienes problemas con (5) (tus, nuestros, mis) hermanos? VI. Los adjetivos posesivos: Complete each statement with the correct possessive adjective. 1. (Your, fam.) libros están en la mesa. 2. Es (their) nieto. 3. (Our) abuelos son simpáticos. 4. Es (my) primo. 5. (His) tíos son de Perú. VII: Los adjetivos posesivos: Identify the possessive adjective that most logically completes each statement. 1. A Sara le gusta leer. libro favorito es The Hunger Games. a. mi b. tu c. nuestro d. su 2. Yo tengo dos perros. perros son grandes y tontos. a. mi b. mis c. tus d. tu 3. Emilio y yo vivimos en una casa. casa es pequeña. a. nuestro b. tu c. nuestra d. su 4. Federico es muy atlético. deportes favoritos son el baloncesto y el fútbol. a. sus b. tus c. mis d. nuestros 5. Y tú? Cómo se llaman hermanos? a. sus b. tu c. su d. tus 6. Paco y yo tenemos dos primos. primos se llaman Carlota y Miguel. a. nuestro b. nuestra c. nuestros d. nuestras 7. En julio familia y yo viajamos a Costa Rica. a. mi b. tus c. sus d. mis 8. Dónde está esposa, Carlos? Por qué no está aquí? a. nuestro b. tu c. mi d. su

5 VIII. Los verbos: Identify the answer choice that correctly completes each statement. 1. Por la mañana Ángela el café. a) corres b) corre c) bebe d) bebes 2. A mí me gustan los libros. Yo muchos libros de misterio. a) leo b) debes c) lee d) debo 3. Yo a hablar francés porque me gusta viajar a Francia. a) abro b) como c) recibo d) aprendo 4. Mis abuelos en Colorado. a) creen b) vives c) creo d) viven 5. Por la tarde los estudiantes a la clase de matemáticas. a) asistimos b) asisten c) hacen d) haces 6. Cuando hace calor (it s warm) yo la ventana. a) abro b) abres c) bebo d) bebemos 7. La clase de ciencias es muy difícil! Pedro y yo no nada. a) compartimos b) comparto c) comprendemos d) comprendo 8. Tú la tarea todos los días? a) haces b) hace c) decides d) decide IX. Los verbos: Fill in each blank with the correct form of the appropriate verbs. abrir beber deber aprender comer escribir asistir creer recibir Cómo son los sábados con mi familia? Los sábados, todos nosotros (1) a una clase de yoga a las siete y media. Mi madre es buena en yoga, pero mi padre (2) practicar más. A las nueve, desayunamos en casa. Mis padres (3) té (tea) japonés y mi hermana y yo (4) bananas y cereales. Luego mi hermana y sus amigas escuchan música y yo (5) en mi diario. Y tú, (6) que (that) es importante compartir actividades con tu familia?

6 X. Los verbos: Fill in each blank with the present tense of the Spanish verb indicated. La familia Pérez (1) (to live) en Oaxaca. El padre se llama Joaquín y enseña español. La madre, Irene, trabaja en una biblioteca. Ella (2) (to open) la biblioteca todos los días a las 7:30 de la mañana. Los dos (3) (to be) muy simpáticos y trabajadores. Ellos (4) (to have) dos hijas. La mayor, María, tiene veinte años y (5) (to attend) a la UNAM, en la Ciudad de México. La menor, Marlene, tiene doce años. Las hermanas son muy buenas amigas y ellas (6) (to share) todas las cosas. Cuando María no está en casa de sus padres, ella le (7) (to write) mucho a su familia. Marlene (8) (to receive) muchos mensajes electrónicos ( s) de ella. Marlene no estudia mucho. Sus padres no (9) (to understand) a Marlene. Ellos creen que ella (10) (should) preparar más sus clases. XI. TENER: Complete each sentence with the correct present tense form of TENER. 1. Ellos dos hermanos. 2. Yo una hermana. 3. El artista tres primos. 4. Nosotros diez tíos. 5. Eva y Diana un sobrino. 6. Usted cinco nietos. 7. Tú dos hermanastras. 8. Ustedes cuatro hijos. 9. Ella una hija.

7 XII. Expresiones con TENER: For each picture, complete the statement with the most appropriate TENER expression from below. Make sure to conjugate TENER to match the subject! tener hambre tener frío tener prisa tener calor tener sed tener años 1. Yo. 4. Ana. 2. Juanita. 5. Ellos. 3. Nosotros. 6. Camilo. Lección 4 I. Los pasatiempos: Match the actions to the most appropriate places 1. comer con amigos a. el museo 2. ver películas b. la piscina 3. ir de excursión c. el cine 4. practicar la natación d. las montañas 5. ver obras (works) de Picasso, Dalí y Miró e. el restaurante

8 II. Los pasatiempos: For each picture, complete the statement to say what the person is doing. Use the present tense of the appropriate verbs from below and a logical conclusion to complete each sentence. visitar escribir esquiar tomar leer jugar montar bucear patinar jugar 1. Marisa 6. Felipe 2. Yo 7. Tú 3. Pedro 8. Carla 4. Tú 9. Carlos y yo 5. Ellos 10. Yo

9 III. Los pasatiempos: Identify the most logical response for each statement. Not all of the answers will be used! a. bucear b. restaurante c. gimnasio d. escalan montañas e. fin de semana f. partido g. lee las tiras cómicas h. mensaje electrónico i. monumento j. excursión k. practico la natación l. jugador 1. A mí me gustan las deportes acuáticos. Yo en mis ratos libres. 2. A Carlos le gustan los superhéroes. En sus ratos libres él. 3. A Víctor y a Miguel les gustan los deportes extremos. Ellos en el verano. 4. Paco y yo somos muy activos. El sábado nosotros vamos de en el Parque Nacional Yellowstone. 5. Es una actividad acuática en que tú observas los animales en el océano. 6. Es una persona que juega un deporte en un equipo. 7. Es una carta que tú escribes por computadora. 8. Miguel y yo comemos en para celebrar nuestro aniversario. 9. Sábado y domingo forman el. 10. La Torre Eiffel es un en Francia. IV. IR: Fill in the blanks with the appropriate forms of the verb IR. 1. El sábado tío Luis y tía Tere de excursión a las montañas. 2. Mi hermana Perla con unas amigas al cine. 3. Ustedes a un restaurante muy elegante. 4. Tú a casa de tu amigo Manuel. 5. Nosotros al centro. 6. Yo a un partido de fútbol americano con mi hermano mayor.

10 V. Adónde van? Write sentences with the verb IR using the information provided. Modelo usted / el partido de fútbol Usted va al partido de fútbol. 1. yo / la biblioteca 2. nosotros / la piscina 3. mis primas / el gimnasio 4. tú / de excursión 5. ustedes / el parque municipal 6. Alejandro / el museo de ciencias VI.IR + a + Infinitive: Look at the picture below. Then write FIVE complete sentences to say what different people are going to do at the park. Use the formula IR + a + infinitive to form your sentences. Follow the model. Rodrigo y Ernesto Adán y Sofía Tomás Los muchachos Ana Carlos Pili y José 1. Rodrigo y Ernesto van a conversar en el parque

11 VII. Los verbos: Fill in the blanks with the appropriate form of the verbs. 1.Sofía (empezar) a ver una película. 2.Los Pumas de la UNAM (jugar) en el estadio. 3.El jugador (pedir) una pelota de tenis. 4.Mariana (oír) la radio por la tarde. 5.César y yo (preferir) jugar al vóleibol. 6.Tú (seguir) el partido por la radio. VIII. Fill in the blanks with the present tense form of the appropriate verbs. (9 2 pts. each = 18 pts.) 1.Los padres de Mariela (conseguir, jugar, oír) boletos para el partido de fútbol. 2.En la mañana, Mariela (poner, salir, jugar) al golf con sus primos. 3.Mariela (mostrar, oír, suponer) su colección de pelotas de fútbol. 4.Los hermanos de Mariela (poner, preferir, perder) jugar a videojuegos. 5.Mariela y yo (empezar, ver, salir) a hacer el desayuno. 6. La mamá de Mariela no _ (traer, recordar, volver) si hay fruta (fruit) para el desayuno. 7.El papá de Mariela (entender, dormir, traer) los boletos para el partido de fútbol. 8.Mariela y yo (contar, poder, repetir) ir al partido con nuestros amigos. 9.Y tú, contar, querer, repetir) ir con nosotros? IX. Los verbos: Fill in the blanks with the yo form of the appropriate verbs. decir salir hacer traer oír ver 1.Por las mañanas, de mi casa a las siete. 2. la radio por las tardes. 3.Los fines de semana películas con mi novia. 4. unos libros a la biblioteca. 5.Cuando mis amigos tienen hambre, sándwiches. 6.Siempre (Always) la verdad.

12 X. Los verbos: Complete the sentences with the present tense of the most appropriate verb from below. jugar querer almorzar poder cerrar ir dormir entender volver 1. Mirta no 2. Yo no 3. Rebeca caminar. la tarea de historia. la puerta. 4. Emilio no 5. Carlos 6. Mis amigos y yo comer. hasta el mediodía los sábados. en la cafetería. 7. Carmen 8. José 9. Tú _ a casa a las 4:30 de la tarde. al baloncesto. al gimnasio hoy.

13 Lección 5 I. Las vacaciones: Identify the word that does not belong in each group. 1. a) el automóvil b) el pasaje c) el avión d) la motocicleta 2. a) el empleado b) el botones c) el viajero d) el mar 3. a) surfear b) pescar c) confirmar d) acampar 4. a) el tren b)la playa c) el campo d) el bosque II.Las vacaciones: Identify the word that best completes each statement. Not all of the answer choices will be used! a. pasaporte b. cama c. inspectora de aduanas d. sacar fotos e. caballo f. agente de viajes g. llave h. aeropuerto i. huésped j. estación 1. La persona que tiene una habitación en el hotel es el. 2. El lugar donde salen y llegan los aviones es el. 3. El es un documento de identificación que tú necesitas para visitar otro país (country). 4. A mí me gusta montar a en mis ratos libres. 5. El lugar donde tú esperas el autobús es la. 6. Yo duermo en la. 7. La persona que organiza las vacaciones para ti es la. 8. Yo traigo mi cámara porque quiero. III. El tiempo: Write a sentence to describe the weather in each season pictured below. 1. En la primavera 3. En el invierno 2. En el verano 4. En el otoño

14 IV. Las vacaciones: Complete each sentence with the most appropriate vocabulary word from the box below. hotel playas aeropuerto equipaje acensor habitación avión motocicleta 1. Yo tengo mucho 5. Roberto prefiere ir en para mi viaje.. 6. La huésped toma el 2. Las de Puerto Rico son al séptimo piso. muy bonitas. 3. Yo viajo por 7. Los turistas llegan al a San Juan. 8. Hay muchas personas en 4. La es muy grande. el.

2 Emparejar Match the definitions in Column A to the words in Column B. Three items from Column B will not be used.

2 Emparejar Match the definitions in Column A to the words in Column B. Three items from Column B will not be used. 1 Seleccionar Select the item that does not belong. 1. a. apellidos b. gemelas c. parientes d. hijastros 2. a. suegro b. yerno c. medio hermano d. nuera 3. a. bisabuelo b. tío c. primo d. niño 4. a. cuñada

Más detalles

estructura 3.1 Descriptive adjectives

estructura 3.1 Descriptive adjectives 3. Descriptive adjectives Correcto o incorrecto Make a check mark if the descriptive adjective matches the image. If they do not match, write a correct descriptive adjective. inteligente. delgado 2. simpático

Más detalles

Estación 1: Vocabulario

Estación 1: Vocabulario Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin

Más detalles

Examen de diagnóstico

Examen de diagnóstico Examen de diagnóstico A. Ana María Rodríguez is a new student in school and Francisco is pointing out students in her class. Complete the sentences with the correct definite and indefinite article. (10

Más detalles

Examen: Unidad 1, Etapa 3

Examen: Unidad 1, Etapa 3 Examen: Unidad 1, Etapa 3 ESCUCHAR A. Roberto is new at school. Listen to Roberto tell his classmates about himself and his family. Then, write the letter of the correct answer on the line provided. 1.

Más detalles

Lecciones 1 4. 2 Qué hacemos hoy? Hernán, Laura, and Silvia are deciding what they are going to do on their. Exams

Lecciones 1 4. 2 Qué hacemos hoy? Hernán, Laura, and Silvia are deciding what they are going to do on their. Exams exam A Lecciones 1 4 1 Escuchar Read these statements. Then listen to the recommendations that a guide is giving to a group of tourists and select the option that best completes each statement. (5 x 2

Más detalles

EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1

EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1 EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1 LOS SALUDOS, LAS INTRODUCCIONES Y LAS DESPEDIDAS Una conversación. Complete the following conversation between Eva and Ana. EVA: Buenos (1). Cómo (2) llamas? ANA: (3).

Más detalles

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús

Más detalles

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.

What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. Fecha Practice Workbook 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1..

Más detalles

Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel.

Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel. CAPÍTULO 2 La familia y la casa Vocabulario 1 A Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel. B Indicate if each statement is verdad or falso. verdad falso 1. Hay muchas

Más detalles

Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.

Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar

Más detalles

Lección 5- Paquete de repaso Vocabulario: Select the correct word to complete each sentence.

Lección 5- Paquete de repaso Vocabulario: Select the correct word to complete each sentence. Vocabulario: Select the correct word to complete each sentence. agentes botones compras estación huéspedes paisaje pescar turistas vacaciones viaje 1. El puede llevar las maletas a la habitación. 2. Nos

Más detalles

C. Write unos or unas, depending on whether the word is masculine or feminine.

C. Write unos or unas, depending on whether the word is masculine or feminine. Español 1 Summer packet 2013-2014 Nombre Adjectives and sentence word order. A. Rewrite these scrambled words to create a sentence. 1. artística es una chica Marina 2. es un Tito perezoso chico 3. deportista

Más detalles

Spanish I: Midterm Review Guide

Spanish I: Midterm Review Guide Spanish I: Midterm Review Guide Due Date: I. Completion: Complete each sentence or statement. A. Identify the subject and the verb in each of the following sentences and write them in the spaces provided.

Más detalles

6. X el jugo de naranja. 7. la pizza. 8. el sándwich de jamón y queso. 9. los refrescos. 10. la sopa

6. X el jugo de naranja. 7. la pizza. 8. el sándwich de jamón y queso. 9. los refrescos. 10. la sopa Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 140-144 Goal: Talk about foods and beverages. 1 Natalia likes to eat a healthy breakfast. Write an X next to each breakfast food from those listed below. 1. X el

Más detalles

Nombre Tarea RA: Repaso de Preguntas Clase. 1. Cuántas personas hay en tu familia? 2. En tu casa, quién bebe mucho café?

Nombre Tarea RA: Repaso de Preguntas Clase. 1. Cuántas personas hay en tu familia? 2. En tu casa, quién bebe mucho café? Nombre Tarea RA: Repaso de Preguntas Clase Objective: To self-assess ability to recognize and use question/answer format. Contesta las preguntas en frases completas. 1. Cuántas personas hay en tu familia?

Más detalles

EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A

EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A Examen 5A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at the family tree. Then circle the word that best completes each statement. Luis Adela Roberto Lola

Más detalles

Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. fáciles

Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. fáciles ESCUCHAR CD 5 TRACKS 6 11 1 Una amiga Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. Hola. Me llamo Maricarmen. Soy de Isabel y Ricardo. Me gusta nuestra escuela. Las

Más detalles

II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?

II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas? 1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving

Más detalles

nombre clase fecha Puntos Español 2 Unidad Preliminar Examen 100

nombre clase fecha Puntos Español 2 Unidad Preliminar Examen 100 nombre clase fecha Puntos Español 2 Unidad Preliminar Examen 100 Escuchar (5pts) Vocabulario Complete the sentences with the best choice. (30pts) A. la Familia 6. La familia García vive en. a. un chico

Más detalles

Español I Repaso para el examen de semestre I. I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú

Español I Repaso para el examen de semestre I. I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú Sra. Berkowitz Español I Repaso para el examen de semestre I Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Él/ ella/ usted Ellos/Ellas/Ustedes

Más detalles

Nombre: 12. Ocupado Avergonzado. 20. Preocupado -

Nombre: 12. Ocupado Avergonzado. 20. Preocupado - Nombre: Guía de Estudio Unidad IV, Español I A) Vocabulario: Los adjetivos Write the English meaning of each Spanish adjective below. 1. Bonito - 2. Alto 3. Bajo 4. Rubio - 5. Enojado - 6. Trabajador -

Más detalles

Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each

Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.

Más detalles

(a review) -ER Verbs and -IR verbs (the new guys!)

(a review) -ER Verbs and -IR verbs (the new guys!) -AR Verbs (a review) -ER Verbs and -IR verbs (the new guys!) -AR / -ER / -IR Verb Families! Working with your TIBURON, use un diccionario inglés-español to write these verbs in their proper places! montar

Más detalles

Estación 1: Vocabulario

Estación 1: Vocabulario Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin

Más detalles

Lección 2- Paquete de escuchar

Lección 2- Paquete de escuchar Vocabulario Página 41, Actividad 1: Listen to Professor Morales talk about her Spanish classroom, then check the items that she mentions. puerta tiza plumas ventanas escritorios mochilas pizarra sillas

Más detalles

En Español Etapa Preliminar--Guia de estudiar

En Español Etapa Preliminar--Guia de estudiar En Español Etapa Preliminar--Guia de estudiar I. Gustar. The pattern for the expression to like to do something is: ( + ) + +. The five indirect object pronouns (IOP) are: II. Present tense of tener. tener

Más detalles

Qué quieres ser? 1. A Tomás le gusta. 2. A Mariana le gusta. 3. A Manolo le gusta. 4. A Susana le gusta. 5. A Plácido le gusta. 1. Juan es.

Qué quieres ser? 1. A Tomás le gusta. 2. A Mariana le gusta. 3. A Manolo le gusta. 4. A Susana le gusta. 5. A Plácido le gusta. 1. Juan es. Fecha Practice Workbook 1B 1 Qué quieres ser? A. Look at the drawings below and say what each person wants to do as an extracurricular activity. 1. A Tomás le gusta. Quiere ser miembro del club de. 2.

Más detalles

Eres deportista? 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Write the name of the sport or activity indicated by the art.

Eres deportista? 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Write the name of the sport or activity indicated by the art. Fecha Practice Workbook 4B 1 Eres deportista? Write the name of the sport or activity indicated by the art. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0411

Más detalles

Práctica de Gramática de los Capítulos 1, 2 y 3. Nombre: Sección:

Práctica de Gramática de los Capítulos 1, 2 y 3. Nombre: Sección: Práctica de Gramática de los Capítulos 1, 2 y 3 Nombre: Sección: Fecha: A. Use the correct form of the verb in parentheses. 1. Isabel (ir) al gimnasio. 2. Luis y yo (jugar) con los amigos. 3. Nosotros

Más detalles

Nombre: Per. Fecha: PRESENTE DE INDICATIVO

Nombre: Per. Fecha: PRESENTE DE INDICATIVO PRESENTE DE INDICATIVO EJERCICIOS 1.- Completa las siguientes oraciones con el verbo que aparece entre paréntesis en presente de indicativo (no olvides que todos son verbos que terminan en AR). 1.- Juan

Más detalles

Examen de diagnóstico

Examen de diagnóstico Examen de diagnóstico A. Ana María Rodríguez is a new student in school and Francisco is pointing out students in her class. Complete the sentences with the correct definite and indefinite article. (10

Más detalles

Mi primera actividad de escritura

Mi primera actividad de escritura Mi primera actividad de escritura ESCRITURA NIVEL NÚMERO IDIOMA Principiante A1_1071W_ES Español Objetivos Escribir una lista de la compra Escribir una postal y hablar de actividades de tiempo libre 2

Más detalles

Vocabulario A. 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the

Vocabulario A. 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 56 60 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the opposite in the second column. seria bajo malo Goal: Describe yourself

Más detalles

Test. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl.

Test. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl. Test Escuchar Luci and Marta are outside their school talking. Read the sentences about their conversation and decide if they are true or false. Select the letter T if the statement is true (cierto) or

Más detalles

Spanish I Final Review Guide STUDENT EDITION. 1: Introducción: Los Quehaceres. Los niños responsables

Spanish I Final Review Guide STUDENT EDITION. 1: Introducción: Los Quehaceres. Los niños responsables Selection 1: Introducción: Los Quehaceres Los niños responsables Los niños son responsables de cuidar sus cosas. Cuando los niños juegan con los juguetes, los tienen que organizar. Su ropa tiene un lugar

Más detalles

1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.

1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es. Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber

Más detalles

SPAN EXAMEN PARCIAL Puntos de partida, Capítulos 1 al 3: Descripción y repaso

SPAN EXAMEN PARCIAL Puntos de partida, Capítulos 1 al 3: Descripción y repaso SPAN 1441 - EXAMEN PARCIAL Puntos de partida, Capítulos 1 al 3: Descripción y repaso PRIMERA PARTE: Comprensión auditiva A. Preguntas orales. You will hear five questions. Answer them logically in Spanish,

Más detalles

Span 2 Examen 3 Guia para Estudiar

Span 2 Examen 3 Guia para Estudiar Span 2 Examen 3 Guia para Estudiar Nombre Fecha Hora Part I. El Verbo Tener Fill in the chart with the correct form of tener. Fill in the blank with the correct form of tener. 1. Yo calor. 2. Nosotras

Más detalles

Una fiesta de cumpleaños Realidades 1 Capítulo 5A. Nombre:

Una fiesta de cumpleaños Realidades 1 Capítulo 5A. Nombre: Una fiesta de cumpleaños Realidades 1 Capítulo 5A Nombre: P223 Act1 La familia de Cristina jcd-0587 1.! " 2.! " 3.! " 5.! " 6.! " P223 Act2 Preparamos la fiesta jcd-0587 7.! " 4.! " 8.! " P225 Act3 Comprendes?

Más detalles

Paquete. Unidad 1, etapa 3 Examen parcial

Paquete. Unidad 1, etapa 3 Examen parcial Paquete Unidad 1, etapa 3 Examen parcial Nombre página 1 español la abuela el abuelo los abuelos la hermana el hermano los hermanos la hija el hijo los hijos la madre el padre los padres la familia el

Más detalles

lunes 28/11/2016 Tú necesitas: *un lápiz / bolígrafo *un bolígrafo rojo *el cuaderno de composición

lunes 28/11/2016 Tú necesitas: *un lápiz / bolígrafo *un bolígrafo rojo *el cuaderno de composición lunes 28/11/2016 Tú necesitas: *un lápiz / bolígrafo *un bolígrafo rojo *el cuaderno de composición Learning Targets: 1. I can use prepositions to say where things are located in relation to each other.

Más detalles

Please complete the following worksheets by September 13, We ask that you bring them that day as they will be reviewed in class. Thank you!

Please complete the following worksheets by September 13, We ask that you bring them that day as they will be reviewed in class. Thank you! Name: Summer Packet-Spanish 2R Please complete the following worksheets by September 13, 2011. We ask that you bring them that day as they will be reviewed in class. Thank you! I. Vocabulary Using the

Más detalles

1 Lección Preliminar Name

1 Lección Preliminar Name 1 Lección Preliminar Name 1 Escribe la letra de la respuesta más apropiada en la línea. 1. Manolo: Margarita, eres jugadora de básquetbol? Margarita: a. No, pero soy aficionada al básquetbol. b. Son unas

Más detalles

Listen to Laura tell you about her activities. Underline each activity that Laura likes to do.

Listen to Laura tell you about her activities. Underline each activity that Laura likes to do. ESCUCHAR CD 6 TRACKS 8 13 1 Un día ocupado Listen as Miguel tells you about his day. Decide if he goes to the places and has to do the things listed below. Write Sí or No next to each sentence. 1. Va al

Más detalles

Adjectives (p. 3) 1. Mi amiga Karla es alt. 2. Mi tía es una mujer ordenad. 3. Mi abuelo es un hombre desordenad. 4. Ese chico es muy gracios.

Adjectives (p. 3) 1. Mi amiga Karla es alt. 2. Mi tía es una mujer ordenad. 3. Mi abuelo es un hombre desordenad. 4. Ese chico es muy gracios. Adjectives (p. 3) Guided Practice Activities PE-1 Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular

Más detalles

Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by

Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 110-114 Goal: Talk about your school. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by placing an X next to the words. 1.

Más detalles

Seleccionar Select the item that does not belong. (6 x 1 pt. each = 6 pts.) 1. a. arvejas b. champiñones c. frijoles d. entremeses

Seleccionar Select the item that does not belong. (6 x 1 pt. each = 6 pts.) 1. a. arvejas b. champiñones c. frijoles d. entremeses Seleccionar Select the item that does not belong. (6 x 1 pt. each = 6 pts.) 1. a. arvejas b. champiñones c. frijoles d. entremeses 2. a. pavo b. camarones c. salmón d. atún 3. a. jugo b. aceite c. vino

Más detalles

Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd

Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd Fecha Core Practice 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3. 2.

Más detalles

Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto

Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto Fecha Practice Workbook 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3.

Más detalles

Capítulo3: Así es mi familia

Capítulo3: Así es mi familia Capítulo3: Así es mi familia ASÍ SE DICE: Así es mi familia, pp. 68-69 3-1. Él y ella. Modelo: Él es el abuelo. Ella es la abuela. 1. Él es el padre. 5. Ella es la nieta. 2. Él es el marido. 6. Ella es

Más detalles

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas?

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas? Fecha Practice Workbook P-1 Tu vida diaria Entre amigos Todos los días haces cosas diferentes. Responde las preguntas de tu amigo usando las ilustraciones. Qué traes? Traigo unos libros. Qué tienes que

Más detalles

REPASO EXAMEN FINAL Español I: Lecciones Preliminares-C4 Sra. Hewitt

REPASO EXAMEN FINAL Español I: Lecciones Preliminares-C4 Sra. Hewitt REPASO EXAMEN FINAL Español I: Lecciones Preliminares-C4 Sra. Hewitt Nombre Periodo Fecha *** Try to do as much as you can without using your notes/books I. Pronombres Fill in the English equivalent. 1.

Más detalles

Realidades 4A. la biblioteca las montañas. el café el parque. el campo la piscina. la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante

Realidades 4A. la biblioteca las montañas. el café el parque. el campo la piscina. la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante Realidades 4A la biblioteca las montañas el café el parque el campo la piscina la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante el cine la sinagoga el gimnasio el templo la iglesia el trabajo

Más detalles

Para empezar El 1 de diciembre (A-Day) El 2 de diciembre (B-Day) 1. Cómo es tu amigo? (5 things) 2. De dónde es?

Para empezar El 1 de diciembre (A-Day) El 2 de diciembre (B-Day) 1. Cómo es tu amigo? (5 things) 2. De dónde es? Unit 4 Me gusta Para empezar El 1 de diciembre (A-Day) El 2 de diciembre (B-Day) 1. Cómo es tu amigo? (5 things) 2. De dónde es? 1. My name is Alberto. I am 15 years old. I have brown hair and blue eyes.

Más detalles

Nombre Fecha Clase. Packet 4 Los adjetivos posesivos Capítulo 2A

Nombre Fecha Clase. Packet 4 Los adjetivos posesivos Capítulo 2A Nombre Fecha Clase Packet 4 Los adjetivos posesivos Capítulo 2A I. Remember these possessive adjetives from Realidades 1??? These are the short forms of the Spanish possessive adjectives. Note that these

Más detalles

Saber and conocer (p. 460)

Saber and conocer (p. 460) Capítulo 9B Guided Practice Activities 9B-3 Saber and (p. 460) Both these verbs are irregular in the yo form only. Here are their present-tense forms. yo nosotros/nosotras tú sabes vosotros/vosotras sabéis

Más detalles

Vocabulario 1. Qué comemos y dónde? CAPÍTULO

Vocabulario 1. Qué comemos y dónde? CAPÍTULO CAPÍTULO 4 Qué comemos y dónde? Vocabulario 1 A Put the following foods in the correct category. Keep in mind that some can fit into more than one category. los huevos la pizza el flan un sándwich de queso

Más detalles

Vocabulario A. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words

Vocabulario A. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words Vocabulario A Level 1, pp. 302-306 Goal: Talk about sports. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words associated with each sport. El béisbol El tenis X

Más detalles

Lección 3. lab audio script. Lab Audio Script. Contextos

Lección 3. lab audio script. Lab Audio Script. Contextos lab audio script Lección 3 Contextos 1 Escoger You will hear some questions. Look at the family tree and choose the correct answer to each question. 1. Quién es la hermana de José Antonio y Ramón? (/ 2.

Más detalles

PUPIL S EDITION Unidad 2, Etapa 3

PUPIL S EDITION Unidad 2, Etapa 3 Quick Start Review (p. 144) Answers will vary. Answers could include: 1. Hoy tengo el almuerzo [a la una menos cuarto]. 2. Quiero comer [un sándwich]. 3. Quiero beber [un refresco]. 4. Tomo la merienda

Más detalles

Clase y sección: Ejercicio 2 [108] Conteste las preguntas según el dibujo. * Persona is a feminine word, even when it refers to a man.

Clase y sección: Ejercicio 2 [108] Conteste las preguntas según el dibujo. * Persona is a feminine word, even when it refers to a man. 2.1 EXPRESSING FUTURE PLANS: IR + A +INFINITIVE Ejercicio 1 [107-8] Lea esta conversación sobre los planes de algunos compañeros de clase. Complete las oraciones con las formas correctas del verbo ir.

Más detalles

Vocabulario de repaso 1A. Por favor escribe las palabras de nuevo en español y en inglés. Tú eres responsable por estas palabras.

Vocabulario de repaso 1A. Por favor escribe las palabras de nuevo en español y en inglés. Tú eres responsable por estas palabras. Spanish 2 Lessons 1A Nombre Fecha Vocabulario de repaso 1A. Por favor escribe las palabras de nuevo en español y en inglés. Tú eres responsable por estas palabras. 1. la clase 2. el arte 3. las ciencias

Más detalles

Repaso: Examen Final Primer Semestre. Lección Preliminar. 1. Hola, me llamo Julio. Y tú? Cómo llamas? a. te b. es c. se d. a

Repaso: Examen Final Primer Semestre. Lección Preliminar. 1. Hola, me llamo Julio. Y tú? Cómo llamas? a. te b. es c. se d. a Español 1 Repaso: Examen Final Primer Semestre Nombre: Lección Preliminar 1. Hola, me llamo Julio. Y tú? Cómo llamas? a. te b. es c. se d. a 2. Buenas, Marcos. Cómo estás? a. usted b. días c. tardes d.

Más detalles

Making comparisons (p. 53) como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.

Making comparisons (p. 53) como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez. Guided Practice Activities 1B-1 Making comparisons (p. 53) To say that people or things are equal to each other, use tan adjective como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular

Más detalles

Repaso para el Examen de La Primavera español 1

Repaso para el Examen de La Primavera español 1 Nombre: Repaso para el Examen de La Primavera 2014 - español 1 Circle the answer choice that best completes the statement or answers the question: 1. Which of the following does not belong? pensar correr

Más detalles

Dónde está? está a la derecha de. 60 A ver si recuerdas... Modelo. La estatua la escuela. Los gatos la mesa.

Dónde está? está a la derecha de. 60 A ver si recuerdas... Modelo. La estatua la escuela. Los gatos la mesa. Fecha Practice Workbook 3B A A ver si recuerdas... Dónde está? Fill in the blanks with the location of each item as pictured. Follow the model. Modelo está a la derecha de La estatua la escuela. 1. Los

Más detalles

Cómo es tu casa? Realidades 1 Capítulo 6B. Nombre Hora

Cómo es tu casa? Realidades 1 Capítulo 6B. Nombre Hora Cómo es tu casa? Realidades 1 Capítulo 6B Nombre Hora P299 Act1 La casa de Elena jcd-0697! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. B A I C D E H G F P299 Act2 Es lógico o no? jcd-0697! 1.! " 5.! " 2.! " 6.! " 3.! " 7.!

Más detalles

Spanish I Final Exam Practice

Spanish I Final Exam Practice Spanish I Final Exam Practice Here are some exercises to help you prepare for the final exam. You will find the answers to the exercises at the end of the packet. Additional practice is available on line

Más detalles

Las clases Pearson Education, Inc. All rights reserved. 6. ngtíalceoo: la clase de. 1. éilsgn: la clase de

Las clases Pearson Education, Inc. All rights reserved. 6. ngtíalceoo: la clase de. 1. éilsgn: la clase de Fecha Practice Workbook 2A 1 Las clases A. Write the name of the item, and the school subject for which you might use it, in the appropriate column below. Qué es? Para qué clase? 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4.

Más detalles

INTRODUCCIÓN. Qué ya sabemos de los verbos er y las conjugaciones? Qué necesitamos aprender para poder conjugar y usar los verbos er?

INTRODUCCIÓN. Qué ya sabemos de los verbos er y las conjugaciones? Qué necesitamos aprender para poder conjugar y usar los verbos er? LOS VERBOS ER INTRODUCCIÓN Qué ya sabemos de los verbos er y las conjugaciones? Qué necesitamos aprender para poder conjugar y usar los verbos er? OBJETIVO Al final de esta lección, vas a poder conjugar

Más detalles

The Suárez family has just moved into a new house. Tell what rooms are on each floor of the house.

The Suárez family has just moved into a new house. Tell what rooms are on each floor of the house. Fecha Core Practice 6B 1 Los cuartos The Suárez family has just moved into a new house Tell what rooms are on each floor of the house En la planta baja hay: En el primer piso hay: Pearson Education, Inc

Más detalles

Los cuartos. 112 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. En la planta baja hay: En el primer piso hay:

Los cuartos. 112 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. En la planta baja hay: En el primer piso hay: Fecha Practice Workbook 6B 1 Los cuartos The Suárez family has just moved into a new house Tell what rooms are on each floor of the house En la planta baja hay: En el primer piso hay: Pearson Education,

Más detalles

EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A

EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A Examen 1A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) On the blanks, write the leisure activity from the word bank represented by each picture. hablar por teléfono

Más detalles

Repaso Para El Examen del Medio año (Mid-term Review)

Repaso Para El Examen del Medio año (Mid-term Review) Español 2- Avancemos 2 Fecha Nombre Repaso Para El Examen del Medio año (Mid-term Review) 1. Define and Conjugate the following Irregular Verbs in the Present Tense Ir- Ser- Ver- Dar- Estar- Tener- 2.Define

Más detalles

Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish!

Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish! Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish! Estación 2: Use the following schedule to answer the questions below. Be

Más detalles

Stem-Changing Verb Practice:

Stem-Changing Verb Practice: Stem-Changing Verb Practice: 1. Yo (pedir/almorzar) en la cafetería. 2. Nosotros no (poder/entender) las instrucciones. Por eso, mi profesora (repetir/dormir) las instrucciones otra vez. 3. Estoy cansado

Más detalles

Nombre Clase Fecha. Completa la oración con la forma correspondiente del pronombre del objeto indirecto. (Hint: Complete the sentences.

Nombre Clase Fecha. Completa la oración con la forma correspondiente del pronombre del objeto indirecto. (Hint: Complete the sentences. PRELIMINAR CUADERNO GRAMÁTICA: INDIRECT OBJECT PRONOUNS WITH gustar 1 Me, te, le, les Completa la oración con la forma correspondiente del pronombre del objeto indirecto. (Hint: Complete the sentences.)

Más detalles

SPAN EXAMEN PARCIAL Puntos de partida, Capítulos 1 al 3: Descripción y repaso

SPAN EXAMEN PARCIAL Puntos de partida, Capítulos 1 al 3: Descripción y repaso SPAN 1441 - EXAMEN PARCIAL Puntos de partida, Capítulos 1 al 3: Descripción y repaso PRIMERA PARTE: Comprensión auditiva A. Preguntas orales. You will hear five questions. Answer them logically in Spanish,

Más detalles

Me llamo. Lección 1 - Repaso Grades Cuándo hace frío? Hace frío en julio. Hace frío en febrero.

Me llamo. Lección 1 - Repaso Grades Cuándo hace frío? Hace frío en julio. Hace frío en febrero. Me llamo Lección 1 - Repaso Grades 3-4 Circle the answers to the questions. 1. Cuándo hace frío? Hace frío en julio. Hace frío en febrero. 2. Qué tiempo hace en junio? Hace buen tiempo. Hace frío. 3. Dibujas

Más detalles

Clase y sección: Esteban a estudiar y Carmen a trabajar. Creo que a leer la tarea de sus estudiantes, pero nosotros

Clase y sección: Esteban a estudiar y Carmen a trabajar. Creo que a leer la tarea de sus estudiantes, pero nosotros 2.1 EXPRESSING FUTURE PLANS: IR + A +INFINITIVE [DM 107] Ejercicio 1 [107-8] Lea esta conversación sobre los planes de algunos compañeros de clase. Complete las oraciones con las formas correctas del verbo

Más detalles

4. el camarero. 5. la comida. 6. el pollo. 4. el arroz y el pollo. 5. las verduras. 6. el brócoli

4. el camarero. 5. la comida. 6. el pollo. 4. el arroz y el pollo. 5. las verduras. 6. el brócoli Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 218 222 Goal: Describe food, places and events in town. 1 You re going out with friends. Place the related words from the box in the columns. el cine 1. la película

Más detalles

SPAN ENG SPAN ENG. 7 verbos que terminan en ER y 3 que terminan en - IR

SPAN ENG SPAN ENG. 7 verbos que terminan en ER y 3 que terminan en - IR Fill the following left-side blanks w/ Spanish words that correspond to the following categories, then define them in English to the right of each one. When an article is required, use a definite article.

Más detalles

Clase y sección: Esteban a estudiar y Carmen a trabajar. Creo que a leer la tarea de sus estudiantes, pero nosotros

Clase y sección: Esteban a estudiar y Carmen a trabajar. Creo que a leer la tarea de sus estudiantes, pero nosotros 2.1 EXPRESSING FUTURE PLANS: IR + A +INFINITIVE [DM 108] Ejercicio 1 [108-9] Lea esta conversación sobre los planes de algunos compañeros de clase. Complete las oraciones con las formas correctas del verbo

Más detalles

Más comida. 1. el bistec, el pollo, el pescado. 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes. 3. las uvas, las manzanas. 4. el postre, la mantequilla

Más comida. 1. el bistec, el pollo, el pescado. 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes. 3. las uvas, las manzanas. 4. el postre, la mantequilla Fecha Practice Workbook 3B 2 Más comida A. Name the most logical food category to which each group of items belongs. 1. el bistec, el pollo, el pescado 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes 3. las

Más detalles

Exam Form B ESCUCHAR. Unidad 1 Etapa 2. URB p.142

Exam Form B ESCUCHAR. Unidad 1 Etapa 2. URB p.142 Test-taking Strategy: Remember to answer the easy questions first. You may find the rest easier as you get into the rhythm and momentum of the task at hand. ESCUCHAR CD 19 TRACK 3 A. Listen to Tania talk

Más detalles

3. In both Spain and Latin America, the word vosotros is used to mean you when speaking to more than one person.

3. In both Spain and Latin America, the word vosotros is used to mean you when speaking to more than one person. 2A Study Guide True/False Indicate whether the statement is true or false. 1. The Spanish words tú, usted, vosotros, vosotras, and ustedes all mean you. 2. In Spanish the subject pronoun nosotras refers

Más detalles

Lección 1- Paquete de escuchar

Lección 1- Paquete de escuchar Vocabulario Página 3, Actividad 1: Listen to each question or statement, then choose the correct response. 1. a. Muy bien, gracias. b. Me llamo Graciela. 2. a. Lo siento. b. Mucho gusto. 3. a. Soy de Puerto

Más detalles

This goes in the Quiz & Homework List section of your portfolio. 15. casi 16. De veras? 17. especialmente 18. por eso 19. sobre 20.

This goes in the Quiz & Homework List section of your portfolio. 15. casi 16. De veras? 17. especialmente 18. por eso 19. sobre 20. 15. casi 16. De veras? 17. especialmente 18. por eso 19. sobre 20. ya Read the FONDO CULTURAL notes on p. 383, 384, 392, 398, 405, 407, 417, and 418. 1. In English, summarize the culture notes in your

Más detalles

El laboratorio. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the computer lab below with the appropriate words.

El laboratorio. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the computer lab below with the appropriate words. Practice Workbook 9B 1 El laboratorio Label the computer lab below with the appropriate words. 1. 4. 2. 3. 5. 6. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0911 Practice Workbook

Más detalles

Vocabulario. Tecnomundo. Identify each item. Choose the correct word

Vocabulario. Tecnomundo. Identify each item. Choose the correct word Tecnomundo Vocabulario Identify each item. 4 1 5 2 3 1. 2. 3. 4. 5. Choose the correct word. 1. Se pone (el icono, el ratón) en una alfombrilla. 2. Se hace clic con (la barra de herramientas, el ratón).

Más detalles

facturar el equipaje el traje de baño

facturar el equipaje el traje de baño Vocabulario A Level 2, pp. 36-40 Goal: Talk about air travel and other forms of transportation 1 Qué necesito para viajar? Subraya la mejor expresión entre paréntesis para completar cada oración. (Underline

Más detalles

Spanish 1 Midterm Exam Review Part 1

Spanish 1 Midterm Exam Review Part 1 Spanish 1 Midterm Exam Review Part 1 Multiple Choice Identify the choice that best completes the statement or answers the question. Pilar is talking to some new students at school. Choose the most appropriate

Más detalles

Mi familia y mi casa

Mi familia y mi casa Unidad 2 Mi familia y mi casa 1 Palabras Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel. el abuelo la abuela la tía el tío la madre el padre el primo Isabel la hermana Complete

Más detalles

Nombre: Fecha: Español 1 Repaso del Capítulo 5. Fill in the blank with the word illustrated in the image. Include (el, la, los, las)

Nombre: Fecha: Español 1 Repaso del Capítulo 5. Fill in the blank with the word illustrated in the image. Include (el, la, los, las) Nombre: Fecha: Español 1 Repaso del Capítulo 5 Fill in the blank with the word illustrated in the image. Include (el, la, los, las) 1. 13. 2. 3. 14. 4. 5. 15. 16. 6. 7. 8. 17. 18. 9. 10. 11. 19. 20. 12.

Más detalles

TELLING TIME IN SPANISH

TELLING TIME IN SPANISH Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +

Más detalles

I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú

I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú Español I Semester 1 Review Packet Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Ella Ellos B. Write the translation of the following

Más detalles

Did You Get It? Práctica de vocabulario

Did You Get It? Práctica de vocabulario Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 2 p. 336 AVANZA! Goal: Learn some expressions for making and accepting invitations by phone and computer. 1 Choose the term that is related to online communication.

Más detalles

SPAN 2 Examen final: guía de práctica

SPAN 2 Examen final: guía de práctica Nombre: SPAN 2 Examen final: guía de práctica II. Los adjetivos demostrativos Choose the correct form of the demonstrative adjective. (10 puntos) This/these: este,,, estas That/those:, esa, esos, That/those

Más detalles

estructura 4.1 Present tense of ir Elegir A. Choose the form of the verb ir that completes each sentence.

estructura 4.1 Present tense of ir Elegir A. Choose the form of the verb ir that completes each sentence. 41 Present tense of ir 1 Elegir A Choose the form of the verb ir that completes each sentence 1 Nosotros a pasear en bicicleta a voy b vamos c van 2 Tú y tu primo al cine los sábados? a van b va c vas

Más detalles