Es bueno, son buenos. graciosos. 1. joven. 2. simpático. 3. guapa. 4. inteligente. 5. atrevida
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- Sandra Silva Vega
- hace 6 años
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Transcripción
1 Es bueno, son buenos A. Write the plural of each of the following adjectives. Practice Workbook P 1 1. joven 2. simpático 3. guapa 4. inteligente 5. atrevida B. Now, fill in the missing masculine or feminine form of each adjective. M trabajador paciente viejo F deportista alta C. Now, write an adjective to describe the people in the drawings below. Follow the model. graciosos WEB CODE jdd
2 Practice Workbook P 2 Somos así A. Fill in the chart below for the verb ser. sois B. Now, write complete sentences using the cues provided and the verb ser. Don t forget to make the adjective agree with the noun. Follow the model. Juan / impaciente Juan es impaciente. 1. Isabel / inteligente 2. Sara y Ana / estudioso 3. la señora García / sociable. 4. los estudiantes / serio 5. mi familia y yo / artístico. 6. la chica / talentoso. 7. nosotras / joven 8. tú / bajo 9. el profesor / gracioso 10. yo / reservado 2 WEB CODE jdd-0002
3 Practice Workbook P 3 Explorar el mundo Read the descriptions below and tell what each person s nationality is. Follow the model. Felipe vive en Europa. Es de Madrid, España. Es español. 1. A ti te gusta la ciudad. Eres de Buenos Aires, Argentina. 2. Ramiro es de la capital de Puerto Rico. 3. Pedro y yo somos de la misma ciudad, Santo Domingo, en la República Dominicana. 4. Maricarmen y Elena son de Santiago, la capital de Chile. 5. No soy colombiano, soy de México. 6. Ana Lisette es de la Ciudad de Guatemala. 7. Luis y Ramón son de la Ciudad de Panamá. 8. Inés es de Perú, pero vive en Paraguay ahora. 9. Livan y yo vivimos en Miami, pero somos de Cuba. 10. Tú vives en los Estados Unidos, pero eres de Colombia. 11. Leydin es de la capital de Costa Rica. 12. Yo soy de San Antonio, Texas. WEB CODE jdd
4 Qué haces? El horario Practice Workbook P 4 A. Read as Anita describes her daily schedule. Fill in the present tense forms of the verbs in parentheses. A las seis de la mañana yo (correr) al parque. Mi familia (vivir) cerca del parque, entonces (correr) sólo tres kilómetros cada mañana. Cuando (regresar) a mi casa mi familia y yo (desayunar). Luego voy a la escuela. Durante el día (pasar) tiempo con mis amigos. Por la tarde ellos (practicar) deportes pero yo no. Soy miembro de una banda musical con mi hermano. Él (tocar) la guitarra y yo (cantar). Nosotros (practicar) todos los días después de las clases. Por la noche yo (escuchar) música o (bailar) en mi cuarto. Mis padres (leer) revistas o (ver) la tele, y mi hermano (montar) en monopatín con sus amigos. B. Now, answer the following questions about your own daily activities. 1. Vives cerca de un parque? Corres al parque todos los días por la mañana? 2. Pasas tiempo con tus amigos en la escuela? Y después de las clases? 3. Practicas deportes? Cuáles deportes practicas? Si no practicas deportes, qué más haces? 4. Cuándo comes la cena con tu familia? Y el desayuno? 5. Adónde vas los fines de semana? Qué haces allí? 4 Qué haces? WEB CODE jdd-0004
5 A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la _. 2. La profesora abre la _. 3. Alicia mira el _ para saber qué hora es. 4. No puedes escribir con este lápiz. Necesitas un. 5. Me gustan los colores del _. 6. Para escribir bien, necesitas usar un _. B. Read each description of school subjects below, and write which subject each one describes. 1. Aprendemos sobre la computadora. 2. Hay cuadros bonitos en los libros. 3. Necesitan una calculadora. 4. A Laura le gusta estudiar las plantas. 5. Juan juega al tenis. 6. Aprendemos de nuestro país y los países del mundo. WEB CODE jdd-0101 A ver si recuerdas... 5
Adjectives (p. 3) 1. Mi amiga Karla es alt. 2. Mi tía es una mujer ordenad. 3. Mi abuelo es un hombre desordenad. 4. Ese chico es muy gracios.
Adjectives (p. 3) Guided Practice Activities PE-1 Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3.
Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd
Fecha Core Practice 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3. 2.
l rmfam 1 ~ ( 1 ~ ( --~gj-.r_a_c_i_o_s_o_s. Es bueno, son buenos. 2. simpatico. 5. atrevida. 3. guapa. Para empezar. 4.
Para empezar I Fecha Core Practice P-1 lcomo eres tu? Es bueno, son buenos A. Write the plural of each of the following adjectives. 1. joven 2. simpatico 3. guapa 4. inteligente 5. atrevida B. Now, fill
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Qué quieres ser? 1. A Tomás le gusta. 2. A Mariana le gusta. 3. A Manolo le gusta. 4. A Susana le gusta. 5. A Plácido le gusta. 1. Juan es.
Fecha Practice Workbook 1B 1 Qué quieres ser? A. Look at the drawings below and say what each person wants to do as an extracurricular activity. 1. A Tomás le gusta. Quiere ser miembro del club de. 2.
C. Write unos or unas, depending on whether the word is masculine or feminine.
Español 1 Summer packet 2013-2014 Nombre Adjectives and sentence word order. A. Rewrite these scrambled words to create a sentence. 1. artística es una chica Marina 2. es un Tito perezoso chico 3. deportista
Las clases Pearson Education, Inc. All rights reserved. 6. ngtíalceoo: la clase de. 1. éilsgn: la clase de
Fecha Practice Workbook 2A 1 Las clases A. Write the name of the item, and the school subject for which you might use it, in the appropriate column below. Qué es? Para qué clase? 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4.
Examen: Unidad 1, Etapa 3
Examen: Unidad 1, Etapa 3 ESCUCHAR A. Roberto is new at school. Listen to Roberto tell his classmates about himself and his family. Then, write the letter of the correct answer on the line provided. 1.
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
Add the missing infinitives to tell what these people want to do after school and where they want to go by using the art as clues. Follow the model.
A ver si recuerdas... Qué quieren hacer después de la escuela? Add the missing infinitives to tell what these people want to do after school and where they want to go by using the art as clues. Follow
Un dormitorio nuevo para mí. El lector DVD. La pared. No traer conmigo
Fecha Practice Workbook 6A 1 Un dormitorio nuevo para mí Ignacio is moving into his sister s room when she goes away to college. His parents have told him that he can bring anything into his new room that
El laboratorio. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the computer lab below with the appropriate words.
Practice Workbook 9B 1 El laboratorio Label the computer lab below with the appropriate words. 1. 4. 2. 3. 5. 6. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0911 Practice Workbook
Vocabulario A. 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 56 60 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the opposite in the second column. seria bajo malo Goal: Describe yourself
Estación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
Examen de diagnóstico
Examen de diagnóstico A. Ana María Rodríguez is a new student in school and Francisco is pointing out students in her class. Complete the sentences with the correct definite and indefinite article. (10
A. Look at each infinitive below and underline its ending. Follow the model. Modelo
Guided Practice Activities 1A-1 Infinitives (p. 32) The most basic form of a verb is an infinitive. In English, infinitives have the word to in front of them such as to walk or to swim. In Spanish, infinitives
Making comparisons (p. 53) como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
Guided Practice Activities 1B-1 Making comparisons (p. 53) To say that people or things are equal to each other, use tan adjective como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular
Una fiesta de cumpleaños Realidades 1 Capítulo 5A. Nombre:
Una fiesta de cumpleaños Realidades 1 Capítulo 5A Nombre: P223 Act1 La familia de Cristina jcd-0587 1.! " 2.! " 3.! " 5.! " 6.! " P223 Act2 Preparamos la fiesta jcd-0587 7.! " 4.! " 8.! " P225 Act3 Comprendes?
A. Look at the adjectives below. Circle the ending of the adjective: -o, -a, -or, -ora, -e, or -ista.
Guided Practice Activities 1B-1 Adjectives Words that describe people and things are called adjectives. Most Spanish adjectives have two forms: masculine (ends in -o like simpático) and feminine (ends
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
5. a. No me gusta patinar. b. No me gusta ver la televisión. c. No me gusta dibujar.
Practice Workbook 1-1 Some new students in your English class are talking about their pastimes Based on the pictures, select the sentence you think they are saying and circle the corresponding letter 1
Nombre: 12. Ocupado Avergonzado. 20. Preocupado -
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Fecha Practice Workbook 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some
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Práctica de Gramática de los Capítulos 1, 2 y 3 Nombre: Sección: Fecha: A. Use the correct form of the verb in parentheses. 1. Isabel (ir) al gimnasio. 2. Luis y yo (jugar) con los amigos. 3. Nosotros
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words
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Nombre Clase Fecha. Completa la oración con la forma correspondiente del pronombre del objeto indirecto. (Hint: Complete the sentences.
PRELIMINAR CUADERNO GRAMÁTICA: INDIRECT OBJECT PRONOUNS WITH gustar 1 Me, te, le, les Completa la oración con la forma correspondiente del pronombre del objeto indirecto. (Hint: Complete the sentences.)
Nombre Tarea RA: Repaso de Preguntas Clase. 1. Cuántas personas hay en tu familia? 2. En tu casa, quién bebe mucho café?
Nombre Tarea RA: Repaso de Preguntas Clase Objective: To self-assess ability to recognize and use question/answer format. Contesta las preguntas en frases completas. 1. Cuántas personas hay en tu familia?
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TRANSPARENCY 54, Unidad 1, Lección 1 Vocabulario A, Actividad 1, L1 and L1a page 1 1. 2. X 3. X 4. 5. X Vocabulario A, Actividad 2, L1 and L1a page 1 1. te gusta 2. bicicleta 3. comida 4. alquilar Vocabulario
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Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 110-114 Goal: Talk about your school. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by placing an X next to the words. 1.
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Test. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl.
Test Escuchar Luci and Marta are outside their school talking. Read the sentences about their conversation and decide if they are true or false. Select the letter T if the statement is true (cierto) or
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3. In both Spain and Latin America, the word vosotros is used to mean you when speaking to more than one person.
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Test-taking Strategy: Remember to answer the easy questions first. You may find the rest easier as you get into the rhythm and momentum of the task at hand. ESCUCHAR CD 19 TRACK 3 A. Listen to Tania talk
El mundo natural. 1. en un parque nacional. 2. en el parque. 3. Emilia y Ernesto esquían en las. 4. Es importante también reciclar las. 5..
Practice Workbook 9A A A ver si recuerdas... El mundo natural Complete the following sentences based on the drawings. Alfredo estudia los y las 1. en un parque nacional. Yo recoj o las de 2. en el parque.
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A ver si recuerdas... Qué quieren hacer después de la escuela? Add the missing infinitives to tell what these people want to do after school and where they want to go by using the art as clues. Follow
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Practice Workbook 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5.
SPAN ENG SPAN ENG. 7 verbos que terminan en ER y 3 que terminan en - IR
Fill the following left-side blanks w/ Spanish words that correspond to the following categories, then define them in English to the right of each one. When an article is required, use a definite article.
8B 1. La comunidad. or point of interest in the picture with the appropriate word. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Realidades Fecha Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1.
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ESCUCHAR 1 Los vecinos CD 1 TRACKS 28 31 Listen to the following descriptions and write 1, 2, or 3 in each blank to show who is being described. un hombre Unidad 1 una mujer una chica Listen to the descriptions
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nombre clase fecha Puntos Español 2 Unidad Preliminar Examen 100 Escuchar (5pts) Vocabulario Complete the sentences with the best choice. (30pts) A. la Familia 6. La familia García vive en. a. un chico
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SUBJECT PRONOUNS & PERSONALITY TRAITS REVIEW OF SUBJECT PRONOUNS WHY DO WE USE THEM? TO MAKE OUR SENTENCES AND. ARE WORDS THAT TAKE THE PLACE OF THE SUBJECT. PRACTICE WITH SUBJECT PRONOUNS IN THE ENGLISH
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Capítulo 7 tulo 7A Fecha Core Practice 7A 1 En el escaparate (store window) You are window shopping at a large department store and you decide to make a list of what they have and what everything costs.
Realidades 4A. la biblioteca las montañas. el café el parque. el campo la piscina. la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante
Realidades 4A la biblioteca las montañas el café el parque el campo la piscina la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante el cine la sinagoga el gimnasio el templo la iglesia el trabajo
Los regalos. 1. Para mi novio: 2. Para mi mejor amiga: 3. Para mi hermana: 4. Para mi padre: 5. Para mi madre:
Fecha Practice Workbook 7B 1 Los regalos Marcela is writing a list of gifts she wants to buy for her family. Help her by writing the names of the items suggested by the pictures in the blanks provided.
Qué es? 5. Los señores Vargas buscan cosas para la casa en la tienda de. 38 A ver si recuerdas...
A ver si recuerdas... Qué es? A. Complete the sentences by writing the word that corresponds to each picture in the space provided. Fecha Practice Workbook 2B A 1. Jorge compra cosas baratas en la. 2.
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Practice Workbook 3-1 It s a beautiful day and you can t decide what to do. You need a friend to help you make the decision. Complete the conversations by underlining the correct answer. Follow the model.
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LOS VERBOS AR INTRODUCCIÓN Qué ya sabemos de los verbos - ar (infinitives, endings, etc)? Qué necesitamos aprender para usar los verbos -ar? OBJETIVO Al fin de esta lección, vas a poder.. conjugate AR
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Mamá, puedo (yo) patinar hoy? Sí, hoy puedes porque hace frío.
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Nombre Hora Fecha There are two verbs in Spanish that mean to be. You have already learned both of these, but apart. Do you know what they are? To be= You already know SER! Answer the questions using the
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Score: / Name: Student Number: Directions: Please submit all 20 exam answers by typing them into the text submission box for your exam. Answers to short answer questions should be in Spanish. 1. Leer Several
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BENCHMARK 1 SPANISH 1 FALL SEMESTER Basic response: Choose the most logical answer to complete the following dialogues. 1. - Buenos días, Juan. Cómo estás tú? a. Me gusta correr y patinar. c. Mal, me duele
PUPIL S EDITION Unidad 2, Etapa 3
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Nombre de Estudiante (Student Name) Nota (Grade): Fecha (Date): Maestro (Teacher): I. Instrucciones: Traduzca a español. Instructions: Translate to Spanish. 1. Good morning teacher 2. Good afternoon Mr.
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Did You Get It? Goal: Level p. 15 Presentación de gramática Learn how to form affirmative tú commands. Affirmative Tú Commands Regular Verbs Read the indicative sentences in the left column. Then read
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Los alumnos llegan a la escuela a las ocho menos cuarto. Algunos toman el bus escolar. Otros van a la escuela a pie. Los alumnos estudian mucho. Toman apuntes. Escuchan a la profesora cuando habla. La
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Nombre Numbers Write the numbers in Spanish: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 22 12 19 30 15 18 17 14 20 Cardinals Ordinals Dates Write out the following dates (make sure to put the number in words--before the
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I like, You like, He Likes.. Gustar Talking about what you or other like in Spanish is a snap. You use the verb GUSTAR. Gustar works differently from most verbs. You donʼt conjugate Gustar according to
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