OPERACIONES DE LABORATORIO

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1 IES PALOMERAS VALLECAS MADRID PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: OPERACIONES DE LABORATORIO MÓDULO 11: ALMACENAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN EN EL LABORATORIO

2 ÍNDICE: 1. Competencias profesionales, personales y sociales Objetivos específicos asociados a cualificaciones profesionales Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Orientaciones pedagógicas Contenidos minimos Distribución temporal y secuenciación de contenidos Desarrollo de los contenidos. Unidades de trabajo Metodología didáctica Procedimientos de evaluación Criterios de calificación Sistema de recuperación Materiales y recursos didácticos Actividades complementarias y extraescolares IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 1

3 1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función logística. La función de logística incluye aspectos como: Control de aprovisionamiento. Control y manejo de almacenes. Control de expediciones. Envasado y etiquetado Para ello, el departamento de Química del IES Palomeras Vallecas elabora la siguiente Programación Didáctica de 2º Curso del ciclo formativo de grado medio de Operaciones de laboratorio. Este módulo está regulado por la siguiente normativa: Real Decreto 554/2012 por el que se establece el Título de Técnico en Operaciones de Laboratorio, y las correspondientes enseñanzas mínimas (publicado en el Boletín Oficial del Estado nº 92 del 17/04/2012). Decreto 214/2015, de 13 de octubre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Plan de Estudios del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Operaciones de Laboratorio (publicado en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid nº 246 del 16 de octubre de 2015). La superación de este módulo capacita al alumno para el desarrollo de las siguientes competencias profesionales, reflejadas el RD de título: i) Gestionar el almacén del laboratorio, informando de las necesidades surgidas y cumpliendo normas de calidad, prevención de riesgos y protección ambiental. j) Almacenar los productos en condiciones de orden y limpieza, cumpliendo las normas de seguridad para evitar riesgos de incendio, explosión o contaminación. k) Realizar el envasado y etiquetado de los productos, siguiendo normas de seguridad y ambientales. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 2

4 o) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo r) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno laboral y ambiental. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ASOCIADOS A CUALIFICACIONES PROFESIONALES A través de este módulo se podrán alcanzar los siguientes objetivos generales del título: i) Identificar la normativa asociada a la logística y cumplimentar la documentación requerida para gestionar el almacén del laboratorio. j) Clasificar los materiales y los productos químicos, para almacenarlos en condiciones de orden y limpieza, cumpliendo normas de seguridad. k) Clasificar los tipos de envases y etiquetas, en función de los requerimientos establecidos, para realizar el envasado y etiquetado de los productos. o) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía. r) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 3

5 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN La enseñanza del módulo de Almacenamiento y distribución en el laboratorio en el ciclo formativo tendrá como finalidad el desarrollo de los siguientes resultados de aprendizaje: 1. Caracteriza las instalaciones de almacenamiento, interpretando la normativa establecida. 2. Clasifica los productos para su almacenaje, utilizando criterios de calidad y seguridad. 3. Realiza la recepción y expedición de productos y materiales, identificando la documentación asociada. 4. Realiza el almacenamiento de productos, justificando su distribución y organización en función de sus características. 5. Envasa y etiqueta los productos y muestras, relacionando los requerimientos establecidos con las características de los envases. Los criterios de evaluación serán el referente para valorar tanto el grado de consecución de los objetivos como el de adquisición de las competencias básicas. Los criterios de evaluación que se establecen se corresponden con los bloques de contenidos que se indican para cada curso, más aquellos que los profesores consideren oportunos, de acuerdo también con el desarrollo de actividades prácticas y valores a los que se pretenda dar prioridad. BLOQUE 1: Caracteriza las instalaciones de almacenamiento, interpretando la normativa establecida. Criterios de evaluación: a) Se han caracterizado las medidas de seguridad que debe reunir el almacén, de acuerdo con la normativa. b) Se han identificado los diferentes tipos de salas de almacenamiento. c) Se han seleccionado las características generales de un almacén de productos químicos y microbiológicos. d) Se han identificado las áreas en que se divide el almacén de productos químicos y microbiológicos. e) Se han identificado las normas básicas que hay que aplicar en la organización del almacén de productos químicos y microbiológicos. f) Se han identificado los diferentes tipos de almacenamiento que se pueden encontrar en un laboratorio. g) Se han caracterizado los diferentes tipos de armarios. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 4

6 h) Se han identificado los elementos de seguridad básicos en un almacén. BLOQUE 2. Clasifica los productos para su almacenaje, utilizando criterios de calidad y seguridad. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los modos de clasificar los productos químicos en su almacenamiento en el laboratorio. b) Se han clasificado los productos peligrosos en función de su grado de riesgo. c) Se han relacionado los criterios de almacenamiento de productos químicos con sus incompatibilidades. d) Se han identificado los criterios de clasificación de los agentes biológicos para su almacenamiento. e) Se han identificado criterios de clasificación de las muestras, para su almacenamiento. f) Se han identificado las cantidades máximas de producto almacenado. g) Se ha identificado el código de colores para el almacenamiento de reactivos y disoluciones. h) Se han relacionado las normas de seguridad que se deben aplicar con de las características del producto. BLOQUE 3. Realiza la recepción y expedición de productos y materiales, identificando la documentación asociada. Criterios de evaluación: a) Se ha identificado la documentación que acompaña al producto. b) Se ha obtenido la ficha de seguridad de todos los productos que constituyen el lote que se ha de recepcionar o expedir. c) Se ha cumplimentado la documentación relacionada con la expedición. d) Se han descrito los diferentes sistemas de codificación. e) Se han descrito los sistemas de protección de los productos en función de sus características. f) Se ha comprobado que el producto recepcionado se corresponde con el solicitado. g) Se han aplicado las normas de seguridad en las operaciones de recepción y expedición de productos químicos. h) Se han seguido las normas de orden, de limpieza, de prevención de riesgos y de protección ambiental. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 5

7 BLOQUE 4. Realiza el almacenamiento de productos, justificando su distribución y organización en función de sus características. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los criterios que se deben aplicar en el almacenamiento de productos químicos. b) Se han asegurado las condiciones de almacenamiento, de acuerdo con las características del producto. c) Se han colocado los productos químicos en el lugar establecido. d) Se han seguido las condiciones de conservación del producto, de acuerdo con la información de la etiqueta. e) Se han detectado los productos caducados o que presenten alguna circunstancia para su retirada. f) Se ha realizado un inventario de los productos del almacén del laboratorio. g) Se han utilizado sistemas informáticos de control de almacén. h) Se han registrado las entradas y salidas de existencias, actualizando los archivos correspondientes. i) Se han aplicado las medidas de seguridad que se deben seguir durante el almacenamiento de productos químicos. BLOQUE 5. Envasa y etiqueta los productos y muestras, relacionando los requerimientos establecidos con las características de los envases. Criterios de evaluación: a) Se han caracterizado los diferentes materiales de embalaje en función de su comportamiento para contener productos químicos. b) Se han clasificado los diferentes tipos de envases. c) Se han identificado los diferentes tipos de adhesivos utilizados en el cierre, precintado y etiquetado de los envases. d) Se han realizado las operaciones limpieza y esterilización de envases. e) Se han determinado las variables que se deben controlar y medir en las operaciones de envasado. f) Se han identificado las distintas formas de etiquetado de productos, de acuerdo con su peligrosidad, riesgo químico, reactividad, caducidad y almacenamiento. g) Se han aplicado las normas de seguridad en las operaciones de envasado y etiquetado de producto químicos. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 6

8 h) Se han seguido las normas de orden, de limpieza, de prevención de riesgos y de protección ambiental. 4. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Se promoverán actividades que desarrollen las directrices generales del R.D. 554/2012 sobre ordenación académica de la F.P., y en concreto las siguientes: Tecnologías de la información y comunicación Idiomas de la UE Trabajo en equipo Prevención de riesgos laborales 5. CONTENIDOS MÍNIMOS Las fuentes de referencia para definir la secuenciación de contenidos han sido: Objetivos generales del módulo profesional. Las capacidades terminales y elementos de capacidad. El Decreto por el que la Comunidad de Madrid establece el currículo del ciclo formativo. La propuesta de programación es una secuenciación en forma de unidades de trabajo (UT), a las que se asigna un tiempo estimado para su ejecución, donde se integran y desarrollan al mismo tiempo distintos tipos de contenidos. Los contenidos básicos quedan divididos según se expone a continuación: Caracterización de instalaciones de almacenamiento: Normativa de almacenamiento. Características generales de un almacén de productos químicos y microbiológicos. Normas básicas de organización. Tipos de almacenamiento: estantes, baldas y armarios. Tipos de armarios. Elementos de seguridad en un almacén de laboratorio. Clasificación de productos químicos: Clasificación de los agentes químicos. Clasificación de productos químicos en función de su peligrosidad. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 7

9 Incompatibilidades entre productos. Realización de recepción y expedición: Operaciones y comprobaciones generales. Documentación de entrada. Documentación de salida. Registros de entrada y salida. Sistemas de codificación. Realización del almacenamiento de productos Código de colores para almacenamiento. Criterios de almacenamiento. Condiciones de almacenamiento. Señalización. Apilado de materiales. Inventario. Aplicaciones informáticas (hoja de cálculo y programas específicos de gestión de almacenes). Medidas de seguridad en el almacenamiento. Envasado y etiquetado de productos químicos Materiales de embalaje. Tipos de envases. Limpieza y reutilización. Etiquetado: sistemas de generación y pegado de etiquetas. Clasificación y codificación de la etiqueta. Codificación. Técnicas de envasado. Técnicas de embalaje. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 8

10 6. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS La temporalización aproximada se ha estimado de la siguiente forma: Relación de Unidades de Trabajo Horas UNIDAD DE TRABAJO 1: Caracterización de instalaciones de almacenamiento UNIDAD DE TRABAJO 2: Clasificación de productos químicos UNIDAD DE TRABAJO 3: Realización de recepción y expedición UNIDAD DE TRABAJO 4: Realización del almacenamiento de productos UNIDAD DE TRABAJO 5: Envasado y etiquetado de productos químicos Total: 65 Esta distribución temporal es meramente orientativa. Será el profesor/a quién, en función de las características del grupo decidirá el número de horas más adecuado para el aprendizaje de cada bloque. 7. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS. UNIDADES DE TRABAJO La programación se ha estructurado en cinco unidades didácticas, que parten de los contenidos más generales para posteriormente profundizar en aspectos concretos, sin perder en ningún momento la visión de conjunto. UNIDAD DE TRABAJO 1: Caracterización de instalaciones de almacenamiento Conceptos: Normativa de almacenamiento. Salas de almacenamiento dentro y fuera del laboratorio. Características generales de un almacén de productos químicos y microbiológicos. Distribución del almacén. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 9

11 Normas básicas de organización: reducción de existencias, separación de productos, aislamiento y confinamiento. Tipos de almacenamiento: estantes, baldas y armarios. Tipos de armarios: para productos inflamables, corrosivos, de seguridad, frigoríficos y microbiológicos. Elementos de seguridad en un almacén de laboratorio. Procedimientos: Organización del laboratorio de trabajo, sus dependencias y servicios auxiliares. Organización de almacén. Actividades de enseñanza aprendizaje: Explicación de los contenidos conceptuales. Resolución de supuestos prácticos y planos sobre instalaciones de almacenamiento. Explicación de las instrucciones para elaborar el cuaderno de laboratorio y los informes. Actividades de evaluación: Resolución de cuestiones sobre los contenidos tratados en la unidad. Informes de las prácticas realizadas UNIDAD DE TRABAJO 2: Clasificación de productos químicos Conceptos: Clasificación de los agentes químicos: sólidos (polvos, fibras, humos y humos metálicos), líquidos y gases. Clasificación de productos químicos en función de su peligrosidad. Clasificación de productos explosivos, comburentes e inflamables. Clasificación de productos tóxicos, corrosivos y nocivos. Clasificación de agentes biológicos. Incompatibilidades entre productos. Cantidades máximas de almacenamiento. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 10

12 Procedimientos: Estudiar la clasificación de los agentes químicos. Estudiar los distintos peligros de los productos químicos. Conocer todos los datos que componen una etiqueta. o Pictogramas o Frases H y P Saber interpretar las fichas de datos de seguridad. Estudio de los diferentes envases para almacenar productos químicos. Conocer la organización del almacén de un laboratorio. o Riesgos en el almacenamiento o Incompatibilidades o Actuación en caso de emergencia o Gestión del almacén Trasvasar productos químicos a los recipientes adecuados y en condiciones de seguridad, utilizando los dispositivos adecuados para evitar derrames. Métodos de limpieza del material de laboratorio. Actividades de enseñanza aprendizaje: Explicación de los conceptos detallados para esta unidad. Realización de ejercicios sobre interpretación de la información que nos proporciona la etiqueta de un reactivo químico. Consultar las notas técnicas de prevención número: 635/725/768/871/878/880/881. Manejar los catálogos de productos. Confeccionar una hoja de pedido de productos de laboratorio. Elaborar de etiquetas para productos químicos preparados en el laboratorio. Realización de ejercicios sobre etiquetado, manipulación, envasado y almacenamiento de productos químicos. Actividades de evaluación: Participación en los debates relacionados con los ejercicios propuestos y en su caso entrega de la resolución de los mismos. Presentación del cuaderno de laboratorio con las prácticas propuestas por el profesor. Mantenimiento del orden en el almacén. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 11

13 Comunidad de Madrid I.E.S. PALOMERAS-VALLECAS Cod Resolución de cuestiones sobre el etiquetado, almacenamiento y manipulación de productos químicos. Manejo de las FDS a lo largo del curso. Exámenes teóricos sobre los contenidos de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO 3: Realización de la recepción y expedición Conceptos: Operaciones y comprobaciones generales. Comprobación de la ficha de seguridad. Documentación de entrada. Documentación de salida. Registros de entrada y salida. Comprobación de los productos. Sistemas de codificación. Medición y pesaje de cantidades. Sistemas de protección de mercancías. Aplicaciones informáticas. Procedimientos: Manejo para obtener información de los diferentes tipos de documentos que podemos encontrar en un almacén de productos químicos. Utilización de sistemas de clasificación y archivo de registros y documentos. Utilización de sistemas de registro de datos primarios. Manejo de hojas de registro. Utilización de un cuaderno de laboratorio. Actividades de enseñanza aprendizaje: Explicación de los conceptos detallados para esta unidad. Realización de un listado con los distintos tipos de documentos que existen en el almacén de productos químicos. Clasificación y archivo de nuevos documentos. Confección de una hoja de pedido de material y reactivos consultando catálogos de varias casas comerciales. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 12

14 Comunidad de Madrid I.E.S. PALOMERAS-VALLECAS Cod Confección de un parte de averías y/o incidencias. Actividades de evaluación: Mantenimiento del orden en los archivos de documentos. Seguimiento del cuaderno del laboratorio. Presentación de las hojas de registro confeccionadas. Examen sobre los contenidos de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO 4: Realización del almacenamiento de productos: Conceptos: Código de colores para almacenamiento. Criterios de almacenamiento: etiquetas adecuadas, ficha de seguridad, registro, clasificación de productos en función del riesgo, stock, caducidad, tamaño y utilidad, entre otros. Condiciones de almacenamiento: Orden y limpieza. Sólidos: temperatura, humedad, nivel y altura entre otros. Líquidos: temperatura, presión de vapor. Gases: presión máxima y relación presión temperatura, entre otros. Condiciones de conservación. Aislamiento y confinamiento de productos. Señalización. Documentos de almacenamiento. Apilado de materiales: productos a granel, bidones, cajas, sacos, tubos, garrafas, botellas y material de vidrio entre otros. Inventario. Aplicaciones informáticas (hoja de cálculo y programas específicos de gestión de almacenes). Medidas de seguridad en el almacenamiento: caídas de productos, desplomes y derrames, entre otros. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 13

15 Procedimientos: Controlar variables de condiciones de almacenamiento. Simbología de identificación, clasificación y ordenación de productos químicos. Sistemas de almacenamiento de sólidos, líquidos y gases. Actividades de enseñanza aprendizaje: Explicación de los contenidos conceptuales de esta unidad de trabajo. Explicación de las características y funcionamiento de los elementos de producción, regulación y medida del vacío. Realización de prácticas sobre sistemas de almacenamiento: superficies y volúmenes. Realización de prácticas sobre condiciones ambientales de almacenamiento: control de humedad relativa en almacenamiento, adquisición de datos mediante data logger Actividades de evaluación: Resolución de cuestiones sobre los contenidos tratados en la unidad. Informe de las prácticas realizadas. Prueba escrita sobre los contenidos de esta Unidad de Trabajo. Limpieza, orden y rigurosidad en el manejo de aparatos. UNIDAD DE TRABAJO 5: ENVASADO Y ETIQUETADO DE PRODUCTOS QUÍMICOS Conceptos: Materiales de embalaje. Tipos de envases: materiales, propiedades, clasificación, formatos: primarios, secundarios y terciarios. Sistemas de cerrado de envases. Tipos de cierres. Envases de seguridad. Envasado de residuos peligrosos. Transvase de productos. Incompatibilidades entre el envase y el producto químico. Limpieza y reutilización. Etiquetado: sistemas de generación y pegado de etiquetas. Clasificación y codificación de la etiqueta. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 14

16 Etiquetas ecológicas. Etiquetas públicas. Máquinas de etiquetar. Productos adhesivos para etiquetas. Codificación. Técnicas y máquinas de envasado. Técnicas y máquinas de embalaje. Procedimientos: Métodos de envasado, embalaje y etiquetado de productos. Clasificación de envases. Ensayos de embalajes. Actividades de enseñanza aprendizaje: Explicación de los contenidos conceptuales de esta unidad de trabajo. Realización de prácticas de buen etiquetado de productos químicos. Realización de prácticas de transvase y envasado de productos químicos. Ensayos de estanqueidad a vacío y permeabilidad al agua de films. Explicación de las instrucciones para elaborar el cuaderno de laboratorio y los informes. Actividades de evaluación: Resolución de cuestiones sobre los contenidos tratados en la unidad. Informe de las prácticas realizadas. Prueba escrita sobre los contenidos de esta Unidad de Trabajo. Limpieza, orden y rigurosidad en el manejo de aparatos. 8. METODOLOGÍA DIDÁCTICA La metodología a emplear en el desarrollo de esta programación es coherente con la presentada en el proyecto curricular del ciclo. Consecuencia de ella es la relación de contenidos y actividades experimentales que se propone en cada Unidad de Trabajo. El profesor, en su actuación didáctica, toma una serie de decisiones sobre tres aspectos determinantes: planteamiento metodológico; estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje. La metodología es la disciplina pedagógica que trata de los métodos y técnicas de enseñanza; está constituida por un conjunto de normas, principios y procedimientos que el IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 15

17 docente debe conocer para orientar a los alumnos durante su aprendizaje. Por consiguiente, podemos decir que es el planteamiento general de la acción; es decir, la organización racional y bien calculada de los recursos y procedimientos para alcanzar un objetivo determinado. La metodología didáctica se desarrollará según los siguientes principios: 1) Se partirá del nivel de desarrollo del alumno: Partir del nivel de desarrollo del alumno no se aplica tan solo a las capacidades previas, sino también a los conocimientos que los alumnos han construido con anterioridad y que condicionan la asimilación de los nuevos contenidos. Para ello se realizarán, bien pruebas escritas que nos sirva para determinar el grado de conocimiento por parte de los alumnos sobre una cuestión concreta o bien preguntas orales a los alumnos con el mismo objetivo. Estas pruebas o preguntas se podrán realizar al comienzo de cada Unidad de Trabajo, cuando se vaya a tratar un conjunto de contenidos dentro de la misma Unidad de Trabajo o incluso al comienzo de cada sesión (en este último caso se realizarán miniexámenes consistentes en una sola pregunta que guarde relación con los contenidos tratados en la sesión anterior y que se deberá contestar en un plazo máximo de cinco minutos). 2) Asegurar la construcción de aprendizajes significativos: Por aprendizaje significativo se entenderá aquel que llega a establecer vínculos sustantivos entre los nuevos contenidos que hay que aprender y los que ya se encuentran en la estructura cognitiva del sujeto que aprende. 3) Para fomentar el aprendizaje significativo se potenciará la utilización del organizador previo, es decir, se comenzará cada Unidad de Trabajo, o partes concretas de dichas Unidades de Trabajo, con la exposición de una situación real de trabajo en el laboratorio o en una industria, la cual para poder ser realizada implica el conocimiento previo de los conceptos o procedimientos a tratar en la Unidad de Trabajo. A lo largo del desarrollo de los contenidos de la Unidad de Trabajo se relacionarán periódicamente dichos contenidos con la situación real de trabajo (organizador previo) expuesta al principio de la Unidad de Trabajo. Este planteamiento pretende que el alumno/a vea la funcionalidad de los contenidos tratados. Otra estrategia de enseñanza que facilita el aprendizaje significativo consiste en tratar reiterativamente determinados contenidos a lo largo del curso, con lo cual se refuerza el aprendizaje al aplicar los contenidos en distintas situaciones y momentos. 4) Promover la actividad del alumno: El aprendizaje significativo requiere actividad mental por parte del sujeto que aprende. Conseguir este propósito exigirá que el IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 16

18 alumno se encuentre motivado hacia las tareas que va a emprender. el profesor utilizará estímulos variados para conseguirlo, tales como emocionales (apoyo), intelectuales (Ej. permitiéndoles elegir entre actividades diferentes que traten los mismos contenidos) y sociales (trabajo en grupo). 5) Contribuir al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender : El mejor legado que el equipo docente puede dar a los alumnos/as es el de dotarles de los mecanismos necesarios que les permitan ahondar en: Procedimientos, que van a constituir auténticas herramientas de trabajo (análisis, esquemas, búsqueda y selección de información significativa, etc.) Actitudes, que orientarán la asimilación de los conceptos y la utilización de las técnicas (el interés, la participación, etc.). 6) Crear un clima de aceptación mutua y cooperación: Se promoverá la organización de grupos de trabajo y la distribución de tareas y responsabilidades entre ellos. Las fórmulas de agrupamiento previstas y sus características son las siguientes: 9. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al final del proceso instructivo. En la evaluación se motiva, se utilizarán criterios conceptuales, habilidades y actitudes. Conceptos: (conocimientos) a través de un control de conocimiento tipo, tanto preguntas cortas. Habilidades: realización de casos prácticos sencillos en los que se deberán de aplicar los conocimientos adquiridos. Actitudes: (participación, asistencia, puntualidad, comportamiento), se llevarán a cabo a través de la observación directa y diálogos personalizados. La información para la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes: La observación de la participación de los alumnos cuando se llevan a cabo las actividades en el aula: debates, exposiciones, juegos, resolución de casos. El registro de los trabajos, ejercicios o apuntes ya sean individuales o en grupo. La resolución de cuestionarios o controles cuando se consideren necesario para obtener información, no sólo sobre el progreso de los alumnos sino también sobre la organización del propio proceso de enseñanza aprendizaje. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 17

19 10. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRUEBAS ESCRITAS Se deberán realizar al menos una prueba de este tipo a lo largo de cada evaluación. Se considerará superada cuando la puntuación sea de 5 sobre 10. PRUEBAS PRÁCTICAS Se prevé la realización de una prueba práctica a lo largo de cada evaluación siempre que la marcha del curso lo permita. Se considerará superada cuando la puntuación sea de 5 sobre 10. CUADERNO DE LABORATORIO Su elaboración deberá ajustarse a las instrucciones establecidas y comunicadas por escrito al alumno. Su evaluación será continua, orientando a los alumnos sobre su correcta cumplimentación. Los errores detectados se indicarán en dicho cuaderno para información del alumno y para facilitar la evaluación trimestral, si bien esta no se basará únicamente en las anotaciones realizadas en dicho cuaderno. Al finalizar cada trimestre se le asignará una puntuación de 0 a 10. La corrección para dicha asignación se hará partiendo de 10 y se irán descontando puntos en función de los errores, falta de datos o incumplimiento de las instrucciones previamente indicadas. Para admitir un trabajo deberá tener todos los apartados cumplimentados. Las pruebas escritas, el cuaderno de laboratorio, los informes, los trabajos y las memorias son documentos de evaluación del alumno/a por lo cual no se les devolverá al finalizar el curso. ACTITUDES, DESTREZAS Y TRABAJO PRÁCTICO Este apartado se refiere a la realización de ensayos en el laboratorio y/o trabajos propuestos que se realicen en el aula o en el laboratorio. Se evaluarán destrezas, seguimiento de los procedimientos, cumplimiento de las normas de seguridad e higiene, interés, iniciativa, orden y limpieza en el puesto de trabajo, responsabilidad, actitud activa o pasiva, calidad del trabajo en cuanto a la exactitud y precisión de los resultados. Su valoración influirá en la calificación global con un valor de 1 a 10 y su evaluación se realizará a partir de la observación en el aula y laboratorio. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Se considera como condición indispensable para superar el módulo, y dado su carácter práctico, un mínimo de asistencia del 85% tanto en las sesiones prácticas como en la teóricas. Se tendrán en cuenta circunstancias excepcionales. En todo caso, las faltas a exámenes se IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 18

20 justificarán por escrito. No se permitirá la entrada en el aula o laboratorio después de 10 minutos del comienzo de la sesión. OBTENCIÓN DE LA NOTA FINAL DEL MÓDULO La aportación porcentual de las calificaciones medias de los instrumentos de evaluación (si durante el transcurso de la misma no ha sido posible realizar examen práctico) será: Pruebas escritas 40% Cuaderno de laboratorio (informes) 40% Trabajos 10% Actitud, destreza y trabajo práctico 10% La aportación porcentual de las calificaciones medias de los instrumentos de evaluación (si durante el transcurso de la misma se ha realizado examen práctico) será: Pruebas escritas 40% Pruebas prácticas 20% Cuaderno de laboratorio (informes, trabajos) 20% Trabajos 10% Actitud, destreza y trabajo práctico 10% Estos porcentajes se podrán modificar a lo largo del curso con la debida justificación y antelación a los alumnos. La calificación final se obtendrá mediante el siguiente protocolo: Para los alumnos que tengan las dos evaluaciones con calificación positiva (mayor o igual a 5), la nota final será la media aritmética de estas calificaciones. Los alumnos que tengan una evaluación no superada, realizarán al final del curso, un examen de recuperación de esa evaluación. Si en esta prueba el alumno obtiene una calificación positiva, se considerará superada, su nota final será la media aritmética de las calificaciones positivas. Los alumnos con 2 evaluaciones suspensas realizarán al final del curso un examen global de la asignatura. La calificación final dependerá de la marcha final del alumno durante el curso y de esta prueba global. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 19

21 En cualquier caso para aprobar el módulo: Se tendrán que tener aprobadas todas las pruebas escritas o sus recuperaciones. Es requisito imprescindible la entrega del cuaderno (informe o trabajos) en tiempo y forma. Se tendrán que tener entregadas y con una calificación superior a 5 al menos el 85% de los informes en el cuaderno, trabajos y/o memorias. 11. SISTEMA DE RECUPERACIÓN Dichas recuperaciones no tendrán que consistir forzosamente en la repetición de unas pruebas del mismo tipo o grado de dificultad, por lo contrario, se tenderá a realizar adaptaciones según las características de los alumnos/as. Los alumnos tendrán derecho a una única prueba de recuperación. Aquellos que por motivos justificados documentalmente no pudieran presentarse a la primera prueba, en la recuperación se les puntuarán de 0 a 10 considerándose superada la prueba a partir de 5 puntos. Para aquellos alumnos que deseen subir nota en la recuperación se les evaluará de 0 a 10 puntos teniendo que sacar mínimo un 5 para superar el examen, en el caso de no superarlo suspenderán la evaluación correspondiente. Se contemplarán dos situaciones distintas: 1. Alumnos con calificación negativa en alguna evaluación. Para recuperar una evaluación no superada se realizarán pruebas teórico-prácticas, en el período de tiempo posterior a cada evaluación o al final del curso. Será obligatoria la entrega del cuaderno de laboratorio (informes o trabajos prácticos) de cada evaluación para su recuperación. Los exámenes de recuperación se evaluarán con una puntuación de 0 a 10, teniendo que sacar un 5 como mínimo para superar la recuperación, obteniéndose una nota máxima de Alumnos con calificación negativa en la evaluación final ordinaria. Los alumnos con calificación negativa en la evaluación final ordinaria disponen de una evaluación extraordinaria constará de un control escrito y otro práctico (si procede), calificándose con el 50% cada uno de ellos. Será obligatoria la entrega del cuaderno de laboratorio (informes o trabajos prácticos) para aquellos alumnos que no lo entregaron durante el período lectivo, en caso contrario no podrá superar el módulo. La calificación en la evaluación extraordinaria será la media aritmética, redondeada a números enteros, de las partes que IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 20

22 constituyan el examen de junio, siempre y cuando se obtenga en las mismas un mínimo de 5 sobre MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Se utilizarán los siguientes recursos didácticos: 1. Libros de consulta, revistas, periódicos y folletos para obtener información sobre aspectos relativos a los contenidos desarrollados. 2. Los apuntes se proporcionarán a los alumnos, vía internet, mediante EDMODO (red social educativa), así como guiones de prácticas, ejercicios, normas oficiales, presentaciones de Power Point, etc. 3. Medios audiovisuales: cañón de proyección y ordenador portátil. Presentaciones en PPT, archivos en formato PDF, documentos en Word 4. Bibliografía específica. 5. Pizarra digital. 6. Mobiliario del aula que facilite la formación de grupos de trabajo o la organización de debates. 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Está prevista la realización de una visita a alguna industria del sector químico. IES PALOMERAS VALLECAS. PGA CURSO 2016/2017 Página 21