Planeamiento de actividades

Transcripción

1 Planeamiento de actividades Facultad de Educación Población o nivel al que está dirigido: Las diferentes actividades están dirigido a un niño con parálisis cerebal con 4 años de edad, que tiene dificultad para comunicarse verbalmente, pero puede ser aplicable a cualquier niño con esta misma condición. Se utilizaron las herramientas: Word, Excel, JClic y Edilim. Es importante mencionar que el tema a desarrollar así como sus actividades son muy básicos, debido a la corta edad del niño y a las características del mismo. Objetivos Objetivo General Lograr que el niño entienda y haga uso de las palabras Sí y No mediante una comunicación no verbal (uso del pulsador) a través de actividades asistidas relacionadas con temas vistos por el niño en la escuela y que deben reforzarse en casa. Objetivos Específicos 1. Obtener la atención del niño e incentivar el proceso de aprendizaje mediante el uso de recursos tecnológicos. 2. Lograr que el niño aprenda a reconocer los diferentes contenidos utilizados en las actividades, apoyados en material visual y auditivo. 3. Conseguir que el niño diferencie y haga uso de las palabras SI y NO con ayuda del pulsador para que pueda ser implementado en su vida cotidiana.

2 En el siguiente cuadro se muestran las herramientas utilizadas para la realización de las actividades, los contenidos de cada uno y los recursos que se necesitaron. Seguidamente se describe cada una de ellas y la evaluación correspondiente. Actividad Contenidos Recursos Word: Reconozcamos los colores 1. Colores: - Rojo - Azul - Verde - Amarillo 2. Imágenes de objetos -Computadora e Internet para la búsqueda de imágenes y creación de las tarjetas. -Impresora. -Tarjetas con imágenes y palabras (impresas en cartón de presentación, emplasticadas y debidamente cortadas) - Asistente Excel: Identifico los colores identificados con estos colores. - Computadora. -Variedad de imágenes que representen los colores mencionados. - Asistente JClic #1: Números 1. Números: - Uno - Dos - Tres - Cuatro 2. Imágenes de de objetos representando la cantidad respectiva y grabaciones de la pronunciación de los mismos. - Computadora, con el programa JClic a disposición. - Parlantes. - Acceso a internet. - Carpeta con recursos: imágenes de números, de objetos para cuantificar, fondos y sonidos para las actividades y para la pronunciación de los números. - Asistente.

3 JClic #2: Partes de mi cara Edilim #1: Los colores Edilim #2: Partes de la cara 1. Partes de la cara: - La boca - La nariz - Los ojos - Las orejas 2. Imágenes de éstos y sus nombres grabados 1. Colores: - Azul - Rojo - Amarillo - Verde 2. Imágenes de objetos de estos colores y grabaciones de sus nombres. 1. Partes de la cara: - La boca - La nariz - Los ojos - Las orejas 2. Imágenes de éstos y sus nombres grabados. - Computadora, con el programa JClic a disposición. - Parlantes. - Acceso a internet. - Carpeta con recursos: imágenes de partes de la cara, caras y fondos, sonidos para las actividades y para la pronunciación de los partes de la cara. - Asistente. - Se necesita una computadora. - Internet para la búsqueda del material. - El programa Edilim y una carpeta con los recursos que se utilizaron para el libro, en este caso fotos de los colores y objetos de colores, y sonidos. - Se necesita una computadora. - Internet para la búsqueda del material. - El programa Edilim y una carpeta con los recursos que se utilizaron para el libro, en este caso fotos de las partes de la cara y sonidos.

4 Desarrollo de actividades Word: Reconozcamos los colores Modo de uso: 1. El juego consiste en la presentación de tarjetas al niño, correspondientes al tema Los Colores. Hay cuatro tarjetas principales, las cuales tienen como encabezado el nombre de algún color (Rojo, Azul, Verde y Amarillo), en éstas aparecen espacios para colocar los dibujos que representen cada color. 2. Es necesario para la realización de la actividad la presencia de una persona que asista al niño, para la formulación de preguntas y la colocación de las tarjetas en el lugar que el niño decida. 3. El asistente deberá combinar las tarjetas para que el niño identifique el color del objeto que se le muestre y sea colocado en la tarjeta del color correspondiente. Se deberán formular preguntas cuya respuesta sea afirmativa o negativa, tratando de hacer dos preguntas por tarjeta, una pregunta en donde la respuesta sea Sí y otra en la que la respuesta sea No, por ejemplo: El sol es color azul? R/NO - El sol es color amarillo? R/SÍ. 4. Después de cada pregunta, el asistente deberá mostrarle al niño la tarjeta de SI o NO, así el niño sabrá que es su turno de responder. Mediante el uso del pulsador, el niño debe responder únicamente SI o NO, según las preguntas realizadas por la persona que lo asista. NOTA: Imprimir y recortar cada una de las tarjetas, preferiblemente en un material resistente (cartón de presentación) y debidamente emplasticadas.

5 En esta herramienta se evaluará únicamente dos opciones de respuesta: SI o NO, las cuales deben ser guiadas por el asistente. En caso de que el niño no acierte en la respuesta, el asistente deberá indicarle que la respuesta es incorrecta, por lo que debe intentarse de nuevo. Lo importante a evaluar es el uso correcto del pulsador y la aplicación correcta de las palabras SI y NO. Excel: Identifico los colores Esta herramienta se divide en cuatro secciones, diferenciada cada una de ellas por los cuatro colores en estudio (Rojo, Azul, Verde, Amarillo), en cada sección se presentará la imagen de tres objetos que representan cada color, cada una de ellas tendrá a su lado preguntas relacionadas con el color que representa. La persona que asista la actividad deberá leer la pregunta e ir marcando la respuesta en el espacio indicado (si o no según sea el caso y como se lo indique el estudiante). El programa indicará cuando la respuesta sea correcta con un Buen trabajo y cuando sea incorrecta con un inténtalo de nuevo..., ésto permitirá al asistente evaluar los conocimientos aprendidos por el niño. En esta herramienta se evaluará únicamente dos opciones de respuesta: SI o NO, las cuales deben ser guiadas por el asistente. En caso de que el niño no acierte en la respuesta, el asistente deberá indicarle que la respuesta es incorrecta, por lo que debe intentarse de nuevo. Lo importante a evaluar es el uso correcto del pulsador y la aplicación correcta de las palabras SI y NO.

6 JClic #1: Números La herramienta contiene tres actividades: 1. Aprendiendo los números: Esta actividad consiste en mostrarle al niño los números mediante imágenes y sonidos con los que pueda identificar su escritura y pronunciación. Se mostrarán ocho imágenes, dos por cada número, al darle clic a cada una de ellas se escuchará la pronunciación del número y aparecerá una imagen con dicha palabra escrita. 2. Asociación de número-palabra: Consiste en asociar las imágenes de los números que se ilustran en la columna de la derecha con el nombre que le corresponde de la columna de la derecha. Al hacer clic en la imagen del número, se escuchara el sonido de su pronunciación. 3. Memoria: En esta actividad el estudiante deberá encontrar las parejas ocultas, éstas corresponden a dibujos de los números Al hacer clic en la imagen del número, se escuchará el sonido de su pronunciación. En estas actividades la única evaluación es valorar que el niño preste atención a lo que la persona que lo asista le indique y que comprenda la información que se presenta, esto se evalúa con la respuesta del niño, si es capaz de responder acertadamente al menos la mitad de las preguntas, si no pudiese hacerlo es necesario que las actividades se repitan periódicamente.

7 JClic #2: Partes de mi cara La herramienta contiene tres actividades: 1. Conociendo las partes de mi cara: Esta actividad consiste en mostrarle al niño cuatro partes de la cara: ojos, nariz, boca, orejas; mediante imágenes y sonidos con los que pueda identificar su escritura y pronunciación. Se mostrarán ocho imágenes, dos por cada parte de la cara, al darle clic a cada una de ellas se escuchará la pronunciación del número y aparecerá una imagen con dicha palabra escrita. 2. Asociación de número-palabra: Consiste en asociar las imágenes de las partes del cuerpo que se ilustran en la columna de la derecha con el nombre que le corresponde de la columna de la derecha. Al hacer clic en la imagen de la parte de la cara, se escuchará el sonido de su pronunciación. 3. Memoria: En esta actividad el estudiante deberá encontrar las parejas ocultas, éstas corresponden a dibujos de las partes de la cara (boca, nariz, ojo, oreja). Al hacer clic en la imagen del número, se escuchará el sonido de su pronunciación. En estas actividades la única evaluación es valorar que el niño preste atención a lo que la persona que lo asista le indique y que comprenda la información que se presenta, esto se evalúa con la respuesta del niño, si es capaz de responder acertadamente al menos la mitad de las preguntas, si no pudiese hacerlo es necesario que las actividades se repitan periódicamente.

8 Edilim #1: Colores El libro contiene tres actividades: 1.Conozcamos los colores: Cuatro páginas, cada una con un color distinto donde se puede ver una imagen del color y una grabación de la pronunciación del nombre del color. Esta actividad solo se presentará al estudiante para que él pueda conocer los diferentes colores con ayuda de un profesor o ayudante. 2. Identifica el color de las frutas: Una página donde se mostrará 2 cuadros, uno a la izquierda y otro a la derecha, cada uno de estos con el nombre de un color (Amarillo y Rojo), el estudiante deberá relacionar cada fruta (Banano y Manzana) según su color correspondiente, con ayuda de un profesor o ayudante. 3. Identifica el color de los carros: Una página con la imagen de 4 carros de diferente color (Rojo, Verde, Amarillo y Azul), el estudiante deberá identificar con ayuda de un profesor o ayudante el color de cada carro. La evaluación se hará realizando dos actividades: Identifica el color de las frutas e Identifica el color de los carros, la idea no es obtener una puntuación sino realizar las actividades las veces que se requiera hasta que el estudiante la realice correctamente.

9 Edilim #2: Partes de la cara El libro contiene dos actividades: 1. Conozcamos las partes de la cara: Actividad de información para el estudiante, para que este conozca cuatro partes de la cara, como son ojos, boca, nariz y oreja. Con una imagen y con ayuda de un profesor o ayudante se puede ir viendo cada parte con su respectivo nombre y con una grabación de éste. 2. Identifica las partes de la cara: Se presentan cuatro imágenes de partes de la cara y su respectivo nombre (en sonido), el estudiante deberá identificar cada parte de la cara e indicar al ayudante para que este marque la respuesta. La evaluación se hará realizando una actividad: Identifica las partes de la cara, la idea no es obtener una puntuación sino realizar la actividad las veces que se requiera hasta que el estudiante puede responder correctamente.