Escuela Ciencias de la Educación 2086_TIC en Educación Preescolar

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Escuela Ciencias de la Educación 2086_TIC en Educación Preescolar Tema: Propuesta Situación de Aprendizaje TIC En el Aula. Diseñado por: Graciela García Hernández. Ana Yahaira Jiménez Rojas. Docente: Ma del Pilar Noguera Bustos Abril, 2015

2 Propuesta de Situación de Aprendizaje Propuesta De Situación De Aprendizaje Parte 1 Desarrollo Lingüístico Conozco e identifico las Vocales Justificación pedagógica del porque desarrollar situaciones de aprendizaje con apoyo de las TIC El Uso Pedagógico de las TIC en situaciones de aprendizaje es básicamente para el fortalecimiento de estrategias didácticas del currículo, además de ofrecer a los docentes la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más dinámicos e interactivos para completar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes También, mejorar los aprendizajes de los niños y las niñas en lenguaje y matemáticas, haciendo más significativo el proceso de enseñanza-aprendizaje al permitir que el estudiante comprenda que la tecnología es aplicable a todas las áreas del conocimiento y no específicamente a una, logrando que éste sea actor en la construcción de su propio aprendizaje Temática a desarrollar Este proyecto consiste en la utilización de las TIC, como parte de las herramientas a utilizar de acuerdo al currículo y al proceso de enseñanza-aprendizaje del niño y la niña en el nivel de preescolar.

3 El tema del desarrollo del lenguaje es parte del desarrollo social de los educandos favorece la comunicación y se centra en potencializar el lenguaje y vocabulario como parte del desarrollo integral de los niños y las niñas. En la etapa del preescolar el lenguaje aprendido es la base para todo el aprendizaje posterior. De las vocales En qué consiste el proyecto? Consiste en desarrollar el lenguaje de los niños y las niñas, incrementando e enriqueciendo su vocabulario. Por medio de los sonidos de las vocales así como identificarlas, reconocer y aprender palabras. El proyecto también consiste en realizar actividades en las aplicaciones JClic y Scratch como herramientas para aprender sobre el tema de manera lúdica y facilitar el aprendizaje. Qué pretende alcanzar el proyecto? Se pretende alcanzar un desarrollo lingüístico en los niños y niñas del preescolar, trabajando la parte de: lenguaje y comunicación desarrollo e interacción social ambiente lingüísticamente desarrollado reconocimiento de las vocales vocabulario amplio mayor manejo de las herramientas tecnológicas variedad de experiencias Sector de la edad a la que se dirige el proyecto

4 El proyecto está dirigido para estudiantes en edades entre 4 y 6 años. Cómo organizar el grupo de estudiantes? El grupo se organizara de diferentes formas individual y grupal para la realización de algunas actividades con el fin de aprender a trabajar en equipos y de forma individual para estimular el aprendizaje y evaluar lo aprendido. Grupo meta El proyecto está dirigido al nivel de preescolar. Contenido curricular que apoyará Está diseñado para apoyar el desarrollo lingüístico de los niños y las niñas, específicamente con el trabajo de las vocales por medio de las aplicaciones de JClic y Scratch. Conocimientos previos. Los estudiantes deben tener conocimientos previos en la utilización del programa Word y Paint, para realizar las actividades de forma correcta. Recursos con que se debe contar Se debe contar con tabletas para todos los niños acceso a Internet, programa Word, Paint, aplicaciones Prezzy, Scratch y Jclic

5 Parte II Mapa PUNTO DE PARTIDA: Tiempo estimado 80 minutos ACTIVIDAD QUE HARA EL ESTUDIANTE Bienvenida QUE HARA EL DOCENTE LOGROS ALCANZADOS Se da la bienvenida al niño de una forma con una canción de bienvenida. - Oración de la mañana 1-Conociendo las herramientas Con ayuda de una presentación de prezzy se explicara al niño las partes del equipo a utilizar tabletas. -El niño prestara atención a las instrucciones dadas por el docente. El docente elaborara una presentación en PREZZY sobre las partes físicas que compone las tabletas y las expondrá a los alumnos. Los niños aprenderán de forma teórica la utilización correcta de las tabletas. 2-Practicando con las tabletas

6 Se entrega una tableta cada niño para que la enciendan y se les permitirá entrar a cualquier juego educativo sobre el tema de las vocales, con el fin de familiarizar al niño con el instrumento. El alumno explorara de una forma concreta las partes en que componen las tabletas, y su funcionamiento con el fin de familiarizar al niño con el instrumento. El docente entregara las tabletas a los niños, será un guiador en el proceso de familiarización y utilización de las tabletas. Los alumnos se familiarizaran con el instrumento y aprenderán a utilizar las tabletas de una forma práctica. Evaluación: 3-Trabajo en grupos Se pedirá a los niños realizar grupos de tres niños, la maestra asignara, una parte (Botón de encendido, teclado) que compone las tabletas a cada grupo, para luego pasara al frente y explicar de una forma sencilla (que aprendieron, para que sirve, donde se ubica). El alumno se reunirá en los grupos asignados cada uno aportara una idea de lo que aprendieron de la parte que les corresponde exponer, Luego pasaran al frente y expondrán lo aprendido La maestra dividirá los grupo, asignara la parte que deberán trabajar los niños y guiara de forma adecuada a los grupos para la exposición Los alumnos aprenderán a trabajar en equipo y se evaluara lo aprendido.

7 Desarrollo :Tiempo estimado 80 minutos ACTIVIDAD QUE HARA EL ESTUDIANTE 1- Conociendo las vocales QUE HARA EL DOCENTE Se pide al niño, ingresar al video de Las vocales previamente incluido en las tabletas. El niño escuchara y observara la canción de las vocales. El docente tendrá el papel de dar instrucciones y guiar a los alumnos en la utilización correcta de los instrumentos. Conocer las vocales. Búsqueda de archivos en el las tabletas. 2-Pintando con las vocales Se pide a los niños ingresar a Pintando con las vocales aplicación alojada en la red MaterialesEducativos/mem2003/voca les/escritura/inicio.htm Los alumnos deben ingresar al juego el, maestro previamente ingresara y realizara la actividad de asociación de vocales con colores. El docente buscara previamente la aplicación,para facilitar el ingreso a los niños,además será un guiador en el desarrollo de la actividad Asociar colores con vocales. Conocer colores e interactuar con las vocales. Los niños deben de pintar el dibujo asociando los colores con las letras. 3-Trabajo en JCLIC

8 . Se pide a los niños ingresar a el juego de las vocales en JCLIC, donde deberán armar el Rompecabezas en el menor tiempo posible el juego incluye todas las vocales. El alumno deberá de armar el rompecabezas en el menor tiempo posible El educador será un guiador y el proceso del juego. Reconoce las vocales. Agilidad y rapidez manual. 4- Juego en SCRATCH. : Se solicita a los niños ingresar al juego en SCRATCH los niños deberán asociar las vocales con los dibujos, según la primera vocal con que inicie El alumno asociara las vocales con los dibujos. La maestra previamente alojara el juego en la pantalla de las tabletas, durante el desarrollo de la actividad guiara y evaluara a los niños y niñas Reconocer la aplicación de las vocales en la escritura de palabras,desarrollar área cognitiva

9 PUNTO DE LLEGADA: Tiempo estimado.80 minutos ACTIVIDAD QUE HARA EL ESTUDIANTE QUE HARA EL DOCENTE 1-Asociemos las vocales con las imágenes. En un documento en Paint el maestro previamente insertara un dibujo con su respectivo nombre utilizando las vocales (avión, elefante, imán, oso, uña) se pedirá al alumno pintar el dibujo y la primera vocal en color rojo. El alumno pintara el dibujo en Paint y reconocerá la primera vocal de la palabra Elaborará el documento previo en Paint y guiara la actividad. Reconocer las vocales dentro de una palabra, desarrollo de la motora fina con la utilización de los recursos en Paint Evaluación: 2-Conocimos las Vocales Se pedirá a los niños entrar a un texto en Word y elaborar un documento que incluya las vocales una vocal por página. Realizara un documento en Word que incluya de forma ordenada cada una de las vocales. El docente será un mediador y guiador en el uso correcto del programa Word. Los niños aprenderán el orden correcto de las vocales y conocer cada una de ellas de forma concreta utilizando la tecnología.

10 Parte 3 Anexos Pantallazos de juegos en SRATCH

11 Pantallazos de Juegos en JCLIC JCLIC C:\Users\HP\Documents\PROPUESTA\jclic propuesta.jclic.zip SCRATCH asocie_vocales proyecto.sb

12 Referencias App educativo niño bebe kínder PEQUELANDLABS - 3 de marzo de 2015 Identifica las vocales, con ejemplos audibles e ilustraciones, además de un ejercicio de aprendizaje. Perfecto para conocer las vocales en español si no hablas el idioma Aprender las Vocales en Español para Niños Por Antonio Palos La aplicación "Aprender las Vocales en Español para Niños" incluye: - Pizarras para practicar la escritura de las vocales tanto en mayúsculas como en minúsculas - Audio incluido en todas las vocales ABC para los Niños Aprende Español Gratis Por Mihail Falcuta Aprende el idioma español, Pon a prueba tus habilidades y Juega con más de 180 palabras, imágenes y sonidos

13 "ABC para los Niños" es un todo-en-una aplicación para niños de entre 1 y 7 años de edad. Aprende Vocales con Turpín Con ayuda del koala Turpín Los niños podrán conocer de manera divertida el trazo de las vocales, tanto de las mayúsculas como de las minúsculas, a través de diferentes historietas para cada una de las letras. liotecaescolardigital/recurso/aprende-vocalescon-turpin/34aca341-5e78-44f6-aa c49e05 Aprende con Teo La app Aprende con Teo está repleta de actividades especialmente creadas para que los más pequeños se lo pasen en grande mientras refuerzan los aprendizajes adquiridos. Junto con Teo y sus amigos, aprenderán y se divertirán desarrollando su creatividad e ingenio.

14 Bibliografía Ruiz Janet, Currículo para el nivel preescolar. Recuperado el 22 de abril de De c_613/curriculo_preescolar.pdf Aprendiendo las Vocales con Arty.Recuperado el 22de abril de 2015,de: Educación infantil lecto escritura. Recuperado 22 de abril de 2015 de:

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