Alfaguara Juvenil Alejandro O`Keeffe Azul 208 Amistad, amor, tolerancia

Transcripción

1 Luis María Pescetti Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Alejandro O`Keeffe Azul 208 Amistad, amor, tolerancia 1. Datos del autor Luis María Pescetti (Argentina, 1958) Escritor de literatura infantil. Muchos de sus libros son de corte humorístico. Se recibió de músico terapeuta y fue profesor de música en todos los niveles de educación. Actuó en teatros, radio y televisión de Argentina, Cuba, México, Chile, Brasil, Colombia y España. Participó en el Festival Internacional Cervantino (México). En Alfaguara ha publicado Natacha, Chat Natacha chat,, Lejos de, entre otras. 2. Argumento es un niño al que no le gustan las clases de educación física. Él no tiene aptitudes para el deporte, por lo que es castigado por su profesor de ese curso haciéndolo trotar hasta que termine la clase. Para provocar la ira del profesor, corre más lento de lo acostumbrado, lo que provoca la burla de sus compañeros. Un día conoce a Lynko, con quien comparte juegos, salidas y secretos, así como el gran cariño y simpatía que siente por Alma. y Lynko se convierten en los mejores amigos. A le gustaba muchísimo Alma, pero no se atrevía a decirle nada, hasta que un día fueron juntos al cementerio. Ahí, Alma le confiesa que le gustaba Arno. se sintió decepcionado y con mucha rabia. La verdad era que a Alma le gustaba mucho más. A la familia de no le sobraba el dinero. Él no quería dar problemas, por eso usaba hasta el máximo sus útiles escolares. Un día, cuando fue a comprar un lápiz a la papelera, Elvio le ofreció trabajo. Desde entonces, él trabaja allí. Con el paso del tiempo,, Lynko, Arno, Alma y Vera se hacen buenos amigos. Juntos organizaron un picnic y grabaron sus nombres en un árbol. Ahí descubrieron que Vera y Lynko se gustaban. recibió la noticia de que Alma había viajado a casa de sus abuelos en Nulda porque sus padres se estaban separando. Cuando se entera dónde estaba, se comienzan a enviar algunas cartas, hasta que decidió ir a visitarla sin avisar a sus padres. Cuando 1

2 estuvo en el ómnibus que lo llevaría de regreso a casa, le avisaron que la única vía había sido bloqueada por un grupo de huelguistas, empleados de un molino. Los abuelos de Alma, junto con los chicos, se unieron a la huelga. Esa noche, y Alma se dieron su primer beso. Finalmente, regresa a su casa por avión pensando en el momento en el que volvería a ver a Alma. 3. Tema - Las aventuras de para lograr el amor de Alma. - La amistad entre y Lynko. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Los niños de la escuela se burlaron de Lynko, a pesar de ser alumno nuevo, por llevar una sudadera verde fosforescente. Preguntar a los estudiantes cómo deben tratar a los alumnos nuevos. Promover el debate acercan de qué cosas deben y no deben hacer. y Lynko se hicieron buenos amigos. Solicitar a los alumnos que describan a su mejor amigo y que comenten qué cosas hacen juntos. Lynko y Ferraro se agarraron a golpes en el colegio. Propiciar el diálogo acerca de cómo deben resolverse los problemas. Preguntarles: creen que los golpes solucionan los problemas? Educación en valores o formación ética Algunos compañeros de le gritaban: Corres como una gallina. Pedir a los estudiantes que expongan por qué no deben insultar a los demás. Comentar la importancia de no poner apodos. La abuela de Alma preparó demasiados sándwiches para llevar a la huelga. Ella pensaba compartirlos con la gente que estaba allí. Preguntar: de qué manera demuestras tu solidaridad a los demás? Educación para el amor, la familia y la sexualidad La madre de Arno lo trataba mal, insultándolo frecuentemente y diciéndole tonto o burro. Solicitar a los alumnos que busquen artículos periodísticos acerca del maltrato de padres a hijos. Comentarlos en clase. se fue en busca de Alma hasta Nulda sin pedir permiso a sus padres. Propiciar el diálogo a partir de la siguiente pregunta: por qué debo avisar a mis padres cuando voy a salir? La mamá de lo llevó al cementerio a visitar la tumba de su abuelito en contra de su voluntad, pues él había planeado salir con Lynko. Comentar por qué se debe cumplir con ciertos compromisos familiares. 2

3 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Pedir a los alumnos que describan a los personajes principales de la historia. quería escribir un poema a Alma. Motivar a los alumnos para que ayuden a escribir a. Pedirles que compartan lo escrito. Dividir al salón en grupos y solicitarles que hagan una historieta de una de las escenas leídas. Publicar las historietas en un lugar visible. Actividades para el área de Ciencias Sociales Los padres de Alma se estaban separando, por lo que ella tuvo que ir por un tiempo a la casa de sus abuelitos. Decir a los estudiantes que investiguen los tipos de familias y los miembros que las integran. En Nulda se lleva a cabo una huelga. Propiciar el diálogo a partir de la siguiente pregunta: qué son las huelgas? Por qué se realizan? Pedirles que busquen noticias de huelgas en nuestro país. y Alma veían las estrellas en medio de una noche de huelga. Motivar a los alumnos para que investiguen el nombre de algunas estrellas y constelaciones importantes. Pueden consultar la siguiente página web: Actividades para el área de Tecnología y Ambiente Vera quería ser una gran bióloga. Pedir a los alumnos que investiguen cuál es el campo de actividad de una persona que estudia la carrera de biología. se encuentra a un perrito, al que pone por nombre Negrito. Solicitar a los estudiantes que elijan una raza de perro e investiguen su tamaño, peso, colores, características. Actividades para el área de Educación por el Arte Las veces que escribía una carta a Alma hacía un dibujo: un barco, una moto, un auto de carreras Motivar a los alumnos para que se imaginen cuál sería el dibujo más apropiado para hacer en una carta. Pedirles que lo dibujen e indiquen el porqué de su elección. 3

4 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Revoque (28).- Mezcla de cal y arena. Piñón (76).- Rueda pequeña y dentada que engrana con otra mayor en una máquina. Desprolijo (97).- Descuidado, desaliñado. Andén (152).- En las estaciones de los ferrocarriles, especie de acera a lo largo de la vía, con la altura conveniente para que los viajeros entren en los vagones. Zamarrear (154).- Tratar mal a alguien trayéndolo con violencia o golpes. Rengo (169).- Cojo por lesión de las caderas. 4

5 Antes de la lectura Luis María Pescetti Descifro Resuelvo el siguiente crucigrama y descubro el nombre de dos personajes de la historia que voy a leer Papá de mi mamá. 2. Estación del año que se inicia en septiembre. 3. Sinónimo de juntar. 4. Unidad de masa del Sistema Internacional de Unidades. 5. Actividad física cuya práctica requiere de entrenamiento. Trabajo en grupo Me organizo con mis compañeros y formamos grupos de cuatro. Luego, leemos el siguiente fragmento: La Directora llamó al profesor de gimnasia y delante de él retó a ; pero no fue un verdadero reto. se dio cuenta de que se hacía la enojada con él; no lo estaba realmente. En el fondo, él estaba ganando, porque le hizo prometer que iba a tratar de correr más rápido, cosa a la que dijo sí, sin mentir. Respondemos: - Dónde se desarrolla la escena que acabas de leer? - Por qué el profesor de gimnasia castigó a? - Por qué la Directora no estaba realmente enojada con? - Qué creen que ocurrió con? 1

6 Durante la lectura Caracterizo Observo la imagen y describo al siguiente personaje. Ignacio Irina Secuencio Ordeno los hechos del 1 al 6 según como ocurrieron. ( ) Alma y fueron al cementerio. ( ) Lynko se peleó con Ferraro. ( ) Alma le dijo a que le gustaba Arno. ( ) y su papá se encontraron con Lynko y su padre en la panadería. ( ) El profesor de gimnasia se burló de la sudadera de Lynko. ( ) le ofreció a Alma unos caramelos. Identifico hechos Cierro mi libro al llegar a la página 24 y subrayo las expresiones que corresponden a la siguiente imagen: - Lynko había molestado a. - Lynko pedía disculpas a. - se molestó con Lynko por hablar con Alma. - Lynko le ofreció caramelos a. - le gritó a Lynko: Piérdete! 2

7 Después de la lectura Analizo Observo la imagen y respondo: - Qué personajes aparecen en la escena? - De dónde vienen? - Por qué se están riendo? - Quién está molesto? Por qué? Sintetizo Observo la imagen y narro qué ocurrió entre Vera y Lynko. Respondo Comento con mis compañeros. - Cuál es tu opinión acerca de la actitud del profesor de gimnasia? - De qué manera Elvio ayudó a? Cómo calificarías su actitud? - Qué opinas sobre la mamá de Arno? Explica. - Qué motivó a viajar a Nulda? Explica. - Cómo consolarías a Alma por la separación de sus padres? 3

8 Recuerdo Observo la imagen y completo los espacios en blanco. - está en casa de. Sobre él se encuentra su perro. - Está en el mueble porque. La abuelita de les ha contado algunas historias de. - está con los ojos. Reflexiono La familia de no se comparaba con la de Arno, cuya madre lo insultaba en todo momento, llegando a avergonzarlo. Cuáles eran las características de la familia de? Qué debes valorar de tu familia? 4

9 Creo Imagino que soy un reportero que va a cubrir la noticia de la huelga en Nulda. Escribo una noticia sobre el hecho luego de haber entrevistado a y a algunos huelguistas. Titular Lead Cuerpo Imagen 5