UPRAg Virtual Guía para crear y evaluar cursos en línea

Transcripción

1 UPRAg Virtual Guía para crear y evaluar cursos en línea Comité Evaluador de Cursos en Línea UPR Aguadilla

2 Guía C para crear y evaluar cursos en línea Universidad de Puerto Rico en Aguadilla Creado por: Prof. Sylvia Castillo Calero Revisado por: Sra. Verenice Rodríguez Ruiz, Directora de Programas CETEM/Coordinadora CECEL Dra. Sonia Rivera González, Decana de Asuntos Académicos Dra. Evelyn Pérez Medina, Departamento de Educación y Educación Física Dra. Sandra Pérez Rodríguez, Departamento de Educación y Educación Física Dra. Aida Ocasio Pérez, Departamento de Sistemas de Oficina Prof. Awilda Meléndez Navas, Departamento de Tecnología Electrónica Prof. Mary Moore Reece, Departamento de Inglés Imprenta: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla Centro de Tecnología Educativa en Multimedios PO Box 6150, Aguadilla, PR Teléfono: (787) , extensiones: 527 ó 531 Correo electrónico: info.cetem@upr.edu Página Web:

3 julio 2013, tercera edición Guía para crear y evaluar cursos en línea en UPRAg Virtual (Moodle)

4 Tabla de contenido Introducción ii Guía para crear y evaluar cursos en línea 1 Anejo 1 Procedimiento para desarrollar cursos en línea con la ayuda técnica del CETEM 8 Anejo 2 Requisitos y/o observaciones 9 Anejo 3 Formato para la elaboración del prontuario de un curso 10 Anejo 4 Recomendaciones de información al incluir en un prontuario de un curso a ofrecerse en línea Anejo 5 Certificación Número 73 ( ) Política Institucional de Educación a Distancia de la Universidad de Puerto Rico Anejo 6 Hoja para someter recomendaciones al evaluar los cursos en línea 13 Anejo 7 Talleres para la Certificación de Nuevas Tecnologías en los cursos utilizando UPRAg Virtual (Moodle) 14 Anejo 8 Procedimiento para solicitar ofrecer un curso en línea 15 Anejo 9 Solicitud para ofrecer cursos en línea 16 Anejo 10 Requisitos para los estudiantes que desean matricularse en cursos en línea en UPRAg Virtual 17 i

5 Introducción Cursos en línea Los cursos en línea a ofrecerse en la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla (UPRAg) presentarán tres cuartas partes, 75% o más del material de instrucción en línea, de acuerdo al total de horas contacto de cada curso; y el restante del tiempo de manera presencial. El/la estudiante es responsable de tomar exámenes en el Recinto y asistir a reuniones presenciales, según lo requiera el profesor(a). Los objetivos del curso en línea son los mismos de los cursos que se ofrecen de manera presencial. Para conveniencia de los estudiantes, puede acceder el material de instrucción a cualquier hora y desde cualquier lugar utilizando los medios electrónicos. Guía para crear y evaluar cursos a ofrecerse en línea El/la profesor(a) que desee desarrollar cursos en línea utilizará la Guía para crear y evaluar cursos a ofrecerse en línea disponible en el CETEM. Esta Guía se puede utilizar como, 1. Una herramienta de autoevaluación; sugiriendo al profesor(a) cómo diseñar el curso. 2. Un medio de evaluar un curso a ser sometido para ofrecerse en línea. ii

6 Universidad de Puerto Rico en Aguadilla Centro de Tecnología Educativa en Multimedios Guía para crear y evaluar cursos a ofrecerse en línea Nombre del profesor(a): Correo electrónico: Nombre del curso: Año académico Codificación del curso: Semestre académico: Instrucciones: Utilice la escala que aparece a continuación, para autoevaluar el curso que desea desarrollar en línea. Los criterios sombreados en gris son considerados "esenciales". Estos criterios deben tener solamente una marca de 3 ó 4. Una clasificación menos de tres (3) significa que no cumple con los requisitos básicos y se debe revisar el curso. Además para cada sección se requiere un promedio mayor o igual a 2.6. Escala: Bueno 4 Adecuado 3 Debe mejorarse 2 Inadecuado 1 No lo tiene 0 No aplica N/A I. Perspectiva general e introducción al curso (Bloque introductorio) Criterios a evaluar I.1 Existe un mensaje de bienvenida al comienzo del curso por parte del profesor(a). I.2 Se incluye información del profesor(a) y se incluyen diversas formas de comunicarse con él/ella; (ejemplo: correo electrónico, chat, número de teléfono, página web, fax, específica la disponibilidad para sus horas de oficina virtual). I.3 El prontuario está hecho según las normas institucionales. (Véase Anejo 3). El prontuario está disponible en formato PDF y abre en una nueva página N/A Recomendaciones y comentarios: 1

7 Criterios a evaluar I.4 Incluye instrucciones claras de cómo conseguir todos los componentes del curso. I.5 Indica con qué frecuencia debe entrar al curso el/la estudiante y qué hacer cuando entra (ej. debe entrar diariamente al curso, revisar su correo electrónico, el foro de discusión, calendario, entre otros). I.6 Se presenta, claramente, el tiempo que le tomará al instructor(a) responder a los correos electrónicos de lunes a viernes; sábados, domingos y días feriados, si aplica. I.7 El instructor se autopresenta y le requiere a los estudiantes que se presenten ante sus pares (el foro es una buena opción para esta actividad). I.8 Se ofrece un plan alterno para notificaciones a los estudiantes en caso de que la plataforma del curso no esté disponible. 1.9 Se le provee al estudiante una hoja de cotejo o (lista de tareas) con las tareas asignadas durante el semestre. I.10 Se indica si se requieren algunas sesiones presenciales durante el semestre. Puntuación Parte I: Subtotal puntuación Parte I: N/A Recomendaciones y comentarios: 2

8 II. Evaluación del Estudiante Criterios a evaluar II.1 Cada actividad y tarea tiene que presentar evidencia de los criterios de evaluación. II.2 Se proveen guías explícitas para cada asignación (ejemplos; rúbricas, técnicas de evaluación, entre otras). II.3 El sistema de calificación del curso se presenta de manera explícita. II.4 El avalúo y las técnicas de evaluación utilizadas proveen retrocomunicación al estudiante. Puntuación Parte II: Subtotal puntuación Parte II: N/A Recomendaciones y comentarios: III. Avalúo del Curso Criterios a evaluar III.1 El tipo de avalúo seleccionado y el proceso para administrarlo son apropiados para la modalidad en línea. III.2 Se provee oportunidad para que los estudiantes puedan evaluar el curso al final del semestre. Puntuación Parte III: Subtotal puntuación Parte III: N/A Recomendaciones y comentarios: 3

9 IV. Recursos y Materiales Criterios a evaluar IV.1 Los materiales instruccionales son adecuados y cumplen con los objetivos del curso. IV.2 El curso utiliza materiales o actividades para satisfacer distintos estilos de aprendizaje. IV.3 Todo recurso utilizado en línea se cita y se describe. IV.4 Se cumple con los requerimientos de derechos de autor (copyright), cuando aplican. Puntuación Parte IV: Subtotal puntuación Parte IV: N/A Recomendaciones y comentarios: V. Diseño de Instrucción Criterios a evaluar V.1 El curso incluye instrucciones para cumplir con las actividades del laboratorio. Esto es en caso que el estudiante no pueda acudir al Recinto para asistir a los laboratorios presenciales. Nota: Si el curso no tiene laboratorio presencial como requisito, se descarta este criterio. V.2 Los objetivos instruccionales están articulados con el contenido y especificados en cada módulo, unidad o capítulo. V.3 El contenido del curso se distribuye en cada bloque temático en segmentos manejables. V.4 Existe una relación entre el contenido del curso y las tareas asignadas N/A Recomendaciones y comentarios: 4

10 Criterios a evaluar V.5 Explica los conceptos, provee ejemplos y define términos en la mayoría de los módulos. Si se cuenta con un texto, se destacarán los conceptos y principios que se consideran más importantes. Una sinopsis del tema logra esto. V.6 Las actividades de aprendizaje fomentan la interactividad y la comunicación (ej. proyectos en grupo, foros de discusión, chats, entre otros). V.7 Las actividades y asignaciones proveen al estudiante oportunidades amplias para practicar y aplicar conceptos y destrezas de manera real y relevante. V.8 El/la profesor(a) firma una certificación dando fe que no ha utilizado material protegido sin la autorización requerida. V.9 La organización del contenido del curso es consistente y lógica a través de todo el curso. V.10 Todos los enlaces utilizados externos e internos funcionan y abren en una nueva página. Puntuación Parte V: Subtotal puntuación Parte V: N/A Recomendaciones y comentarios: 5

11 VI Uso efectivo de la tecnología Criterios a evaluar VI.1 Las herramientas tecnológicas utilizadas apoyan los objetivos de instrucción del curso y se integran con texto y tareas. VI.2 Las herramientas utilizadas apoyan la interactividad del estudiante y guían al estudiante para que se convierta en un aprendiz activo. VI.3 Los estudiantes pueden acceder a los gráficos y videos fácilmente desde cualquier lugar. VI.4 Las tecnologías (plugins) requeridas para este curso, se proveen, o son fáciles de instalar. NOTA: Si su curso lo requiere debe especificarse en las reglas del curso. VI.5 Las instrucciones de cómo acceder recursos en línea son suficientes y fáciles de entender. VI.6 Hace uso de varias tecnologías en el curso. Seleccione todas las que aplican: Foro electrónico Herramienta de pruebas (cuestionario) Chat Registro electrónico de notas Glosario Páginas Web Audio Video Otras tecnologías Puntuación Parte VI: Subtotal puntuación Parte VI: N/A Recomendaciones y comentarios: 6

12 Puntuación Número de ítems en sección Promedio Cumple con todos los ítems esenciales? Sección I: Sección II: Sección III: Sección IV: Sección V: Sección VI I. Resultado de evaluación preliminar (no oficial) El curso está listo para presentarse ante el Comité evaluador de cursos en línea: Sí No II. Evaluación por parte del Comité evaluador de cursos en línea Sí, curso satisface criterios de aprobación Sí, con modificaciones menores aprobados por el Centro de Tecnologías Educativas en Multimedios, (no requiere evaluarse nuevamente). No, modificaciones sustantivas requeridas (requiere evaluación antes de aprobarse como curso a ofrecerse en línea). Creado por: Prof. Sylvia Castillo-Calero Revisado por los miembros del Comité Evaluador de Cursos en Línea de febrero de 2013 Sra. Verenice Rodríguez Ruiz, Directora de Programas CETEM/Coordinadora CECEL Dra. Sonia Rivera González, Decana de Asuntos Académicos Dra. Evelyn Pérez Medina, Departamento de Educación y Educación Física Dra. Sandra Pérez Rodríguez, Departamento de Educación y Educación Física Dra. Aida Ocasio Pérez, Departamento de Sistemas de Oficina Prof. Awilda Meléndez Navas, Departamento de Tecnología Electrónica Prof. Mary Moore Reece, Departamento de Inglés 7

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14 Anejo 1 Procedimiento para desarrollar cursos en línea con ayuda técnica del CETEM Este procedimiento está dirigido a los miembros de la Facultad de la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla que; conocen la plataforma de UPRAg Virtual (Moodle) y requieren de ayuda técnica del CETEM. Pasos Procedimientos Observaciones 1 Para que el curso se incluya en la oferta académica correspondiente, el curso debe conformar con los criterios de diseño que aparecen desglosados en la Guía para crear y evaluar cursos en línea. 2 El profesor(a) interesado(a) en desarrollar cursos en línea, debe comunicarse con el/la director(a) de departamento y presentar el nombre del curso que desea desarrollar en línea. Luego de llegar a un acuerdo sobre el curso a ofrecer, el/la profesor(a) completa el Formulario: Solicitud para ofrecer cursos en línea. Esta solicitud requiere la firma del/de la profesor(a) que solicita el curso en línea, firma del/de la Director(a) del CETEM; certificando que cumple con las 12 horas de la Certificación de Nuevas Tecnologías en los cursos utilizando UPRAg Virtual (Moodle). Luego requiere el endoso del/de la Director(a) del Departamento Académico y el endoso del/de la Decano(a) de Asuntos Académicos. Comience con una idea. Puede ser una idea que surja de un miembro de la facultad, un(a) director(a) de departamento, del CETEM, u otra fuente. Los cursos pertenecen al departamento, el director(a) de departamento académico correspondiente debe estar de acuerdo con el curso y con el profesor(a) que lo va a desarrollar. Para este proyecto, se requiere como mínimo que el 75% de total de horas contacto del curso sea en línea. Se sugiere que el profesor(a) autorizado(a) por el director(a) de departamento para ofrecer el curso en línea, Tenga disponible el número de horas totales a ofrecer en línea por el semestre. Describa las actividades presenciales a llevarse a cabo en el curso (Ejemplos; exámenes, reuniones de orientación, excursiones, etc.) Indicar el número de horas totales presenciales a ofrecerse durante el semestre. 3 El/La Decano(a) de Asuntos Académicos aprueba inicialmente el curso, el año académico y el semestre a ofrecerse. Luego que el Director(a) del CETEM certifique que cumple con la Certificación de Nuevas Tecnologías en sus cursos utilizando UPRAg Virtual (Moodle). Si el Decano(a) de Asuntos Académicos aprueba el curso, el profesor(a) diseña su curso de acuerdo a la Guía para crear y evaluar cursos en línea suministrada por el CETEM. Si no, la petición regresa al profesor(a) con las recomendaciones pertinentes.

15 Pasos Procedimientos Observaciones 4 Coordinar con CETEM para integrar el curso en la plataforma oficial utilizada por UPR en Aguadilla para desarrollar cursos en línea; UPRAg Virtual (Moodle). herramientas aplicables al curso. 5 Se le comunica al profesor(a) las fechas de evaluación del curso por parte del Comité evaluador de cursos en línea (CECEL). El CETEM proveerá al profesor(a) los recursos tecnológicos y de personal técnico para obtener la optimización de las El Comité evalúa el curso en las fechas asignadas y aprueba el diseño del curso o lo regresa al profesor(a) para modificaciones.

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17 Anejo 2 Requisitos y observaciones A continuación se presentan los requisitos para ofrecer cursos en línea: El curso tendrá no menos del 75 por ciento del material de instrucción en línea; el restante del material didáctico y/o actividades se ofrecerán en modalidad presencial. Tendrá prioridad a ser considerada la facultad que ha sido certificado(a) en temas relacionados al desarrollo de cursos en línea. UPRAG Virtual (Moodle) es la plataforma oficial que utiliza la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla para ofrecer cursos en línea. Conocer lo básico de la plataforma de UPRAg Virtual (Moodle) y/o demostrar que está preparado(a) para transferir conocimientos adquiridos en otra plataforma. Tener, por lo menos, un curso, apoyado por la Web. Incentivo por ofrecer un curso en línea 1 Se le pagará al miembro de la facultad que cree y ofrezca un curso en línea, un incentivo monetario de 1.5 créditos por un curso de tres créditos; o sea, un incentivo de 0.5 por cada crédito por primera vez que se desarrolle el curso. A continuación una tabla con un ejemplo de un curso de tres créditos. Créditos Equivalente a créditos Compensación/Maestría Compensación/Doctorado $ $1, La otorgación del incentivo estará sujeta a la disponibilidad de fondos. La facultad con nombramiento regular tendrá prioridad.

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29 Anejo 4 Recomendaciones de información A incluir en un prontuario de un curso a ofrecerse en línea Recomendaciones Nombre del instructor@ Horas de oficina: Especifique las horas en que usted estará disponible para sus horas de oficina. Estas horas pueden incluir el uso de correo electrónico, cuartos de chat, etc. Fecha para darse de baja del curso: Provea la fecha del último día para darse de baja del curso sin penalidad académica. Requisitos de tecnología: Anote cualquier requisito en tecnología que el/la estudiante necesite para tomar el curso. Necesita algún programa especial (MS Word, PowerPoint, etc.)? Necesita una cámara digital, pen drive, etc.? Comunicación electrónica: El propósito principal de esta sección es proveer información sobre cómo el profesor@ se estará comunicando con el estudiante, cómo el estudiante se comunicará con usted, y cómo los estudiantes se comunicarán con sus pares en el curso. FAQ: Proveer un enlace a las preguntas frecuentes ( Procedimiento de la clase y requisitos: En esta sección se resume cómo su clase se va a llevar a cabo. Indique el tipo de actividades que son requeridas para su clase. Básicamente usted estará presentando el tipo de avalúo que va a utilizar en la clase. Cada avalúo que usted requiera debe responder a los objetivos del curso. Debe especificar el día de comienzo, el día de terminación y la hora que debe entregar cada tarea asignada. Asegúrese que especifique cómo las asignaciones van a ser sometidas. Exámenes presenciales: Ofrezca información sobre los exámenes presenciales a ofrecerse durante el semestre. Tutoriales en línea: Se provee un enlace al acceso al tutorial en línea; Conociendo a UPRAg Virtual dirigido a estudiantes. Ayuda en línea: Se provee un enlace al acceso de ayuda en línea dirigido a los estudiantes ( Entrega tardía de asignaciones y/o proyectos: Indique las normas del instructor@ en cuanto a la entrega de asignaciones y/o proyectos tardíos. Van a ser aceptadas? Cuál es la penalidad, si el trabajo es entregado fuera de la fecha asignada? Otros aspectos: Incluir cláusulas de acomodo razonable y evaluación diferenciada.

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31 JUNTA DE SÍNDICOS UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO CERTIFICACIÓN NÚMERO PO BOX 23400, SAN JUAN, PUERTO RICO TEL. (787) , FAX (787) Yo, Salvador Antonetti Zequeira, Secretario de la Junta de Síndicos de la Universidad de Puerto Rico, CERTIFICO QUE: La Junta de Síndicos de la Universidad de Puerto Rico, en su reunión ordinaria del miércoles, 27 de junio de 2007, habiendo considerado tanto las recomendaciones de la Junta Universitaria como las de su Comité de Asuntos Académicos y con el endoso del Presidente de la Universidad de Puerto Rico, aprobó: POLÍTICA INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO POR CUANTO: DIEZ PARA LA DÉCADA: AGENDA PARA LA PLANIFICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO, , aprobada por esta Junta en su Certificación Núm. 123 ( ), dispone en la Meta V, Actualización Tecnológica, que la Universidad de Puerto Rico tiene como meta establecer y mantener una universidad actualizada tecnológicamente, de manera que se optimicen sus funciones de docencia-aprendizaje; e incluye entre sus objetivos apoyar iniciativas de educación en línea y de educación a distancia. POR CUANTO: La Educación a Distancia es una metodología educativa enmarcada en un proceso de aprendizaje formal en el cual la instrucción o parte de ella se imparte estando el educador y el educando en lugares distintos, de manera sincrónica o asincrónica, y para el cual las tecnologías de la información y la comunicación son el enlace entre el educando, el educador y la institución que auspicia dicho proceso educativo. POR CUANTO: La Educación a Distancia contribuirá al logro de importantes metas institucionales como son la oferta programática entre las unidades, la internacionalización y la diversificación y el enriquecimiento de los ofrecimientos académicos disponibles a todos los estudiantes. POR CUANTO: La Educación a Distancia es de particular beneficio para diversas personas a quienes la Universidad sirve, tales como: estudiantes no tradicionales, profesionales con interés en la educación continua, estudiantes graduados y estudiantes que interesan matricularse en cursos y programas únicos de alta demanda, que no se ofrecen en la unidad del sistema universitario en que estudian.

32 CERTIFICACIÓN NÚMERO Página 2 de 3 POR CUANTO: Por los fundamentos antes expresados y con el fin de contribuir a viabilizar las metas y objetivos señalados en Diez para la Década, la Junta de Síndicos establece esta Política Institucional de Educación a Distancia de la Universidad de Puerto Rico para estimular y apoyar el ofrecimiento de programas a distancia y de cursos a distancia en programas presenciales, y, en ánimo de facilitar y apoyar la implementación de la misma, dispone lo siguiente: 1. Los programas y cursos a distancia deberán estar en armonía con la misión, las metas y los objetivos de los programas académicos de la Unidad y responder a los criterios de calidad establecidos por la Universidad respecto a los cursos, las expectativas establecidas de aprendizaje estudiantil, el rigor académico y la efectividad basada en logros. 2. Los programas a distancia ofrecerán un sistema de apoyo al aprendizaje y de servicios a los estudiantes y un sistema de adiestramiento y apoyo a los profesores, comparables a los que se ofrecen en los programas tradicionales de educación superior y que sean apropiados al tipo de modalidad. 3. El diseño instruccional de los cursos deberá responder al contenido y a las características del estudiante de educación a distancia y propiciará la interacción sistemática y flexible entre los estudiantes y la facultad. 4. Los profesores que ofrezcan cursos de educación a distancia cumplirán con los mismos deberes, responsabilidades y cualificaciones requeridas a los profesores a tarea completa o parcial, según estipulados en la reglamentación de la Universidad de Puerto Rico y deberán contar con las competencias necesarias en el manejo de las tecnologías y en el diseño instruccional de cursos a distancia. 5. Se establecerá y mantendrá un sistema de avalúo continuo para evidenciar el aprendizaje de los estudiantes en esta modalidad y la efectividad de los cursos y programas a distancia. 6. Será responsabilidad de cada unidad institucional que proponga ofrecer cursos o programas de Educación a Distancia el cumplir con los principios generales y los requisitos expresados en esta Política y en las normas que se promulguen para implantarla y asegurarse que sus ofrecimientos satisfagan los mismos.

33 CERTIFICACIÓN NÚMERO Página 3 de 3 POR TANTO: 7. El Presidente de la Universidad de Puerto Rico o su representante autorizado, promulgará y divulgará normas y procedimientos para implantar lo dispuesto en esta Política, facilitar el cumplimiento con sus disposiciones, asegurar la implantación y administración uniforme de las mismas y fijar la forma de financiación de los ofrecimientos, incluyendo fijar las tarifas y cuotas correspondientes; disponiéndose, sin embargo, que los Rectores y los Senados Académicos de las unidades institucionales podrán emitir disposiciones para implementar en su unidad lo dispuesto en esta Certificación, siempre y cuando no contravengan ni lo dispuesto en ella ni lo dispuesto en las disposiciones normativas o los procedimientos emitidos por el Presidente de la Universidad. 8. Corresponderá al Presidente de la Universidad interpretar las disposiciones de las normas y procedimientos que se promulguen, así como decidir cualquier controversia en relación con las mismas o con situaciones no previstas en ellas. 9. La Junta de Síndicos, podrá enmendar esta Política motu proprio; o a petición del Presidente de la Universidad, luego de que éste haya consultado con la Junta Universitaria. Esta Política será vigente inmediatamente después de su aprobación y las Normas Generales de la Universidad de Puerto Rico sobre Educación a Distancia que fueron informadas a la Junta de Síndicos, serán vigentes a partir del año académico A partir de la vigencia de esta Política quedará derogada y sin efecto cualquier otra reglamentación, certificación, norma, procedimiento, circular o disposición que conflija o esté en contravención con la misma o con las referidas Normas Generales. Y PARA QUE ASÍ CONSTE, expido la presente Certificación, en San Juan, Puerto Rico, hoy 2 de julio de Salvador Antonetti Zequeira Secretario

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35 Universidad de Puerto Rico en Aguadilla Centro de Tecnología Educativa en Multimedios Hoja para someter recomendaciones al evaluar los cursos en línea Nombre del profesor(a): Nombre del curso: Año académico: Departamento: Codificación del curso: Semestre académico: Instrucciones: Basándose en la Guía para crear cursos en línea y utilizando la escala a continuación, evalúe cada criterio e indique. Someta sus recomendaciones, de ser necesario, en la columna correspondiente. Los criterios sombreados en gris son considerados "esenciales". Estos criterios deben tener solamente una marca de 3 ó 4. Una clasificación menos de tres (3) significa que no cumple con los requisitos básicos y se debe revisar el curso. Además para cada sección se requiere un promedio mayor o igual a 2.6. Escala: Bueno 4 Adecuado 3 Debe mejorarse 2 Inadecuado 1 No lo tiene 0 No aplica N/A Criterios a evaluar I. Perspectiva general e introducción al curso I.1 Mensaje de bienvenida I.2 Información del profesor(a) y formas de comunicarse I.3 Prontuario hecho según las normas institucionales y en formato PDF I.4 Instrucciones claras de cómo conseguir todos los componentes del curso 1.5 Frecuencia que deben acceder los estudiantes I.6 Tiempo que le tomará al instructor(a) responder a correos electrónicos N/A Recomendaciones y comentarios

36 I.7 Existe autopresentación del Instructor y de sus estudiantes I.8 Existe plan alterno de no funcionar la plataforma I.9 Hoja de cotejo al estudiante con las tareas asignadas 1.10 Sesiones presenciales durante el semestre II. Evaluación del Estudiante II.1 Criterios de evaluación presentes en cada tarea o actividad II.2 Guías explícitas para cada asignación (rúbricas, entre otras) II.3 Sistema de calificación se presenta explicitamente II.4 Avalúo y las técnicas de evaluación utilizadas con retro comunicación III. Avalúo del curso III.1 Tipo de avalúo y métodos utilizados son apropiados para curso en línea III.2 Se provee oportunidad para que el estudiante evalúe el curso IV. Recursos y Materiales IV.1 Materiales instruccionales son adecuados para cada objetivo IV.2 Se usan materiales o actividades para distintos estilos de aprendizaje IV.3 Recursos y materiales utilizados se citan correctamente IV.4 Se cumple con los requerimientos de copyright, si aplica V. Diseño de Instrucción V.1 Incluye instrucciones para cumplir con las actividades del laboratorio por medios alternos equivalentes V.2 Los objetivos instruccionales están en cada módulo, unidad o capítulo CECEL Rev. 5/julio/2013.VRR Página 2

37 V.3 El contenido para cada módulo, unidad o capítulo se presenta en segmentos manejables V.4 Existe relación entre el contenido del curso y las tareas asignadas V.5 Explica los conceptos, provee ejemplos y define términos en la mayoría de los módulos V.6 Las actividades de aprendizaje fomentan la interactividad y la comunicación V.7 Las actividades y asignaciones proveen oportunidades para practicar y aplicar conceptos y destrezas reales V.8 Certificación del profesor sobre el material protegido V.9 La organización del contenido del curso es consistente y lógica V.10 Todos los enlaces externos e internos funcionan y abren en una nueva página VI. Uso efectivo de la tecnología VI.1 Herramientas tecnológicas para cumplir los objetivos se integran con texto y tareas VI.2 Herramientas utilizadas apoyan la interractividad del estudiante VI.3 Tamaño de las imágenes y archivos para rápido acceso VI.4 Las tecnologías requeridas para este curso, se proveen, o son fáciles de instalar V1.5 Instrucciones de cómo acceder recursos en línea son suficientes y fáciles de entender V1.6 Hace uso de varias tecnologías en el curso Foro electrónico Herramientas de pruebas (cuestionarios) Chat Registro electrónico de notas Glosario CECEL Rev. 5/julio/2013.VRR Página 3

38 Páginas Web Audio Video Otras tecnologías Puntuación Promedio Cumple con todos los ítems escenciales? Sección I: Sección II: Sección III: Sección IV: Sección V: Sección VI: Total 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! I. Resultado de evaluación preliminar (no oficial) El curso está listo para presentarse ante el Comité Evaluador de Cursos en Línea: Sí No II. Evaluación por parte del miembro del Comité Evaluador de Cursos en Línea: Sí, el curso satisface los criterios de aprobación. Sí, con modificaciones menores aprobados por el Centro de Tecnologías Educativas en Multimedios, (no requiere evaluarse nuevamente). No, modificaciones sustantivas requeridas (requiere evaluación antes de aprobarse como curso a ofrecerse en línea). CECEL Rev. 5/julio/2013.VRR Página 4

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40 Anejo 7 Talleres para la Certificación de Nuevas Tecnologías en los cursos utilizando UPRAg Virtual (Moodle) Los empleados docentes de la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla que ofrezcan cursos en línea deben estar capacitados en el uso y manejo de UPRAg Virtual. Por tal motivo en el Centro de Tecnología Educativa en Multimedios (CETEM) se ha creado una Certificación de Nuevas Tecnologías en los cursos utilizando UPRAg Virtual (Moodle) Los talleres necesarios para obtener la certificación antes mencionada son: Talleres Introducción a Moodle Herramientas utilizadas para crear interacción en línea Creación de pruebas evaluativas Calificaciones en Moodle Total de horas contactos Horas contacto 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 12 horas

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42 Anejo 8 Procedimiento para solicitar ofrecer un curso en línea 1. Consulta con el/la director(a) del departamento: El/la profesor(a) interesado(a) en ofrecer un curso en línea deberá realizar el acercamiento al/a la Directora(a) de su Departamento Académico, luego de haber tomado los talleres de capacitación en el uso y manejo de UPRAg Virtual (Moodle). 2. Completar la solicitud y cumplir con la certificación del CETEM: Una vez el/la profesor(a) tenga el visto bueno del/de la Directora(a) del Departamento, deberá completar el formulario: Solicitud para ofrecer cursos en línea. Dicho formulario debe llevarlo al/a la Directora(a) del CETEM para certificar al profesor(a) solicitante de haber completado la Certificación de Nuevas Tecnologías en los cursos utilizando UPRAg Virtual (Moodle). 3. Aprobación del Director del Departamento: El formulario pasa al Director(a) del Departamento para su aprobación del ofrecimiento del curso en línea para el próximo semestre. 4. Aprobación del/la Decano(a) de Asuntos Académicos: Posteriormente, pasa al Decanato de Asuntos Académicos para su aprobación. Éste/a evalúa, aprueba o deniega la solicitud. La solicitud original se mantiene en los archivos del Decanato de Asuntos Académicos y se envía una copia al CETEM. 5. Solicitud de curso en UPRAg Virtual: El/la profesor(a) autorizado(a) en ofrecer el curso en línea debe solicitar en línea a través de UPRAg Virtual el curso aprobado y completar el formulario: Solicitud para crear un curso en línea que se encuentra en la siguiente dirección: De esta manera el CETEM podrá tener prioridad en la creación del curso solicitado.

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44 Universidad de Puerto Rico en Aguadilla Centro de Tecnología Educativa en Multimedios (CETEM) Año Académico Semestre Solicitud para ofrecer cursos en línea Nombre del Curso en línea propuesto: Código: Título: Créditos: Descripción del curso, según aparece en el prontuario: Total de horas en línea: Indique el total de horas a ofrecer en línea durante el semestre (se requiere ofrecer no menos del 75 por ciento del material de instrucción en línea) Total de horas en línea: Descripción de actividades: Describa las actividades presenciales a llevarse a cabo en el curso (Ejemplos; exámenes, reuniones de orientación, excursiones, etc.): Total de horas presenciales: Indique el número de horas que reunirá la clase, de manera presencial, durante el semestre y las fechas de reunión tomando en cuenta el calendario académico correspondiente al año académico en que va a ofrecer el/los curso (s): Total de horas de reunión: Fechas de reunión: Indique las fechas de reuniones presenciales tomando en cuenta que se requiere ofrecer no menos del 75 por ciento del material de instrucción en línea y el resto del tiempo, de manera presencial: Incentivo condicionado Nota al solicitante: Si su solicitud es aceptada, será elegible para un estipendio equivalente a.5 por créditos por la primera vez que desarrolla el curso. La cantidad final del estipendio otorgado, dependerá del grado de la calidad del curso diseñado. Su elegibilidad está sujeta a cumplir con los requisitos establecidos por el CETEM y establecidos en la Guía para crear y evaluar cursos a ofrecerse en línea. Fecha Firma del/de la Profesor (a)

45 Certificación del Director(a) del Centro de Tecnología Educativa en Multimedios Certifico que cumple con las 12 horas contactos de la Certificación de Nuevas Tecnologías en los cursos utilizando UPRAg Virtual (Moodle). Recomendación: Cumple No cumple Razón: Fecha Firma del/de la Director (a) Endoso del Director(a) del Departamento Académico Recomendación: Favorable Desfavorable Razón: Fecha Firma del/de la Directora (a) Endoso del Decano (a) de Asuntos Académicos Recomendación: Aprobado Denegado Razón: Fecha Firma del/de la Decano (a) abril 2013: CETEM.VRR

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47 Anejo 10 Requisitos para los estudiantes que desean matricularse en cursos en línea en UPRAg Virtual Introducción Los cursos en línea le permiten al estudiante asistir a clase a cualquier hora y desde cualquier lugar, de manera remota, utilizando una computadora con acceso a la Internet. Estos cursos, además de utilizar contenido en texto tales como conferencias y tareas, incorporan el uso de foro electrónico, cuartos de chat y otras tecnologías de multimedios. La mayor parte de los cursos requieren el uso de un libro de texto y otro material didáctico suplementario, que pueden ser adquiridos en línea. Los cursos en línea en UPRAg Los cursos en línea a ofrecerse en la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla (UPRAg) presentarán tres cuartas partes, 75% o más del material de instrucción en línea, de acuerdo al total de horas contacto de cada curso; y el restante del tiempo de manera presencial. El/la estudiante es responsable de tomar exámenes en el Recinto y asistir a reuniones presenciales, según lo requiera el profesor(a). Los objetivos del curso en línea son los mismos de los cursos que se ofrecen de manera presencial. Para conveniencia de los estudiantes, puede acceder el material de instrucción a cualquier hora y desde cualquier lugar utilizando los medios electrónicos. Para tomar un curso en línea debe asegurarse de cumplir con los siguientes requisitos Estudiante: El/la estudiante debe ser una persona capaz de organizar y programar su tiempo de estudio y realización de tareas asignadas. Se recomienda que el/la estudiante tome no más de dos cursos en línea, por semestre; en casos especiales, donde el estudiante solicite tomar más de dos cursos, debe estar autorizado por el Director(a) de Departamento al cual pertenece. Computadora: Tener acceso fácil a una computadora. Si su computadora no es lo suficientemente rápida para acceder la información de los cursos, puede utilizar las que tiene disponible UPRAg en los laboratorios de computación académica, para uso de los estudiantes. Acceso a la Internet: El/la estudiante necesita una computadora con conexión a la Internet para poder acceder los cursos en línea. Cuenta de correo electrónico: Los cursos en línea requieren que el/la estudiante tenga activa una cuenta de correo electrónico de la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla. Ej. juan.cetem@upr.edu

48 Programas: Los cursos en línea requieren el uso de un procesador de palabras. Ejemplo: Word o WordPad. Algunos cursos pueden requerir el uso de otros programas. Reunión/taller: Se requiere que todo estudiante que se matricule en cursos en línea, asista a una reunión/taller sobre el uso de la plataforma UPRAg Virtual antes o durante la primera semana de clase. Se le enviará un correo electrónico notificándole sobre las fechas a ofrecer este taller.