DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. Orientaciones para los alumnos de ESO que han de presentarse al Examen de Septiembre ÍNDICE

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1 DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Orientaciones para los alumnos de ESO que han de presentarse al Examen de Septiembre ÍNDICE 1º ESO Pág. 2 2º ESO Pág. 4 3º ES0 Pág. 6 4º ESO Pág. 8 1

2 1º ESO: Geografía e Historia Aspectos fundamentales a tener en cuenta de cara a la preparación del examen de septiembre Se consideran mínimos exigibles los siguientes: 1.- De tipo general, dirigidos principalmente a comprobar la capacidad del alumno para comprender racionalmente y saber expresarse con un mínimo de propiedad - Definir con precisión conceptos extraídos del vocabulario básico de la materia. - Desarrollar adecuadamente un tema amplio, respetando los siguientes requisitos: a) Correcta redacción y presentación (se tendrá en cuenta la ortografía, la sintaxis coherente, el cuidado formal, etc.) b) Lógica ordenación de las ideas en la exposición del tema. Habrán de evitarse incongruencias, contrasentidos y omisiones importantes que hagan imposible su razonable comprensión. c) Información suficiente que denote, además, que el alumno comprende, además, la estructura esencial de los contenidos (significado, causas, consecuencias). - Elaboración e interpretación de representaciones gráficas o series estadísticas elementales (descripción, identificación, significado). - Dominio de la cronología histórica básica y correcta ubicación temporal de fenómenos o hechos históricos esenciales. - Correcta localización en mapas mudos de los principales fenómenos y hechos históricos correspondientes a cada uno de los temas. - Correcta interpretación de mapas históricos y geográficos fundamentales para la comprensión de la materia. - Identificación y análisis básico de obras de arte representativas de distintos estilos. - No incurrir en errores o disparates que pongan claramente de manifiesto un grave desconocimiento de la materia. 2.- Relacionados con los contenidos específicos de la parte de Geografía: - Describir los movimientos de rotación y traslación terrestres y sus consecuencias. - Definir los conceptos de paralelo y meridiano y trazar los más importantes sobre un globo terráqueo, relacionados con la latitud y longitud de un punto. - Citar y localizar los océanos y principales mares del mundo. - Explicar las distintas partes de un río. - Diferenciar los continentes de los océanos. Relacionar los océanos con los continentes a los que bañan. - Diferenciar los elementos y factores que influyen en el clima. - Distinguir las características térmicas y pluviométricas de los diversos climas del planeta. - Interpretar correctamente mapas, gráficos y textos sencillos relacionados con el contenido de las unidades. - Diferenciar entre un medio natural y un medio humanizado. - Localizar espacialmente los diferentes medios naturales del planeta. - Identificar los límites físicos de los continentes. - Distinguir y localizar ejemplos significativos del relieve de Europa, África, Asia, América, Oceanía y Antártida. - Localizar los principales ríos y lagos de cada continente. 2

3 - Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico mundial, de Europa y de España caracterizando los rasgos que predominan en un espacio concreto. - Comparar los rasgos físicos más destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta, con especial referencia a España. 3.- Relacionados con los contenidos específicos de la parte de Historia: - Obtener y sintetizar información relacionada con la unidad a partir de la elaboración y/o interpretación de mapas, dibujos, fotografías, textos y obras de arte de carácter básico. - Describir las características fundamentales de la Prehistoria, diferenciar sus principales etapas, establecer la duración aproximada y las innovaciones técnicas, socioeconómicas y artísticas de cada una de ellas. - Establecer las diferencias entre el arte del Paleolítico y el del Neolítico. - Diferenciar entre Prehistoria e Historia. - Identificar y exponer los cambios que supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlos con los elementos que conformaron las sociedades depredadoras. - Identificar los factores que propiciaron el nacimiento de las civilizaciones urbanas. - Localizar temporal y espacialmente las civilizaciones mesopotámica y egipcia, así como describir el medio físico en el que se desarrollan. - Conocer las principales características políticas, religiosas, económicas y artísticas de la civilización mesopotámica y egipcia. - Indicar las causas y consecuencias del descubrimiento de la escritura. - Situar en el espacio y el tiempo la civilización helena. - Diferenciar las tres etapas en las que se divide la historia de la Grecia antigua. - Explicar las causas que provocaron el nacimiento de la polis y la colonización del Mediterráneo. - Diferenciar las formas de gobierno de la Grecia clásica: Atenas y Esparta. - Reconocer los grupos sociales que existían en el mundo griego. - Conocer los rasgos fundamentales del arte griego. - Reconocer los órdenes arquitectónicos clásicos. - Explicar la importancia del legado cultural griego para la civilización occidental. - Situar espacial y temporalmente los acontecimientos más importantes de la historia de Roma. - Diferenciar las formas de gobierno y las instituciones políticas romanas. - Localizar espacialmente el origen de los pueblos germanos. - Describir el proceso de invasión del Imperio romano por parte de los pueblos bárbaros y explicar su contribución a la caída del Imperio de Occidente. - Enumerar los principales rasgos de la sociedad y la economía romanas. - Sintetizar los rasgos principales de la organización sociopolítica, la economía, la religión y el arte de los pueblos germanos. - Reconocer y apreciar las manifestaciones artísticas de Roma y de los pueblos bárbaros. - Localizar espacialmente a los principales pueblos prerromanos de la península y distinguir sus formas de vida. - Identificar y situar cronológicamente las etapas de la conquista romana de Hispania. - Explicar en qué ámbitos se manifestó la romanización de Hispania. 3

4 2º ESO: Geografía e Historia Aspectos fundamentales a tener en cuenta de cara a la preparación del examen de septiembre Se consideran mínimos exigibles los siguientes: 1.- De tipo general, dirigidos principalmente a comprobar la capacidad del alumno para comprender racionalmente y saber expresarse con un mínimo de propiedad - Definir con precisión conceptos extraídos del vocabulario básico de la materia. - Desarrollar adecuadamente un tema amplio, respetando los siguientes requisitos: d) Correcta redacción y presentación (se tendrá en cuenta la ortografía, la sintaxis coherente, el cuidado formal, etc.) e) Lógica ordenación de las ideas en la exposición del tema. Habrán de evitarse incongruencias, contrasentidos y omisiones importantes que hagan imposible su razonable comprensión. f) Información suficiente que denote, además, que el alumno comprende, además, la estructura esencial de los contenidos (significado, causas, consecuencias). - Elaboración e interpretación de representaciones gráficas o series estadísticas elementales (descripción, identificación, significado). - Dominio de la cronología histórica básica y correcta ubicación temporal de fenómenos o hechos históricos esenciales. - Correcta localización en mapas mudos de los principales fenómenos y hechos históricos correspondientes a cada uno de los temas. - Correcta interpretación de mapas históricos y geográficos fundamentales para la comprensión de la materia. - Identificación y análisis básico de obras de arte representativas de distintos estilos. - No incurrir en errores o disparates que pongan claramente de manifiesto un grave desconocimiento de la materia. 2.- Relacionados con los contenidos específicos de la parte de Historia: - Situar las civilizaciones bizantina y carolingia en el tiempo y en el espacio. - Enumerar las características políticas, administrativas y los principales rasgos sociales de Bizancio y el Imperio Carolingio. - Describir el medio físico de la península arábiga, así como la forma de vida del pueblo que la habitaba. - Señalar las creencias y obligaciones fundamentales de la fe musulmana e identificar el Corán como su libro sagrado. - Conocer la importante aportación cultural de la civilización islámica en lo que se refiere al desarrollo de la ciencia y de la técnica. - Señalar las principales características del arte musulmán y, en particular, del arte hispanomusulmán. - Enumerar las circunstancias que propiciaron la invasión y el asentamiento de los musulmanes en la península ibérica y explicar cómo se produjo la desaparición del reino visigodo. - Identificar cronológicamente las distintas etapas de Al-Ándalus. - Señalar cómo era la jerarquía social hispanomusulmana, diferenciar los grupos que componían la población musulmana y la no musulmana y explicar cuáles eran sus ocupaciones principales. - Enumerar las circunstancias que propiciaron la aparición del feudalismo en Europa. - Conocer la estructura de la sociedad feudal y los estamentos que la forman. 4

5 - Explicar qué es un feudo, enumerar las partes que lo componen y definir el concepto económico de autoabastecimiento. - Señalar los principales rasgos del arte románico - Señalar las causas que provocaron la mejora de los rendimientos agrícolas y relacionarla con el desarrollo de la artesanía, el comercio y las ferias. - Identificar las causas que derivaron en el renacer de las ciudades de Europa occidental en la Edad Media. - Identificar la burguesía como nuevo grupo social y valorar su importancia política y económica. - Señalar las principales características del arte gótico en relación con las del románico e identificar los edificios más importantes. - Describir el origen y evolución de los reinos cristianos en la península ibérica. - Identificar los territorios que ocuparon los primeros reinos cristianos y enumerar las causas que originaron su expansión. - Señalar las distintas etapas de reconquista y de repoblación que se llevaron a cabo en el avance cristiano. - Distinguir en un mapa de la Península los distintos reinos peninsulares. - Explicar la monarquía de los Reyes Católicos como ejemplo de monarquía autoritaria. - Identificar las causas de los descubrimientos y sus consecuencias. - Enunciar los caracteres fundamentales del movimiento humanista y conocer alguno de sus representantes. - Conocer los protagonistas de la Reforma protestante. - Reconocer alguna de las principales obras del arte renacentista y señalar sus características esenciales. - Describir los aspectos fundamentales de la estructura política de la monarquía hispánica del siglo XVI y XVII. - Conocer a los representantes de la monarquía hispánica del siglo XVI y XVII. - Conocer algunos de los protagonistas de la conquista y colonización de América. - Describir los aspectos fundamentales de las monarquías absolutas. - Reconocer obras artísticas importantes del Barroco y sus caracteres principales. - Enumerar algunos protagonistas del Siglo de Oro español. 3.- Relacionados con los contenidos específicos de la parte de Geografía: - A través de mapas identificar las zonas más y menos pobladas del planeta y algunos factores que explican ese reparto: físicos y humanos. - Manejar algunos instrumentos sencillos de representación demográfica: gráficos, pirámides... - Definir y utilizar algunos conceptos esenciales como emigración, inmigración, crecimiento natural, densidad de población, sectores económicos, población activa... - Identificar los principales recursos naturales y las actividades económicas básicas correspondientes a cada uno de los sectores productivos. - Reconocer y diferenciar materias primas y fuentes de energía. - Identificar las características de los países desarrollados y subdesarrollados, así como su ubicación a través de un mapamundi. - Distinguir los poderes que componen la organización del Estado español, sus instituciones y funciones. - Identificar y localizar las provincias y las comunidades autónomas que integran España. - Identificar y localizar los países que integran la Unión Europea. 5

6 3º ESO: Geografía e Historia Aspectos fundamentales a tener en cuenta de cara a la preparación del examen de septiembre Se consideran mínimos exigibles los siguientes: 1.- De tipo general, dirigidos principalmente a comprobar la capacidad del alumno para comprender racionalmente y saber expresarse con un mínimo de propiedad: - Definir con precisión conceptos extraídos del vocabulario básico de las distintas unidades de la materia. - Desarrollar adecuadamente un tema amplio, respetando los siguientes requisitos: g) Correcta redacción y presentación (se tendrá en cuenta la ortografía, la sintaxis coherente, el cuidado formal, etc.) h) Lógica ordenación de las ideas en la exposición del tema. Habrán de evitarse incongruencias, contrasentidos y omisiones importantes que hagan imposible su razonable comprensión. i) Información suficiente que denote, además, que el alumno comprende, además, la estructura esencial de los contenidos (significado, causas, consecuencias). - Elaboración e interpretación de representaciones gráficas o series estadísticas elementales (descripción, identificación, significado). - Dominio de la cronología histórica básica que guarde relación con el estudio de la asignatura de Geografía. - Correcta localización en mapas mudos de los principales fenómenos o hechos geográficos correspondientes a cada uno de los temas. - Correcta interpretación de mapas geográficos fundamentales para la comprensión de la materia.. - No incurrir en errores o disparates que pongan claramente de manifiesto un grave desconocimiento de la materia. 2.- Relacionados con los contenidos específicos de la materia: - Conocer los elementos que forman parte del espacio geográfico. - Definir los conceptos de paralelo y meridiano y saber trazar los más importantes sobre un mapa, relacionándolos con la latitud y la longitud de un punto. - Interpretar mapas sencillos a partir de su leyenda. - Explicar los conceptos de escudo, macizo antiguo y cordillera joven y conocer su origen. - Nombrar y localizar en un mapa las principales unidades de relieve (cordilleras, valles, mesetas, etc.) de nuestro planeta. - Explicar las características de los climas de la Tierra y situarlos en las zonas donde se producen. - Localizar en un mapa los principales ríos, océanos, mares y corrientes marinas explicando algunas de sus características. - Enumerar las características de los medios bioclimáticos y situarlos en un mapa. - Explicar las principales funciones del Estado y establecer diferencias entre los distintos modelos de Estado. - Enumerar y diferenciar los diversos sistemas políticos. - Identificar y explicar las características de las principales regiones geopolíticas del mundo, así como localizar los principales países las integran señalando sus capitales. 6

7 - Identificar y clasificar, indicando causas y consecuencias, los principales problemas del mundo actual. - Comprender qué es la economía y cuáles son los factores de la producción. - Conocer qué son las curvas de la oferta y la demanda en economía y cómo se relacionan. - Conocer y distinguir los sectores económicos: primario, secundario y terciario. - Definir el concepto de materia prima y conocer su clasificación. - Conocer las principales fuentes de energía y sus problemas actuales. - Conocer los diferentes elementos que componen el espacio agrario. - Diferenciar los diferentes paisajes agrarios del planeta. - Describir los tipos de pesca y las zonas pesqueras en el mundo. - Conocer en qué consiste la actividad industrial y cuáles son los tipos de industria principales. - Identificar los principales tipos de paisajes industriales. - Conocer en qué consiste el sector terciario. - Conocer y diferenciar la variedad de actividades incluidas dentro del sector terciario. - Explicar la razón de la importancia actual del sector servicios. - Identificar los principales agentes que participan en las actividades comerciales. - Explicar las diferentes formas que presenta hoy el comercio interior. - Conocer los principales flujos y elementos contables (balanza comercial, de pagos) del comercio exterior. - Conocer los principales tipos de medio de transporte y su incidencia en las relaciones socioeconómicas. - Explicar la incidencia e importancia económica de las actividades turísticas. - Clasificar y diferenciar las distintas modalidades turísticas que existen en la actualidad. - Identificar los principales servicios sociales, analizando sus principales aportaciones al bienestar de la población. - Explicar los diversos regímenes demográficos existentes hoy en el mundo. - Distinguir entre las formas del poblamiento rural y urbano. - Definir el concepto de ciudad. - Conocer los principales pasos que se han dado en el crecimiento de las ciudades. - Describir los diferentes tipos de plano urbano. - Caracterizar las diferentes partes de las ciudades actuales. - Conocer los diversos modos de agrupación urbana. - Identificar y localizar las principales metrópolis y regiones urbanas del mundo, especialmente las europeas. - Asimilar el origen y las diversas etapas de construcción de la Unión Europea. - Nombrar y situar correctamente en un mapa los diferentes países que hoy integran la UE así como sus respectivas capitales. - Reconocer, comprender y diferenciar las diversas instituciones y políticas propias de la UE. - Explicar los rasgos físicos fundamentales de la geografía física española: relieve, clima, vegetación e hidrografía. - Identificar y localizar correctamente: las principales unidades de relieve de Península Ibérica y sus accidentes más importantes, así como sus zonas climáticas y de vegetación, sus ríos mayores y los afluentes importantes. 7

8 4º ESO: Historia Aspectos fundamentales a tener en cuenta de cara a la preparación del examen de septiembre Se consideran mínimos exigibles los siguientes: 1.- De tipo general, dirigidos principalmente a comprobar la capacidad del alumno para comprender racionalmente y saber expresarse con un mínimo de propiedad - Definir con precisión conceptos extraídos del vocabulario básico de la materia. - Desarrollar adecuadamente un tema amplio, respetando los siguientes requisitos: j) Correcta redacción y presentación (se tendrá en cuenta la ortografía, la sintaxis coherente, el cuidado formal, etc.) k) Lógica ordenación de las ideas en la exposición del tema. Habrán de evitarse incongruencias, contrasentidos y omisiones importantes que hagan imposible su razonable comprensión. l) Información suficiente que denote, además, que el alumno comprende, además, la estructura esencial de los contenidos (significado, causas, consecuencias). - Elaboración e interpretación de representaciones gráficas o series estadísticas elementales (descripción, identificación, significado). - Dominio de la cronología histórica básica y correcta ubicación temporal de fenómenos o hechos históricos esenciales. - Correcta localización en mapas mudos de los principales fenómenos y hechos históricos correspondientes a cada uno de los temas. - Correcta interpretación de mapas históricos fundamentales para la comprensión de la materia. - Identificación y análisis básico de obras de arte representativas de distintos estilos. - No incurrir en errores o disparates que pongan claramente de manifiesto un grave desconocimiento de la materia. 2.- Relacionados con los contenidos específicos de la materia: - Describir los aspectos fundamentales de las monarquías absolutas. - Conocer las razones del crecimiento demográfico en el siglo XVIII. - Describir el fenómeno de la Ilustración y el Despotismo ilustrado. - Conocer algunos ilustrados y científicos de la época. - Describir sintéticamente los cambios en la economía. - Conocer a los reyes de la Casa de Borbón en España. - Describir las transformaciones económicas y sociales en la España del XVIII. - Explicar el desarrollo y la trascendencia de la revolución norteamericana. - Explicar las etapas principales y la significación histórica de la Revolución francesa. - Diferenciar la organización política propia del Antiguo Régimen de la propia de los regímenes liberales. - Comprender la significación histórica de Napoleón Bonaparte. - Diferenciar entre los planteamientos revolucionarios y los reaccionarios durante la primera mitad del siglo XIX. - Conocer las oleadas revolucionarias de 1820, 1830 y Explicar las características del liberalismo político y distinguir sus diferentes corrientes: liberalismo 8

9 doctrinario y liberalismo democrático. - Indicar de forma sintética en qué consiste el nacionalismo y dónde se dio en el siglo XIX. - Describir las características de la revolución industrial. - Identificar el sistema económico que se puso en marcha con la revolución industrial. - Conocer dónde nace la Revolución Industrial y explicar brevemente por qué. - Indicar cuáles fueron los sectores industriales protagonistas. - Citar alguna de las innovaciones técnicas de la Revolución industrial. - Diferenciar entre la Primera y la Segunda Revolución Industrial. - Explicar brevemente los cambios demográficos y sociales provocados por el proceso de industrialización, así como sus consecuencias. - Diferenciar las ideologías del movimiento obrero con respecto al liberalismo económico. - Conocer las ideologías del movimiento obrero y sus representantes más importantes. - Describir los rasgos básicos de la crisis del Antiguo Régimen y de la construcción de un Estado liberal en la España del XIX. - Conocer las características de la Guerra de Independencia. - Representar en un eje cronológico las etapas más importantes del siglo XIX en España. - Conocer los núcleos más importantes de la industrialización en España. - Definir el fenómeno del imperialismo y sus causas. - Identificar los principales imperios coloniales y algunas de sus colonias. - Explicar brevemente las causas de la Primera Guerra Mundial, su desarrollo y sus consecuencias. - Conocer los rasgos principales de la Revolución rusa y las novedades políticas y socioeconómicas que conllevó. - Señalar las causas y las consecuencias de la crisis económica de los años Reconocer las principales ideas del fascismo y a sus representantes. - Distinguir obras artísticas fundamentales del siglo XX. - Comprender las causas de la crisis del sistema político de la Restauración en la España de las primeras décadas del siglo XX, así como sus manifestaciones. - Comentar brevemente los aspectos más significativos de la Segunda República. - Explicar sintéticamente la Guerra Civil española. - Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial, su desarrollo y sus consecuencias. - Comentar qué es la ONU. y su papel en el mundo. - Definir qué fue la guerra fría citando algún conflicto significativo. - Definir qué fue el proceso de descolonización. 9