Unidad Caracterización general del campo de estudio e investigación. Método genético. Carácter explicativo de la psicología genética

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1 PSICOLOGÍA GENÉTICA Unidad Caracterización general del campo de estudio e investigación. Método genético. Carácter explicativo de la psicología genética Enfoques epistemológicos sobre el conocimiento: Innatismo, empirismo y constructivismo. Epistemología genética y psicología genética en el programa Piagetiano

2 En qué se diferencia la psicología genética de otras perspectivas psicológicas? Búsqueda de explicación vs descripción. Búsqueda de síntesis vs acopio de informaciones dispersas. Desarrollo de un enfoque no lineal del desarrollo. Supone métodos de verificación empíricos.

3 Caracterización de la psicología genética La psicología genética busca explicar el desarrollo, las funciones mentales o el conocimiento, desde su proceso de formación.

4 Síntesis La psicología genética busca explicar el desarrollo, las funciones mentales o el conocimiento, desde su proceso de formación. Cómo lo logra? Problema del método Qué condiciones debe reunir el método en el que se apoye la psicología genética? Debe poder combinar presente con pasado y futuro de una formación

5 Método genético El método genético hace posible considerar todo conocimiento bajo el ángulo de su desarrollo en el tiempo, como un proceso continuo cuyo comienzo o cuya finalización no puede alcanzarse nunca (Piaget, 1950). (El método genético como método reconstructivo histórico también aparece caracterizando la perspectiva de Marx y de Hegel)

6 Psicología Genética Esquema en base a los núcleos comunes de los textos Perspectiva o Tipo de estudio Desarrollo Tiempo perspectiva diacrónica Conexión intrínseca ente distintos momentos evolutivos Cambio ordenado (no lineal) Mecanismos Perspectiva o enfoque Explicativa

7 Método genético En el campo de la epistemología genética Doble naturaleza a. Análisis de la génesis psicológica b. Análisis de la génesis o construcción histórica (método histórico-crítico)

8 Presupuestos de la psicología genética Punto de vista evolutivo-constructivo Perspectiva Explicativa Atención a los procesos/mecanismos/fuerzas o factores que los orientan Focalización predominante del conocimiento racional / o de cierta jerarquía del mismo Relatividad del conocimiento, los sistemas cognitivos o las funciones psicológicas Debido a: - Tiempo de construcción (momentos evolutivos) - Instrumentos y mecanismos en juego - Diferencias culturales, sociales, educación

9 Enfoques epistemológicos sobre el conocimiento diferenciadas de la psicología y epistemología genéticas

10 Otras epistemologías Epistemologías platonizantes o aprioristas Defendían concepción estática del conocimiento Partían de instrumentos prefigurados en el sujeto

11 Otras epistemologías Epistemologías empiristas Suponen que el conocimiento proviene del exterior El lenguaje y los instrumentos simbólicos serían la fuente de las coordinaciones La percepción constituye un instrumento básico

12 Enfoques epistemológicos sobre el conocimiento Sujeto Punto de partida u Origen del conocimiento Empirismo pasivo experiencia/sensaciones percepción Innatismo pasivo estructuras innatas Apriorismo formas a priori

13 Crítica piagetiana a otras epistemologías El conocimiento no se puede explicar por una psicología especulativa implícita. El conocimiento no es un estado sino un proceso. Para entender el proceso del conocimiento debe estudiarse su proceso de formación considerando todo su desarrollo. El conocimiento está siempre en devenir.

14 Psicología y epistemología genética La EG caracteriza una teoría del conocimiento Esta epistemología descalifica criterios previos de la ciencia Cuestiona a los positivistas y neopositivistas (Carnap, etc) Para la EG el proceso de conocimiento depende de aspectos funcionales y no de las propiedades estructurales

15 Psicología y epistemología genética Cómo se conoce? - Desde el inicio el conocimiento parte de las interacciones entre S y O como una relación compleja. - Se conoce actuando sobre el objeto y transformándolo - La acción hace intervenir al sujeto y al objeto de modo indisociable

16 Epistemología genética Para Piaget, ni siquiera el conocimiento elemental puede equipararse a meras sensaciones. La acción como instrumento de asimilación incorpora los objetos a sistemas sensorio-motrices que actúan como marco asimilador. Esto muestra el activo papel del sujeto en el conocimiento

17 Componentes de la epistemología genética Sujeto Objeto Conocimiento Estructuras

18 La explicación psicogenética supone la noción de estructura. La noción de estructura no se confunde con los observables. La perspectiva constructivista supone que las estructuras están relacionadas entre sí y no meramente acopladas. Cuál es la relación con la organización de las acciones del sujeto?

19 Cuál es la relación de las estructuras con la organización de las acciones del sujeto? Son tanto un modelo provisto por el investigador que atribuye a la realidad. Son tanto el resultado y el instrumento en el proceso de construcción

20 Explicar Piaget se pregunta, por ejemplo: Qué tipo de modelo representa mejor el pensamiento del niño o del adolescente? Génesis Estructura

21 Presupuestos de la psicología genética En qué consiste la perspectiva explicativa? Ejemplo: Si tocamos un cable pelado sufrimos una descarga.

22 En qué consiste la perspectiva explicativa en ciencia? Las razones o argumentos que dan cuenta de los hechos como regularidades en acuerdo a leyes y debido a ciertos antecedentes. En el caso de la psicología genética?

23 Ejemplos para inspeccionar Suma : 3+2 = 5 Niño preoperatorio a. Rechaza la igualdad en cantidad de las bolitas de plasticina b. Rechaza la transitividad Si se le muestra A>B y B>C No Admite A > C

24 Ejemplo Niño operatorio En el período operatorio el niño admite la transitividad y puede resolver problemas que la supongan. Admite la conservación cuantitativa y por lo tanto la conservación de la sustancia. Alcanza la necesidad lógica que se asocia al equilibrio estable de las estructuras. Se experimenta como un sentimiento de seguridad.

25 Cómo logra el niño operatorio esas propiedades de la inteligencia? A través de un proceso de estructuración progresivo Cómo pueden explicarse y justificarse las propiedades de las acciones del niño operatorio? Atribuyendo una estructura que comprende las posibilidades reales del pensamiento La estructura poseerá reglas de composición

26 Explicación psicogenética Se opone al cometido del positivismo, que concibe el conocimiento como producto. Explicar se diferencia de constatar o describir fenómenos. Se diferencia del reduccionismo. La explicación no consiste en reducir lo superior a lo inferior, tampoco a la inversa. Supone dar cuenta de cómo se forma un proceso o función. Intenta demostrar la integración de las estructuras anteriores en las siguientes.

27 Supuestos del método genético para Piaget - Enfoca conocimiento o formación actual como relativo a otro conocimiento o formación previa - El desarrollo supone cambios que pueden explicarse y describirse - Lo que es necesario explicar son diferentes propiedades en cada momento evolutivo (acciones, coordinaciones entre acciones, juicios, etc).

28 Propuesta piagetiana de epistemología genética Todo conocimiento consiste en pasar de un estado de menor conocimiento a otro mejor o de mayor validez. La experiencia supone asimilación a estructuras y no se reduce al concepto empirista. Cómo entendemos el significado de la epistemología genética?

29 Epistemología genética Estudio el pasaje de un conocimiento menor o menos válido a un conocimiento mayor o de mayor validez y complejidad.

30 Interdisciplinariedad de la Espistemología genética Piaget caracteriza a la EG como necesariamente interdisciplinaria? Por qué?

31 Premisas Conocimiento como un proceso de estructuración en la que intervienen sujeto y objeto De menor validez a mayor validez Claves Qué tipo de problema es el de la validez? Qué tipo de problema es el del proceso?

32 Psicología y epistemología genética La epistemología se ocupa de los conocimientos válidos Por qué necesita recurrir a la psicología? Se ocupa de cuestiones de hecho y de validez Por esto tiene que recurrir a la psicología y a la lógica

33 Psicología y epistemología genética El análisis epistemológico comporta problemas de validez formal (que atañen a la lógica) y problemas de hechos que implican al sujeto de conocimiento Los problemas de validez formal son relativos a la evaluación formal de las estructuras. Los problemas de hechos suponen una acción o relaciones regulares entre sujeto y objetos relativos a un estado de conocimiento.

34 Psicología y epistemología genética La psicología colabora con la epistemología genética La psicología que interesa a la EG se orienta hacia los hechos, esto es de la experiencia, pero entendiendo que la experiencia es relativa a un momento de construcción. La epistemología genética se sirve de la psicología genética para refutar o confirmar sus afirmaciones.

35 Psicología y epistemología genética La epistemología genética ocuparía un papel teórico y formalizador La psicología genética proporciona la base empírica

36 Fin Leer el resto de las obras Piagetianas de la unidad 1

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