ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS

Transcripción

1 TITULACIÓN DE TÉCNICO GENERAL EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR CUADERNO DE INFORMACIÓN DEL MÓDULO ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS CURSO ESCOLAR

2 ÍNDICE 01/09/10 OBJETIVOS 2 2. CONTENIDOS 3 3. SECUENCIACIÓN CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Y 8 CALENDARIO DE EVALUACIONES 4. METODOLOGIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: REGISTRO DE EVALUACIÓN PERSONAL NOTIFICACIONES Y JUSTIFICANTES DE FALTAS 14

3 OBJETIVOS COMPETENCIA GENERAL DE ESTE MÓDULO. Conseguir que el profesional de la Animación conozca las relaciones, los condicionantes internos y externos, la dinámica de creación y de desarrollo de los grupos humanos; domine las estrategias de comunicación y las técnicas para intervenir en la dinámica de grupos; y sentar las bases de las actividades de recreación físico-deportiva y dotar al alumno de las herramientas necesarias para su diseño y planificación. OBJETIVOS. 1 Analizar la animación como profesión, contextualizándola en los distintos ámbitos en que puede ejercerse. 2 Diseñar y llevar a la práctica sesiones de animación - recreación físico deportiva atendiendo a factores condicionantes como pueden ser el espacio y el material. 3 Vivenciar y experimentar todos los beneficios de la práctica de actividades de animación - recreación físico deportiva. 4 Analizar y comprender la dinámica interna de los grupos, describiendo los roles, relaciones y problemas característicos y la forma en que el animador se integra en dicha dinámica. 5 Caracterizar y aplicar diferentes procedimientos y/o técnicas de animación de grupos. 6 Utilizar eficazmente diferentes técnicas de comunicación con grupos parar emitir instrucciones e informaciones, intercambiar ideas y opiniones y asignar tareas, adaptando los mensajes a los receptores de los mismos.

4 CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOS DINÁMICA DE GRUPOS. TEMA 1 - DINÁMICA DE GRUPOS. CONCEPTOS GENERALES. 1.1 QUÉ ES LA DINÁMICA DE GRUPOS? 1.2 FORMAS DE ESTUDIAR LA D.G. 1.3 OBJETIVOS DE LA D.G. 1.4 APLICACIONES DE LA D.G. TEMA 2 - EL GRUPO. CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS 2.1 CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE GRUPO. 2.2 TIPOS DE GRUPOS. Según tamaño. Según sus objetivos. Según tipo de liderazgo. 2.3 CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS. La estructura del grupo: sistema de roles y status. Un objetivo común. Las normas. Interacciones. El sistema de comunicaciones interno y externo. La cultura del grupo: valores y creencias. La cohesión. Rendimiento del grupo. El clima o atmósfera del grupo. Las emociones compartidas. 2.4 FASES DE LA EVOLUCIÓN DE LOS GRUPOS. TEMA3 - ESTRUCTURA DE LOS GRUPOS. 3.1 INTRODUCCIÓN. 3.2 ESTRUCTURA AFECTIVA. 3.3 ESTRUCTURA DE PODER: el liderazgo. Clases de líder. Funcione del líder. Cualidades del líder. Actitudes positivas del líder. 3.4 ESTRUCTURA COMUNICATIVA. La comunicación interpersonal. Comunicación en los grupos. Comunicación y personalidad. TEMA 4- HABILIDADES SOCIALES.- CONFLICTOS 4.1 ASERTIVIDAD ESTRATEGIAS PARA SER ASERTIVOS. 4.2 CONFLICTOS QUÉ SON LOS CONFLICTOS? Definición de conflicto. Causas de los conflictos.

5 Formas negativas de enfrentarse a los conflictos. Tipos de conflictos LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Premisas para abordar los conflictos. Pasos para la resolución de conflictos. Vías para la resolución de conflictos. TEMA 5- TÉCNICAS EDUCATIVAS GRUPALES. 5.1 TÉCNICAS EDUCATIVAS GRUPALES. Torbellino de Ideas. Phillips 66. Juego de roles. Debate dirigido. Proyectos de visión futura. Pequeño grupo de discusión 5.2 ORGANZIACIÓN DE LAS DINÁMICAS DE GRUPO. Consejos útiles para formar grupos. Creación de una ficha modelo. La puesta en práctica de dinámicas de grupo. ANIMACIÓN-RECREACIÓN FÍSICO DEPORTIVA. TEMA 6- OCIO, TIEMPO LIBRE Y RECREACIÓN 6.1. Concepto de ocio. Definición Factores condicionantes del ocio Definición de tiempo libre El espectro del tiempo libre Concepto de recreación Clasificación de las actividades recreativas Características de las actividades recreativas Juego y actitud lúdica TEMA 7- LA RECREACIÓN MEDIANTE ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS La práctica de actividad físico-deportiva en la sociedad actual Concepto de recreación físico deportiva Objetivos y características Clasificación de las actividades de recreación físico - deportiva. TEMA 8 ESPACIOS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE RECREACIÓN FÍSICO DEPORTIVA Concepto de espacio recreativo. El espacio vivido y el espacio percibido Diferencia entre espacio y equipamiento La ciudad como un conjunto de espacios proclives al desarrollo de actividades de

6 recreación físico deportiva Espacios convencionales de práctica físico deportiva Espacios no convencionales Desarrollo de actividades de recreación físico deportiva en el medio natural. TEMA 9 TIEMPOS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE RECREACIÓN FÍSICO DEPORTIVA Tiempos en la recreación físico deportiva del niño y del adolescente Programas de recreación deportiva en centros educativos Los tiempos educativos Consideraciones en la organización de actividades complementarias y extraescolares Tiempos en la recreación físico deportiva del adulto y de los mayores. TEMA 10 RECURSOS MATERIALES PARA LA RECREACIÓN FÍSICO DEPORTIVA Tipos de material en la recreación físico deportiva Material alternativo. Análisis conceptual y clasificación Construcción y uso de material alternativo. Ejemplos prácticos. TEMA 11 EL DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE RECREACIÓN FÍSICO - DEPORTIVA Consideraciones generales Análisis de la situación. La demanda social Diseño de la propuesta de actividades Ajuste y programación de las actividades Evaluación del programa Difusión y puesta en marcha del programa. TEMA 12 CONCEPTO, ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ANIMACIÓN - DINAMIZACIÓN La animación como intervención social y cultural en las ciudades Evolución de la práctica deportiva en las ciudades.

7 12.3. Ámbitos de aplicación de la animación TEMA 13 EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS DINAMIZADORES DE ACTIVIDADES DE RECREACIÓN FÍSICO DEPORTIVA El animador dinamizador deportivo. Concepción general La formación del animador dinamizador deportivo El papel del animador dinamizador deportivo Como agente modelo social Como animador relacional Como técnico deportivo.

8 CONTENIDOS PRÁCTICOS.- Propuesta y participación en debates, coloquios y sesiones prácticas. Realización de dos trabajos prácticos en grupo: Puesta en práctica de dos sesiones de trabajo, una de animación-recreación físico-deportiva con implicación en la resolución de problemas y otra de intervención con alumnos de secundaria del IES Seritium. Se programarán y se llevarán a la práctica sesiones de entre 60 $y 90 minutos de duración. Colaboración con el Ayuntamiento de Jerez en la organización y realización de un evento de animación-recreación físico-deportiva con motivo del encuentro anual intergeneracional a celebrar en la Plaza del Arenal. Realización de dos trabajos teórico-prácticos en grupo: uno de técnicas de dinámica de grupos y otro de animación-recreación físico-deportiva. Juegos de conocimiento, juegos de diversión o distensión Juegos gestuales o de mímica, juegos de observación. Puesta en práctica por grupo con exposición individual de diferentes juegos-sketchs asignados por el profesor Representación-dramatización de textos. Cada alumno elegirá un texto (contenido libre) que deberá representar interpretar al resto del grupo. Asignación de diferentes roles a representar en el medio urbano. Representación en grupo de motivo navideño Trabajo de globoflexia y/o papiroflexia

9 El número de grupos y el número de miembros de cada uno de ellos está por determinar en función de los alumnos matriculados y de las sesiones disponibles. El primer día de clase se sortearán los componentes de cada grupo como los temas que les toca desarrollar. En el 1º trimestre: Dinámica de grupo: cada grupo deberá elaborar y dirigir una sesión práctica cuyo contenido versará sobre la puesta en acción de dos técnicas de dinámica (una asignada por el profesor y otra de elección libre que no figure en los apuntes de clase) aplicadas a contextos físicos deportivos. El grupo tendrá que: 1. Buscar información y elaborar la sesión de trabajo sobre la /s técnica/s seleccionada. 2. Presentarla por escrito. 3. Dar una explicación teórica (exposición) a los demás compañeros sobre la técnica en cuestión a desarrollar. 4. Puesta en acción. 5. Elección libre sobre el contenido físico-deportivo a presentar. 6. Entrega de una memoria digital sobre el contenido desarrollado, a los siete días de su exposición. En el 2º trimestre: Proyecto de Animación-recreación físico-deportiva: En grupo se elaborará un trabajo teórico-práctico siguiendo las directrices de diseño y planificación de actividades de recreación físico deportiva, aportadas por el profesor en clase teórica. Tanto el contenido a desarrollar como los miembros del grupo se decidirá en clase por sorteo. El grupo tendrá que 1 Buscar información y elaborar el trabajo escrito siguiendo las directrices mencionadas. 2 Llevar a la práctica la programación elaborada (tiempo: 2 horas ). 3 Presentar junto con el trabajo escrito una memoria digital (fotos, videos, montajes, presentaciones, ) de la puesta en acción de dicha programación. 4 Tanto el trabajo escrito como la memoria digital deberán ser entregadas a los siete días de su exposición práctica.

10 Las tareas que se detallan a continuación se desarrollarán distribuidas a lo largo de todo el curso, presentando una temporalización que puede ser objeto de modificaciones. Animación recreación: cada grupo deberá elaborar y dirigir una sesión práctica de animación recreación. Tanto el contenido a elegir (bailes, malabares, patines, zancos, etc.) como el colectivo al que va dirigido (adultos, ancianos, asociaciones de mujeres, minorías, etc.) será de libre elección por parte del grupo. El grupo tendrá que 1 Buscar información y elaborar la sesión de trabajo en función del contenido y colectivo seleccionado. 2 Elaborar memoria digital. 3 Dar una explicación teórica (exposición) a los demás compañeros sobre el trabajo a desarrollar. 4 Puesta en acción. Tras la finalización de cada sesión práctica se destinará un tiempo de clase al análisis, crítica y discusión sobre el contenido presentado y sobre su puesta en acción y la resolución de problemas realizada. Juegos de conocimiento, juegos de diversión o distensión. Juegos gestuales o de mímica, juegos de observación Durante el desarrollo de dos clases prácticas los alumnos practicarán diversos juegos del contenido enunciado. Juegos-sketchs A cada alumno le será asignado al azar por parte del profesor, un juego de velada/campamento que tendrá que preparar y llevar a la práctica con el resto de compañeros. Representación de roles en el medio urbano Al grupo clase se le asignará y/o elegirán diferentes roles que deberán interpretar en un medio urbano (parque, calle peatonal, central de transportes, etc)

11 Representación de motivo navideño. En grupo, los alumnos deberán representar a finales de diciembre una/varias situación/es con motivo navideño elegida libremente. Globoflexia y papiroflexia Cada 1 ó 2 alumno/s deberán aprender una figura de globoflexia y de papiroflexia que posteriormente deberán mostrar y enseñar al resto de compañeros. Representación-dramatización de textos Cada alumno elegirá un texto de contenido libre que deberá representar/ interpretar al resto del grupo. Antes de comenzar la dramatización deberá entregar el texto por escrito.

12 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 1º TRIMESTRE 1º DIA SEMAN A LUNES ( PALACIO ) MARTES, MIÉRCOLES Y VIERNES ( SUM ) MIÉRCOLES (PALACIO ) 20/09 EXPLICACIÓN C. INFORMACIÓN Reparto trabajos TEORÍA EVALUACIÓN INICIAL 27/09 JUEGOS DE CONOCIMIENTO, JUEGOS DE DIVERSIÓN O DISTENSIÓN. TEORÍA JUEGOS GESTUALES O DE MÍMICA, JUEGOS DE OBSERVACIÓN 04/10 SEMANA AZUL SEMANA AZUL SEMANA AZUL 11/10 SKETCHS PARA VELADAS TEORÍA SKETCHS PARA VELADAS 18/10 PRÁCTICA 1: TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO TEORÍA PRÁCTICA 2: TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO 25/10 PRÁCTICA 3: TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO TEORÍA PRÁCTICA 4: TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO 01/11 FIESTA TEORÍA PRÁCTICA 5: TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO 08/11 PRÁCTICA 6: TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO EXAMEN SESIÓN DE ANIMACIÓN - RECREACIÓN 1 15/11 SESIÓN DE ANIMACIÓN - RECREACIÓN 2 TEORÍA SESIÓN DE ANIMACIÓN - RECREACIÓN 3 22/11 SESIÓN DE ANIMACIÓN - RECREACIÓN 4 TEORحA Sesión de animación - recreación 5 29/11 Sesión de animación recreación 6 TEORÍA Sesión de animación - recreación 7 06/12 FIESTA TEORÍA Globoflexia 13/12 Papiroflexia TEORÍA Representación de roles en el medio urbano 20/12 REAJUSTE REAJUSTE Representación motivo navideño

13 1º DIA SEMAN A SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 2º TRIMESTRE LUNES (PALACIO) MARTES, MIةRCOLES Y VIERNES ( SUM ) MIÉRCOLES (PALACIO ) 10/01 Representación-dramatización de textos TEORÍA Representación-dramatización de textos 17/01 SEMANA BLANCA 24/01 31/01 07/02 14/02 21/02 Proyecto 1 de Animación-recreación físicodeportiva Proyecto 3 de Animación-recreación físicodeportiva Proyecto 5 de Animación-recreación físicodeportiva Proyecto 7 de Animación-recreación físicodeportiva TEORÍA TEORÍA TEORÍA TEORÍA Proyecto 2 de Animación-recreación físicodeportiva Proyecto 4 de Animación-recreación físicodeportiva Proyecto 6 de Animación-recreación físicodeportiva REAJUSTE Examen Examen Examen

14 METODOLOGÍA División de los contenidos: Contenidos conceptuales: El alumno tiene que llegar a adquirir y asimilar los contenidos teóricos descritos en esta programación. Para ello, los alumnos deberán tomar apuntes con los contenidos mínimos que se van exigir a lo largo del curso. Estos contenidos se trabajarán en clase y se realizarán las prácticas necesarias para completar su comprensión y aprendizaje. Contenidos procedimentales y actitudinales: El alumno tiene que aprender a ponerse en el papel de coordinador, conductor, guía, animador, etc. del grupo (los otros) y debe aprender a diseñar y planificar actividades donde desempeñe ese papel. Debe potenciar y/o desarrollar las capacidades necesarias para interactuar con su entorno, así como para percibir y controlar las variables que inciden es esta relación. Para ello se partirá de un estudio y análisis personal realizado por cada estudiante de sus características personales para llegar a conocer mejor sus posibilidades como educador-animador, y del estudio de las características generales de los distintos tipos de grupos que se puede encontrar en su quehacer profesional. A su vez, el alumno deberá abordar el diseño y planificación de programas de animación. Organización de los grupos de trabajo: La formación de grupos se hará mediante sorteo para que los alumnos se habitúen a trabajar con distintas personas. Los grupos serán de 2, 3 o 4 alumnos en función del contenido a desarrollar. Cada grupo tendrá un tiempo para exponer el trabajo (ya explicitado anteriormente), y todos los componentes tendrán que participar de forma activa tanto en la exposición teórica como en la práctica. En todas las exposiciones se reservará un tiempo para comentar el trabajo presentado. Método de trabajo: En los contenidos teóricos, una parte de los mismos se aportará a los alumnos en fotocopias, siendo conveniente su lectura previa; mientras que para la otra parte deberán tomar apuntes. El profesor comentará y destacará los aspectos más importantes, animando a

15 los alumnos a que participen y expongan sus ideas sobre los temas trabajados en clase. En los contenidos procedimentales se utilizará principalmente el método de enseñanza mediante la búsqueda, en el que se anima al estudiante a que reflexione, investigue, observe, comparta conocimientos, y trabaje en equipo. El papel del profesor será principalmente el de guía, proponiendo al estudiante trabajos que le lleven a conseguir los objetivos descritos en esta programación, preparándole así para una mejor inserción en el mundo laboral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN INICIAL.- Durante la primera semana de clases se realizará una prueba de evaluación inicial para valorar determinados aspectos de los alumnos en relación al tipo de contenidos a desarrollar dentro del módulo. En concreto, se les propondrá y se les asignará al azar, determinadas situaciones que tanto a nivel individual como en grupo deberán representar. Para ello dispondrán de un tiempo determinado en el que podrán preparar la puesta en escena de dichas situaciones, siendo la misma totalmente libre y abierta a la imaginación y creatividad de los alumnos. 2 EVALUACIÓN CONTINUA.- El baremo de puntuación a aplicar en la asignatura será como se indica en el cuadro siguiente: 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN Examen escrito 0-35 Examen escrito 0-35 Técnicas de dinámica de grupo 0-25 Proyecto de Animación-recreación físicodeportiva 0-40 Sesión de animación - recreación 0-20 Dramatización de textos 0-10 Sketchs para veladas 0-10 Representación de roles en el medio urbano 0-10 Globoflexia/Papiroflexia 0-10 Representación motivo navideño TOTAL PUNTOS POR TRIMESTRE (Mínimo para aprobar 50) TOTAL PUNTOS ANUALES 200 (Mínimo para aprobar 100)

16 Contenidos conceptuales.- Se evaluarán mediante pruebas escritas. La primera convocatoria de cada evaluación se realizará mediante pruebas escritas tipo test, y las evaluaciones ordinaria y extraordinaria mediante pruebas escritas de desarrollo Contenidos procedimentales.- Se evaluarán mediante las exposiciones prácticas, en las que se efectuará la calificación de forma individual; y mediante los trabajos escritos y digitales de dichas exposiciones, en los que se tendrá en cuenta: - La presentación, pudiendo ser rechazados por defecto de forma. Calificación colectiva al grupo. - El contenido del trabajo: cantidad y calidad de la información recogida, estructuración y organización de la misma. Calificación colectiva al grupo Contenidos actitudinales.- Se evaluará la participación en clase, mediante registro por parte del profesor de las distintas intervenciones que realice el alumno, así como su actitud, su interés, su implicación y su buena predisposición en las distintas clases. Como criterio ineludible de evaluación, los alumnos para poder optar a la nota media, tanto por evaluaciones como en la evaluación final, deberán tener entregados en su fecha y calificados de forma positiva, todos los apartados requeridos para cada uno de los criterios de evaluación (conceptos, procedimientos y actitudes). La calificación negativa en algún apartado supondrá la no superación del modulo. 3 EXAMEN EXTRAORDINARIO DE MARZO.- En esta convocatoria se evaluará: Los contenidos conceptuales mediante un examen global escrito de toda la asignatura. La puntuación será de 0 a 100 puntos, necesitando 50 (mínimo) para aprobar. Los contenidos procedimentales mediante la presentación de dos trabajos que se especificará por el profesor. La puntuación será de 0 a 100 puntos, necesitando 50 (mínimo) para aprobar.

17 NOTIFICACIONES Y JUSTIFICANTES DE FALTAS MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA

18 MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA MOTIVO FIRMA PROFESOR FIRMA FECHA