MÍNIMOS DO DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA. MÍNIMOS DE BIOLOXÍA e XEOLOXÍA 1º ESO

Transcripción

1 MÍNIMOS DO DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 MÍNIMOS DE BIOLOXÍA e XEOLOXÍA 1º ESO Identificar os termos máis frecuentes do vocabulario científico, e expresarse de xeito correcto tanto oralmente como por escrito. Diferenciar entre o modelo heliocéntrico e xeocéntrico Coñecer a posición relativa dos distintos corpos que compoñen o sistema solar e, en especial, a do sistema Terra - Lúa. Describir a causa da secuencia das estaciones. Coñecer por que se producen as estacións os Solsticios e os Equinoccios Coñecer a estrutura e composición da atmosfera, e as características de cada un dos seus compoñentes. Explicar o impacto do ozono sobre a superficie do planeta. Explicar o impacto da contaminación do aire sobre o quentamento global e os seus efectos sobre os seres vivos. Describir o que hidrosfera e cal a súa orixe. Representar o ciclo da auga, describir os procesos implicados no ciclo da auga ea súa importancia. Saber formas de contaminación do medio acuoso e as consecuencias é dicir, durante o funcionamento normal da vida. Coñecer as medidas de aforro de auga. Entender o concepto de mineral e rocha e as súas propiedades. Saber o tipos de rochas que existen segundo a súa orixe. Coñecer os tipos de rocha e minerais segundo a súa utilidade. Definir as categorías taxonómicas e diferentes niveis de organización. Definir o concepto de nomenclatura binomial, recoñecendo a súa importancia Nomear os cinco reinos e as súas características definidoras. Describir as características do virus. Identificar os axentes que están incluídos no reino Monera Identificar cales son os grupos de seres vivos pertencentes aos protoctistas Describir as principais características dos organismos incluídos no reino Fungi. Describir as principais características das plantas. Explicar a base do procedemento da fotosíntese. Diferenciar o proceso de fotosíntese do de respiración Clasificar as plantas atendendo a presenza ou ausencia de flores. Comparar as características das anxiospermas e xinmiospermas Describir as partes da pranta e relacionalas coa súa función Coñecer as características dos organismos vivos pertencentes ao reino animal Recoñecer os tipos que compoñen o grupo de animais chamados invertebrados: esponxas, cnidarios, anélidos, moluscos, artrópodos e equinodermos.

2 Bloque 4 Clasificar vertebrados en subtipos: peixe, anfibios, réptiles, aves e mamíferos Diferenciar os tipos de reprodución, respiración e termorregulación nos vertebrados e invertebrados Identificar e describir os distintos compoñentes dun ecosistema e as adaptacións dos seres vivos aos demais compoñentes. Identificar e explicar as relacións que se dan dentro dun ecosistema. Identificar os factores desencadeantes de impactos negativos nun ecosistema. Recoñecer accións que preveñen a destrución do medioambiente. Buscar información en diferentes fontes, interprétaa, selecciónaa e expona de forma ordenada. U.D. U.D. 1. Enerxía: Obtención e consumo U.D.2 Movemento U.D. 3: Forzas U.D.4: Calor e Temperatura U.D 5: O son e a luz CRITERIOS AVALIACIÓN MÍNIMOS DE 2º ESO Definir enerxía e nomear as formas de enerxía máis importantes Dicir cales son as fontes de enerxía renovables e cales as non renovables, explicando as súas diferencias Define os conceptos de materia e enerxía Relaciona as transformacións do mundo material coas variacións de enerxía Entende os conceptos de traballo e calor como axentes transformadores Distingue as transformacións de enerxía que teñen lugar en fenómenos sinxelos Coñecer características do movemento como a posición, a traxectoria, o desprazamento ou a distancia percorrida. Distinguir os diferentes tipos de movementos con velocidade constante: rectilíneos e circulares. Recoñecer o concepto de velocidade e constatar que saben calcular a velocidade dun móbil en problemas sinxelos. Recoñecer as características das forzas e os seus efectos. Coñecer a atracción gravitatoria e saben calcular o peso dos corpos. Describir o concepto de presión e coñecer as unidades empregadas para a medir. Iinterpretar o principio de Arquímedes en relación co equilibrio e a empuxada dun obxecto. Coñecer o concepto de traballo Definir os conceptos de calor, enerxía interna e Temperatura Explicar os efectos da calor sobre os corpos: dilatación e cambios de estado Explicar como se pode propagar a calor Definir onda e dicir as súas características Diferenciar os distintos tipos de corpos segundo o seu comportamento ante a luz Explicar que é a reflexión e a refracción das ondas Explicar porque un obxecto é da cor que ten Diferenciar o eco da reverberación

3 U.D 6: Enerxía interna do planeta U.D. 7: Nutrición U.D.8 Reproducción U.D. 9 Relación U.D. 10 Ecosistemas Explicar de onde provén a calor interna da Terra Definir: volcán, magma, lava Nomear os tipos de volcáns e os productos que bota un volcán Explicar que son os terremotos e cales son os seus elementos Explicar como se forman as montañas Diferenciar a nutrición autótrofa da heterótrofa Saber que tipos de aparatos dixestivos, respiratorios e circulatorios hai en animais e en que grupos aparecen Explicar que é o proceso de excreción. Coñecer os órganos que forman o aparato excretor en vertebrados Explicar os procesos que interveñen na nutrición de plantas Diferenciar a reproducción sexual da asexual Explicar as fases de reproducción en animais e en plantas Coñecer os tipos de fecundación e desenvolvemento embrionario en animais e exemplos de cada tipo Saber situar nun esquema as partes dunha flor Explicar que é a función de relación e que tipo de órganos interveñen nela nos animais Definir nastia e tropismo Definir ecosistema, biotopo, biocenose, bioma, factores abióticos e bióticos e biodiversidade Interpolar os niveis tróficos, factores bióticos e abióticos, e algunha cadea trófica dun ecosistema Saber explicar o papel dos descompoñedores e productores nun ecosistema Recoñecer as relacións que se establecen entre seres vivos Coñecer as distintas partes na que se divide un ecosistema mariño U.D. BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 CRITERIOS AVALIACIÓN MÍNIMOS DE 3º ESO Utilizar adecuadamente o vocabulario científico nun contexto preciso e adecuado ao seu nivel. Identificar os termos máis frecuentes do vocabulario científico, e expresarse de xeito correcto tanto oralmente como por escrito. Describir as funcións comúns a todos os seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa e heterótrofa. Definir a célula segundo a teoría celular Distinguir entre célula eucariota e procariota Coñecer os niveis de organización do corpo humano Distinguir entre sistema e aparato Recoñecer os aparellos que interveñen na nutrición Coñecer e describir a constitución de aparato dixestivo e do respiratorio, así como a súa función Interpretar gráficos e esquemas relacionados cos aparellos dixestivo e respiratorio. Coñecer as enfermidades máis comúns que afectan aos aparatos dixestivo e respiratorio e establecer relacións cos hábitos non saudables Explicar o concepto de medio interno Dicir cales son as funcións do aparato circulatorio Citar todos os compoñentes do sistema sanguíneo e as súas funcións

4 BLOQUE 4 BLOQUE 5 Explicar que é o sistema linfático e que elementos o forman Comprender o significado de nutrición, nutrinte e alimento Coñecer as necesidades nutricionais Indicar os diferentes tipos de nutrientes e as distintas clases de alimentos Enumerar as condicións que debe ter unha dieta equilibrada Recoñecer e explicar a importancia da función da relación, describindo os distintos compoñentes que interveñen nela. Establecer as semellanzas e as diferencias entre o sistema nervioso e o endocrino. Describir as neuronas e citar os diferentes tipos que existen. Coñecer o concepto de corrente nerviosa e de que xeito se transmite. Enumerar as partes do sistema nervioso central e explicar as súas funcións. Coñecer as principais glándulas endócrinas e as hormonas que segregan. Coñecer os distintos tipos de ósos e articulacións Coñecer os distintos tipos de músculos e as diferencias entre eles Describir as características e as fases da reprodución sexual. Coñecer a estrutura e o funcionamento dos aparello reprodutores masculino e feminino, así como dos gametos producidos por ambos. Diferenciar os ciclos ovárico e uterino. Definir os conceptos de saúde e enfermidade. Saber que son as enfermidades infecciosas e por que están producidas Explicar os distintos niveis de defensa do corpo humano Definir que é unha vacina Saber os tipos de enfermidades non infecciosas e en que consiste cada unha delas Recoñecer a presencia de anticiclóns e borrascas. Diferenciar os procesos externos, así como os tipos de meteorización máis habituais Coñecer a acción xeolóxica do xeo, vento, ríos, augas subterráneas e do mar, e as formas de relevo asociadas ás modelaxes que producen Coñecer e valorar a influencia directa o indirecta que o ser humano exerce na paisaxe. Diferenciar os cambios na superficie terrestre xerados pola enerxía do interior terrestre dos de orixe externa. Coñecer que é un sismo, onde se orixina e cal pode ser a súa orixe Distinguir os tipos de actividade volcánica Recoñecer os productos que bota un volcán e os riscos xerados por unha erupción volcánica Relacionar a actividade sísmica e volcánica coa dinámica do interior terrestre e xustificar a súa distribución planetaria. O solo como ecosistema. Analizar os compoñentes do solo e esquematizar as relacións entre eles. Coñecer os riscos que comporta a sobreexplotación, degradación ou perda U.D. U.D. 1 CRITERIOS AVALIACIÓN MÍNIMOS DE 4º ESO Distinguir as características e as funcións biolóxicas dos bioelementos e das biomoléculas inorgánicas e orgánicas. Recoñecer os principais compoñentes da célula eucariota, os seus

5 U.D.2 U.D. 3 U.D.4 U.D 5 U.D 6 U.D. 7 orgánulos e a organización dos virus. Caracterizar estrutural e funcionalmente o ADN, os cromosomas e a cromatina.. Diferenciar a reprodución sexual da reprodución asexual Distinguir as diferentes fases do ciclo celular considerando os cambios que experimenta o material cromosómico. Diferenciar a mitose e a meiose Recoñecer a información xenética contida no ADN e no ARN e a súa relación coa síntese de proteínas a través do código xenético. Aplicar o código xenético á tradución de segmentos de ARN obtendo a secuencia de aminoácidos correspondente. Clasificar as diferentes alteracións no ADN como tipos de mutacións e coñecer os factores que as provocan e os efectos que teñen na descendencia. Identificar a biotecnoloxía coa aplicación dos organismos e dos procesos biolóxicos á industria, os servizos, a medicina, etc. Enunciar as leis de Mendel e resolver problemas sinxelos relacionados coas mesmas. Describir os conceptos de xene, xenotipo e fenotipo. Aplicar a xenética mendeliana á especie humana. Explicar en que consiste a herdanza ligada ao sexo e como se realiza a herdanza do sexo. Identificar as principais teorías sobre a orixe da vida. Distinguir os principios sobre os que se basean as principais teorías evolucionistas e non evolucionistas sobre a orixe das especies. Identificar as principais evidencias ou probas da evolución dos seres vivos. Explicar a orixe das mutacións e da recombinación xenética como mecanismos para aumentar a variabilidade das poboacións naturais. Situar organismos no nivel trófico que lles corresponde e interpretar pirámides ecolóxicas. Construír e identificar cadeas e redes tróficas nun ecosistema. Diferenciar factores que determinan o crecemento dunha poboación (depredación, competencia, estrés, flutuacións periódicas, etc.). Coñecer diferentes factores que participan na autorregulación do ecosistema. Identificar as probas da deriva continental Describir o fondo oceánico, mencionando as súas estruturas. Relacionar a división da litosfera en placas cos fenómenos asociados á deriva dos continentes. Explicar o movemento das placas litosféricas de acordo cos tres modelos existentes. Describir os procesos xeolóxicos que suceden nos diferentes contactos entre placas. Describir as características dos fenómenos sísmicos. Comprender que é un volcán, que produtos se emiten nunha erupción volcánica e que relación teñen os volcáns coas placas litosféricas. Explicar como se forman as grandes cordilleiras, mediante referencias á

6 U.D.8 dinámica das placas Explicar a orixe da Terra e do Sistema Solar e distinguir as etapas da evolución do planeta Terra. Coñecer as diferentes unidades propias da escala cronolóxica. AVALIACIÓN NO DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN A nota que obterá o alumno en cada avaliación se pode desglosar: ( 1 ) 1 Punto por aspectos actitudinais (10% da nota), de tal forma que: 1.1 Por cada amonestación verbal en clase, quitarase 1 punto na nota de actitude, de tal forma que pódense acadar notas negativas 1.2 Se a amonestación é por escrito, restaranse 2 puntos da nota de actitude 1.3 A partir de 2 faltas de asistencia inxustificadas, quitarase 0,5 puntos da nota de actitude. Se as faltas son na mesma hora do horario, se restará 1 punto por cada falta. 1.4 Por participar na clase, sumarase 1 punto ( 2 ) 2 puntos por aspectos procedimentais: exercicios teóricos, cuestionarios e traballo bibliográfico en cada U.D. (20% da nota). A nota do traballo calcularase facendo a media entre: 2.1 Media das fichas feitas na clase e no laboratorio 2.2 Nota da libreta 2.3.Nota do traballo bibliográfico 2.4.Nota do traballo diario. Se sempre se fan as tarefas se asigna unha nota de 10. Cada día sen deberes se resta: 1 punto a esa nota en 1º e 2º e 2 puntos en 3º e 4º. ( 3 ) 7 puntos por desenvolvemento dos contidos conceptuais nos exames escritos da avaliación. En cada avaliación haberá 2 exames escritos e a nota final é a media deses dous exames. Ao final de cada avaliación haberá un exame global ao que se presentarán os alumnos que suspenden algún deses exames, os que non se puideron presentar anteriormente e os que queiran subir nota. Nota da avaliación: será un número enteiro que é a media que se calcula aplicando os porcentaxes anteriores. Para redondear a un número enteiro, séguense os criterios seguintes: Unha media menor que 5 é suspenso, de tal forma que se a nota está entre 4 e 5, a nota de avaliación é 4. Se a nota non está entre 4 e 5: o redondéase á nota máis baixa se a décima é menor que 0,5 (por exemplo, 7.3 redondéase a 7) o redondéase á nota máis alta se a décima é maior que 0.5 (por exemplo 6,8 redondéase a 7).

7 o Se a décima é 0,5 terase en conta as notas de actitude e de traballo diario. Se teñen un valor maior que 6, redondéase á nota máis alta e se teñen valor menor que 6, redondéase hacia abaixo. Para superar a avaliación, haberá que cumprir uns mínimos, que serán: a) 5 puntos en aspectos actitudinais (serían 0.5 puntos da nota) b) 5 puntos en exercicios teóricos,cuestionarios e traballo bibliográfico (serían 1 punto da nota). c) 4 puntos no exame (serían 3,5 puntos da nota). d) A suma das tres notas anteriores sexa igual ou maior de 5. Ademáis será motivo de suspenso a utilización de trampas nos exames (como copiar) e nos traballos. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE RECUPERACIÓN Se non se supera a avaliación: ( 1 ) Por non teren alcanzada a puntuación indicada nos apartados a) e b) anteriores pódese recuperar por actividades e traballos teóricos durante o seguinte período avaliativo. ( 2 ) Por non teren alcanzada a puntuación indicada no apartado c) anterior pódese recuperar coa realización dun exame de recuperación, antes do cal se programarán actividades de reforzo. GARANTÍAS DE OBXECTIVIDADE Información a todos os alumnos sobre o calendario e contidos das distintas probas, fechas de realización, valoración das preguntas, dos traballos e do traballo.individual de cada alumno. Cada alumno revisará en clase as súas probas escritas, unha vez correxidas, puntuadas e comentadas, para comprobar os erros. Unha vez revisadas, serán devoltas ao profesor para que as garde no Departamento no plazo regulamentario. O alumno tamén ten dereito a revisar a súa proba co profesor de forma individual. Os traballos bibliográficos serán correxidos e puntuados plo profesor e devoltos ao alumno. O noso alumnado, terá dereito a reclamar en caso de dúbida ou erro de cualificación, seguindo o procedemento que se ten establecido. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDENTES Os alumnos que teñan pendentes CIENCIAS NATURAIS 1º ESO, CIENCIAS NATURAIS 2º ESO ou BIOLOXÍA e XEOLOXÍA 3º ESO poderán recuperar a materia de dúas formas: Realizar traballo en casa, que contará o 50% da nota e realizar dous exames (en Xaneiro e Maio), que contarán o outro 50% da nota Realizar un exame no mes de Maio (data por determinar) que contará o 100% da nota. SETEMBRO A os alumnos que teñan que realizar exames en setembro se lles entregará material de traballo para realizar no verán.o exame de setembro constará de preguntas que se inclúan dentro do material de traballo entregado. O aprobado en setembro pódese acadar de 2 formas: Entregando o traballo, que conta o 25% da nota e facendo o exame de

8 setembro que contará o 75% da nota restante Facendo só o exame de setembro, que contará o 100% da nota