PROMESA DE LEALTAD A LA CONSTITUCIÓN PROVINCIAL TIERRA DEL FUEGO, ANTÁRTIDA E ISLAS DEL ATLÁNTICO SUR MATERIAL DE APOYO

Transcripción

1 PROMESA DE LEALTAD A LA CONSTITUCIÓN PROVINCIAL TIERRA DEL FUEGO, ANTÁRTIDA E ISLAS DEL ATLÁNTICO SUR MATERIAL DE APOYO La Constitución es la ley fundamental de un Estado. La misma determina el régimen básico de los derechos y libertades de los ciudadanos y los poderes e instituciones en los que se basa su organización política. Esto implica que nuestra constitución es la norma suprema que fundamenta todo el ordenamiento jurídico de la provincia. Con respecto a la Constitución de la Provincia de Tierra del Fuego, sancionada el 1º de junio de 1991, en el año 2015 se promulgó una ley que obliga a los colegios de Educación Secundaria de la provincia, tanto públicos como privados, a que todos los estudiantes de los últimos años (todos los sextos y séptimos de la ESO) juren promesa de lealtad a nuestra Carta Magna. La Dirección Provincial de Educación Secundaria, en conjunto con la Supervisión General del nivel, hemos diseñado para tal fin orientaciones pedagógicas y materiales que consisten en:

2 Orientaciones para el abordaje pedagógico, previo a la jura de la promesa de lealtad. Protocolo: palabras para la promesa. Copia de la ley 1051/15, que establece la jura de promesa de lealtad. El propósito fundamental del presente documento es que, más allá de la formalidad de dar cumplimiento a la ley 1051/15, se aborde el conocimiento y profundización de la Constitución de nuestra provincia, en clave pedagógica. Para ello, es dable aclarar que las sugerencias presentadas, de ninguna manera constituyen una prescripción de las posibilidades de abordaje, sino que son solamente algunas maneras posibles de tratamiento de la temática. En este sentido, cada institución podrá generar, además de lo sugerido, otras actividades que crea convenientes en función de los tiempos, los espacios y las posibilidades pedagógicas particulares de su comunidad educativa. Respecto de quién/quiénes serán los encargados de llevar a cabo las actividades propuestas y/o generadas por el colegio, es importante mencionar que todo agente del Estado tiene la facultad y responsabilidad de hacer conocer a los ciudadanos la estructura y contenido de la Carta Magna, por lo cual será la propia institución la que acordará, al interior de la misma, quiénes serán los encargados de implementar las propuestas (directivos, profesores, tutores, coordinadores de ciclo, etc.).

3 Propuesta para el aula Conociendo nuestros derechos constitucionales A continuación, se presenta una propuesta de trabajo para el aula destinada a alumnos del Sexto Año de la ESO con el objeto de conocer y reflexionar en torno de algunos artículos de la Constitución Provincial. Asimismo, es importante promover espacios de discusión y reflexión junto a los alumnos, desde la perspectiva de derechos, sobre las implicancias sociales de las mismas. Primer momento: A modo de introducción al tema que esta propuesta convoca, el docente puede abrir un espacio de intercambio oral junto a los alumnos sobre las siguientes cuestiones: Conversar, entre todos, cuál es la importancia de tener una Constitución y la relación de esto con la vida en democracia. Por qué cada Provincia tiene una Constitución propia? Qué diferencias existen entre las constituciones provinciales y la Nacional? Quiénes son los encargados de escribir y modificar las leyes y la Constitución?

4 Segundo momento: sobre el concepto de derechos. Preguntar a los alumnos/as qué entienden por Derechos y registrar las distintas opiniones en el pizarrón. Armar con todo el grupo de forma colectiva una definición. Buscar en libros, diccionarios o en internet la definición de Derechos; comparar con la producción anterior y establecer diferencias y similitudes. Reescribir la definición del concepto: Derechos. Tercer momento: para trabajar con la Constitución Provincial. Aquí sugerimos algunos ejes temáticos para abordar en el aula a través de diversos recursos y estrategias. Medio Ambiente. Derechos Personales Derechos Sociales. Derechos Políticos. Derechos Laborales.

5 Estos ejes temáticos resultan posibles recortes y se constituyen como puertas de entrada para ser abordados a través del análisis de los art. 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24, 25, 26, 27, 54, 55, 56, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88 Leer los artículos seleccionados e indagar por medio de intercambios orales, el significado de los mismos atribuido por los alumnos y sus saberes previos en torno a ellos. Qué derechos garantiza a los ciudadanos cada uno de estos artículos? Quién los garantiza? A través de qué acciones? Registrar las distintas respuestas obtenidas en el pizarrón. Elegir de manera colectiva, según los intereses de los alumnos, uno de los artículos y/o puntos para analizar. Cuarto momento: pensar los derechos hoy. Buscar titulares de noticias periodísticas que se relacionen con el artículo de la Constitución Provincial seleccionado. A partir de la lectura y análisis de la nota periodística, reflexionar en torno a las problemáticas que podrían plantearse desde la perspectiva de derechos. Identificar: problema y/o situación planteada, contexto espacial y temporal, actores sociales, organizaciones y/o instituciones públicas o

6 privadas involucradas, posibles conflictos de intereses entre todos los grupos y/o actores sociales implicados, causas diversas del problema, consecuencias a corto, mediano y largo plazo, acciones a implementar frente a posibles resoluciones. Leer testimonios que den cuenta de la participación de algunos de los actores y/o grupos sociales involucrados en la resolución del problema planteado. Reflexionar en torno al cumplimiento del derecho analizado, o de las acciones necesarias para ser garantizado. Producir un pequeño texto explicativo que sintetice el trabajo realizado en torno al análisis del derecho estudiado, la problemática en torno al mismo y las acciones necesarias e implementadas para ser garantizado. Por último, los estudiantes pueden producir de manera colectiva, un mural que convoque a reflexionar y concientizar sobre el derecho seleccionado para socializar en la escuela. Otras sugerencias para el abordaje con los estudiantes, previo al acto de promesa, en uno o más espacios curriculares: Prácticas del Lenguaje y Lenguajes Artísticos: a partir de las producciones artísticas (obras literarias, musicales, pictóricas,

7 escultóricas) de Tierra del Fuego, poner en valor y hacer conocer la cultura provincial. Ciencias Naturales: reconocimiento de los recursos naturales de la provincia. Puesta en valor de los recursos turísticos. Matemática: a partir de datos cuantitativos relevar información que hace al conocimiento actualizado de la provincia (ej: población, movimientos migratorios, etc) Bibliografía sugerida: Link: Constitución de la Provincia de Tierra del Fuego Antártida e Islas del Atlántico Sur.

8 PALABRAS PARA LA PROMESA Queridos estudiantes, prometen por la PATRIA: - Defender los ideales de Libertad, Igualdad y Justicia que proclama nuestra constitución. - Respetar y hacer respetar la dignidad humana, protegiendo los derechos individuales y sociales que ella nos confiere. - Cumplir con las obligaciones de ciudadanos respetando las leyes, trabajando activamente para contribuir al desarrollo cultural y a la educación, la preservación de la salud, la protección del medio ambiente, para el logro del bienestar común, para todos los hombres de buena voluntad que habiten o quieran habitar el suelo de nuestra provincia? Respuesta: Sí, Prometo

9 LEY Nº 1051 JURAR PROMESA DE LEALTAD A LA CONSTITUCIÓN PROVINCIAL. Sanción: 13 de Agosto de 2015 Promulgación: 07/09/2015 D.P Nº 1998/15. Publicación: B.O.P.: 11/09/15. Artículo 1º.- Establécese que los alumnos del último año de Educación Media de los establecimientos educativos de la jurisdicción de la Provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, deberán, de manera obligatoria, jurar promesa de lealtad a la Constitución Provincial el primer día hábil siguiente al 1º de junio de cada año, para conmemorar un nuevo aniversario de la Jura de la Constitución Provincial, sancionada el 1º de junio de 1991, entregándole a cada alumno un ejemplar de la misma. Artículo 2º.- Cada uno de los establecimientos educativos de la jurisdicción de la Provincia otorgará una instrucción cívica alusiva a los preceptos de la manda Constitucional Provincial con el objetivo de fortalecer los mismos previo a la jura. Artículo 3º.- La autoridad de aplicación de la presente ley será ejercida por el Ministerio de Educación.

10 Artículo 4º.- El Poder Ejecutivo reglamentará la presente ley dentro de los sesenta (60) días de su publicación. Artículo 5º.- El Poder Ejecutivo realizará las modificaciones presupuestarias pertinentes a los fines del cumplimiento de la presente. Artículo 6º.- Invítase a las Municipalidades a adherirse a la presente. Artículo 7º.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.