Grupo de Trabajo 2: «Fortalecimiento de la Profesión Docente»

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Concepción Castillo Palma
hace 6 años
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1 IX REUNIÓN INTERAMERICANA DE MINISTROS DE EDUCACIÓN Grupo de Trabajo 2: «Fortalecimiento de la Profesión Docente» Presidencia: Bolivia 1ra Vicepresidencia: Barbados 2da Vicepresidencia: Guatemala

2 Políticas de Profesión Docente «V I V I R B I E N» ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL Formación Integral de Maestros Carrera y Promoción Docente Condiciones Laborales Admisión, pregrado, inserción laboral, formación continua, especialización, postgrado Nivel, pertinencia académica, cargo, desempeño, ascenso, producción, carrera docente/ Adm. Salario, salud infraestructura, equipamiento, ambiente laboral Percepción social y autopercepción de la profesión docente

3 PRESUPUESTO EN EDUCACIÓN 25,000 20,000 CRECIMIENTO DEL 236% ENTRE 2006 Y , ,934 15,000 10,000 5, , , , , Bs. $us

4 INVERSION EN EDUCACIÓN EN RELACIÓN AL PIB 10.0% 9.0% 8.0% 7.0% 7.1% 7.8% 8.9% 9.0% 6.0% 5.0% 4.9% 4.5% 4.0% 3.4% 3.0% 2.0% 1.0% 0.0%

INCREMENTOS SALARIALES ANUALES (2000 2015)

5 INCREMENTOS SALARIALES ANUALES ( ) 16% 14% 14.0% Promedio 8,7% 12% 10% 8% 8.0% 7.0% 10.0% 11.0% 8.0% 10.0% 8.5% 8.0% 6% 4% 2% 6.0% 5.0% Promedio 4,9% 4.0% 3.0% 3.5% 6.0% 5.0% 0%

Políticas de Formación de Maestras/os Condiciones Laborales Formación

ESFM/UA Formación Continua UNEFCO Formación Postgradual Univ. Ped.

Formación para la práctica Mayores niveles de especialización

Admisión Inserción Laboral Desarrollo Profesional Programas

Profesional (Profesionalismo): Conocimientos teórico disciplinares,

6 Políticas de Formación de Maestras/os Condiciones Laborales Formación Integral de Maestros Carrera y Promoción Docente Formación Inicial ESFM/UA Formación Continua UNEFCO Formación Postgradual Univ. Ped. Formación General Formación Especializada Formación en la práctica Formación para la práctica Mayores niveles de especialización Fortalecimiento del S.E.P. Admisión Inserción Laboral Desarrollo Profesional Programas Complementarios PEAMS PPMI PROFOCOM PROFOCOM-SEP Desarrollo Profesional (Profesionalismo): Conocimientos teórico disciplinares, pedagógicos y didácticos Excelencia académica Desarrollo Personal (Profesionalidad): Valores sociocomunitarios Compromiso social Vocación de servicio

Profesionalización de Maestros Interinos 25000 20000 25% 21% 19% 19% 17% 15000 16% 15% 12% 11% 10% 10000 8% 8% 5%

7 Profesionalización de Maestros Interinos % 21% 19% 19% 17% % 15% 12% 11% 10% % 8% 5% % 2% 3% 3% 3% %

8 Jerarquización Académica de la Formación de Maestras/os ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS - ESFM GRADO ACADÉMICO: LICENCIATURA (5 AÑOS) Desde ESPECIALIDADES INSTITUTOS NORMALES SUPERIORES - INS GRADO ACADÉMICO: TÉCNICO SUPERIOR (3 años) Hasta ESPECIALIDADES

9 Regulación y Planificación de Admisiones a las ESFM Nuevos "Normalistas" por Gestión Departamento BENI CHUQUISACA COCHABAMBA LA PAZ ORURO PANDO POTOSI SANTA CRUZ TARIJA Sub Total Egresados sin cargo s/d

10 PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA - PROFOCOM

11 FORMACIÓN POSTGRADUAL ACTIVIDAD RESULTADO ALCANZADO Coordinación académica y administrativa para las defensas y graduación de maestras y maestros del componente Maestría de PROFOCOM y Convenio Andrés Bello. Desarrollo de la oferta académica PROFOCOM: 453 maestras y maestros titulados. Convenio Andrés Bello: 50 maestras y maestros titulados en Maestría. Maestría: 960 participantes Especialidad: participantes Diplomado: 419 participantes En total 503 con Título de Maestría y en procesos de formación postgradual.

12 1. POLÍTICAS DE PROFESIÓN DOCENTE EN LA AGENDA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN Importancia capital de los educadores a la hora de hablar de mejoras en los procesos y resultados educativos. «Políticas de Profesión Docente»: Sistema de formación docente. Mejora en las condiciones laborales. Una carrera docente motivante y transparente.

13 2. EL PLAN DE ACCIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1. Compartir las políticas de profesión docentes de los Estados : Difusión de documentos. Estudio: situación de políticas docentes en las Américas. Compartir experiencias en la generación de políticas docentes. 2. Compartir las ofertas de formación para docentes en servicio que cada Estado defina, a través de la RIED: Directorio de instituciones de formación de docentes en los Estados. Catálogo de ofertas formativas para docentes en servicio que cada Estado pondrá a disposición. Desarrollar los cursos abiertos a través de la RIED.

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