Memoria sobre los programas relativos al fomento de uso de las T.I.C. en el ámbito de la educación en la comunidad autónoma de Aragón

Transcripción

1 Memoria sobre los programas relativos al fomento de uso de las T.I.C. en el ámbito de la educación en la comunidad autónoma de Aragón Mayo de 2004

2 ÍNDICE Programa Ramón y Cajal... 3 Objetivos... 3 Fases del Programa... 4 Esquema de desarrollo técnico... 5 Formación del profesorado... 6 Proyectos innovación - investigación... 7 CATEDU... 9 Plataformas web del Departamento Educaragón Aularagón Gestión Integral en Red (GIR) Página -2-

3 PROGRAMA RAMÓN Y CAJAL Objetivo general Integrar el uso innovador de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en las tareas que se realizan en los centros educativos, de modo que profesores y alumnos las utilicen como herramienta en los procesos de enseñanza - aprendizaje y sirvan como vehículo de comunicación y acceso a información de todos los ciudadanos en igualdad de condiciones. Objetivos para el profesorado Proporcionar soporte técnico y formación adecuada para utilizar las TIC como recursos didácticos y como medios de renovación de la metodología educativa para mejorar la calidad de la enseñanza en todos los niveles educativos y áreas del currículo. Proporcionar acceso a nuevas herramientas informáticas y recursos educativos. Facilitar información profesional: convocatorias, concursos... y formación profesional, participando en actividades a distancia a través de la Red. Promover el intercambio de experiencias didácticas, ideas, información con otros profesores y profesoras a través de las herramientas de Internet. Impulsar la participación en proyectos educativos conjuntos con otros países. Formar y actualizar a aquéllos que imparten conocimientos propios de TIC para que sus enseñanzas estén permanentemente a la altura del desarrollo de estos medios. Objetivos para el alumnado Potenciar su desarrollo cognitivo y aprendizaje innovador mediante nuevos entornos que favorezcan el desarrollo de habilidades, destrezas y adquisición de conocimientos. Impulsar el uso racional y crítico de las TIC, capacitándolos para entender y expresarse a través de ellas. Desarrollar la capacidad de acceder, organizar, tratar, la información mediante los nuevos medios informáticos. Aprender a buscar, seleccionar y valorar información en la WWW, y usar esa información como recurso educativo. Propiciar la comunicación con escolares de otros entornos y la práctica de idiomas y conocimiento de otras culturas. Así como el trabajo en proyectos conjuntos de colaboración con escolares de su misma aula, de otras localidades o de otros países. Aprender a usar las nuevas herramientas y los nuevos medios para comunicarse y para poner su propia información a disposición de otras personas. Objetivos para los centros docentes: Dotar progresivamente a los centros con los programas y equipos necesarios para que sea posible la utilización de las TIC en la Educación. Mejorar la comunicación entre el profesorado, alumnado y familias, difundiendo la oferta educativa (etapas, optativas, ciclos formativos, información interna...), dando a conocer el Plan de Centro, fechas de matrícula, instalaciones, tutorías a distancia, recursos didácticos, información sobre las actividades extraescolares... Proporcionar elementos que faciliten el entendimiento entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa, mejorando la comunicación, promoviendo la participación, y trabajando en proyectos conjuntos. Página -3-

4 Acceder a los servicios de la Red Telemática Educativa Aragonesa integrándose en la Intranet de gestión de la Consejería de Educación y Ciencia con el fin de modernizar y agilizar la gestión académica y económica del centro. Implantación: Fases del Programa El Programa se diseñó para integrar en él a todos los centros públicos de la comunidad en el plazo de tres cursos escolares. Curso Centros rurales agrupados (C.R.As,) C.P. incompletos de ed. infantil y primaria 50 C.P. completos de ed. infantil y primaria 5 C. De ed. Especial Residencias de alumnos, Escuelas Hogar, C.R.I.E.s, CPRs, etc. Centros de Educación de Personas Adultas Curso C.P. completos de ed. infantil y primaria 5 Institutos de Enseñanza Secundaria Curso Institutos de Enseñanza Secundaria y Secciones de los mismos. Consolidación Cursos En convenio con Internet en la Escuela (Red.es y MECD), en estos tres cursos escolares el programa pretende la consolidación general del uso de las TIC en los centros educativos: Mejorando los aspectos técnicos de los mismos (conectividad, redes, equipamiento, servicios de Internet e Intranet, etc.) Reforzando la formación del profesorado en el propio centro en torno a su plan de actuación y estableciendo la teleformación como modalidad adecuada para extender la formación técnica Fomentando la difusión y creación de recursos y contenidos educativos en TIC de apoyo a las áreas curriculares, así como las sugerencias didácticas para el uso adecuado de estos medios. Con tal fin ha surgido el CATEDU (centro aragonés de tecnología educativa). Impulsando proyectos innovadores: Pizarra digital, tablets pc, centros piloto, red.es, aulas linux con terminales ligeros, etc. Página -4-

5 Esquema desarrollo técnico. Fase de implantación ( ) y de consolidación ( ) CONECTIVIDAD FASE 1 FASE 2 CRAs y CP INCOMPLETOS 100 % conexión línea telefónica (RTC o RDSI según cobertura) Paso a banda ancha (según tecnología posible): - Satélite - ADSL C. PRIMARIA COMPLETOS 100 % conexión línea telefónica (RTC o RDSI según cobertura) 100 % conexión banda ancha: ADSL I.E.S. 100 % conexión banda ancha: ADSL REDES INTRANET FASE 1 FASE 2 50 % un sólo equipo conectado 50 % pequeña red local (2 a 6 equipos) Pequeña intranet con conexión en todas las aulas Aula de informática en red (de 8 a 16 puestos) con conexión a Internet Completar red local inalámbrica en todos los espacios del centro Cableado estructurado de diversos espacios del centro. admón, departamentos, aulas de informática, tecnología y espacios comunes. Tres subredes independientes. Completar red local inalámbrica en todos los espacios del centro Servidor de Intranet. EQUIPAMIENTO OTROS FASE 1 FASE 2 1 equipo, como mínimo, por cada dos unidades. 1 equipo por cada unidad escolar (aula) De 8 a 16 equipos en aula admon. y biblioteca Aula de informática (2 alumnos por ordenador) y un ordenador en cada una de las aulas ordinarias, además de biblioteca, admón y despachos. Portátil y videoproyector Aulas para impartir las materias que incorporan contenidos de Informática (optativas, ciclos, tecnología) y aula para utilización didáctica en el resto de áreas. Aulas de informática (2 alumnos por ordenador) y un ordenador en cada una de las aulas ordinarias y espacios comunes. Portátil y videoproyector FASE 1 Conexión a Internet. Correo electrónico centro y profesores. Espacio web centro Mantenimiento de equipos Portal del Departamento que facilite otros servicios de Internet: chat, foros, correo alumnos, etc. Plataforma de Teleformación profesores. FASE 2 Conexión a Internet más rápida y fiable. Intranet de centros (administrativa y educativa). Intranet educativa en cada centro Mantenimiento de equipos y ayudas técnicas en centros educativos Proyectos piloto con equipamiento novedoso (Internet en el aula, tablet pc) Página -5-

6 Formación del profesorado Organizada por los CPRs para todos los centros implicados. (65% del plan regional en los tres últimos cursos). Modalidades presenciales y a distancia. Plan de actuación en cada centro. Formación específica para coordinadores. Propuestas de integración de las TIC en los distintos niveles educativos. Catalogación por niveles y disfusión de recursos en Internet Jornadas anuales de intercambio de experiencias sobre las TIC en los centros educativos. Datos de Actividades de Formación sobre T.I.C. realizadas en los CPRs de Aragón CURSOS Curso Actividades Participantes Horas de Formación Zaragoza Huesca Teruel Aragón * Zaragoza Huesca Teruel Aragón Zaragoza Huesca Teruel Aragón Zaragoza Huesca Teruel Distancia Aragón TOTAL * Seminarios y Grupos de Trabajo de CPRs sin contabilizar Jornadas de Experiencias: 550 participantes. Página -6-

7 PROYECTOS DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN Proyecto Internet en el aula Desde el Departamento se participa en investigaciones dirigidas al estudio de proyectos innovadores en el uso de las T.I.C. en el entorno educativo. Una de ellas es la denominada Pizarra electrónica, (Pizarra digital, Internet en el aula, ) que implica fundamentalmente la utilización de las T.I.C. como herramienta para el trabajo cotidiano en el aula, para el desarrollo de las tareas educativas asociadas al currículum del sistema educativo. Por lo anteriormente expuesto, con el fin de extender en nuestros centros esta práctica educativa, se realiza una convocatoria para 100 centros de nuestra comunidad. Con el proyecto T.I.C. en el aula se pretende, fundamentalmente, la integración del uso de las T.I.C. en el aula ordinaria en cualquiera de las áreas curriculares, permitiendo de forma sencilla la utilización de estos recursos por parte del profesor y de los alumnos en el desarrollo cualquier actividad docente. Pretendemos que este proyecto actúe como germen de innovación, que su disponibilidad en el aula vaya logrando una notable renovación de las metodologías docentes y de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incrementando la motivación de los estudiantes, revitalizando la autoestima profesional de los profesores y facilitando el logro de aprendizajes más significativos y en consonancia con la sociedad actual. Para el desarrollo del proyecto el Departamento de Educación facilita a los centros seleccionados, en el año 2003, un módulo básico, constituido por: Un ordenador portátil multimedia de última generación. Un videoproyector de lúmenes. Para la selección de los centros se atiende preferentemente los siguientes criterios de valoración: Aspectos innovadores de los proyectos: renovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, actividad otorgada a los alumnos, atención a la diversidad en las aulas, colaboración entre profesores, apertura del aula a la sociedad, etc. Grado de utilización semanal de los recursos asignados y número de alumnos en los que ésta repercute. Coordinación de tiempos y espacios para el desarrollo del proyecto. Disponibilidad del centro para colaborar en el proceso de conexión a Internet de las aulas implicadas. Página -7-

8 Proyecto El centro del futuro: un colegio informatizado El Departamento de Educación y Ciencia del Gobierno de Aragón ha impulsado (el 26 de febrero del 2003) en el Centro Rural Agrupado (CRA) de Ariño una iniciativa pionera de la implantación de la informática en el aula con la instalación de 16 Tablet PC en la clase de cuarto de Primaria, una herramienta similar a un ordenador portátil aunque sólo consta de una pantalla en la que se escribe con un lápiz digital. La dotación de estos 16 Tablet PC (los primeros del mundo con el software en castellano) ha sido realizada gracias a la colaboración de Microsoft en una de las aulas autosuficientes donde los alumnos ya desarrollaban sus clases utilizando el ordenador como herramienta básica. Desde el Departamento se pretende: Potenciar una investigación del uso de estas herramientas que aporten bases sólidas para su impulso en otros centros de la comunidad. Abrir nuevos caminos que la sociedad de la Información facilitan para revolucionar el mundo de la educación. Perfilar los papeles del profesor de futuro: líder que enseña a investigar a sus alumnos. Acercar las Nuevas Tecnologías al ámbito rural, potenciando en éste las posibilidades de acceso a la información y sus consecuencias para el desarrollo de estas zonas y sus habitantes. Entre otras aplicaciones el Tablet PC plasma la escritura del alumno como si se realizara en un papel, permite transformarla a texto informático, subraya, colorea, en el texto se pueden insertar cuadros y gráficos. También posibilita grabar lo que se está escuchando, acceder a Internet y disponer de imágenes y vídeo. Además los Tablet PC son inalámbricos, por lo que se pueden mover por todo el aula como un cuaderno y también se puede sacar al exterior del aula hasta cien metros de distancia. Las posibilidades que ofrecen son enormes y desde el Departamento somos conscientes que el centro en el que se lanza este proyecto pionero sabrá descubrirlas, aprovecharlas y trasmitirlas para avanzar en el resto de la comunidad en la integración de las T.I.C. en el ámbito educativo. En este momento esta experiencia, en convenio con instituciones provinciales, se va a extender a otro centro de nuestra comunidad, Arén (Huesca), en el que además de dotar a los alumnos de Tablet PC se procede a la instalación de conexión por satélite y extensión de esta señal por wifi a toda la localidad, con el fin de dar continuidad a la actividad el los hogares de los alumnos, fuera del horario escolar. La previsión del Departamento es llegar en los próximos 3 años a todos los centros de Ed. Primaria de la comunidad, equipando a los alumnos de 5º y 6º con un Tablet PC de uso individual, acompañado de los contenidos digitales y orientaciones metodológicas, así como un plan de formación del profesorado de estos niveles. Página -8-

9 Proyectos piloto en convenio con Red.es Los Proyecto Piloto pretenden dotar del equipamiento e infraestructura necesaria, del material educativo multimedia requerido y de la formación adecuada en el ámbito de en nuevas tecnologías de los docentes implicados y así permitir identificar los pasos correctos a seguir de forma previa a la generalización de actuaciones que se consideran innovadoras. Se asocian a un conjunto de centros de referencia que definirán el escenario en el que estudiar modelos tecnológicos y pedagógicos innovadores, durante un período mínimo de tres años. Esta red de centros, distribuidos por todo el territorio nacional, se constituye con carácter de permanencia. El objetivo último de esta red de centros es el permitir analizar actuaciones innovadoras que se realicen en materia de TIC, esto es, evaluar los cambios en el rendimiento e interés de los alumnos, los cambios requeridos en cuanto a metodologías y estrategias empleadas por los docentes y en general, toda la problemática que surja a raíz de su implantación. Los resultados que de este tipo de experiencias se obtengan facilitarán a los organismos responsables la definición de las políticas educativas en nuestras Comunidades. Centros seleccionados en Aragón: - C.R.A. Cinca-Cinqueta (Huesca) - C.P. Andrés Manjón (Zaragoza) - I.E.S. Odón de Buey (Zuera) - I.E.S. Salvador Victoria (Monreal) Objetivos 1. Identificar en cada momento el escenario didáctico-tecnológico más adecuado a cada realidad educativa. 2. Identificar las ventajas del uso cotidiano de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. 3. Identificar las condiciones mínimas necesarias para una correcta implantación de las TIC en el aula. 4. Ofrecer pautas que ayuden a definir las futuras políticas educativas a los organismos a los que esta labor compete de acuerdo a los resultados que se vayan obteniendo. 5. Dinamizar e impulsar el sector privado de contenidos educativos en nuestro país. Modelos tecnológicos Modelo aula: un portátil para el docente conectado a un proyector y a una pizarra digital interactiva. Modelo grupo: un portátil para el docente conectado a un proyector y a un número variable de portátiles para los alumnos, de manera que, al menos, exista un equipo por cada 5 alumnos en el aula. Todo ello interconectado en red. Modelo individual: conjunto de equipos individuales para un grupo/aula de alumnos. Al ser equipos móviles también permiten otras agrupaciones, en función del planteamiento educativo. A este equipamiento se añaden elementos comunes: Conexión de banda ancha, red inalámbrica y servidor de contenidos. Página -9-

10 CATEDU CENTRO ARAGONÉS DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Este centro se encuentra en este momento en proceso de creación, con personal destinado a su diseño y orientación y a la elaboración de proyectos concretos (herramientas, actividades, formación, etc.) en el desarrollo de contenidos para la introducción de las TIC en el sistema educativo. Objetivos generales: 1. Liderar los procesos de asimilación tecnológica en el ámbito educativo 2. Promover la generación de contenidos asociados a los currículos de los distintos niveles educativos 3. Desarrollo y gestión de un portal de contenidos que permita una difusión efectiva de estos Proyectos en funcionamiento Se busca Concurso dirigido a alumnos/as de ESO y Bachillerato de la comunidad autónoma 3 categorías: 1º y 2º ESO, 3º y 4º ESO, Bachillerato. Objetivo: desarrollar estrategias de búsqueda de información e investigación en Internet y documentación. Desarrollo: de marzo a mayo de Herramientas de colaboración para equipos geográficamente dispersos HWATC Herramienta Web de Ayuda al Trabajo Cooperativo. Está siendo utilizado por 12 equipos (100 personas) Evaluación herramientas de videoconferencia (Marratech, Yahoo messenger) Uso rutinario de videoconferencia Aportación de recursos didácticos a la Comunidad Educativa AraClic Actividades de Clic 3.0 AraHotPotatoes: actividades realizadas con Hot Potatoes AraWebQuest: WebQuest elaboradas en nuestra comunidad. Todos ellos clasificados para su fácil acceso Documentación sobre uso TIC en el aula Documentos de orientación del uso de la Pizarra Digital en el aula. Ayudas sobre las posibilidades de uso de las TIC en los centros educativos. Asesoramiento a los centros y los CPRs sobre la implantación didáctica de las TIC. Portal web de contenidos Deberá permitir organizar, clasificar, difundir y distribuir los recursos didácticos analizados, adquiridos y desarrollados por CATEDU. Aplicación absolutamente estratégica De nada sirve generar contenidos, si carecemos de un vehículo efectivo de difusión. Catálogo de recursos educativos: herramienta ya operativa que, hasta el funcionamiento definitivo del portal de contenidos, permite la catalogacíón de los recursos, el acceso preciso a los mismos y la posibilidad de aportar recursos a los interesados. Página -10-

11 PLATAFORMAS WEB DEL DEPARTAMENTO 1. Introducción Educaragón El Portal del Departamento (Educaragon) aglutina, además del Portal general, tres subportales integrados en él: FP, Ramón y Cajal y Aragón Investiga. Igualmente se encuentra relacionado con Aularagón (Plataforma de Teleformación) y pretende ser punto de acceso de otros proyectos del Departamento. Web Corporativo 2ª fase Intranet Gestión de centros Web Formación Profesiona Web Ramón y Web Aragón Investig Servicio Teleformació n 2. Estructura de funcionamiento y gestión El mantenimiento del Portal se realiza totalmente online a través de Internet. Existe una estructura jerárquica de usuarios a los que se puede otorgar permisos para mantener distintas secciones del Portal. La Coordinación del Portal recae, dentro del Departamento, en la Unidad de Nuevas Tecnologías Educativas, dependiente de la Dirección General de Política Educativa. Existen colaboradores departamentales que tienen permisos para acceder al mantenimiento de los contenidos de sus servicios respectivos: Personal, Formación Profesional, Enseñanza Superior, Enseñanzas de Régimen Especial, etc. Esta estructura puede ser modificada en función de las necesidades del Departamento. Página -11-

12 Para la gestión del servicio de de alumnos se cuenta también con administradores en los propios centros educativos. 3. Servicios que ofrece Información: Enlace a Portal DGA Agenda de eventos Guía educativa Enlaces a las noticias sobre educación de los medios de comunicación Enlace a BOA y BOE Monográficos, destacados. Apartado preferente con las novedades del Departamento. Buscador de información avanzado Estructura del sistema educativo Legislación educativa Directorio de centros Estadísticas Calendario escolar Convocatorias y ayudas Oferta educativa Gestión de personal docente: información sobre traslados, oposiciones e interinidades Página -12-

13 Programas europeos Programas de alumnos y profesorado (bibliotecas, animación a la lectura, libros de texto, lenguas de aragón, medio ambiente, salud, etc.) Servicios de comunicación al profesorado, alumnado, madres y padres. Correo web gratuito para todos los estudiantes y el profesorado Chat Foros para debate e intercambio Revista electrónica abierta a participaciones. Servicios y recursos para el aprendizaje La web del proyecto RAMÓN Y CAJAL incluye - Información sobre el desarrollo del proyecto - Servicios de ayuda técnica - Actividades de formación de profesorado en TIC - Experiencias y aplicaciones didácticas La web de FORMACIÓN PROFESIONAL ofrece - Información de estudios y legislación del Consejo Aragonés de la FP - Proyecto de Calidad en FP - Utilidades para la Formación en Centros de Trabajo - Actividades de Formación de profesorado de FP ARAGÓN INVESTIGA, (actualmente gestionada por el Departamento de Universidad, Ciencia y Tecnología) ofrece información sobre las investigaciones y servicios a los investigadores aragoneses. AULARAGÓN Aularagón es un proyecto del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón cuya finalidad es el desarrollo de cursos de formación a distancia a través de Internet. La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la formación a distancia extienden las oportunidades de educación a sectores de la población hasta ahora excluidos por falta de disponibilidad horaria o debido a su lugar de residencia. Página -13-

14 Las tecnologías de la información y la comunicación abren nuevas posibilidades de desarrollo de cursos en función del sector de la población al que van dirigidos, permitiendo ofertas de enseñanzas muy diversas como: Enseñanzas regladas dirigidas a la obtención de titulaciones del sistema educativo no universitario. Formación del profesorado Enseñanzas no regladas Aularagón es una realidad, iniciada en el curso 2002/03, que sigue desarrollándose con la ampliación de la oferta de cursos de enseñanzas regladas, no regladas y de formación del profesorado. GESTIÓN INTEGRAL EN RED (G.I.R.) Herramienta informática para la gestión integral de centros educativos aragoneses. Objetivos: Dotar a los centros educativos de las herramientas informáticas adecuadas para su gestión. Agilizar las tareas administrativas. Conectar en Red a todos los centros educativos aragoneses. Facilitar la obtención de información, su explotación y la toma de decisiones. Ofrecer al ciudadano, usuario de los servicios educativos, la posibilidad de conocer a través de Internet: o La Red de centros aragoneses, su oferta educativa y de servicios o La solicitud de plaza en centros escolares o Información para padres y madres de la trayectoria educativa de sus hijos Página -14-

15 Aplicaciones en los centros de enseñanza Proceso de admisión Proceso de matriculación Definición de grupos y asignación de alumnos, profesores y tutores Organización de grupos (Asignaturas, Horarios y Aulas) Generación de informes Procesos informativos de alumnos (faltas, observaciones y anotaciones) Proceso de evaluación (calificaciones) Gestión total del expediente del alumno Gestión parcial de la hoja del servicios del personal docente y no docente Gestión del Inventario (Biblioteca, material, mobiliario etc.) Registro de entradas y salidas Gestión del comedor Gestión del transporte Gestión contable Diagrama operativo Página -15-