SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Introducción al Campo Profesional del Licenciado en Contaduría Clave de curso: CHS0201A11

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Introducción al Campo Profesional del Licenciado en Contaduría Clave de curso: CHS0201A11 Antecedente: Ninguno Clave de antecedente: Ninguna Módulo Competencia de Módulo: Gestionar el conocimiento empleando tecnologías de información y comunicación para expresar en forma oral y escrita, su proyecto profesional y de vida. Competencia de curso: Gestionar el conocimiento de su profesión para mantener un perfil de empleabilidad en el contexto de su proyecto de vida. Elementos de competencia: 1. Identificar la profesión contable, mediante la ubicación de sus aspectos académicos, legales, sociales y personales, así como los espacios de desarrollo profesional, sus expectativas y condiciones de trabajo con el fin de conocer las fuentes de laborales en su profesión. 2. Distinguir las áreas de desarrollo profesional para identificar los posibles tipos de especialización que existen en el ejercicio de la profesión contable en general. 3. Ser consciente de la importancia que tiene la superación personal y profesional, así como de su capacidad para desarrollarse en escenarios alternativos, para optimizar las condiciones laborales en el desempeño de su profesión en el campo en el que se desarrolle. 4. Conocer las generalidades de la contabilidad, su proceso contable, documentación comprobatoria y catálogo de cuentas. Perfil del docente: Maestría en Contabilidad, Finanzas, Impuestos o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: M. A. Cointa Herrera Herrera, M. A. Ma. Eugenia Ruiz Durán, M. A. Armida Olivarría Félix Diciembre 2012 Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Noviembre 2013 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Identificar la profesión contable, mediante la ubicación de sus aspectos académicos, legales, sociales y personales, así como los espacios de desarrollo profesional, sus expectativas y condiciones de trabajo con el fin de conocer las fuentes de laborales en su profesión. Fase Identificar los elementos básicos de la profesión contable Contenido Necesidad que satisface el profesional contable Aplicación de la ética profesional Estrategias de formación Desarrollo y solución del tema Desarrollo y análisis de casos (Trabajo colaborativo) Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Se hará la presentación, se dará la inducción a la clase y al final se solicitará de tarea un reporte de la búsqueda bibliográfica y de campo, sobre las necesidades que satisface el profesional contable A manera de lluvia de ideas se comentarán los resultados del reporte de la búsqueda En equipos de 2 personas dar lectura al código de ética profesional realizando apuntes dialécticos. Trabajando en el mismo equipo elaborarán un cuestionario para ser aplicado en el campo de acción del profesional sobre la práctica actual de la ética profesional Búsqueda bibliografía y de campo, sobre las necesidades que satisface el profesional contable De tarea por equipo basado en sus apuntes dialécticos, elaborar cuadro sinóptico del código de ética profesional Aplicarán en equipo el cuestionario a un profesional Identificar los requisitos académicos, legales, sociales y personales para ejercer la profesión contable Requisitos académicos, legales, sociales y personales para ejercer la profesión contable Desarrollo del tema A manera de lluvia de ideas se comentarán y concluirán los resultados de la búsqueda Se solicitará búsqueda bibliográfica sobre los requisitos académicos, legales, sociales y personales para ejercer la profesión contable.y se elaborara mapa conceptual con los resultados Realizar búsqueda bibliográfica sobre los requisitos, académicos, legales, sociales y personales para ejercer la profesión contable y elaborar cuadro sinóptico con los resultados Conocer físicamente algunos despachos de la ciudad e identificar sus condiciones de trabajo Espacios y condiciones laborales en despachos profesionales Investigación y desarrollo del tema Debate Ensayo En mesas redondas se analizará el resultado de la investigación de campo. Mediante debate se observarán y cuestionarán los puntos de interés, tomando notas de forma individual El alumno realizará una investigación de campo para conocer los diferentes ámbitos en que se desarrolla el profesional contable: Despacho contable Empresa privada Empresa publica Sector educativo Elaboración de un ensayo sobre la discusión realizada.

3 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y comprensión Comunicación oral y escrita Gestión de información Habilidad de crítica Habilidades de comunicación interpersonal Creatividad Honestidad Profesionalismo Iniciativa critica Trabajo en equipo Puntualidad Evidencias de la competencia Investigación de campo Cuadro sinóptico del código de ética profesional Investigación bibliográfica Mapa conceptual Ensayo Materiales didácticos de apoyo Copias de material didáctico Internet Pintarrón y plumones Computadora y cañón Aspectos afectivo-emocionales Responsabilidad Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante de acuerdo a la rúbrica 1. Elizondo López. Inducción a la Profesión Contable, Ed. ECASA, México, D.F. 2. Paz Zavala, Introducción a la Contaduría, Ed. ECASA, México, D.F 3. IMCP, Código de Ética Profesional del Contador Público Fuentes de Información

4 Elemento de competencia: 2. Distinguir las áreas de desarrollo profesional para identificar los posibles tipos de especialización que existen en el ejercicio de la profesión contable en general. Fase Distinguir los campos de desarrollo profesional básicos Contenido Campos profesionales básicos Estrategias de formación Investigación de campo Entrevista Reflexión final Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Dividiendo el grupo en equipos de 4 personas, se entregara a cada equipo texto bibliográfico referente a un campo profesional básico y se aplicara la estrategia del experto viajero. Donde realizarán reporte de conclusiones por equipo Considerando el mismo equipo de trabajo: Se entrevistará a un experto en el área de Fiscal, Finanzas, Contabilidad, Auditoría Costos y presupuestos e investigación y docencia para conocer sus experiencias al respecto del ejercicio profesional en cada una de las áreas área. (Tomando nota) 5 Hr Realizar la entrevista con un experto en la diferentes áreas de actuación Realizarán un ensayo sobre el contenido de las investigaciones realizadas, o bien, pláticas con los expertos. 1Hr Distinguir los campos de desarrollo profesional periféricos Campos profesionales periféricos y reflexión final En equipos discutirán sobre el tema concluyendo por escrito en los principales aspectos de los campos de desarrollo profesional tanto básico como periférico Estructurar mapa conceptual. Elaborar un ensayo sobre los campos de desarrollo profesional básicos y periféricos Conocer los salarios, cargas y responsabilidades de trabajo del profesional en contaduría en la actualidad a nivel local, regional e internacional Salarios, cargas y responsabilidades de trabajo Investigación y desarrollo del tema Conclusión de tema Informe Se facilitará al alumno la información necesaria para realizar la búsqueda de campo, Internet o revistas del área En equipos ya integrados ; Presentaran una relación por escrito con la información encontrada y comentarios personales al respecto de los resultados. (como sugerencia, distribuir los equipos en diferentes empresas para no hostigar al sector productivo Distinguir las responsabilidades y requerimientos legales para la práctica profesional contable en la actualidad Responsabilidades y requerimientos legales para la práctica profesional Investigación y desarrollo del tema Reflexión final Solicitada con anticipación búsqueda de información referente al Art. 5º. Constitucional, Art. 26 y 85 del Código Fiscal de la Federación. Dividiendo el grupo en equipos de 4 personas, con la información recabada redactarán por escrito sus conclusiones personales a cerca de las responsabilidades y requerimiento legales para la práctica profesional Realizar búsqueda y elaborar reporte

5 Identificar las expectativas de la práctica de la profesión contable a futuro Expectativas o futuro de la profesión contable Reflexión final En forma individual realizar un escrito en el que describan las expectativas propias de la profesión contable y a manera de lluvia de ideas comentar sobre los resultados individuales. Realizar búsqueda de información referente a las expectativas de la profesión contable. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y comprensión Comunicación oral y escrita Gestión de información Habilidad de crítica Materiales didácticos de apoyo Copias de material didáctico Internet Pintarrón y plumones Computadora y cañón Habilidades de comunicación interpersonal Creatividad Honestidad Profesionalismo Iniciativa critica Trabajo en equipo Puntualidad Evidencias de la competencia Reporte de investigación Ensayo Mapa conceptual Aspectos afectivo-emocionales Responsabilidad Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría Fuentes de Información 1. Elizondo López. Inducción a la Profesión Contable, Ed. ECASA, México, D.F. 2. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 3. Código Fiscal de la Federación Búsquedas en Internet Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante de acuerdo a la rúbrica

6 Elemento de competencia: 3. Ser consciente de la importancia que tiene la superación personal y profesional, así como de su capacidad para desarrollarse en escenarios alternativos, para optimizar las condiciones laborales en el desempeño de su profesión en el campo en el que se desarrolle. Fase Conocer las diferentes formas de actualización profesional informal que existen y su importancia en el ejercicio profesional Contenido Conferencias, seminarios, simposios, congresos, ponencias, mesas redondas, talleres de actualización Estrategias de formación Trabajo colaborativo Exposición en equipo Reflexión final Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Formando equipos de trabajo se investigará al respecto de la actualización profesional, solicitándose búsqueda sobre las diferencias que existen entre las formas de actualización, tales como: Conferencias, seminarios, simposios, congresos, ponencias, mesas redondas y talleres de actualización, presentándolas en una tabla comparativa. Con la tabla elaborada como base, a manera de discusión, se concluirá en la importancia que tienen estas formas de actualización, en el desarrollo de la profesión tomando nota de las conclusiones grupales 3 Hr Realización de búsqueda de información Elaborar tabla comparativa Conocer las diferentes formas de actualización profesional formal que existen y su importancia en la vigencia profesional Diplomados Especialidades Maestrías Doctorados Posdoctorado Búsqueda en Internet Exposición del tema Dividiendo el grupo en equipos se solicitará búsqueda sobre lo que representa la actualización en: Diplomados, especialidades maestrías y doctorados y en qué lugares de la región se pueden cursar, relativos a la profesión contable Preparando exposición de alguno de ellos 3 Hr Búsqueda bibliográfica o vía internet Preparación de exposición en PowerPoint 1 hr. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y comprensión Comunicación oral y escrita Gestión de información Habilidad de crítica Habilidades de comunicación interpersonal Creatividad Honestidad Profesionalismo Iniciativa critica Trabajo en equipo Evidencias de la competencia Reporte de investigación Ensayo Mapa conceptual

7 Materiales didácticos de apoyo Copias de material didáctico Internet Pintarrón y plumones Computadora y cañón Puntualidad Aspectos afectivo-emocionales Responsabilidad Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante de acuerdo a la rúbrica 1. Elizondo López. Inducción a la Profesión Contable, Ed. ECASA, México, D.F. 2. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 3. Código Fiscal de la Federación Búsquedas en Internet Fuentes de Información

8 Elemento de competencia: 4. Conocer las generalidades de la contabilidad, su proceso contable, documentación comprobatoria y catálogo de cuentas. Fase Analizar las fases del proceso contable Contenido Concepto, objetivo, fases del proceso contable y fundamentos de la contabilidad de acuerdo al Boletín A1 de las NIF Estrategias de formación Investigación bibliográfica Mapa cognitivo Lectura comentada Lectura comentada y cuadro sinóptico Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Análisis del material investigado elaborando un mapa cognitivo y reflexión Mediante la técnica de lectura comentada en textos entregados por el maestro se analizarán las fases del proceso contable Mediante la técnica de lectura comentada en textos entregados por el maestro se analizarán los fundamentos de la contabilidad. Se analizarán los Postulados Básicos establecidos de acuerdo a las NIF. 3 Hr 3 Hr Investigación bibliográfica sobre el concepto y objetivos de la contabilidad Elaborar cuadro sinóptico de las fases del proceso contable Realizar investigación en las Normas de Información Financieras sobre los Postulados Básicos. Conseguir copias de diferentes tipos de documentación comprobatoria Se entregará a cada equipo un caso ficticio para que estructuren un catálogo de cuentas. Analizar el concepto y tipos de documentación comprobatoria Concepto y tipos de documentación comprobatoria Técnica de rompecabezas Dividiendo el grupo en equipos, se aplicará técnica de rompecabezas para analizar el tema de la documentación comprobatoria, tomando en cuenta las copias. Continuación de la práctica según el catálogo de cuentas Identificar el catálogo de cuentas y su función Concepto integración del catálogo de cuentas Trabajo colaborativo Dividiendo el grupo en equipos se analizará la estructura del catálogo de cuentas basándose en el documento elaborado por la academia, entregado por el maestro. 3 Hr Se entregará a cada equipo casos ficticios para que estructuren un catálogo de cuentas e identifiquen las diferentes cuentas que se manejan Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y comprensión Comunicación oral y escrita Gestión de información Habilidad de crítica Habilidades de comunicación interpersonal Creatividad Honestidad Profesionalismo Iniciativa critica Trabajo en equipo Puntualidad Evidencias de la competencia Reporte de investigación Cuadro sinóptico Actividad cognitiva Trabajo colaborativo

9 Materiales didácticos de apoyo Copias de material didáctico Internet Pintarrón y plumones Computadora y cañón Aspectos afectivo-emocionales Responsabilidad Disposición para aprender Calidad en los trabajos Asesoría Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante de acuerdo a la rúbrica Fuentes de Información 1. Instituto Mexicano de Contadores Públicos, 2012 Normas de Información Financiera, México, D. F., IMCP 1e, 832 pp. 2. Lara Flores, Elías; 2009 (4), 2004 (4), Primer Curso de Contabilidad, México D.F., Editorial TRILLAS, 16ª e, 347 pp. 3. Méndez Villanueva Antonio Javier; 2005 (10), Contabilidad Primer Curso, México 22 D.F. UNITEC 1ª e, 310 pp. 4. López Elizondo Arturo, 2004 (8), El Proceso Contable Nivel 1; México D. F. Editorial ECAFSA, 2ª e, 368 pp. 5. Moreno Fernández Joaquín; 2004, Contabilidad Básica, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E.