PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y AMBIENTALES COORDINACIÓN DE VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

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1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y AMBIENTALES COORDINACIÓN DE VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD INFORME DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS (corte al 30 de noviembre de 2015) CARRERA DE INGENIERÍA EN ZOOTECNIA IBARRA, febrero 2016

2 1. ANTECEDENTES La Escuela de Ciencias Agrícolas y Ambientales (ECAA), como parte integrante de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCESI), desarrolla procesos de seguimiento a sus graduados de las carreras académicas que oferta al momento: Ingeniería Agropecuaria, Ingeniería en Ciencias Ambientales y Ecodesarrollo e Ingeniería en Zootecnia. El propósito final de la ECAA es entregar a la sociedad de su entorno, profesionales que contribuyan al desarrollo de la región norte y del país en general, siempre bajo el sustento de su nivel académico y valores humanísticos que la Escuela y la Universidad se esfuerzan en transmitirlos y hacerlos propios de cada estudiante que cursa sus ambientes académicos, de laboratorios y prácticas de campo que son los ejes fundamentales para su formación y titulación dentro de las carreras ofertadas a la sociedad en general. De igual manera la Escuela para dar seguimiento a sus graduados, ha utilizado instrumentos para el desarrollo de encuestas y que se enmarcan dentro del contexto del Proyecto Tuning para América Latina en el contexto de Innovación Educativa y Social fundamentado en el desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa. 2. METODOLOGÍA Para el desarrollo de las encuestas en referencia, y la elaboración del instrumento de levantamiento de información; se utilizó la metodología del Proyecto ALFA III DevalSimWeb Desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas web, se trabajó con el perfil profesional publicado y vigente en la carrera de Ingeniería en Zootecnia, los aportes al ejercicio profesional de las competencias específicas de la carrera y el aporte de las asignaturas de la carrera. Otros aspectos también fueron consultados como, las acciones que realiza la Universidad en lo referente a la inserción laboral y demás aspectos necesarios para una propuesta de retroalimentación a los estudiantes que cursan la carrera y a los graduados en ejercicio de su profesión. El instrumento dirigido a conocer la opinión de los graduados de la Universidad, solicita información referente a: Datos sobre la demanda laboral y profesional De la actividad laboral. Información de datos académicos de pregrado. Información de posgrado. Perfil de egreso del ingeniero en Zootecnia. Competencias de formación profesional general y su aplicación al ejercicio profesional. Desarrollo por parte de la PUCESI al desarrollo de las competencias generales. Competencias específicas de la carrera de Ingeniería en Zootecnia aporte ejercicio profesional. Área y materias de formación profesional.

3 Para su aplicación, se creó una cuenta en la red social de Facebook en la que se publicó la solicitud de llenar los datos de la encuesta. La encuesta fue desarrollada en una aplicación de Google drive y fue enviado el link de respuesta a los correos electrónicos o mediante publicación en los muros de los graduados en la red social de Facebook. El link de respuesta para la encuesta es el siguiente: GB_npvE9N3w/edit 3. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS Los resultados que se presentan a continuación, corresponden en su orden a la carrera de Ingeniería en Zootecnia. Cabe destacarse que la información recopilada es la que se presenta tabulada e interpretada desde los juicios de opinión consignados por los encuestados, no todos los ítems fueron objeto de respuesta, muchos quedaron en blanco y por ello hay resultados como los que se presentan a continuación. a) Relación plazas laborales y titulación Su percepción de la existencia de plazas laborales para su titulación Para los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería Zootecnia, el 14,3% menciona que tiene relación alta, mientras que el 71,4,7% considera que es media la relación, y un 14,3% la considera baja. Un tema que debe tomarse en cuenta en el proceso de reestructuración de carreras es trabajar en los contenidos de las asignaturas y resultados de aprendizaje, para que los estudiantes alcancen las competencias requeridas.

4 b) Relación de formación profesional con el trabajo desarrollado en la actualidad El 42,9% de los/as graduados/as considera que el trabajo que desarrolla en la actualidad tiene una alta relación con su formación profesional. El 28,6% al ser recién egresados están en busca de una plaza laboral. Un tema que debe tomarse en cuenta en el proceso de reestructuración de carreras es trabajar en los contenidos de las asignaturas y resultados de aprendizaje, para que los estudiantes alcancen las competencias requeridas. c) Prácticas (Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción laboral) Se determina que el 42,9% dan una valoración media a las acciones de la PUCESI en favor de la inserción de los/as graduados/as a través de prácticas pre-profesionales, Lo cual hace proyectar en el proceso de reestructuración de la carrera la inserción de actividades prácticas en todas las asignaturas que el estudio de demanda social lo requiera, además de establecer un número significativo de horas de práctica pre profesional en instituciones que requieran del perfil profesional del Ingeniero Zootecnista.

5 d) Pasantías (Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción laboral) En lo que respecta a la valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción de los/as graduados/as a través de pasantías, el 42,9% considera que son altas y medias. Se trabajará en el proyecto de reestructuración de carreras, incrementando el número de horas de pasantías y prácticas pre profesionales que deben realizar los estudiantes a fin de mejorar los resultados de aprendizaje en condiciones de la realidad local. e) Bolsa de empleo PUCESI [Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción laboral] En lo que respecta a la valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción de los/as graduados/as a través de la Bolsa de Empleo, el 14,3% considera que son altas. Nulas 57,1% y 28,6% bajas. Con lo observado se determina el mejoramiento de la difusión tanto a graduados y estudiantes de las carreras, la existencia de la bolsa de empleo, además de difundir a la colectividad la existencia de este mecanismo con el que cuenta la Universidad para oferta de trabajo.

6 f) Programas de emprendimiento [Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción laboral] En lo que respecta a la valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción de los/as graduados/as a través de programas de emprendimiento, el 42,9% considera que son medias. Nivel muy alto de valoración le asigna el 28,6% y alto el 14,3%. Puesto que en la malla curricular de la carrera se cuenta con asignaturas que fomentan el emprendimiento. Un tópico que se debe trabajar es la creación de una propuesta para que los procesos de emprendimiento sean específicos por carrera y no se los trabaje de forma general para la universidad, puesto que las singularidades de cada una de las profesiones hacen que se maneje un enfoque diferente, al propuesto. g) Ferias de ciencias, innovación y desarrollo [Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción laboral] Con respecto a la valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción de los/as graduados/as a través de ferias de ciencias, innovación y desarrollo, el 42,9% considera que son nulas. Y los niveles Muy alto, Alto, Medio y Bajo con un 14,3%, respectivamente. Se debe mejorar en el establecimiento de una propuesta para la creación de incentivos, para los mejores trabajos de investigación y emprendimiento tengan más participantes en estos procesos.

7 h) Convenios con el sector público y privado [Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción laboral] En lo que concierne a la valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción de los/as graduados/as a través de convenios con el sector público y privado, el 42,9% considera que son bajas. Nivel alto de valoración se asigna con un 14,3% de las acciones. Una propuesta que se debe trabajar al interior de la Universidad es revisar los convenios que se poseen y facilitar la vinculación de los estudiantes con actividades de prácticas y pasantías a fin de promocionar a los estudiantes por su nivel de competencias y perfil profesional en el medio laboral. 2. De la actividad laboral a) Medios por los cuales accedió a su trabajo actual Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Ingeniería en Zootecnia 2015 Lo anterior indica que el 42,9% manifiestan que el medio de acceso por el cual accedió a su trabajo actual fue a través de contacto personal y otros medio. Por lo cual la universidad debe potencializar la Bolsa de Empleo, para que permita acceder a los estudiantes de la carrera Ingeniería en Zootecnia.

8 b) Dedicación de la empresa En cuanto a la dedicación de la empresa, 100% de los/as graduados/as labora en empresas de tipo productivo. Se debe trabajar en la malla curricular y en los contenidos de las asignaturas con la finalidad de posicionar a los graduados en las empresas de acuerdo a las necesidades en competencias que requieren los empleadores. c) Nivel que ocupa en el trabajo actual La respuesta en este aspecto de las personas que respondieron al cuestionario es que el 66,7% de los/as graduados/as posee un cargo de mando medio. Con otro nivel (no especificado) el 33,3%. Se asocia a que los graduados recientemente tienen poca experiencia, pero que el tiempo dirá si logran alcanzar niveles más superiores en las empresas o instituciones, en todo caso la Universidad reforzará la malla académica en vista de apuntar niveles directivos en las organizaciones.

9 d) Número de empleados en la empresa El 66,7% de los/as graduados/as trabaja en empresas con menos de 30 personas, mientras que el 33,3% con más de 120 personas. Al igual que el parámetro analizado anteriormente se debe tomar en cuenta en el proceso de reestructuración de la carrera en el tema la formación integral de los profesionales en el aspecto de liderazgo para que una vez terminada su formación académica constituyan su propia actividad laboral y si son parte de una organización puedan acceder a puesto de mando directivo o gerencial. e) Número de personas bajo su mando El 66,7% de los/as graduados/as trabaja en empresas con menos de 30 personas bajo su mando. El restante 33,3% tiene a su cargo entre 61 a 90 trabajadores. Lo que corrobora que no han alcanzado los graduados puestos directivos o gerenciales, el trabajo que se debe realizar al interior de la carrera y de la Escuela es la reestructuración de la nueva oferta académica basada en el principio de pertinencia y de las necesidades del medio, trabajo en la malla curricular y en los contenidos de asignatura que generen resultados de aprendizaje que cumplan con las competencias requeridas de un profesional en la Zootecnia.

10 f) Tipo de relación laboral Comparten el 33,3% de los/as graduados/as trabajo en empresas mediante contrato temporal, servicios profesionales y de otro tipo. Así, el tipo de relación contractual de los graduados es un aspecto que se debe tomar en cuenta y es que se manejan en relación a la institución en la que realizan su actividad y es la de contratación por servicios profesional, que ha sido la modalidad en la que la empresa pública maneja las relaciones laborales. g) Tipo de dedicación laboral El 33,3% de los/as graduados/as trabaja en empresas a tiempo completo, lo mismo que a medio tiempo y otro. La responsabilidad al igual que en los aspectos anteriores en lo referente a temas laborales es fortalecer la formación de los estudiantes en resultados de aprendizaje que contribuyan a la generación de emprendimientos por parte de los graduados para que sean los ejecutores de su propia actividad laboral. h) Rango de sueldo actual El sueldo promedio de 800 a 1200 usd/mes es percibido por el 33,3%, al igual que los que ganan entre 400 y 800 usd/mes y menos de 400 usd/mes.

11 El 33,33% de los/as graduados/as recibe una remuneración menor a los 400 usd/mes por la prestación de su actividad profesional, 33,33% recibe una remuneración entre los usd/mes por la prestación de su actividad profesión, 33,33% recibe una remuneración entre los usd/mes por la prestación de su actividad profesión. i) Dedicación de la empresa El 50% de las empresas realizan labores comerciales y el otro 50% desarrollan otras actividades. Esto apunta a que el fortalecimiento en la malla curricular debe realizarse en técnicas de comercialización ya que se observa que la mitad de empleos requieren este perfil adicional. j) Nivel ocupado en la empresa El 50% de las empresas donde laboran los graduados y egresados ha brindado cargos de nivel operativo. Lo cual se asocia a que recientemente incurren en el área profesional. Esto apunta a que el fortalecimiento en la malla curricular debe realizarse en técnicas de comercialización ya que se observa que la mitad de empleos requieren este perfil adicional.

12 3. Información de datos académicos de pregrado a) Financiamiento del trabajo de titulación En cuanto a la fuente de financiamiento del trabajo de titulación el 100% afirma que fue con fondos propios. Lo cual indica que la universidad puede proponer investigaciones que sean financiadas por organizaciones interesadas en ciertos temas de interés particular y que beneficien a la comunidad. b) Tiempo del egreso al grado En cuanto al tiempo de egreso al grado el 28,6% de los/as graduados/as en su mayoría utilizó de 6 a 12 meses con el 42,9%, menos de 6 meses con el 28,6%, de meses y meses con el 14,3%, respectivamente. Lo cual indica que se debe reforzar la difusión de las líneas de investigación de la carrera, para que el estudiante realice una rápida propuesta e iniciar su tesis para el grado.

13 c) Dificultades para la graduación El 42,9% indica que no posee dificultades para graduarse, pero el 14,3% manifiestan que han presentado dificultades con el tema, falta de financiamiento, dificultades familiares y dificultades con los Asesores y lectores. El hecho de que no se elabore bien un anteproyecto puede acarrear la generación de ciertos inconvenientes en la ejecución de sus actividades, por lo cual se debe planificar de una manera adecuada. a) Se encuentra en formación de posgrado 4. Información académica de posgrado Actualmente el 100% de los/as graduados/as, no se encuentran estudiando un posgrado. Se asocia a que los estudiantes recientemente se han graduado o que no encuentran una maestría en la cual postular. Además a mediado plazo la universidad deberá implementar postgrados para que los mismos estudiantes puedan optar a ellos.

14 b) Titulación de posgrado En cuanto a la titulación de posgrado el 16,66% de los/as graduados/as busca una maestría. Indicando que se debe trabajar en la oferta de estudios de posgrado adecuada a los requerimientos y demandas de la colectividad. 5. Perfil de egreso de la Carrera de Ingeniería Zootecnia Brindar asistencia técnica integral para la planificación y desarrollo de actividades inherentes a la producción animal, tales como: crianza, manejo, sanidad, mejoramiento genético, administración, nutrición y alimentación de especies animales. El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Demostrar que la calidad y competitividad son sus mejores aliados en la producción de alimentos de origen animal. El 28,6% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 50% menciona que su aporte es medio y el 16,7% menciona que su aporte es bajo.

15 Procesar y comercializar productos para la nutrición y alimentación de los animales. El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte en el procesamiento y comercialización de productos para la nutrición y alimentación de los animales es alto, y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Agregar valor a los productos pecuarios, a partir del procesamiento de materias primas, para luego almacenarlos y comercializarlos en forma eficiente y oportuna [Perfil de egreso] El 42,9% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte en el procesamiento de materias primas, para luego almacenarlos y comercializarlos en forma eficiente y oportuna es alto y medio. Ejecutar servicios de extensión y la promoción de organizaciones gremiales de productores para el desarrollo pecuario, específicamente dentro del espacio al que tienen acceso como profesionales [Perfil de egreso] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 16,7% menciona que su aporte es medio.

16 Crear, asesorar y administrar empresas pecuarias con sustento y criterio profesional competitivo [Perfil de egreso] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es medio y el 42,9% menciona que su aporte es alto. Investigar e innovar dentro del desarrollo pecuario local, regional y nacional [Perfil de egreso] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es medio y el 42,9% menciona que su aporte es alto. Conocer la problemática socio-económica de la zona de su entorno [Perfil de egreso] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 14,3% que el aporte es medio y bajo, respectivamente.

17 Defender y promover valores humanos que demanda el ejercicio de su profesión [Perfil de egreso] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es bajo y medio, respectivamente. Vivencia de valores universales del humanismo cristiano. El 50% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 50% menciona que su aporte es medio. Compromiso con la calidad [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

18 Capacidad de aprender y actualizarse [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio a la profesión. Compromiso ético [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 42,9% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 57,1% menciona que su aporte es medio a la profesión.

19 Capacidad de tomar decisiones [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio a la profesión. Capacidad de comunicación oral y escrita. [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio a la profesión. Conocimientos sobre el área de estudio y profesión [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio a la profesión.

20 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 83,3% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 16,7% menciona que su aporte es medio a la profesión. Capacidad de trabajo en equipo [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio a la profesión. Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio a la profesión.

21 Capacidad de investigación [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 66,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 33,3% menciona que su aporte es medio. Habilidades para buscar, procesar y analizar información [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Capacidad crítica y autocrítica [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 66,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 33,3% menciona que su aporte es medio.

22 Capacidad para formular y gestionar proyectos [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Habilidades para trabajar en forma autónoma [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio.

23 Capacidad para actuar en nuevas situaciones [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Capacidad para organizar y planificar el tiempo [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

24 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Responsabilidad social y compromiso ciudadano [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Habilidades interpersonales [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

25 Compromiso con su medio socio-cultural [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Compromiso con la preservación del ambiente [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Habilidad para trabajar en contextos internacionales [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 42,9% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y medio, respectivamente, y el 14,3% menciona que su aporte es bajo a la profesión.

26 Capacidad de comunicación en un segundo idioma [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Vivencia de valores universales del humanismo cristiano [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Compromiso con la calidad [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

27 Capacidad de aprender y actualizarse [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Compromiso ético [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI]

28 El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Capacidad de tomar decisiones [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

29 Capacidad de comunicación oral y escrita [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 83,3% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 16,7% menciona que su aporte es medio. Conocimientos sobre el área de estudio y profesión [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio.

30 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Capacidad de trabajo en equipo [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

31 Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Capacidad de investigación [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

32 Habilidades para buscar, procesar y analizar información [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Capacidad crítica y autocrítica [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

33 Capacidad para formular y gestionar proyectos [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

34 Habilidades para trabajar en forma autónoma [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Capacidad para actuar en nuevas situaciones [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

35 Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Capacidad para organizar y planificar el tiempo [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

36 Capacidad de motivar y conducir a metas comunes [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Responsabilidad social y compromiso ciudadano [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

37 Habilidades interpersonales [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Compromiso con su medio socio-cultural [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

38 Compromiso con la preservación del ambiente [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Habilidad para trabajar en contextos internacionales [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 28,6% menciona que su aporte es medio y el 14,3% menciona que su aporte es bajo.

39 Capacidad de comunicación en un según do idioma [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Análisis de los fenómenos físicos, químicos y biológicos encaminados a las funciones orgánicas de los animales [Competencias de formación general del egresado de la PUCESI] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Emprender y administrar sistemas de producción animal [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

40 Desarrollar investigaciones pecuarias con la finalidad de resolver problemas y mejorar tecnología [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Diagnosticar, prevenir y tratar enfermedades en los animales de interés zootécnico [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Aplicar procesos de producción animal para mejorar su productividad. El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto.

41 Aplicar técnicas de reproducción animal para mejorar la productividad [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Formular dietas alimenticias de acuerdo a los requerimientos nutricionales de las diferentes especies [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Procesar productos de origen animal con el fin de dar valor agregado a la producción animal [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

42 Practica los valores Universales del Humanismo Cristiano [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 33,3% menciona que su aporte es medio. Análisis de los fenómenos físicos, químicos y biológicos encaminados a las funciones orgánicas de los animales [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Emprender y Administrar sistemas de producción animal [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia]

43 El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Desarrollar investigaciones pecuarias con la finalidad de resolver problemas y mejorar tecnología [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Diagnosticar, prevenir y tratar enfermedades en los animales de interés zootécnico [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio.

44 Aplicar procesos de producción animal para mejorar su productividad [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Aplicar técnicas de reproducción animal para mejorar la productividad [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

45 Formular dietas alimenticias de acuerdo a los requerimientos nutricionales de las diferentes especies [Competencias específicas de la carrera Ingeniería en Zootecnia] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Procesar productos de origen animal con el fin de dar valor agregado a la producción animal. El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio.

46 Prácticas los valores Universales del Humanismo Cristiano. El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. 6. Áreas y materias de formación profesional Matemática [Ciencias Básicas Generales] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 28,6% menciona que su aporte es medio y el 14,3% menciona que su aporte es bajo. Física [Ciencias Básicas Generales]

47 El 28,6% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 14,3% menciona que su aporte es medio y el 57,1% menciona que su aporte es bajo. Química [Ciencias Básicas Generales] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 14,3% menciona que su aporte es medio y el 14,3% menciona que su aporte es bajo. Biología [Ciencias Básicas Generales] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Microbiología [Ciencias Básicas Generales] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 14,3% menciona que su aporte es medio y el 14,3% menciona que su aporte es bajo.

48 Ecología [Ciencias Básicas Generales] El 14,3% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 71,4% menciona que su aporte es medio y el 14,3% menciona que su aporte es bajo. Anatomía general [Ciencias Básicas de ingeniería] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Bioquímica [Ciencias Básicas de ingeniería] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% mencionan que su aporte es medio.

49 Histología y embriología [Ciencias Básicas de ingeniería] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Fisiología animal [Ciencias Básicas de ingeniería] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Bioestadística [Ciencias Básicas de ingeniería] El 42,9% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 57,1% menciona que su aporte es medio. Diseño experimental [Ciencias Básicas de ingeniería]

50 El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 28,6% menciona que su aporte es medio y el 14,3% menciona que su aporte es bajo. Reproducción animal aplicada [Ciencias de profesionalización] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Biología de reproducción y lactancia [Ciencias de profesionalización] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Mejoramiento genético animal [Ciencias de profesionalización] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto.

51 Pastos y forrajes [Ciencias de profesionalización] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Toxicología [Ciencias de profesionalización] El 85% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Patología sistemática [Ciencias de profesionalización] El 85% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Nutrición animal [Ciencias de profesionalización]

52 El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Producción animal I, II, III [Ciencias de profesionalización] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Avicultura [Ciencias de profesionalización] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Sistemas silvopastoriles y conservación de pastos [Ciencias de profesionalización] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

53 Enfermedades infecciosas y parasitarias [Ciencias de profesionalización] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Alimentación animal [Ciencias de profesionalización] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Industrias lácteas [Ciencias de profesionalización] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio.

54 Farmacología y terapéutica alternativa [Ciencias de profesionalización] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio. Industrias cárnicas [Ciencias de profesionalización] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Zootecnia de equinos [Ciencias de profesionalización] El 85,7% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

55 Acuacultura [Ciencias de profesionalización] El 28,6% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 57,1% menciona que su aporte es medio y el 14,3% menciona que su aporte es bajo. Biotecnología pecuaria [Ciencias de profesionalización] El 55,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9,3% menciona que su aporte es medio. Manejo de mascotas [Ciencias de profesionalización] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio.

56 Contabilidad pecuaria [Ciencias de formación empresarial] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio. Proyectos [Ciencias de formación empresarial] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Administración pecuaria [Ciencias de formación empresarial] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Seminario de emprendimiento [Ciencias de formación empresarial]

57 El 42,9% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 57,1% menciona que su aporte es medio. Gerencia pecuaria [Ciencias de formación empresarial] El 100% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto. Aseguramiento de la calidad de los productos pecuarios [Ciencias de formación empresarial] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Desarrollo de la capacidad empresarial [Ciencias de formación empresarial] El 81% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio.

58 Jesucristo y la persona de hoy [Ciencias humanísticas] El 28,6% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto, el 42,9% menciona que su aporte es medio y el 28,6% menciona que su aporte es bajo. Expresión oral y escrita [Ciencias humanísticas] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio. Ética personal, social y profesional [Ciencias humanísticas] El 57,1% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 42,9% menciona que su aporte es medio.

59 Trabajo de titulación [Ciencias humanísticas] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 14,3% menciona que su aporte es medio y bajo, respectivamente. Idiomas [Ciencias humanísticas] El 71,4% de los/as graduados/as de la carrera de Ingeniería en zootecnia de la PUCESI mencionan que su aporte es alto y el 28,6% menciona que su aporte es medio.

60 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Escuela de Ciencias Agrícolas y Ambientales Plan de retroalimentación Académica Carrera en Ciencias Ambientales y Ecodesarrollo Ibarra- diciembre 2015

61 CARRERAS: Ingeniería en Zootecnia ESCUELA: Ciencias Agrícolas y Ambientales FECHA DE ELABORACIÓN: diciembre 17 de 2015 ACTIVIDADES MEDIOS DE VERIFICACIÓN 1 a. IV Encuentro de graduados y egresados de la Escuela de Ciencias Agrícolas y Ambientales: carreras de Ciencias Ambientales, Agropecuaria e Ing. En Zootecnia. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE 1BARRA Propuesta de la programación para el encuentro. Desarrollo del IV encuentro de graduados y egresados. Preparación del instrumento para encuestar a graduados y egresados. Levantamiento de información. Tabulación de resultados. Elaboración de actas correspondientes. PROCESO DE EVALUACIÓN DE CARRERAS PLAN DE RETROALIMENTACIÓN ACADÉMICA FECHA DE APROBACIÓN: diciembre 19 de 2015 FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN PRESUPUESTO 100 RESPONSABLE MSc. Edwin Del Pozo b. Seguimiento a graduados 1. Corte a junio Corte a noviembre Rediseño de la carrera de Ingeniería en Zootecnia e implementación Evaluación del curriculum de los períodos académicos a. Oct.2015-Feb b. Abr-Agst2016. Fortalecimiento y actualización de convenios, acuerdos y compromisos escritos específjtospara prácticas ore^profesionales y vinculación \ c. DirectjSAECAA SEGUIMIENTO A GRADUADOS 1. INFORME A JUNIO INFORME A NOVIEMBRE 2016 Proyectos de rediseño de la carrera Aprobación por Consejo Académico Superior (PUCE). Aprobación CES: Elaboración del plan de contingencia Elaboración de syllabus Elaboración de normativa de cátedra integradora Programación académica. Propuesta planificación de instrumentos y estrategias Aprobación propuesta Evaluación del curriculum Documentos de convenios, acuerdos y compromisos escritos, informe de avances., y / ' ^^-k """A MSc. Edw rvoelpozo~)itf '' f 1 $fifz9- VtCerné*iAfteaga~píaena Responsable de Vinculación í[ ÍE ^ éordinaplorátadérnictízootecnia Mgs. Valdemar Andrade. Dr. Vicente Arteaga Comisiones de docentes de!a carrera. Ing. Jáuregui Diego Mgs. Diego León. MSc. Edwin Del Pozo s - ///A/? A///;/ _' 7^/f - \f r - / /v\j*í -r v o Mejía l^^e) Responsable de Evaluación Interna 1

62 Sede Ibarra Escuela de Ciencias Agrícolas y Ambientales Acta de Consejo de Escuela Carrera en Ciencias Ambientales y Ecodesarrollo Ibarra- febrero 2016

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