UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL"

Vanesa Medina Salas
hace 6 años
Vistas:

RIESGO PARA LA INFRAESTRUCTURA PÚBLICA: AVANZANDO HACIA LA RESILIENCIA ESCUELAS SEGURAS

1 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL I CONFERENCIA REGIONAL DE ADAPTACION AL CAMBIO CLIMATICO Y GESTION PREVENTIVA DEL RIESGO PARA LA INFRAESTRUCTURA PÚBLICA: AVANZANDO HACIA LA RESILIENCIA ESCUELAS SEGURAS Visión de UNESCO para garantizar la seguridad en centros escolares Herramienta para la Evaluación de la Seguridad Escolar PhD. Edgar Armando Peña Figueroa Director de la Escuela de Ingeniería Civil Facultad de Ingeniería y Arquitectura Universidad de El Salvador

QUÉ INTERVENCIONES SON NECESARIAS? CUÁNTO CUESTA CADA UNA DE LAS INTERVENCIONES?

3 INSTALACIONES ESCOLARES SEGURAS PREOCUPACIONES PREOCUPACIONES DEL ADMINISTRADOR CUÁLES ESCUELAS DEBEN SER INTERVENIDAS PRIMERO? POR QUÉ? QUÉ INTERVENCIONES SON NECESARIAS? CUÁNTO CUESTA CADA UNA DE LAS INTERVENCIONES? CUÁNTAS INTERVENCIONES SON POSIBLES CON LOS RECURSOS DISPONIBLES? CÓMO PODEMOS COMUNICAR EL RIESGO A OTRAS PERSONAS?

USO RACIONAL DEL DINERO PREOCUPACIONES FONDOS PARA

INFRAESTRUCTURA Cuantas intervenciones se pueden

MEJORAMIENTO DE LA SEGURIDAD MAYOR COBERTURA Y TAN

4 USO RACIONAL DEL DINERO PREOCUPACIONES FONDOS PARA INFRAESTRUCTURA EVALUACION PRELIMINAR DE LA INFRAESTRUCTURA Cuantas intervenciones se pueden realizar? MEJORAMIENTO DE LA SEGURIDAD MAYOR COBERTURA Y TAN EFECTIVA COMO SEA POSIBLE COMO EVALUAR Y QUE TANTO ES SUFICIENTE PARA DEFINIR QUE ES OPORTUNO HACER?

5 TIEMPO PARA RETROALIMENTACION EL NIVEL DE ANALISIS INPUT Datos requeridos Nivel de Evaluación OUTPUT Información para el tomador de decisiones Documentación disponible Analisis de escritorio 0 Clasificación preliminar (déficit de capacidad ) Datos macro Inspecciones rápidas (nacional/ a gran escala) Inspección visual y caracterización de la calidad de los materiales por técnicos capacitados (regional/escala urbana) Adquisición de datos Ingenieriles, geofísicos y geotécnicos junto a un análisis cuantitativo (edificación individual) 1 2 VISUS 3 Investigación detallada y análisis INTERVENCIÓN Clase o índice de riesgo Listado de prioridades para realizar Intervenciones más detalladas Caracterización de debilidades múltiples Necesidades de intervención Estimación de costos Soporte para toma de decisiones y definición de estrategias de intervención Caracterización sísmica del sitio Evaluación cuantitativa de la seguridad estructural Diseño sísmico Cuantificación detallada del costo

6 METODO VISUS CODIFICAR EL PENSAMIENTO ROL DE UN EXPERTO: PASOS FUNDAMENTALES REALIDAD CARACTERIZACION JUICIO DEL EXPERTO EVALUACION JUICIO TOMADORES DE DECISION PLAN DE ACCION

7 EL ENFOQUE DE UN EXPERTO USO DEL CONOCIMIENTO LA EXPERIENCIA SE VUELVE CONOCIMIENTO PREDISPOSICIÓN EFECTO CRÍTICO

CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD SISMICA ENFOQUE HOLISTICO La Evaluación de la Seguridad Sísmica requiere que se considere cada situación que puede causar heridas o muertes como consecuencia de un

8 CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD SISMICA ENFOQUE HOLISTICO La Evaluación de la Seguridad Sísmica requiere que se considere cada situación que puede causar heridas o muertes como consecuencia de un terremoto. PUNTOS CONSIDERADOS SITIO GLOBAL ESTRUCTURA LOCAL ELEM. NO-ESTRUCTURAL FUNCIONAL Efectos de sitio, amplificación de suelos, deslizamientos, Respuesta de la estructura (comportamiento global) Respuesta de elementos estructurales (respuesta local) Respuesta de elementos no estructurales Sistemas de emergencia, rutas de escape (internas y externas)

9 NECESIDADES DE INTERVENCION EVALUAR PARA GESTIONAR ENTENDIENDO EL PROBLEMA PARA DEFINIR LAS SOLUCIONES APROPIADAS ROSA DE AGUJAS DE INTERVENCION (AGUJAS DE ADVERTENCIA) Nivel 0 No se requiere intervenir Ausencia de elementos amenazantes Nivel 1 El reforzamiento es necesario para evitar situaciones complicadas para la seguridad de las personas Nivel 2 El reforzamiento es necesario para evitar situaciones de alto riesgo para la seguridad de las personas

10 VISUS: EL JUICIO SALIDA GLOBAL COMO COMUNICAR EL RESULTADO FINAL INDICADOR GLOBAL DE SEGURIDAD JUICIO GLOBAL SOBRE SEGURIDAD SISMICA Criterios para evaluación progresiva de las estrellas de seguridad (dependiente del escenario) Lugar inseguro (Nivel 2 de advertencia en Sitio) Sitio adecuado (ausencia de nivel 2 de advertencia en Sitio) Nivel de desempeño estructural Clase D Nivel de desempeño estructural Clase C y ausencia de Nivel 2 de advertencia en estructural local, deficiencias no estructurales y funcionales Nivel de desempeño estructural Clase B y ausencia de deficiencias no estructurales Ausencia de deficiencias operacionales

11 SIG - ESCUELAS PROYECTO ASSESS (EN ITALIA)

12 INFORMACION PARA PLANEAMIENTO CONOCIMIENTO DE LA SITUACION LISTADO DE LA SEGURIDAD SISMICA DE LOS CENTROS ESCOLARES PREOCUPACIONES DEL ADMINISTRADOR CUÁLES ESCUELAS DEBEN SER INTERVENIDAS PRIMERO? POR QUÉ? QUÉ INTERVENCIONES SON NECESARIAS? CUÁNTO CUESTA CADA UNA DE LAS INTERVENCIONES? RESPUESTAS CUÁNTAS INTERVENCIONES SON POSIBLES CON LOS RECURSOS DISPONIBLES? CÓMO PODEMOS COMUNICAR EL RIESGO A OTRAS PERSONAS?

13 CARACTERIZACION EN VISUS HERRAMIENTA DE SOPORTE Aplicación VISUS Escenarios elementales Reconocimiento Herramienta de caracterización

14 INFORMACIÓN GENERAL COMPLEJO ESCOLAR

15 INFORMACIÓN GENERAL UNIDADES ESTRUCTURALES

16 INFORMACIÓN GENERAL FORMA DE LA PLANTA

17 INFORMACIÓN GENERAL FORMA EN ELEVACIÓN

18 CONDICIONES DE SITIO COMPLEJO ESCOLAR

19 CONDICIONES DE SITIO AMENAZAS ANTRÓPICAS

20 CONDICIONES DE SITIO AMENAZAS NATURALES

21 CONDICIONES DE SITIO ESCENARIO GEOMORFOLÓGICO

22 GLOBAL ESTRUCTURAL Distribución Vertical

23 GLOBAL ESTRUCTURAL Distribución Horizontal

24 ESTRUCTURAL LOCAL PREDISPOSICIONES CRÍTICAS

25 Predisposiciones críticas Efecto de columna corta Columna corta Escenario Efecto potencial

objetos Paredes de relleno, (potencialmente) dificultan la

26 FUNCIONALES Y NO ESTRUCTURALES Ejemplos Paredes de relleno, salidas expuestas (potencialmente) a caída de objetos Paredes de relleno, (potencialmente) dificultan la ruta de egreso, salidas expuestas a caída de objetos (potencialmente)

27 PROYECTO SAFE SCHOOL FLUJO DE INFORMACIÓN

este proyecto, 15 estudiantes de Ingeniería Civil fueron

28 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL CAPACITACIÓN DE ESTUDIANTES EN EVALUACIÓN ESTRUCTURAL EXPERTOS ESTUDIANTES En este proyecto, 15 estudiantes de Ingeniería Civil fueron capacitados junto a 8 docentes del Departamento de Estructuras de Ingeniería Civil.

29 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL 100 Centros Escolares fueron seleccionados para ser visitados. En cada visita un grupo de 3 estudiantes y 1 docente realizaban la inspección Personal del Ministerio de Educación nos acompañó para facilitar el acceso a los Centros Educativos

30 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL INFORMACION BASICA DEL CENTRO ESCOLAR Como elemento potencial, se ha encontrado en la mayoría de escuelas un mapa de riesgos y rutas de evacuación

31 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL CONDICIONES DE SITIO Algunas escuelas corren riesgo por la caída de rocas o deslizamientos O verse afectadas por inundaciones

32 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL CONDICIONES ESTRUCTURALES Posibilidad de ocurrencia de efecto de columna corta

33 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL Mala calidad Intervenciones inapropiadas CONDICIONES ESTRUCTURALES

34 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL Mala calidad CONDICIONES ESTRUCTURALES Posibles efectos adversos

35 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL CONDICIONES ESTRUCTURALES Sistemas estructurales fuertes en un sentido

36 APLICACIÓN DE VISUS EXPERIENCIA LOCAL CONDICIONES NO ESTRUCTURALES Relacionado a la mala sujeción de elementos no estructurales

37 APLICACIÓN DE VISUS FUNCIONABILIDAD EXPERIENCIA LOCAL Ausencia o mala calidad de los espacios para cocinar y almacenar alimentos

38 EL SALVADOR PROYECTO PILOTO REPORTE DEL COMPLEJO ESCOLAR SALIDA PRELIMINAR RESUMEN DE LA EVALUACIÓN

39 EL SALVADOR PROYECTO PILOTO EVALUACION DE LOS EDIFICIOS SALIDA PRELIMINAR ADVERTENCIAS: QUÉ Y DÓNDE DEBILIDADES INTERVENCIONES NECESARIAS

40 ENTREGA FINAL DE RESULTADOS

41 COMENTARIOS FINALES El Proyecto Safe School fue presentado en la 6ª Reunión Ministerial de Países Asíaticos que se desarrolló en Tailandia. Myanmar, Filipinas, Kirguistán, Turkestán, Laos, Cambodia, entre otros, están interesados en implementarlo. En Latinoamerica, Colombia, Ecuador y Costa Rica conocen la iniciativa y han mostrado interés. Para El Salvador, se espera que los resultado del proyecto piloto sean entregados a finales de diciembre El tiempo de evaluación de un Centro Escolar varía entre 45 minutos y 3 horas (3 estudiantes y 1 docente) Previo al uso del software, una capacitación de 1 semana es requerida Actualmente se trabajan en modificaciones al software para que se incluyan otros parámetros que pueden resultar de interés para los administradores.

42 MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN PhD. Edgar Armando Peña Figueroa Director de la Escuela de Ingeniería Civil Facultad de Ingeniería y Arquitectura Universidad de El Salvador edgar.pena@fia.ues.edu.sv pf_armando@unesco.org Lic. Jair Torres Coordinador general del proyecto VISUS Oficinas centrales de UNESCO J.Torres@unesco.org

Documentos relacionados

Director de Proyecto: Ing. Pablo Emilio Bonilla Luque

PLAN DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE EMERGENCIA PARA LA UNIVERSIDAD LIBRE SEDE BOGOTÁ DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA AMBIENTAL Director de Proyecto: Ing. Pablo Emilio Bonilla Luque PLAN DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN