Procedimientos de evaluación y diagnóstico familiar

Transcripción

1 Instituto de Ciencias para la Familia Universidad de Navarra Procedimientos de evaluación y diagnóstico familiar GUÍA DE LA ASIGNATURA Curso Académico

2 Ficha Técnica Asignatura: Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar Módulo: Modulo 2. Bases Conceptuales Específicas Materia: Psicología, Psicopatología y Terapia Familiar Curso: Segundo Curso Semestre: Cuarto Semestre ECTS: 3,5 Idioma: Castellano Profesor: Dña. Francisca Lahortiga Ramos ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 1

3 Profesor Fran cis ca Lahor ti ga Con sul to ra del De par ta men to de Psi quia tría y Psi co lo gía Mé di ca de la Clí ni ca Uni ver si dad de Na va rra. Pro fe so ra ti tu lar en el área del Per so na li dad, Eva lua ción y Tra ta mien tos Psi co ló gi cos de la Fa cul tad de Me di ci na. Uni ver si dad de Na va rra. Pro fe so ra de: Pro ce di mien tos de eva lua ción y diag nós ti co fa mi liar. Con sul to ra del De par ta men to de Psi quia tría y Psi co lo gía Mé di ca de la Clí ni ca Uni ver si dad de Na va rra, en don de ejer ce las fun cio nes de di rec to ra de la Uni dad de Psi co lo gía Clí ni ca. Pro fe so ra ti tu lar en el área del Per so na li dad, Eva lua ción y Tra ta mien tos Psi co ló gi cos, acre di ta da por ANECA, de la Fa cul tad de Me di ci na en don de im par te don cen cia en la asig na tu ra de Psi co lo gía. Co la bo ra ade más co mo do cen te en el cur so de Es pe cia li za ción en En fer me ría Psi quiá tri ca de la Uni ver si dad de Na va rra, en el Más ter Eu ro pea en Me ta bo lis mo y Nu tri ción de la Fa cul tad de Far ma cia y en el Gra do de Psi co lo gía. Rea li za un tra ba jo asis ten cial, do cen te e in ves ti ga dor en el cam po de la Psi co lo gía Clí ni ca y es miem bro co la bo ra dor de la Uni dad de Diag nós ti co y Te ra pia Fa mi liar del De par ta men to de Psi quia tría y Psi co lo gía Mé di ca. ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 2

4 Presentación En es ta asig na tu ra se pre ten de ana li zar el pro ce so de eva lua ción de las áreas de fun cio na mien to y de dis fun ción fa mi liar. Es muy im por tan te apren der a co no cer y eva luar lo que es dis fun cio nal pa ra, pos te rior men te, mos trar co mo se pue de ac tuar en si tua cio nes dis fun cio na les. La asig na tu ra co men za rá con un es tu dio de las ca rac te rís ti cas ge ne ra les de la eva lua ción psi co ló gi ca, pa ra cen trar a con ti nua ción el in te rés en el pro ce so de eva lua ción con yu gal y fa mi liar. Ana li za re mos en de ta lle el con te ni do y el pro ce so de la eva lua ción, es de cir, qué áreas eva luar y qué pro ce di mien tos uti li zar pa ra ello, lo que nos per mi ti rá co no cer as pec tos re la ció na dos con el mo do de for mu la ción del ca so y el di se ño del en fo que te ra péu ti co. Tam bién se in clu ye un ejem plo ilus tra ti vo del pro ce so. Por úl ti mo, se des cri ben téc ni cas su ple men ta rias de eva lua ción que pue den ser úti les en al gu nas si tua cio nes clí ni cas y se pre sen tan con si de ra cio nes es pe cia les a te ner en cuen ta en la eva lua ción fa mi liar y en qué ca sos es tá in di ca da o con tra in di ca da. ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 3

5 Conocimientos Previos Se re quie re ha ber cur sa do las asig na tu ras "Psi co lo gía de las eda des", "Fun da men tos de psi co lo gía de la per so na li dad pa ra te ra pia fa mi liar" y "Psi co lo gía y psi co pa to lo gía de la co mu ni ca ción con yu gal y fa mi liar". ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 4

6 Objetivos Aun que se ad mi te que una eva lua ción con yu gal o fa mi liar de be ser rea li za da por un es pe cia lis ta en la ma te ria, es ta asig na tu ra pro por cio na una vi sión am plia, tan to des de el pun to de vis ta teó ri co co mo prác ti co, de los prin ci pa les pro ce di mien tos de eva lua ción y diag nós ti co fa mi liar. La asig na tu ra co mien za con una des crip ción de las ca rac te rís ti cas y re qui si tos psi co mé tri cos ge ne ra les que de be cum plir cual quier pro ce di mien to de eva lua ción psi co ló gi ca pa ra, pos te rior men te, cen trar se en los ins tru men tos y téc ni cas es pe cí fi cos de la eva lua ción con yu gal y fa mi liar. Ba sán do nos en el co no ci mien to de las ca rac te rís ti cas que de fi nen a una fa mi lia fun cio nal y las dis tin tas fa ses del ci clo vi tal fa mi liar, cen tra re mos nues tro ob je ti vo en co no cer có mo de be ser el pro ce so de eva lua ción, tan to de las áreas fun cio na les co mo dis fun cio na les de la fa mi lia. Ana li za re mos en de ta lle as pec tos prác ti cos ta les co mo la im por tan cia de la re co gi da de ma te rial his tó ri co re le van te o la pro gre sión que de be lle var una en tre vis ta fa mi liar o con yu gal, có mo ana li zar los pa tro nes de in ter ac ción fa mi liar y có mo eva luar las di men sio nes bá si cas del fun cio na mien to fa mi liar, sir vién do nos pa ra ello de ins tru men tos de eva lua ción es pe cí fi cos, que tam bién es tu dia re mos. Por úl ti mo, ana li za re mos la im por tan cia y uti li dad que tie ne el pro ce so de eva lua ción fa mi liar pa ra la con se cu ción de una alian za te ra péu ti ca y el inicio del tra ta mien to. ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 5

7 Competencias CB7 Que los es tu dian tes se pan apli car los co no ci mien tos ad qui ri dos y su ca pa ci dad de re so lu ción de pro ble mas en en tor nos nue vos o po co co no ci dos den tro de con tex tos más am plios (o mul ti dis ci pli na res) re la cio na dos con su área de es tu dio. CB8 Que los es tu dian tes sean ca pa ces de in te grar co no ci mien tos y en fren tar se a la com ple ji dad de for mu lar jui cios a par tir de una in for ma ción que, sien do in com ple ta o li mi ta da, in clu ya re fle xio nes so bre las res pon sa bi li da des so cia les y éti cas vin cu la das a la apli ca ción de sus co no ci mien tos y jui cios CG1 Te ner una vi sión in ter dis ci pli nar del ma tri mo nio y la fa mi lia, fo men tan do la ca pa ci dad de sín te sis, la ca pa ci dad crí ti ca y el ri gor cien tí fi co CG2 Po seer ha bi li da des de ges tión de la in for ma ción y de la to ma de de ci sio nes en te mas re la cio na dos con el ma tri mo nio y la fa mi lia. CG3 Apli car los co no ci mien tos en la prác ti ca: aná li sis, diag nós ti co y re so lu ción de pro ble mas y con flic tos fa mi lia res. CG5 Bus car, se lec cio nar y ma ne jar la bi blio gra fía es pe cia li za da en ma tri mo nio y fa mi lia. CG6 Ma ne jar los so por tes in for má ti cos: pla ta for ma on li ne y otras apli ca cio nes in for má ti cas usa das en el más ter. CE8. Co no cer los mo de los, pro ce di mien tos y téc ni cas so cio-pe da gó gi cas y psi co ló gi cas pa ra la eva lua ción, orien ta ción y edu ca ción con yu gal y fa mi liar. CE11. Pre ve nir dis fun cio nes y eva luar con flic tos en un pri mer ni vel de asis ten cia, pa ra reorien tar, en su ca so, al co rres pon dien te pro fe sio nal es pe cia li za do. ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 6

8 Resultados de Aprendizaje El alumno, al fi na li zar con éxi to es ta asig na tu ra, se rá ca paz de po ner en mar cha un pro ce so de eva lua ción de las áreas de fun cio na mien to fa mi liar. Ade más el alumno se rá ca paz de de tec tar las áreas de dis fun cio na li dad fa mi liar, lo que se rá el pa so pre vio a la pues ta en mar cha de los re cur sos te ra péu ti cos di ri gi dos a mo di fi car las áreas de dis fun cio na li dad de tec ta das ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 7

9 Programa Lección 1. Criterios generales de la evaluación psicológica Lección 2. El proceso de la evaluación conyugal y familiar Lección 3. El contexto de la evaluación Lección 4. Conceptualización de las areas familiares problemáticas Lección 5. Procedimientos e instrumentos de evaluación Lección 6. Utilidad de la evaluación familiar como forma de inicio del tratamiento ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 8

10 Bibliografía BIBLIOGRAFÍA BÁSICA El te ma rio se ba sa rá en los si guien tes li bros: Cano, A. (Ed). Diagnóstico y Terapia Familar, Ilusbook, Madrid 2016 Polaino Lorente, A. y Martínez Cano, P., Evaluación psicológica y psicopatológica de la familia. Rialp, Madrid Cervera Enguix, S., Documento 1. El ciclo de vida familiar. Este documento se encuentra a disposición de los alumnos en la Sala de Lectura de este semestre. Cervera Enguix, S., Documento 2. La familia funcional. Este documento se encuentra a disposición de los alumnos en la Sala de Lectura de este semestre. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Mc Goldrick, M. y Gerson, R. Genogramas en la Evaluación Familiar. Gedisa, Barcelona (ISBN: ) Simon, F.B., Stierlin, H. Y Wynne, L.C., Vocabulario de Terapia Familiar, Gedisa, Barcelona (ISBN: ) ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 9

11 Metodología El ma te rial bá si co de es tu dio pa ra la asig na tu ra son los ma nua les in di ca do en la bi blio gra fía. Se su gie re una lec tu ra aten ta de los ca pí tu los co rres pon dien tes a las lec cio nes, dan do es pe cial im por tan cia a los apar ta dos in di ca dos en el Pro gra ma de la asig na tu ra y en los ob je ti vos de ca da lec ción. El es tu dio de ca da lec ción pue de com ple tar se con la bi blio gra fía com ple men ta ria, se gún la si guien te ta bla: Lección 1. Características generales de la evaluación psicológica Capítulos en el Manual recomendado Documentos Prof. Cervera- Enguix 7 2, 4 2. El proceso de evaluación El contexto de la evaluación conyugal y familiar 4. Conceptualización de las áreas familiares problemáticas. Instrumentos de evaluación de la dinámica familiar 1,2,3,4,6 Doc. 1 Doc. 2 12,13,14,16-5. Procedimientos de evaluación conyugal 8,9,10,11 3 Capítulos en Polaino-Lorente y Martínez Cano ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 10

12 Sistemas de Evaluación Procedimiento Tipo Contenidos Calificación % nota final Método Examen Parcial Test Basado en las lecciones estudiadas hasta la fecha del examen % On line Examen final Test Todas las lecciones del programa % On line I. EXA MEN PAR CIAL El exa men con sis te en pre gun tas de elec ción múl ti ple re fe ren tes a ca da uni dad te má ti ca es tu dia da has ta la fe cha en que ten ga lu gar el exá men, se gún se re co ge en el cro no gra ma ge ne ral de es tu dio de la asig na tu ra (Lec cio nes 1, 2 y 3) Pa ra ca da pre gun ta se pre sen tan cin co al ter na ti vas de res pues ta. El alumno de be rá ele gir una so la al ter na ti va, la que con sidere co mo la res pues ta co rrec ta. En ca so de que crea que hay más de una res pues ta co rrec ta, de be rá ele gir la que con si de re más co rrec ta. Es te exa men no tie ne ca rác ter eli mi na to rio de la ma te ria exa mi na da. II. EXA MEN FI NAL a) For ma to del exa men fi nal: El exa men con sis te en pre gun tas de elec ción múl ti ple re fe ren tes a ca da una de las cin co uni da des te má ti cas. Pa ra ca da pre gun ta se pre sen tan cin co al ter na ti vas de res pues ta. El alumno de be rá ele gir una so la al ter na ti va, la que con sidere co mo la res pues ta co rrec ta. En ca so de que crea que hay más de una res pues ta co rrec ta, de be rá ele gir la que con si de re más co rrec ta. b) Re qui si to de ac ce so al exa men fi nal: Obli ga to rio ha cer al me nos el 70 % de las au to eva lua cio nes. III. AU TO EVA LUA CIO NES Pa ra po der rea li zar el exa men fi nal, se rá re qui si to in dis pen sa ble que el alumno ha ya rea li za do al me nos el 70 % de las au to eva lua cio nes de la asig na tu ra. ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 11

13 Volumen y distribución del trabajo ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS AF1 Cla ses on li ne 35 AF5 Tu to rías 6 AF6 Es tu dio per so nal 23,5 AF7 Eva lua ción 8 ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 12

14 Atención al Alumno En el Más ter en Ma tri mo nio y Fa mi lia, el ase so ra mien to aca dé mi co de los alum nos se rea li za a tra vés del Sis te ma de Co rreo In terno (S.C.I.). Por es te me dio, el alumno se pue de po ner en con tac to con el pro fe sor (y, vi ce ver sa) pa ra re sol ver du das, su per vi sar tra ba jos, acon se jar bi blio gra fía, etc., siem pre den tro del ám bi to de la pro pia asig na tu ra. El ho ra rio de aten ción al alumno en es ta asig na tu ra es: Mar tes de a ho ras (en Es pa ña) Jue ves de a ho ras (en Es pa ña) ICF Diciembre 27, 2016 Procedimientos de Evaluación y Diagnóstico Familiar 13