BUSI 499 SIMULACIÓN DE NEGOCIOS

Transcripción

1 BUSI 499 SIMULACIÓN DE NEGOCIOS, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2012 Derechos Reservados

2 Se utilizó como referencia el prontuario de Simulación de Negocios BUSI 499 de IEN Business School preparado/revisado en

3 TABLA DE CONTENIDO INFORMACIÓN DEL CURSO TEXTOS, APLICACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA DIRECCIONES ELECTRÓNICAS INSTITUCIONALES SERÁN UTILIZADAS COMO RECURSOS PARA TODOS LOS TALLERES 7 TUTORIALES EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO CON LA LEY DE INVESTIGACIÓN NORMAS DEL CURSO TALLER LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO TALLER EVALUAR OPORTUNIDADES EN LOS MERCADOS, ESTABLECER OPERACIONES Y PREPARACIÓN PARA EXAMINAR LOS MERCADOS TALLER DEL MERCADO A COMPROBAR LA ESTRATEGIA Y LOS SUPUESTOS DEL MERCADO TALLER EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA EMPRESA Y REVISAR ESTRATEGIA TALLER BÚSQUEDA DE FONDOS EXTERNOS TALLER EXPANDIR LA OFERTA AL MERCADO TALLER MONITOREO, MEJORAS Y EJECUCIÓN TALLER CAPACIDAD FINANCIERA ANEJOS ANEJO A MATRIZ DE VALORACIÓN: PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA ANEJO B GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO ANEJO B MATRIZ DE VALORACIÓN PARA ACTIVIDADES DE AVALÚO DEL APRENDIZAJE ANEJO C PUNTO MÁS CONFUSO ANEJO D AUTO EVALUACIÓN ANEJO E

4 REACCIÓN ESCRITA INMEDIATA ANEJO F ONE-MINUTE PAPER ANEJO G GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE CASOS ANEJO H GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO ANEJO I TABLA DE CONVERSIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5 Información del curso Título del Curso: Duración: Simulación de Negocios 8 semanas Codificación: BUSI 499 Pre-requisito: 24 créditos de concentración aprobados Descripción: Este curso está enfocado a la aplicación de los fundamentos de negocio de mercadeo, distribución, operaciones, finanzas y contabilidad en un entorno virtual de una empresa simulada. El estudiante y su equipo de trabajo estarán en constante análisis de las situaciones presentadas en la simulación para desarrollar e implementar estrategias para el éxito de empresa. Objetivos Generales Al finalizar el curso, el estudiante podrá: 1. Desarrollar destrezas de planificación y ejecución estratégica en un ambiente de constante cambio. 2. Enlazar las decisiones de negocio con el desempeño financiero de una empresa. 3. Inculcar un enfoque de ganancias con la necesidad simultanea de proveer valor al cliente. 4. Reconocer la importancia de la utilización de los datos de los mercados y las señales competitivas para los ajustes de los planes estratégicos y las tácticas de negocio. 5. Promover la buena toma de decisiones al ver cómo estas pueden afectar el desempeño de la organización y otros como un todo. 6. Facilitar el aprendizaje de conceptos, principios y maneras de pensamiento de negocio. 7. Experimentar los retos y recompensas de un empresario al comenzar y operar una negocio. 8. Desarrollar confianza mediante el conocimiento y la experiencia. 5

6 Textos, aplicación y bibliografía Cadotte, Ernest R. & Bruce, H. (2008) The Management of Strategy in The Marketplace, Innovative Learning Solutions, Knoxville. ISBN: La simulación que se utilizará en este curso se titula Business Management (2005) de Ernest R. Cadotte. Está disponible a través de Innovative Learning Solutions, Inc. Su licencia de software puede ser comprada en línea con una tarjeta de crédito en Usted no será capaz de comprar la licencia hasta después de que su equipo se haya formado en la primera reunión del curso. Armstrong, G., & Kotler, P. (2011). Marketing: An introduction. (10 ed.). Pearson. Belch, G. E., & Belch, M. A. (2012). Advertising and promotion: An integrated marketing communications perspective. (9 ed.). Mc Graw Hill. Lind, D., Marchal, W. Estadística aplicada a los negocios y economía. (15 ed.). Newstrom, J. W. (2011). Comportamiento humano en el trabajo. (13 ed.). Mc Graw Hill. Pearce, J., & Robinson, R. (2012). Strategic management. (12 ed.). Mc Graw Hill. 6

7 Direcciones electrónicas institucionales serán utilizadas como recursos para todos los talleres Blog estudiantil Adquisición de textos por capítulos Adquisición de ebooks Bibliotecas del Sistema Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario ( ) y contraseña) Bases de datos o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca) o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario ( ) y contraseña) o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca) o 7

8 Universidad Metropolitana Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario ( ) y contraseña) o o asp o o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca) Enlaces importantes: Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association (APA) o o Derechos de autor y plagio o o Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc. o o o 8

9 o Subgraduado2009.pdf o Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros web sites que podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están: El Facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas de ser necesario. 9

10 Tutoriales Escuela de Estudios Profesionales Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard: 1. Foro de Discusión 2. Chat 3. Group Pages Cotejar Notas 6. Acceder a un curso 7. Someter una tarea 8. Enviar correo electrónico 9. Audio con audacity 10. Video con windows moviemaker 11. Tutorial estudiantes acceso a módulos 12. Activación cuenta correo electrónico Windows Live Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca: Universidad del Turabo Universidad Metropolitana 10

11 Evaluación Criterios de evaluación Puntuación máxima Porcentaje (%) máximo Puntuación alcanzada Porcentaje (%) alcanzado Participación/Asistencia* 20 5% (Anejo A) Examen o pruebas cortas* % Portafolio* (Anejo B y B2) 60 15% Otros: Reuniones Ejecutivas, Trabajos individuales, Presentación Capital de Riesgo y Junta de directores, % Revisión de pares, Desempeño del Equipo en la Simulación Total: % * Estos criterios son requeridos en todos los cursos del Programa AHORA. El/La Facilitador/a del curso determinará las fechas límites para la entrega de trabajos, tareas, portafolio y administración de pruebas, entre otros. (Ver Anejo I: Tabla de conversión) 11

12 Curva de Evaluación A B C D F Explicación de los criterios de evaluación: 1. Participación y asistencia (Ver Anejo A): La asistencia y la participación son elementos indispensables en cada taller. En caso de ausencia, el/la estudiante debe realizar todas las gestiones necesarias para comunicarse con el Facilitador de manera que pueda prepararse adecuadamente para la próxima reunión. Todas las actividades realizadas en el taller ausente, sujetas a evaluación, serán consideradas y ponderadas de acuerdo con los parámetros especificados en el módulo y los estándares comunicados por el Facilitador en el Taller Uno. 2. Portafolio (Ver Anejo B y B2): Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las destrezas que desarrolló en el curso. El/La Facilitador/a determinará la fecha de entrega y el formato del portafolio electrónico. 3. Examen teórico: Se ofrecerá un examen teórico o varias pruebas cortas donde se evaluarán los conocimientos adquiridos. El/La Facilitador/a determinará la fecha para administrar el examen o pruebas cortas. 4. Reuniones ejecutivas: Todo estudiante debe demostrar amplio dominio de la información y las decisiones en su área de responsabilidad al igual que integrar sus responsabilidades con el resto de la organización para maximizar el desempeño total de la empresa. Se realizarán reuniones periódicas con el Facilitador(a) para evaluar el desempeño individual y grupal del equipo. 12

13 5. Trabajos individuales: Cada estudiante deberá completar las tareas indicadas en los talleres. 6. Presentación de Capital de Riesgo: Cada empresa presentará en el trimestre 5 ante un panel de inversionistas de riesgo para solicitar capital de inversión para continuar los próximos trimestres de la simulación. 7. Revisión de pares: Cada integrante de equipo evaluará el desempeño de sus compañeros mediante el cuestionario que proveerá la simulación. 8. Desempeño del equipo en la simulación Se utilizará la tarjeta de puntos balanceada (Balance Score Card) de los trimestres 5 al 8 que provee la simulación para evaluar el éxito de la empresa. La calificación del equipo se determinará a base de su rango relativo comparado con el desempeño de las otras empresas en la simulación. 9. Presentación Junta de Directores: Cada empresa presentará y explicará sus resultados y planes futuros en el taller final. 13

14 Cumplimiento con la ley de investigación El Sistema Universitario Ana G. Méndez a través de las Juntas Institucionales de Revisión (IRB) que están reguladas por la Ley Federal 45 CFR 46 Partes A, B, C y D, establece que en caso de que el Facilitador o el estudiante requiera o desee realizar una investigación o administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las normas y procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización. Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las siguientes maneras: (1) Ir a la página electrónica seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios. (2) De manera directa, pueden ir a la dirección Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR).De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos: Nombre Posición Contacto Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de Cumplimiento Srta. Carmen Crespo Sra. Josefina Melgarxzhd Coordinadora Cumplimiento UMET Coordinadora Cumplimiento Turabo Coordinadora de Cumplimiento UNE Tel. (787) Ext Tel. (787) Ext Tel. (787) Ext.4126 Tel. (787) Ext. 14

15 Normas del curso 1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la Facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la Facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. 2. El/La estudiante deberá acceder a Blackboard antes del inicio del curso y durante para estar al tanto de los anuncios que haya publicado el/la Facilitador/a en la plataforma o alguna otra actividad relacionada. 3. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. 4. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 15 horas semanales para prepararse para cada taller. 5. El/la Facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar cualquier trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente. 6. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos. ( ( 7. Si el/la Facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con 15

16 el/la estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los/as estudiantes y al Programa. 8. El/la Facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto. 9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. 10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases. 11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el/la Facilitador(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su Facilitador(a). El estudiante con necesidades especiales deberá consultar con su Facilitador(a) en caso de necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular. 12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes. 16

17 Taller 1 Liderazgo y Trabajo en Equipo Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante: Reconocerá el contenido temático y cómo se desarrollará el curso. Valorará la importancia del liderazgo, así como las diferentes características y roles de un líder en una empresa. Identificará los técnicas de trabajo en equipo enfocadas al logro de metas Evaluará las personalidades, habilidades y estilos de trabajo de los compañeros de clase para seleccionar un equipo de trabajo Búsquedas electrónicas El/La estudiante podrá hacer búsquedas electrónicas en la base de datos de la Institución o cualquier motor de búsqueda, utilizando palabras relacionadas con el contenido disponibles en los objetivos específicos del curso. Trabajo en Equipo Prueba de Personalidad JUNG Personal elevator pitch Estilo de trabajo Liderazgo Selección de personal Tareas a realizar antes del taller uno Instrucciones: Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. Cada estudiante preparará un ensayo de no más de 850 palabras donde discuta la importancia estratégica de los líderes y el trabajo en equipo para el logro de las metas y objetivos en una empresa. Cada estudiante preparará un resumé con su información actualizada y traerá copias para sus compañeros. Cada estudiante tomará en línea una prueba de personalidad JUNG para conocer su tipo de personalidad. Con estos resultados y datos de su resumé preparará un personal elevator pitch de no más de tres (3) minutos donde se presente a la clase. 17

18 Actividades 1. Presentación del Facilitador y los estudiantes a través de una actividad de socialización (rompe hielo) seleccionada por el/la Facilitador/a. 2. El/La Facilitador/a discutirá lo siguiente: a. Objetivos del curso b. Recursos disponibles c. Criterios de evaluación (hacer referencia a los anejos) i. Portafolio 1. Determinar el formato a utilizar: digital o físico d. Establecer fechas de entrega y administración de pruebas e. Información relacionada con las tareas asignadas f. Demostración del acceso y uso de las herramientas de la plataforma Blackboard: i. Tareas 1. El/La Facilitador/a debe crear los espacios en Blackboard para someter tareas y explicará el proceso de envío. ii. Exámenes o Pruebas cortas 1. El/La Facilitador/a explicará el proceso para completar las pruebas creadas en Blackboard. iii. Foros: El/La Facilitador/a indicará que se crearán Foros en la plataforma educativa Blackboard para promover la interacción entre los estudiantes del curso: 1. Foro de Presentación. 2. Foro Temático, el Facilitador/a definirá el Tema e indicará el período de disponibilidad y colocará las siguientes reglas básicas de participación donde cada estudiante deberá: a. Crear un tema de conversación (new thread) (1 por 18

19 participante). b. Reaccionar por lo menos a dos (2) de los temas que coloquen los compañeros/as. g. Otros asuntos relacionados con el curso que el facilitador estime necesario 3. El Facilitador(a) podrá compartir documentación electrónica necesaria utilizando la herramienta de Blackboard (botón Recursos adicionales). 4. Selección del Representante Estudiantil y discusión de responsabilidades. 5. El Facilitador(a) presentará a lo estudiantes la estrategia instruccional de la simulación de negocios Business Management de Marketplace Live. a. Discutirá y presentará un video ( sobre el ambiente estratégico en el que se desarrolla la simulación. b. Presentará los temas y decisiones a tomar por trimestre. c. Discutirá los detalles de las instrucciones para el registro de los estudiantes. d. Presentará un video sobre el manejo del interface de la simulación ( 6. El Facilitador(a) discutirá la importancia estratégica de los líderes y el trabajo en equipo para el logro de las metas y objetivos en una empresa. Esta actividad sirve como preámbulo a la división de en equipos de trabajo de la clase. 7. El Facilitador(a) dirigirá la formación de un mínimo de cuatro equipos de trabajo constituidos de un mínimo de tres personas a un máximo de cinco. a. Cada estudiante se presentará a sus compañeros durante no más de tras minutos utilizando el monólogo asignado para este taller. b. El Facilitador(a) seleccionará al azar cuatro estudiantes. (esta cantidad puede variar dependiendo de la cantidad de grupos establecidos). Estos estudiantes estudiarán los resumés y sus notas sobre las presentaciones 19

20 individuales de los compañeros para seleccionar el mejor candidato para su equipo. c. El Facilitador(a) asignará los turnos de selección al azar. Este proceso se repite hasta que se seleccionen todos los estudiantes. 8. El Facilitador(a) presentará y explicará las decisiones necesarias para completar el trimestre El Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del próximo taller. Importante verificar siempre las tareas y actividades sugeridas para el próximo taller para proceder con los arreglos que sean necesarios. 10. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 11. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la Facilitador/a. Assessment 1. El estudiante completará el assessment de auto evaluación en el Anejo D y lo entregará al Facilitador(a). 20

21 Taller 2 Evaluar oportunidades en los mercados, establecer operaciones y preparación para examinar los mercados Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá: 1. Determinar como se administrará y la dirección estratégica de la empresa. 2. Establecer las metas organizacionales de la empresa. 3. Analizar las oportunidades de mercado y seleccionar los segmentos del mercado a la que le empresa le interesa impactar. 4. Crear valor para el cliente al diseñar los productos y marcas iniciales. 5. Establecer las operaciones de manufactura. 6. Seleccionar los mercados para realizar pruebas del producto y establecer oficinas de venta. Búsquedas electrónicas Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realiza una investigación tomando en consideración lo siguiente: Misión Metas y objetivos Mercado Marca Capacidad de la Planta Oportunidad Canales de Venta Segmento meta Competidor Estrategia 21

22 Tareas a realizar antes del taller Instrucciones: 1. Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. 2. Los estudiantes deben completar el proceso de registro a la simulación. 3. Cada equipo de trabajo debe completar las decisiones del trimestre 1 (Quarter 1) de la simulación Business Management de Marketplace Live antes del taller Cada estudiante deberá crear un resumen donde defina y explique los conceptos a continuación. Este trabajo se evaluará con la rúbrica en el Anejo J. a. Proceso de formulación estratégica b. Market opportunity analysis (MOA) c. Valor para el cliente Actividades 1. El Facilitador(a) repasará los conceptos y temas discutidos en el taller El facilitador discutirá los temas asignados. Cada estudiante debe participar activamente en la discusión utilizando como referencia su tarea. 3. El Facilitador(a) explicará los conceptos del trimestre 2 mediante una presentación. 4. Cada equipo de trabajo debe trabajar y finalizar las decisiones del trimestre 2 antes del finalizar este taller. 5. El Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del próximo taller. 6. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 7. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos 22

23 por el/la Facilitador/a. Escuela de Estudios Profesionales Assessment 1. El estudiante completará el assessment de One minute paper en el Anejo F y lo entregará al Facilitador(a). 23

24 Taller 3 Del mercado a comprobar la estrategia y los supuestos del mercado Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá: 1. Desarrollar la estrategia de mercadeo al evaluar las opciones tácticas y seleccionar la mezcla de mercadeo 2. Desarrollar la estrategia de manufactura al planificar la producción y determinar los niveles de inventario 3. Establecer presupuesto para investigar las tendencias en los mercados Búsquedas electrónicas Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realiza una investigación tomando en consideración lo siguiente: Mezcla de mercadeo (marketing mix) Táctica Incentivos Frecuencia Publicidad Inventario Demanda Plan de producción Investigación de mercado Tareas a realizar antes del taller Instrucciones: 1. Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. 2. Cada estudiante de los equipos de trabajo deben prepararse para la reunión ejecutiva con el Facilitador(a) de acuerdo a la posición primaria y secundaria asignada en la simulación. Esta reunión tendrá una duración máxima de 10 minutos. Los temas que se discutirán son el desempeño en el pasado trimestre, 24

25 análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. Se exhorta al equipo que prepare una agenda para esta reunión. Se otorgará nota según la rúbrica. 3. Cada estudiante deberá crear un resumen donde defina y explique el despliegue de función de calidad (Quality Function Deployment). Este trabajo se evaluará con una rúbrica en el Anejo J. Actividades 1. El Facilitador(a) repasará los conceptos, temas y actividades discutidas en el taller El Facilitador(a) reunirá a cada equipo por individual por no más de 10 minutos. En esta reunión ejecutiva se discutirán los siguientes puntos: el desempeño en el pasado trimestre, análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. 3. El facilitador discutirá los temas asignados. Cada estudiante debe participar activamente en la discusión utilizando como referencia su tarea. 4. El Facilitador(a) explicará los conceptos del trimestre 3 mediante una presentación. 5. Cada equipo de trabajo debe trabajar y finalizar las decisiones del trimestre 3 antes del finalizar este taller. 6. El Facilitador(a) explicará los conceptos del trimestre 4 mediante una presentación. 7. El Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del próximo taller. 8. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 9. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la Facilitador/a 25

26 Assessment 1. El estudiante completará el assessment de Punto más confuso en el Anejo C y lo entregará al Facilitador(a). 26

27 Taller 4 Evaluación del desempeño de la empresa y revisar estrategia Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá: 1. Evaluar el desempeño financiero, competitivo y en los mercados de la empresa. 2. Revisar las tácticas de mercadeo y de manufactura. 3. Desarrollar un plan de negocios a 2 años. Búsquedas electrónicas Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realiza una investigación tomando en consideración lo siguiente: Análisis de rentabilidad Desempeño de mercado Capacidad fija Estados Financieros Tareas a realizar antes del taller Instrucciones: 1. Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. 2. Cada equipo de trabajo debe completar las decisiones del trimestre 4 de la simulación antes del taller Cada estudiante debe realizar un resumen del Capitulo 9 del libro de texto de la simulación: Obtaining Venture Capital & Presenting a Business Plan. Este trabajo se evaluará con una rúbrica en el Anejo J. 4. Cada estudiante de los equipos de trabajo deben prepararse para la reunión ejecutiva con el Facilitador(a) de acuerdo a la posición primaria y secundaria 27

28 asignada en la simulación. Esta reunión tendrá una duración máxima de 10 minutos. Los temas que se discutirán son el desempeño en el pasado trimestre, análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. Se exhorta al equipo que prepare una agenda para esta reunión. Se otorgará nota según la rúbrica. Actividades 1. El Facilitador(a) repasará los conceptos, temas y actividades discutidas en el taller El Facilitador(a) reunirá a cada equipo por individual por no más de 10 minutos. En esta reunión ejecutiva se discutirán los siguientes puntos: el desempeño en el pasado trimestre, análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. 3. El facilitador discutirá los temas asignados. Cada estudiante debe participar activamente en la discusión utilizando como referencia su tarea. 4. El Facilitador(a) explicará los conceptos del trimestre 5 mediante una presentación. 5. El Facilitador(a) discutirá el contenido de la presentación de capital y el formato según las guías de la simulación. Esta presentación se evaluará mediante la rúbrica. 6. Cada equipo de trabajo debe trabajar con las decisiones y proyecciones del trimestre El Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del próximo taller. 8. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 9. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la Facilitador/a. 28

29 Assessment 1. El estudiante completará el assessment de Auto Evaluación en el Anejo D y lo entregará al Facilitador(a). 29

30 Taller 5 Búsqueda de Fondos Externos Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá: 1. Presentar el plan de negocios a inversionistas de capital de riesgo y negociar la inversión de capital. 2. Ajustar el plan de negocios a base del capital obtenido e implementarlo. Búsquedas electrónicas Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realiza una investigación tomando en consideración lo siguiente: Plan de negocios Fuentes de Capital Estados pro forma Capital de riesgo Venta de acciones Razones financieras Investigación y desarrollo (R&D) Tareas a realizar antes del taller Instrucciones: 1. Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. 2. Cada equipo de trabajo trabajará y practicaran la presentación de capital según los puntos discutidos por el Facilitador(a) en el pasado taller. Actividades 1. El Facilitador(a) repasará los conceptos, el formato y las reglas de la presentación de capital. 30

31 2. El facilitador dirigirá las presentaciones de cada equipo según las guías de la simulación. Esta presentación se evaluará mediante una rúbrica. 3. Cada equipo de trabajo debe ajustar las decisiones a base de la asignación de capital y finalizar las decisiones del trimestre 5 antes del finalizar este taller. 4. El Facilitador(a) explicará los conceptos del trimestre 6 mediante una presentación. 5. El Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del próximo taller. 6. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 7. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la Facilitador/a. Assessment 1. El estudiante completará el assessment de One minute paper en el Anejo F y lo entregará al Facilitador(a). 31

32 Taller 6 Expandir la oferta al mercado Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá: 1. Evaluar a las aportaciones, los roles de los compañeros de equipo y realizar los ajustes necesarios. 2. Evaluar el desempeño financiero, de mercado, competitivo de la empresa y ajustar las estrategias. 3. Revisión de la estrategia general de la empresa. Búsquedas electrónicas Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realiza una investigación tomando en consideración lo siguiente: Activity based costing Mejoras continuas Análisis de la demanda Elasticidad Capacidad financiera Ganancia / pérdida Tareas a realizar antes del taller Instrucciones: 1. Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. 2. Cada equipo de trabajo debe completar las decisiones del trimestre 6 de la simulación antes del taller Cada estudiante de los equipos de trabajo deben prepararse para la reunión ejecutiva con el Facilitador(a) de acuerdo a la posición primaria y secundaria asignada en la simulación. Esta reunión tendrá una duración máxima de 10 minutos. Los temas que se discutirán son el desempeño en el pasado trimestre, 32

33 análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. Se exhorta al equipo que prepare una agenda para esta reunión. Se otorgará nota según la rúbrica. 4. Cada estudiante deberá contestar la prueba de liderazgo y evaluación de pares. Esta prueba evalúa el desempeño y el liderazgo de cada compañero del equipo. El Facilitador(a) hará disponible esta prueba al momento del estudiante ingresar al sitio web de la simulación. Es importante que el estudiante conteste la prueba antes del próximo taller 6. Actividades 1. El Facilitador(a) repasará los conceptos, temas y actividades discutidas en el taller El Facilitador(a) reunirá a cada equipo por individual por no más de 10 minutos. En esta reunión ejecutiva se discutirán los siguientes puntos: el desempeño en el pasado trimestre, análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. 3. El Facilitador(a) discutirá la prueba Assurance of Learning Assessment de la simulación. 4. Cada equipo de trabajo debe trabajar y finalizar las decisiones del trimestre 7 antes del finalizar este taller. 5. El Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del próximo taller. 6. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 7. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la Facilitador/a. 33

34 Assessment 1. El estudiante completará el assessment de One minute paper en el Anejo C y lo entregará al Facilitador(a). 34

35 Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá: Taller 7 Monitoreo, mejoras y ejecución 1. Ajustar la estrategia de las empresas a movidas competitivas. 2. Mejorar la oferta de la empresa y las características de los productos. 3. Proyectar el flujo de efectivo y ajustar estrategia a base de las capacidades financieras Búsquedas electrónicas Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realiza una investigación tomando en consideración lo siguiente: Efectividad Eficiencia Incentivos Adiestramientos Tareas a realizar antes del taller Instrucciones: 1. Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. 2. Cada estudiante de los equipos de trabajo deben prepararse para la reunión ejecutiva con el Facilitador(a) de acuerdo a la posición primaria y secundaria asignada en la simulación. Esta reunión tendrá una duración máxima de 10 minutos. Los temas que se discutirán son el desempeño en el pasado trimestre, análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. Se exhorta al equipo que prepare una agenda para esta reunión. Se otorgará nota según la rúbrica. 35

36 3. Cada estudiante deberá contestar la Assurance of Learning Assessment. Esta prueba evalúa el conocimiento y el dominio de los conceptos de la simulación. El Facilitador(a) hará disponible esta prueba al momento del estudiante ingresar al sitio web de la simulación. El equipo no podrá entrar a las decisiones de la simulación hasta que todos los estudiantes del grupo hayan tomado la prueba. Actividades 1. El Facilitador(a) repasará los conceptos, temas y actividades discutidas en el taller El Facilitador(a) reunirá a cada equipo por individual por no más de 10 minutos. En esta reunión ejecutiva se discutirán los siguientes puntos: el desempeño en el pasado trimestre, análisis del mercado, estrategia para el trimestre actual y futuro, decisiones corrientes y las proyecciones financieras. 3. El Facilitador(a) discutirá el contenido de la presentación a la Junta y el formato según las guías de la simulación. Esta presentación se evaluará mediante una rúbrica. 4. Cada equipo de trabajo debe trabajar y finalizar las decisiones del trimestre El Facilitador(a) presentará el ganador y las posiciones obtenidas por los equipos en la simulación. También discutirá los resultados generales. 6. El Facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del próximo taller. 7. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 8. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la Facilitador/a. 36

37 Assessment 1. El estudiante completará el assessment punto más confuso en el Anejo C y lo entregará al Facilitador(a). 37

38 Taller 8 Capacidad financiera Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá: 1. Evaluar el desempeño financiero, de mercado y competitivo de la empresa y ajustar las estrategias. 2. Proyectar el flujo de efectivo y ajustar estrategia a base de las capacidades financieras 3. Informar el desempeño de la empresa y los planes futuros. Búsquedas electrónicas Utilizando un motor de búsqueda o en la base de datos de la biblioteca virtual, realiza una investigación tomando en consideración lo siguiente: Valoración de una empresa Junta de directores Inversión en el futuro Viabilidad Tareas a realizar antes del taller Instrucciones: 1. Cada estudiante realizará búsquedas electrónicas sobre los temas señalados en la sección anterior y se familiarizará con su contenido. 2. Cada equipo trabajará y practicaran la presentación a la Junta según los puntos discutidos por el Facilitador(a) en el pasado taller. 3. Cada estudiante debe realizar un resumen del Capitulo 15 del libro de texto de la simulación: Profit Management. Este trabajo se evaluará con una rúbrica en el Anejo J. 38

39 Actividades 1. El Facilitador(a) repasará los conceptos, el formato y las reglas de la presentación a la Junta. 2. El facilitador discutirá los temas asignados. Cada estudiante debe participar activamente en la discusión utilizando como referencia su tarea. 3. El facilitador dirigirá las presentaciones de cada equipo según las guías de la simulación. Esta presentación se evaluará mediante una rúbrica. 4. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el documento de Assessment/Avalúo. 5. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la Facilitador/a. Assessment 1. El estudiante completará el assessment de One minute paper en el Anejo F y lo entregará al Facilitador(a). 39

40 Anejos 40

41 Anejo A Nombre: Curso: PT: Matriz de valoración: Participación y Asistencia Fecha: Facilitador: Sección: Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la Facilitador/a determinará si el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados. Escala: 5 Cumplió totalmente 4 Cumplió bastante 3 Cumplió parcialmente 2 Cumplió poco 1 No cumplió Criterios Asistió a todos los talleres 2. Llegó puntualmente a todos los talleres. 3. Contribuyó a las discusiones en clase 4. Demostró interés en las discusiones en clase 5. Contestó preguntas del facilitador 6. Formuló preguntas pertinentes al tema de la clase 7. Demostró estar preparado para la clase 8. Contribuyó a la clase con material e información adicional 9. Presentó argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase 10. Demostró atención e interés a los puntos y argumentos de sus compañeros 11. Contestó preguntas y planteamientos de sus compañeros 12. Demostró iniciativa y creatividad en las actividades de clase 13. Promovió la cooperación, participación e integración entre los compañeros de clase 14. Participó activamente de los foros y otras herramientas de colaboración publicadas en Blackboard 15. Ingresó a Blackboard para completar tareas, pruebas u otras actividades asignadas por el facilitador Suma según puntuación de escala: Total: / 75 *La puntuación máxima de la matriz valorativa es 75. Este número equivale al 5% de la nota final del curso. Para calcular el porcentaje alcanzado por el estudiante se debe realizar una regla de tres simple según el siguiente ejemplo: Considerando que el estudiante obtuvo 70 puntos la fórmula sería la siguiente (70 x 5%) / 75 = 4.66%. Firma estudiante Firma Facilitador/a Comentarios: 41

42 Anejo B Guía para la elaboración del portafolio Qué es el Portafolio? Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la recopilación de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso durante un período de clase. Cuál es el propósito del portafolio? El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como herramienta de avalúo (assessment) en su clase. o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y concienciar su proceso de aprendizaje. Cuáles son los elementos del portafolio? El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los siguientes elementos de estructura física y conceptual: I. Portada (La información debe estar centralizada) a. La página deberá contener: i. Parte superior: 1. Institución universitaria y Escuela de Estudios Profesionales ii. Centro 1. Portafolio de Nombre del curso iii. Parte inferior: 1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de la Facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega. II. Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin enumerar) 42

43 III. IV. Introducción Escuela de Estudios Profesionales a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las destrezas que desarrolló en el curso. Auto-retrato a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales, autoevaluación de su profesión. V. Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso) Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido. Entre los trabajos que podrían aparecer están los siguientes: a. Asignaciones. b. Examen o pruebas cortas c. Trabajos especiales, individuales o grupales d. Otras estrategias de evaluación e. Actividades de avalúo (assessment). i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos académicos o personales ii. One minute paper. iii. Punto más confuso iv. Estudio de caso v. Presentaciones orales vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio vii. Trabajos de ejecución viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por el/la Facilitador/a. f. Auto-evaluación final del portafolio. i. Reflexión que conteste lo siguiente: 1. Qué aprendí de este curso? 2. Para qué puedo utilizar este conocimiento? 43

44 VI. VII. 3. En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio? 4. Qué áreas todavía necesito fortalecer? 5. En el proceso de desarrollo del portafolio, qué temas o estrategias quisiera encontrar en otro curso? qué no me gustaría encontrar? 6. Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan sin contestar? Anejos a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del proceso de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales, vídeo, observaciones, etc. Entrega del Portafolio a. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma: Física, o Digital, (CD, flash memory, otro.) b. El profesor evaluará el portafolio utilizando la matriz de valoración de actividades de avalúo provista y guardará copia del mismo como evidencia por un año. VIII. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su última edición (6ta). IX. La EEP pone a su disposición: a. Guía para la implementación del portafolio en cursos b. Formato de portafolio en PowerPoint 44

45 Recursos para la preparación del Portafolio Castañer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualización del Portafolio-e Reflexivo Formativo: Proyecto Piloto de la Facultad de Educación de la UPR (Edición especial), Revista Tecne, 6 (1). Recuperado de Chang, K. (2005). eportfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de pdf Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como estrategia de trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación. Recuperada de o4/cisneros.pdf Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-portfolios. Recuperado de RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de 45